實用的科學(xué)教案匯編(8篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的科學(xué)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
活動目標:
1、通過活動,讓幼兒知道同伴之間要有禮貌,體驗好朋友的美好情感。。
2、幫助幼兒發(fā)展朋友間的友誼。
活動準備:
1、課件:兩只青蛙
2、小青蛙的頭飾每人一個,錄音機。
3場地:創(chuàng)設(shè)環(huán)境:一個池塘,里面飄著幾片荷葉,荷花開放。
活動過程:
1、情景導(dǎo)入,幼兒欣賞課件
——夏天的荷花池里,誰來了呀?引導(dǎo)幼兒說出是小青蛙來了。(教師在背景圖上出示一只青蛙。)
——呱、呱、呱,兩只青蛙在說些什么?
——它們是什么關(guān)系?你怎么知道是朋友呢?朋友見面要怎么樣?
——我們一起學(xué)學(xué)小青蛙的見面說的`話和動作。
——一只小青蛙跳到了荷葉上,而另一只卻沒有跳上來,荷葉上的青蛙是怎么幫助荷葉下的青蛙的?
——最后他們玩得開心嗎?
2、欣賞配樂故事
教師邊講故事邊演示課件,讓幼兒完整地欣賞故事。
3、幼兒扮演角色
幼兒帶上頭飾進行角色扮演,體驗兩只小青蛙之間有趣的語言和動作,從而讓幼兒進一步感受故事的內(nèi)在意義。
4、活動延伸
——在區(qū)域活動中,教師設(shè)置一個表演區(qū),引導(dǎo)幼兒進行模仿表演,并且改編故事把小青蛙改成小金魚、小兔子等小動物。讓幼兒學(xué)習(xí)進一步學(xué)習(xí)文明禮儀。
——在以后的日常生活中,經(jīng)常鼓勵幼兒學(xué)做小青蛙,同伴有困難時要幫助同伴。
科學(xué)教案 篇2
活動目標:
1、通過觀看課件和講述等活動,初步了解有關(guān)動物卵生和胎生的基本常識。
2、激發(fā)對動物的探索興趣,增強對小動物的熱愛情感。
3、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備:ppt課件
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:
師:小朋友們,王老師呀養(yǎng)了一個小動物。(小鳥)小鳥說呀,它長大了,想飛到外面去看看周圍的世界,我們跟著小鳥一起去看看吧。
二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式:卵生、胎生。
(一)看課件了解卵生動物的常識。
1、觀看蜻蜓的課件。
。1)提問:故事里小鳥碰到了誰?蜻蜓媽媽在干什么?
(2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長大的?教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt課件。
。3)師:老師這邊還有幾種動物是跟蜻蜓媽媽一樣產(chǎn)卵的,我們一起來看一看吧。
。4)師:小朋友知道得真多,小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識,它繼續(xù)往前飛,又會看見什么?
。ǘ┝私馓ド鷦游锏挠嘘P(guān)常識。
。1)是不是所有的動物都是卵生動物的呢?(不是)
(2)出示ppt課件,貓的圖片,貓媽媽生下的寶寶是誰?它長的.怎么樣?
(3)出示ppt課件,狗的圖片,狗媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎么樣?
小結(jié):像小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一樣的動物叫胎生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式也有一個好聽的名字叫:胎生。
。4)發(fā)散性思考:出示ppt課件,大象是胎生動物還是卵生動物?
三、鞏固卵生動物和胎生動物。
。1)分別出示各種小動物ppt課件,讓幼兒猜猜它是卵生動物?還是胎生動物?
。2)幼兒講述后,教師逐一出示答案。
四、出示ppt課件,以競賽的形式,幼兒進行搶答,進一步鞏固對卵生、胎生的知識。
五、活動延伸:
師:大自然還有許多動物,哪些是卵生動物,哪些是胎生動物呢,請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料,明天將自己的結(jié)果與小朋友們意思分享好嗎?
活動反思
[綱要]指出:幼兒園科學(xué)活動的目標是“對周圍事物和現(xiàn)象感興趣,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲”。組織本次活動時,我首先從幼兒常吃的雞蛋入手,引出了卵生的概念,接著自然過渡到人的出生,引出胎生的概念。同時,借助多媒體演示,幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區(qū)分環(huán)節(jié)照顧到個別差異;最后延伸環(huán)節(jié)是對能力的提升,留給幼兒思考探索的空間,也體現(xiàn)了終身發(fā)展的科學(xué)教育理念。
科學(xué)教案 篇3
活動要求:
1.讓幼兒在認識圓的基礎(chǔ)上,通過做做、玩玩,讓幼兒知道圓形的物體會滾動。
2.知道用輪子能省力。
3.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
活動準備:
1.室外:
裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、手推車;
裝有除圓形以外的各種形狀的小三輪車、四輪車、手推車。
2.室內(nèi):
各種形狀的積木,幼兒人手一套;裝有書籍的箱子一只;圓形的輪子兩個;小推車一輛;大積木一塊;每組一只盒子(裝有橡皮泥、硬卡紙、彩色紙、剪刀、牙簽、膠水、蠟筆)
活動過程:
一、第一次嘗試:滾動圓形和其他形狀構(gòu)成的物體
在室外供給幼兒裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、手推車,以及裝有除圓形以外的各種形狀的小三輪車、四輪車、手推車。教師:這里有許多車子,我們一起來玩一玩,看一看哪些車子的輪子會滾動?
