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科學(xué)教案

時間:2023-12-26 09:54:22 教案 我要投稿

(合集)科學(xué)教案5篇

  作為一名人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(合集)科學(xué)教案5篇

科學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)通過閱讀有關(guān)資料初步了解的構(gòu)成及其功能。培養(yǎng)他們科學(xué)用腦的良好習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用分析、綜合的方法來進(jìn)行初步人體科學(xué)的探究活動。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  人的神經(jīng)系統(tǒng)圖,人體神經(jīng)傳導(dǎo)信息圖,人腦外形圖(或人腦模型),人腦功能示意圖(或使用相應(yīng)的投影片、多媒體課件等)。

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入新課:談話:

  1、我們已經(jīng)認(rèn)識了人體的哪些器官,它們各有什么作用?

  2、天氣漸漸變暖了,被稱為“四害”之一的蚊子又漸漸多起來,干擾我們的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)你發(fā)覺被蚊子叮咬時,你會作出什么反應(yīng)?

  3、做一做這一反應(yīng)過程,討論一下你是怎樣在極短的時間里完成這一反應(yīng)的?這一反應(yīng)過程是靠人體的哪些部分來指揮和協(xié)調(diào)的?這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)這方面的知識。(板書課題)

  學(xué)習(xí)新課

  1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成和作用。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容,認(rèn)真觀察人體的神經(jīng)系統(tǒng)圖。

 。2)討論:你通過閱讀知道了哪些知識?發(fā)現(xiàn)了哪些問題?

  (3)出示“人的神經(jīng)系統(tǒng)”掛圖或投影片,讓學(xué)生匯報討論結(jié)果。(學(xué)生自由發(fā)言,并根據(jù)學(xué)生匯報所提出的問題逐一進(jìn)行解決)

 。4)根據(jù)學(xué)生匯報板書:

  2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識神經(jīng)傳遞信息的特點(diǎn)。

 。1)學(xué)生分組實(shí)踐:去拿桌上的蘋果(或鋼筆),說一說從看到拿的過程。[先是眼看到蘋果,并把這個信息由視神經(jīng)(傳入神經(jīng))傳入大腦,腦決定“去拿這個蘋果”,這個命令由傳出神經(jīng)傳到手上的某些肌肉,這些肌肉收縮,這樣就伸手拿到蘋果了]

 。2)計算一個1.4米高的人,光腳無意踩上一燃著的煙頭所作出的反應(yīng)過程要用多長時間?

  (3)討論并匯報:神經(jīng)傳遞信息的特點(diǎn),一是單向傳遞,分傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)兩種;二是速度快,100米/秒。

  3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識腦的構(gòu)造及大腦各部分的功能。

 。1)觀察:課文上腦的外形圖(或掛圖、人腦模型)。

 。2)討論:①人腦是由哪些部分構(gòu)成的?②大腦各部分有哪些功能?

 。3)匯報并歸納小結(jié):人腦中有大腦、小腦、腦干,大腦分為左右兩個半球,稱為左腦和右腦,大腦(對照大腦各部分機(jī)能圖)中各部分的.分工不同,不同部分分別管理書寫、運(yùn)動、感覺、視覺語言(閱讀)、聽覺、視覺、識別等,但分工不是絕對的,更多的是各部分協(xié)同工作,共同完成復(fù)雜的任務(wù)。

 。4)根據(jù)大腦各部分機(jī)能在插圖上的相應(yīng)位置認(rèn)識大腦各部分的功能。

  4、對學(xué)生進(jìn)行腦的衛(wèi)生保健知識教育。

 。1)閱讀課本第25頁。

 。2)討論:根據(jù)大腦的活動規(guī)律,談一談我們?nèi)绾芜M(jìn)行科學(xué)用腦?(方法主要有三種:一是注意休息,保證睡眠,每天不少于9~10小時;二是不連續(xù)很長時間做一種工作,而是要交替進(jìn)行各種工作;三是經(jīng)常用腦,積極參加體育鍛煉,使大腦反應(yīng)靈活。)

  課后感受:學(xué)生對腦的結(jié)構(gòu)與作用有了一定的認(rèn)識。

科學(xué)教案 篇2

  教學(xué)目的:

  1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識。

  2、知道風(fēng)帆可以使船走得更快。

  3、懂得如何

  教學(xué)重、難點(diǎn):風(fēng)帆知識的收集。

  教具:幻燈圖片、風(fēng)帆模型、信封

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)課 出示“征稿啟事”

  二、尋覓風(fēng)帆寶庫

  1、哪里會有關(guān)于風(fēng)帆的知識

 。1)出示一些有用的址,讓學(xué)生去查找資料

 。2)找一些有關(guān)風(fēng)帆知識的書

  三、收獲

  1、風(fēng)帆百態(tài)

  2、風(fēng)帆助行

  3、出示風(fēng)帆的`圖片,讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。

  四、構(gòu)思稿件

  1、怎么

  2、的內(nèi)容是什么

  準(zhǔn)備從幾個方面來寫。

科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  1、培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)和對科學(xué)的興趣;通過活動,使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度有關(guān)。

  2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

  活動目標(biāo):

  1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度與風(fēng)的大小有關(guān),激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風(fēng)車,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

  3、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  4、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動準(zhǔn)備:

  1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)取?/p>

  2、風(fēng)扇、扇子、等。

  活動過程及方法:

