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科學(xué)教案

時間：2023-12-26 09:47:45 教案我要投稿

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科學(xué)教案[必備5篇]

　　作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的科學(xué)教案5篇，希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案[必備5篇]

科學(xué)教案篇1

　　活動目的

　　通過觀察和實驗，知道糖和鹽的名稱、特點(diǎn)及用途。

　　能比較出糖和鹽的簡單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　糖、鹽、杯子

　　活動過程：

　　導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。(通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)

　　1、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子里放的是什么?

　　2、請幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽。(通過操作培養(yǎng)幼兒善于動手動腦解決問題的能力)

　　1、請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說說糖和鹽是什么樣子的。

　　2、請幼兒打開紙包，看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。

　　請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到那里去了?

　　三、了解糖和鹽的用途。(培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力)

　　你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。)

　　四、比較糖和鹽。(培養(yǎng)幼兒對事物的觀察能力)

　　糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?小結(jié)：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。

　　幼兒園小班的科學(xué)教案3

　　【設(shè)計意圖】

　　小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗較少，他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積累的，很少有探索各種物品氣味的機(jī)會。通過這次探索活動“氣味瓶”，旨在給幼兒提供一個積累嗅覺經(jīng)驗的機(jī)會，讓幼兒了解各種物品的氣味。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.學(xué)會用鼻子聞物體的氣味，發(fā)展感知能力。

　　2.知道鼻子可以聞氣味，要愛護(hù)自己的鼻子。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的提供有各種氣味的物品。

　　【活動過程】

　　1.激發(fā)幼兒對氣味的'感知興趣。師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)該怎么辦呢?”(看或聞)

　　2.引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。

　　(1)“桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎?”

　　(2)請小朋友打開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會兒告訴大家，你聞到了哪些氣味?

　　(3)幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。

　　(4)老師請每組一個小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子，看誰先聞出來。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗。1朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請你告訴大家。

　　2最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?幼兒討論交流。

　　教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。

　　4.總結(jié)

　　討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺，進(jìn)行討論，談?wù)劚Ｗo(hù)鼻子的方法。

　　教師小結(jié)：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護(hù)自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)等

　　【活動延伸】

　　在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成“氣味瓶”，讓幼兒辨別各種氣味，并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

科學(xué)教案篇2

　　目標(biāo)

　　使幼兒對科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生好奇與興趣，敢于大膽想象。

　　準(zhǔn)備 科幻錄像片、圖書、故事等。

　　過程

　　活動（一）

　　欣賞科幻故事

　　1、由教師講科幻故事。如“機(jī)器人奇奇”、“我的夢”、“到月球上去”、“海底旅游”等。

　　2、組織幼兒觀看科幻錄像片。如“機(jī)器貓”、“可賽號”、“變形金剛”等。

　　3、讓幼兒自由閱讀關(guān)于科學(xué)知識或幻想故事的圖書。

　　活動（二）

　　創(chuàng)編科幻故事

　　1、續(xù)編故事：讓幼兒根據(jù)自己知道的.科幻故事中的人物、背景、情節(jié)繼續(xù)編故事。

　　2、按主題編故事：讓幼兒根據(jù)一定主題編出不同情節(jié)的故事。如“飛到天上去”、“未來的交通工具”、“假如我會變”等等。

　　3、自由編故事：讓幼兒自己出題目，自己編故事。

　　4、科幻故事會：請幾名幼兒把自己編的故事講給小朋友聽，可以邊講邊表演。教師要鼓勵那些構(gòu)想獨(dú)特的幼兒。

　　5、自制科幻故事書：鼓勵幼兒將自己編的科幻故事畫成圖畫。然后將他們裝釘成冊，再加上封面。制成科幻故事書。

　　6、畫幻燈片：為幼兒提供無色透明的投影膠片或塑料紙，讓幼兒用彩筆將自編的科幻故事畫在上面。制成幻燈片�？衫猛队捌鳎層變哼叿呕脽羝呏v故事。

　　建議：教師要鼓勵幼兒大膽想象。有些內(nèi)容可滲透到其它活動中進(jìn)行。有的活動內(nèi)容可分成幾次進(jìn)行。

科學(xué)教案篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．能夠完成不同物體吸熱和散熱性能的對比實驗，知道不同物體吸熱和散熱的性能是不同的。

　　2．能夠設(shè)計并完成物體顏色對吸熱和散熱性能影響的實驗，知道深色的物體比淺色的物體吸熱和散熱快。

　　3．能用物體吸熱、散熱的規(guī)律解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1．教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識到不同物質(zhì)、同質(zhì)不同色的物質(zhì)吸熱和散熱的性能是不同的。

　　2．教學(xué)難點(diǎn)是做好水和油吸熱、散熱性能的對比實驗。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　油、水、燒杯、溫度計、酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、三腳架、彩色筆或墨汁等。