二、第二次嘗試:圓形的東西會滾動
1.在室內(nèi)供給每位幼兒各種形狀的積木玩
。1)你們的桌子上有什么形狀的積木?
(2)請你推動各種積木,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。3)為什么圓形的積木輕輕一推會滾動,而其他形狀的積木不會滾動呢?
小結(jié):圓形的.東西會滾動,因為它沒有角。
2.圓形輪子會滾動嗎?
師:人是很聰明的,人們利用圓形會滾動的特點,制造出許多圓形東西,你們見過嗎?
出示圓形輪子提問:
(1)這是什么?它是什么形狀的?
。2)輕輕推它會怎樣?
三、了解輪子的功用(第一次嘗試:利用圓形輪做事,又快又省力)
1.請兩名幼兒把一箱書從a處搬到b處,問:你們搬得動嗎?
2.教師在箱子下,放置了4只萬向輪,再請兩名幼兒推動。問:現(xiàn)在能推動嗎?為什么?
3.請兩名幼兒將兩堆大積木從a處運到b處,一名幼兒用手推車搬,另一名幼兒用手搬,看一看,誰運得又快又省力?
師小結(jié):使用輪子做事,又快又省力。
4.了解輪子在日常生活中的運用。
師問:除了這些輪子外,你們在幼兒園和家里還看到過哪些地方有輪子?
四、幼兒自己動手制作輪子
1.教師介紹手工盤里材料,請幼兒給汽車的車廂制作輪子(幼兒每人一只紙盒做車廂,車廂下部打好穿牙簽的洞)幼兒將兩根牙簽穿入洞內(nèi)。
2.請幼兒利用硬紙、橡皮泥等材料做成輪子裝在牙簽上,即成一輛汽車。
五、幼兒帶自制小汽車到室外自由玩耍。
活動反思:
在這個活動中,由于準備的材料充分,合適,吸引了幼兒的興趣,所以后面的環(huán)節(jié)進行得比較順利,取得了良好的效果。在了解輪子的特點時,我通過操作、比較,引導(dǎo)幼兒理解了輪子做成圓形更省力的原因。
在回憶日常活動中還看哪些地方有輪子時,開始幼兒思維比較緊,大都說是各種各樣的車,直到后來在教師的啟發(fā)下,幼兒思維更加開闊,說了黑板、鋼琴、行李箱、窗簾、推拉門等。
整個活動對于大班幼兒來說,難度不是很大,旨在引導(dǎo)幼兒總結(jié)生活經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧秘。
科學(xué)教案 篇4
活動目標:
1、了解螞蟻的生活習(xí)性和生存環(huán)境,探索用各種方法尋找螞蟻。
2、體驗觀察螞蟻的樂趣,激發(fā)愛護螞蟻的情感。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒已有對螞蟻的`初步認識及捉螞蟻的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備:昆蟲瓶、樹葉、羽毛、冷飲棍、瓶蓋等。
活動過程:
1、喚起先前經(jīng)驗,激發(fā)探究興趣。
(1)師:最近我們在幼兒園里找到了許多的小螞蟻,誰來說說你在哪里發(fā)現(xiàn)了小螞蟻?
。2)師:前幾天我們一起來捉螞蟻,我們發(fā)現(xiàn)如果用手捉螞蟻,螞蟻很容易死掉?為什么?
2、自主探索捉螞蟻的方法,體驗觀察螞蟻的樂趣。
。1)師:那我們還可以怎么捉螞蟻呢?
(2)師:你想用哪些工具?
。3)介紹材料:今天我給你們準備了很多工具,去試試看能不能捉到螞蟻?
3、比較捉螞蟻較好的方法,培養(yǎng)愛護螞蟻的情感。
。1)師:你用了什么方法捉螞蟻,捉到螞蟻了嗎?
。2)師:哪種方法捉到的螞蟻最多?
