[必備]中班教案5篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的中班教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
教幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心別人,幫助別人。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的`快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一張圖片,圖片上畫(huà)著一個(gè)哭喪著臉在往前走的孩子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分析圖片。
“這是誰(shuí)?”“這個(gè)小朋友怎么了?”“發(fā)生了什么事情?”
二、啟發(fā)幼兒從人物面部表情和動(dòng)作上去分析。
如“找不到媽媽了”“剛才不小心摔倒過(guò)”“心愛(ài)的玩具丟了”“衣服扯破了”……
三、討論:“怎樣幫助這個(gè)小朋友?”
教師概括指出發(fā)生了什么問(wèn)題,請(qǐng)幼兒針對(duì)每一種情況提出幫助的辦法。
四、做一個(gè)表情讓我猜。
1、讓個(gè)別幼兒做出一個(gè)表情動(dòng)作,請(qǐng)教師來(lái)猜,然后給以幫助,使幼兒產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。
2、請(qǐng)幼兒做一個(gè)表情和動(dòng)作,讓另一些幼兒來(lái)猜,并提出幫助的辦法。
教學(xué)反思:
總觀這堂課,我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)本節(jié)課讓幼兒了解紅、黃、藍(lán)是色彩中的三原色,由這三種顏色相互調(diào)和可變化出橙、綠、紫色來(lái)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣,會(huì)巧妙地運(yùn)用三原色。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大故事書(shū)1本2、紅、黃、藍(lán)色片 每人一份3、紅、黃、藍(lán)的顏料 每人一份4、宣紙 每人一份 5、清水 3杯活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┏鍪敬蠊适聲(shū)教師講《會(huì)變顏色的小兔子》的故事。
1、故事內(nèi)容:
小兔媽媽有三個(gè)孩子,一個(gè)叫小紅、一個(gè)叫小黃、另外一個(gè)叫小藍(lán)。這三個(gè)孩子都特別淘氣,有一天,它們和媽媽一起到熊貓叔叔的染坊去玩。小紅不小心摔到了黃色的染缸里去了,等到它爬出來(lái)的時(shí)候,兔媽媽問(wèn)小紅:你是誰(shuí)?小紅一聽(tīng)著急地說(shuō):媽媽,我是小紅呀?墒菋寢尣幌嘈;小黃摔到了藍(lán)色的染缸里去了,等到它爬出來(lái)的時(shí)候,兔媽媽問(wèn)小黃:你是誰(shuí)?小黃一聽(tīng)著急地說(shuō):媽媽,我是小黃呀。可是媽媽不相信;小藍(lán)摔到了紅色的染缸里去了,等到它爬出來(lái)的時(shí)候,兔媽媽問(wèn)小藍(lán):你是誰(shuí)?小藍(lán)一聽(tīng)著急地說(shuō):媽媽,我是小藍(lán)呀?墒菋寢屢膊幌嘈拧
2、教師提問(wèn):為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小紅、小黃和小藍(lán)來(lái)呢?讓我們來(lái)做一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)吧!
3、帶著問(wèn)題,引出下一個(gè)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)。
。ǘ┬(shí)驗(yàn):紅黃藍(lán)的奧妙1、發(fā)給幼兒紅、黃、藍(lán)的色片,讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
A、紅色和黃色的色片重疊在一起,觀察一下會(huì)變成什么顏色?(橙色)B、黃色和藍(lán)色的色片重疊在一起,觀察一下會(huì)變成什么顏色?(綠色)C、藍(lán)色和紅色的色片重疊在一起,觀察一下會(huì)變成什么顏色?(紫色)2、老師通過(guò)利用清水和紅、黃、藍(lán)三色的顏料,對(duì)幼兒進(jìn)行A、B、C項(xiàng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn),引發(fā)幼兒對(duì)顏色的.突然變化產(chǎn)生興趣。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒解答故事最后的疑問(wèn):
A、為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小紅來(lái)?(因?yàn)樾〖t變成了橙色)B、為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小黃來(lái)?(因?yàn)樾〖t變成了綠色)C、為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小藍(lán)來(lái)?(因?yàn)樾〖t變成了紫色)(三)動(dòng)動(dòng)手:漂亮的小手帕1、教師演示:將方形的宣紙(生宣),對(duì)角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個(gè)角分別成在紅、黃、藍(lán)色的小盤(pán)子里浸泡一會(huì)兒,讓三種顏色互相渲染在一起,在兩種顏色的交界處形成另成一種顏色,即橙、綠、紫色,然后把它輕輕的打開(kāi),就變成漂亮的小手帕了。
2、發(fā)給幼兒相同的材料,讓幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、把幼兒的作品展示出來(lái)。
。ㄋ模┙Y(jié)束部份。
教師總結(jié):今天小朋友認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三種顏色,這三種顏色是色彩中的三原色,由它們可以變化出很多漂亮的顏色來(lái),我們還制作了很好看的小手帕,回家以后,教爸爸媽媽來(lái)做好嗎?