　　【學(xué)案】

　　《4吸熱和散熱》學(xué)案

　　一．我看書：看書，熟悉課的內(nèi)容。

　　二．我思考：思考書中提出的問題。

　　三．我能做：

　　1．找兩個同樣大小的鞋盒，在鞋盒的一側(cè)挖一個小圓孔，再剪同樣大小的一個紙板和一個金屬板，如書24頁圖示，準(zhǔn)備實驗用。

　　2．觀察自家冰箱后的散熱板的顏色，想一想為什么是黑色的？

　　3．你注意過住沙漠地區(qū)人的服裝有什么特色嗎？什么會這樣？

　　四．我總結(jié)：通過探究性學(xué)習(xí)，我知道了：

　　五．我提問：我經(jīng)過思考，還不懂的問題有：

　　【課時安排】兩課時

　　第一課時

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．能夠完成油和水這兩種不同物體的吸熱和散熱性能的對比實驗，知道不同物體吸熱和散熱的性能是不同的。

　　2．能夠做實驗記錄，并畫出油和水這兩種不同物體的吸熱和散熱曲線圖。

　　【教學(xué)過程】

　　一．導(dǎo)入新課

　　1．談話：前面我們學(xué)習(xí)了熱在固體、液體和氣體中的傳遞方式，知道冷熱變化會導(dǎo)致物體形狀和體積發(fā)生變化。

　　2．今天我們來研究不同物體的吸熱和散熱現(xiàn)象，好嗎？

　�。ú捎瞄_門見山的方式直接出示問題也是導(dǎo)入的一個方法，通過前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對熱的現(xiàn)象和有關(guān)問題有了一些了解。）

　　二．學(xué)習(xí)新課

　�。ㄒ唬┭芯克陀偷奈鼰岷蜕嵝阅�

　　1．質(zhì)疑：我們都知道，給物體加熱，物體的溫度會升高；停止加熱，物體的溫度會降低。那么，如果我們同時給相同重量的水和油加相同的熱，它們溫度升高的速度會一樣嗎？如果同時停止加熱，它們的降溫速度會一樣嗎？

　　2．學(xué)生預(yù)測。

　　3．實驗一：我們怎樣設(shè)計實驗證明？實驗中應(yīng)注意什么？

　�。�1）學(xué)生設(shè)計實驗。（教師要提示學(xué)生注意安全）

　�。�2）師生共同實驗，做好實驗記錄。

　�、偻瑫r加熱等重量的水和油6分鐘，每隔1分鐘測量并記錄水和油的溫度。

　　加熱時的溫度變化

　　時間（分鐘）

　　溫度（℃）

　　水

　　油

　�、谕Ｖ辜訜岷螅扛粢环昼姕y量并記錄水和油的溫度，也測量6分鐘。

　　停止加熱后的溫度變化

　　時間（分鐘）

　　溫度（℃）

　　水

　　油

　　③學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)畫出曲線圖。

　�。�3）實驗小組討論與小結(jié)：通過這組對比實驗，你能得出油和水吸熱和散熱的規(guī)律嗎？

　�。�4）實驗小組匯報實驗結(jié)果。

　　（5）小結(jié)：在獲得相同熱量的情況下，油的升溫速度比水快；在同時停止加熱的情況下，油的將溫速度比水快。也就是說，不同物質(zhì)的物體吸熱和散熱性能是不同的。

　�。ǘ┭芯考埌搴徒饘倨奈鼰岷蜕嵝阅�

　　1．蓋有紙板和金屬片的兩個鞋盒放在陽光下曬，10分鐘后測一測盒子里的溫度，看看有什么不一樣？

　　2．學(xué)生猜測：

　　3．按步驟做紙板和金屬片的吸熱、散熱性能的對比實驗。

　�。�1）把蓋有紙板和金屬片的兩個鞋盒放在陽光下曬，10分鐘后測一測盒子里的溫度，看看有什么不一樣？

　　（2）再把它們拿回陰涼處，8分鐘后測一測盒子里的溫度，看看有什么不一樣？

　　（3）實驗小組討論與小結(jié)：這個實驗說明了什么？

　�。�4）實驗小組匯報實驗結(jié)果

　　（5）小結(jié)：這個實驗在次說明金屬的吸熱和散熱性能比紙快。也就是說，不同的物體，吸熱和散熱性能是不同的。

　　三．總結(jié)

　　1．通過油和水、紙板和金屬板的吸熱和散熱實驗，我們可以得出一個什么結(jié)論？

　　2．不同物質(zhì)的吸熱和散熱性能是不一樣的。通常情況下，固體的吸熱、散熱性能優(yōu)于液體。

　　四．作業(yè)

　　1．完成實驗記錄。

　　2．調(diào)查：詢問家長，海水和海邊沙灘的溫度是否一樣？

　　第二課時

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．能夠設(shè)計并完成物體顏色對吸熱和散熱性能影響的實驗，知道深色的物體比淺色的物體吸熱和散熱快。

　　2．能用物體吸熱、散熱的規(guī)律解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象。

　　【教學(xué)過程】

　　一．談話導(dǎo)入

　　1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道不同物質(zhì)的吸熱和散熱性能是不一樣的，固體的吸熱、散熱性能通常由于液體。