  1、發(fā)現(xiàn)小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的原因,做個小風(fēng)車玩一玩。

  2、試試怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。

  活動過程:

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  出示一個大風(fēng)車?yán)冒嗉壚锩娴淖匀伙L(fēng)觀察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(可以在班級開門產(chǎn)生對流風(fēng),或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動)

  提問看看風(fēng)車是什么樣子的?它是怎么轉(zhuǎn)起來的,引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。

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  給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯,麥桿、剪刀和圖釘,讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車

  方法略

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  讓幼兒動手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車,讓幼兒感覺與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。

  (四)比一比

  誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,引導(dǎo)幼兒采用多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。

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  想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快,有的轉(zhuǎn)的慢,引導(dǎo)幼兒說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的`經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)教案 篇4

  活動目的

  1. 引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn),使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

  2. 了解雨與人類的關(guān)系。

  3. 激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1. 木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

  2. 酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

  3. 投影機(jī)

  活動目的

  1. 引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn),使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

  2. 了解雨與人類的關(guān)系。

  3. 激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1. 木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

  2. 酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

  3. 投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

  活動過程

  一、 教師木偶表演,提出嘗試問題

  教師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問媽媽:“天上為什么會下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題,提出問題:“小朋友,你知道天上為什么會下雨嗎?”

  二、 小朋友做小實(shí)驗(yàn)(幼兒第一次嘗試,分組活動)

  1. 幼兒點(diǎn)燃酒精燈,把水加熱。

  2. 教師提出嘗試問題:仔細(xì)觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3. 小結(jié):水熱了就會有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

  4. 討論:你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?

 。òl(fā)散性思維)

  三、 觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試,集中活動)

  1. 請你摸一下,玻璃片是冷的還是熱的?

  2. 倒熱水在杯里,問:杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

  3. 把玻璃片蓋在茶杯上,會出現(xiàn)什么?

  為什么玻璃片上會有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

  四、 放幻燈(通過直觀教學(xué),重點(diǎn)理解“為什么會下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)

  1. 太陽是一個大火球,又像一個廳怪的`爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?

  2. 請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)

  3. 請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

  五、 了解雨與人類的關(guān)系

  1. 請幼兒試著說出雨的好處。

  2. 請幼兒試著說出雨的危害。

  3. 總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害,教育幼兒從小學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng),長大當(dāng)下名科學(xué)家,要讓雨為人類做更多的好事。

科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計背景

  本次活動來源于接力出版社出版的《幼兒數(shù)學(xué)活動設(shè)計》學(xué)前班春季的數(shù)學(xué)活動《幾何圖形》,圖形在幼兒的日常生活中無處不在,《綱要》指出:“激發(fā)幼兒的好奇心,能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情”于是,從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計了本次活動。意在通過本次活動,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形,培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

  活動目標(biāo)

  1、在圖形的反復(fù)變化中,訓(xùn)練幼兒思維,提高操作能力。

  2、通過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

  3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、教具:三角形、長方形、正方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機(jī)器人)。

  2、學(xué)具:每人一套各種圖形的紙,放在信封中。

  活動過程

  三、活動過程:

  (一)開始部分:小朋友,今天,覃老師要來做魔術(shù)師,給大家變魔術(shù),看誰的眼睛最亮,看得出我變的是什么?

  教師逐一出示各種幾何圖形,讓幼兒復(fù)習(xí)。

  (二)基本部分:

  師:小朋友,你們知道嗎,我變出的這些圖形是有魔力的,你想讓它變成什么,它就可以變成什么?

  第一次嘗試活動:觀察、思考。

  提問幼兒:你想讓它變成什么?(房子)

  師:好,我們就變個房子。(用圖片拼圖)

  師:你們還想變成什么?(電視機(jī))

  師:那我們就變個電視機(jī),F(xiàn)在,我給它加點(diǎn)魔力,看誰的眼睛最亮看我變出了什么?(加長方形、三角形變出機(jī)器人)

  師:請小朋友動腦筋,仔細(xì)觀察機(jī)器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。) 2、每種圖形各有多少個?(圓形6個,半圓形6個,正方形1個,長方形4個,梯形5個,三角形1個。)

  第二次嘗試活動:用折紙游戲,看圖形的變化。

  1、發(fā)禮物:(學(xué)具)

  師:小朋友真聰明,上面的`游戲,大家做的都很好,今天我還帶來了許多的禮物要送給你們。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具),我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物,好,下面就請你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜不喜歡呀?(“喜歡!”) 這些小圖形呀,它們還有魔力呢,只要你用手折一折,角對角,邊對邊,它還會變成其它形狀呢,不信,你們試一試。

  2、操作:動手動腦,感知圖形變換。

  (1)請幼兒動手變一變(折紙)。

  ( 2)請幼兒說說變化的結(jié)果:正方形——變成了三角形還有長方形。圓形——變成了半圓形、扇形。長方形——變成了三角形,還有正方形。

  (三)結(jié)束部分:

  五彩圖形妙趣橫生:小朋友,這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫,把這些畫獻(xiàn)給我們旁邊聽課的老師們吧。師生共同享受動手制作的快樂。

  四、活動延伸:

  小朋友,到覃老師這里來,我們一起到戶外去找一找還有哪些東西是用你認(rèn)識的圖形變來的。而且你們回家后可以和爸爸媽媽找一找,你家里哪些東西是你認(rèn)識的圖形,明天來幼兒園的時候告訴覃老師好嗎?

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