。3)小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)用食物引誘螞蟻就能捉到更多的螞蟻,但是當(dāng)我們觀察完,就要把螞蟻給放回家,不然它們就會悶死、餓死,在捉螞蟻的同時,我們也要學(xué)會保護螞蟻。
科學(xué)教案 篇5
活動目標:
1、感知面粉的特性。
2、初步學(xué)會和面,能將干面粉變成面團。
活動準備:
物質(zhì)準備:面粉、水、盤子、勺子、水杯,太干、太稀、水分適中的面團各一團,各種面點模具。
活動過程:
一、利用各種感官感知面粉。
引導(dǎo)語:(出示面粉)咦,這是什么呀?我們一起來看看、摸摸,猜猜這是什么。
1、引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞、吹一吹的方式感知面粉的特征。
2、集體交流,了解面粉的特性。
小結(jié):面粉是白色的`、粉狀的、輕的。
二、觀看教師示范干面粉變面團的方法,重點觀察水和面粉的比例。
1、討論制作面團的方法。
引導(dǎo)語:面粉 做什么呢?(面包、饅頭等)做面包、饅頭前要先把干面粉變成什么呢?(面團)怎樣把干面粉變成面團呢?(加水)
2、出示三份和好的面團(太干、太稀、水分適中的面團各一團),讓幼兒猜測哪份面團做出來的面食最好吃。
3、鼓勵幼兒猜想:一勺面粉需要倒多少水才能和好面團呢?
4、教師現(xiàn)場試驗,尋找出合適的水和面粉的比例,如一勺面粉加一杯水等。
三、嘗試和面,探索干面粉變面團的方法。
1、提出操作要求:①將面粉倒入盤中,用手指挖成井狀,在“井”中慢慢倒入水,一定要按照比例操作。②要及時揉捏面團。③和好的面團要既能成團,又不粘手。④保持桌面、身上的整潔。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
3、經(jīng)驗交流。
4、制作小點心,感受成功的樂趣。
科學(xué)教案 篇6
活動目標
1。感知冰的各種特性。
2。嘗試利用工具積極探索,感受探索的樂趣。
活動準備
吹風(fēng)機、錘子、餐刀、熱水袋、熱水,內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數(shù))。
活動過程
一、導(dǎo)入
1。出示大冰塊,激發(fā)孩子參與的'熱情,初步感知冰塊的特性。
提問:你們看這是什么?摸摸看,你有什么感覺?(教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸,進行初步感知)你們能看見大冰塊里有什么呢?(糖果)
2。教師小結(jié):原來冰塊是透明的,我們可以看到里面有一顆糖。
提問:你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?(幼兒自由發(fā)言,說說自己的辦法。)
二、介紹工具
師:老師幫你們準備了很多工具,我們來看一看都是些什么。(重點介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全)
三、幼兒嘗試
1。幼兒自己取冰塊,教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊,進一步感知其特性。
提問:你拿的冰塊摸起來有什么感覺?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)
2。幼兒取工具,嘗試將冰塊中的糖塊取出。
提問:你是用什么方法把糖果取出來的?(對已經(jīng)取出糖的小朋友進行鼓勵,請其再拿一塊冰換一種工具進行嘗試。)
四、幼兒集中分享經(jīng)驗
1。提問:小朋友都很努力試過了。你們都吃到糖了嗎?誰愿意來介紹一下自己取糖的經(jīng)過?
2。小結(jié):小朋友們很聰明,都利用工具從冰里取出了糖,我們來給自己鼓鼓掌。
科學(xué)教案 篇7
活動目標
1、熱愛和關(guān)心小動物,喜歡探索大自然的奧秘。
2、了解動物眼睛的特點和作用。
3、能用自己的語言說出自己的發(fā)現(xiàn)。活動準備幼兒課本、網(wǎng)絡(luò)圖片或圖片(課堂所需的動物眼睛圖片)。活動過程
一、談話導(dǎo)入!獛煟何覀冄劬τ兄陵P(guān)重要的作用,每個人都有一雙眼睛,請問小朋友們動物有沒有眼睛呢?——教師舉一兩種動物為例,請幼兒說說它們的眼睛長在哪里。
二、開拓視野。
1、自主觀察!堄變簝蓛梢唤M閱讀課本P14—15頁,看一看、說一說動物的眼睛。
2、有意觀察。——教師利用課件,帶領(lǐng)幼兒一起觀察動物的眼睛。——鳥類的眼睛比人類的要多一層眼皮,它覆蓋在眼睛上,能保持眼睛濕潤,阻擋灰塵!n蠅頭上有一對大大的復(fù)眼,里面還有許多用來接受光線的單眼。——魚類的眼睛是合不上的,它們連睡覺都是睜著眼睛的!销椀难凵窈茕J利,在同樣的距離下,它的視力是人類的.8倍!堅谝估镆暳芎,它的眼睛像鏡子一樣會反射光線。(像貓這樣的動物在晚上視力很好的還有:貓頭鷹)——變色龍的眼睛很善于變化(變方向),左右眼可以不保持一致!獛煟耗阌X得哪種動物的眼睛最厲害,為什么?