　　2．那么通知不同顏色的相同物質(zhì)吸熱和散熱的性能是否相同？今天我們一起繼續(xù)探究。

　　二．探究不同顏色、同種物質(zhì)的吸熱與散熱性能

　　1．提問：不同顏色的同種物質(zhì)吸熱、散熱的性能一樣嗎？

　　2．學(xué)生猜測，提出自己的觀點(diǎn)。

　　3．提問：怎樣設(shè)計實驗證明？

　　4．學(xué)生提出假設(shè)并設(shè)計實驗。

　　5．學(xué)生交流探究方案，修改完善。

　　6．學(xué)生分組實驗。

　　7．學(xué)生匯報數(shù)據(jù)，交流觀察到的現(xiàn)象。

　　8．師生共同總結(jié)：同一物質(zhì)，深色升溫快，降溫也快；淺色升溫慢，降溫也慢。

　　三．了解生活中常見的吸熱、散熱現(xiàn)象

　　1．談話：我們通過實驗證明：不同物質(zhì)的吸熱、散熱的性能不一樣的；不同顏色的同一種物質(zhì)的吸熱、散熱的性能也是不一樣的'。那么，你知道生活中哪些地方要吸熱、哪些地方要散熱？人們是怎樣做的？

　　2．學(xué)生展開討論、交流。

　　3．觀察教材中的插圖，思考這些現(xiàn)象與物體的吸熱、散熱性能有什么關(guān)系？

　　4．學(xué)生討論交流。

　　5．小結(jié)：冰箱后面的散熱板漆成黑色是因為深色物體的散熱性能更好；沙漠地區(qū)的人們常穿的白色長袍吸熱性能差，而且寬大的長袍中可形成氣體對流，因此會使人感覺涼爽；海水和沙的吸熱性能不同，在相同的光照下，沙升溫快，海水升溫慢，所以水中涼快，而沙灘溫度高。

　　四．學(xué)生設(shè)計并制作一個保溫杯

　　1．談話：我們通過研究，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)不同物質(zhì)、不同顏色的同一種物質(zhì)的吸熱和散熱性能是不一樣的。你們能利用所學(xué)的知識設(shè)計制作一個保溫杯嗎？我們要來比一比，哪個小組制作的保溫杯效果最好。

　　2．學(xué)生討論，設(shè)計圖紙，說說為什么要這樣設(shè)計？

　　3．展示交流，教師給予適當(dāng)點(diǎn)評。

　　4．評一評：哪個實驗小組設(shè)計的保溫杯好？

　　五．總結(jié)

　　1．油的吸熱和散熱性能比水快，同種物質(zhì)，顏色深的吸熱和散熱性能比顏色淺的快。

　　2．不同物質(zhì)、不同顏色的同一種物質(zhì)的吸熱和散熱性能是不一樣的。

　　六．作業(yè)

　　1．能解釋生活中的利用吸熱和散熱原理的現(xiàn)象。

　　2．完成實驗記錄。

　　板書設(shè)計：

　　4、吸熱和散熱

　　油快快

　　水慢慢

　　不同的物質(zhì)吸熱和散熱的速度不同。

　　物質(zhì)吸熱快散熱也快，吸熱慢散熱也慢。

　　深色快快

　　淺色慢慢

科學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。學(xué)習(xí)做科學(xué)小實驗。

　　2、探索茶葉的特點(diǎn)，欣賞茶葉的顏色和形狀。

　　3、復(fù)習(xí)6的組合和分解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、綠葉和枯葉。

　　2、小石臼、塑料碟。

　　3、圖畫紙、漿糊。

　　4、錄音機(jī)、音樂磁帶等。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　�。�1）合唱歌曲《會跳舞的葉子》

　�。�2）多可愛的葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎？（有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了）

　　2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處

　�。�1）教師：“上次，我們外出散步時，收集到許多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎？請你仔細(xì)地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上�！�

　�。�2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。

　�。�3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗。（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）

　　3、仔細(xì)觀察，了解葉子的各組成部分

　�。�1）我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）

　�。�2）你喜歡的葉子象什么？

　　4、實驗發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別

　�。�1）剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)，有的樹葉碧綠碧綠的，而有的樹葉卻是枯黃枯黃的，為什么呢？

　�。�2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見。

　�。�3）實驗：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。

　�。�4）為什么大部分樹葉是綠色的？（這是因為葉中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）

　�。�5）我們散步時發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢？，（因為葉子缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來）飄落下來會有怎樣的變化呢？（葉子會慢慢枯死，因為水分都蒸發(fā)了）

　　5、了解葉子的用途

　�。�1）這么多的葉子有什么用呢？

　�。�2）幼兒自由談?wù)�，相互交流、分享�?jīng)驗。

　�。�3）小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。

　　活動結(jié)束：

　　請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。

　　教學(xué)反思：

　　《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等�！笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的`好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實驗，對探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。

　　1、熟悉的材料

　　來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的？”“葉子可以吃嗎？”在活動中，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標(biāo)，活動中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣。

　　2、真實的體驗

　　實物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經(jīng)驗，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關(guān)的經(jīng)驗和體驗，活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長過程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動中，通過為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因為他們是直接參與者，所以能獲得了最真實的體驗。