3、比較分析。——師:動物的眼睛和人的眼睛有什么不一樣?(教師引導(dǎo)幼兒舉例來說明:例如魚的眼睛睡覺也是睜著的,人睡覺時眼睛是閉著的)
三、畫眼睛!堄變焊鶕(jù)活動里面所提到的動物的眼睛,畫一對眼睛出來,看看誰的眼睛畫得最有神。——分享作品,請幼兒說一說自己畫的動物眼睛,并說說它的眼睛的特點;顒討(yīng)變教師尋找的網(wǎng)絡(luò)圖片或視頻要突出眼睛部位,讓幼兒能有重點地進行觀察。區(qū)角活動語言區(qū):將幼兒用書里面的動物打印出來放在語言區(qū),請幼兒認一認這些動物,并說說它們眼睛的特點;顒友由旖處煄ьI(lǐng)幼兒觀察幼兒園養(yǎng)殖區(qū)里小動物的眼睛,并說說它們有什么特點。環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題墻展示區(qū):貼動物眼睛的圖片,讓幼兒去觀察。家園同步家長在帶幼兒參觀動物園的時候,可以刻意讓幼兒觀察一下動物的眼睛,說說其特點。
科學(xué)教案 篇8
教學(xué)目的:
1、知道天空中的星星圍繞北極星順時針運動,北極星相對“不動”,是因為地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。
2、能根據(jù)已知“北極星相對不動”等事實證據(jù),推測地球繞地軸自轉(zhuǎn),而且地軸始終是傾斜的。
3、做模擬實驗研究北極星。
4、主動和小組同學(xué)合作探究北極星“不動”的秘密。
5、體會到多角度、多方面收集證據(jù),有助于更好地解釋現(xiàn)象。
教學(xué)重點:地球繞地軸自西向東自轉(zhuǎn),地軸始終是傾斜的。
教學(xué)難點:北極星看上去“不動”的原因。
教學(xué)準備:硬紙片兩張,水彩筆,地球儀,轉(zhuǎn)椅,四季星座運行圖。
教學(xué)過程:
一、引入學(xué)習(xí):
談話:人們在夜間觀星的時候,發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象:北極星不動,而其他的星星都圍繞北極星運動。
二、探究北極星為什么“相對不動”:
1、看圖:(P82頁兩副圖)這兩副圖有什么相同之處?
(1)星星都在怎樣運動?是否都有一個“圓心”?
。2)“圓心”是否在天頂位置?是不是與天頂有一定的傾斜角度?
2、討論:照片中為什么北極星保持“不動”?
。1)小組交流
(2)模擬實驗一:在一個紙板上畫出北極星和北斗七星等星星,然后轉(zhuǎn)動紙板,觀察北極星是否不動,其他星星都圍繞北極星運動。再用一個紙板當(dāng)作地平線,然后旋轉(zhuǎn)紙板,觀察,哪些星星能被觀察到,哪些不能被觀察到,從這現(xiàn)象中能想到什么?
(3)模擬實驗二:地球在不停地自西向東自轉(zhuǎn),所以我們在夜間能看見星星東升西落,與地球自轉(zhuǎn)的方向相反。怎樣能在自轉(zhuǎn)的地球上看到北極星“不動”呢?
用一個轉(zhuǎn)椅代表地球,在教室墻上貼一顆星星當(dāng)作北極星,請一位同學(xué)坐在轉(zhuǎn)椅上,當(dāng)眼睛盯著北極星看時,北極星好像是不動的,如果視點落在哪一顆星星上,周圍的星星就會圍繞哪一顆星星運動。
。4)觀察陀螺運動,想象:陀螺轉(zhuǎn)動時,圍繞著一個假想的`軸。能想象地球是怎樣運動的嗎?
。5)模擬實驗三:在一個球上貼幾個小人,代表地球上的人,讓球自轉(zhuǎn)的同時,想辦法讓小人能看見教室一面墻上的“北極星”不動。
。6)閱讀P83頁的資料,研討一年中北極星“不動”的原因。
三、拓展:
1、觀察地球儀,思考:地球儀有什么特點?為什么鐵軸要做成傾斜的
2、交流:地球自轉(zhuǎn)還有什么特點?填寫P83頁的表格。
板書設(shè)計
北極星不動的秘密
地球繞地軸自西向東自轉(zhuǎn), 地軸始終是傾斜的
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