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試概括圖形的大小、形狀、顏色等外部特征。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、能概括圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn),并會(huì)用標(biāo)記進(jìn)行記錄。
2、在找圖形活動(dòng)中體驗(yàn)包含關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)過(guò)圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形等圖形;會(huì)使用圖形模板。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖形掛飾(大小、形狀、顏色不同)人手一個(gè);圖形模板;水筆;作業(yè)單;禮物箱(上有掛鎖若干);圖形王國(guó)的圖片等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣。
(1)出示圖形國(guó)王圖片,師:“圖形國(guó)王想請(qǐng)我們到他的王國(guó)去做客,你們?cè)敢鈫幔俊?/p>
。2)觀察比較,認(rèn)識(shí)圖形。
師:“圖形王國(guó)里都有哪些圖形寶寶呢?”(出示圖形片,引導(dǎo)幼兒從形狀、大小、顏色等方面進(jìn)行觀察比較。)
2、給圖形寶寶制作身份證。
。1)師:“圖形國(guó)王想請(qǐng)我們幫個(gè)忙,幫這些圖形寶寶做身份證。”
。2)(出示大人身份證)師:這是我們大人的身份證,那圖形寶寶的身份證你們認(rèn)為要怎樣做呢?(要有一張紙,要有照片,要有名稱形狀,要有顏色,要有大小標(biāo)記。)
。3)師幼共同小結(jié):圖形身份證上要記清楚圖形寶寶的大小、顏色、形狀等特征。做完以后讀一讀,看看身份證上的標(biāo)記和圖形寶寶是不是一樣。
。4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作身份證的做法,師幼共同明確操作方法和要求。
(5)幼兒自主選擇圖形制作身份證,教師巡回觀察指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒邊做邊說(shuō)一說(shuō)自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
3、游戲“取禮物”。
(1)師:“圖形國(guó)王送給我們每個(gè)小朋友一份禮物,你們每人有一張禮物卷,禮物在這些信封里,那我們?cè)撛鯓尤ト《Y物呢?”(幼兒觀察討論。)
(2)師幼共同討論取禮物的方法:幼兒自選一張禮物卷,根據(jù)禮物卷上的圖形標(biāo)記找到相應(yīng)圖形的信封,才能打開(kāi)信封取出禮物。
。3)幼兒自選禮物卷進(jìn)行找信封游戲。
提醒幼兒讀一讀,說(shuō)一說(shuō)禮物卷上的標(biāo)記,尋找圖形。鼓勵(lì)幼兒互相幫助,找到所有的信封。
。4)取禮物,互相交流,體驗(yàn)與同伴共同游戲、成功的.快樂(lè)。
4、延伸、拓展。
。ǔ鍪景雸A形、橢圓形、梯形)
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的源泉,活動(dòng)中一開(kāi)始,我直接出示了身份證,一下子激起了孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣。孩子們?cè)谧屑?xì)觀察的過(guò)程中,知道了身份證表明的一些特征,使得為下面的環(huán)節(jié)——做好鋪墊。《指南》中也指出“利用生活和游戲中的實(shí)際情境,激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望”;顒(dòng)中我引導(dǎo)幼兒積極參與,主動(dòng)探索,使幼兒知道圖形有不同的特征。我提供給大量的操作材料,讓幼兒在充足的材料中愉快操作、自由探索,感知圖形的特征,盡量以傾聽(tīng)者、引導(dǎo)者的身份參與活動(dòng),讓每一位孩子想說(shuō),敢說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō),把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變成幼兒樂(lè)于接受的、有趣的形式。在活動(dòng)中提供幼兒展現(xiàn)的機(jī)會(huì),很好地鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。整個(gè)活動(dòng)中,孩子們積極性較高,也樂(lè)意參與操作活動(dòng),在介紹自己制作的身份證時(shí),幼兒上來(lái)時(shí)能大膽大方準(zhǔn)確地講述,活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)到。另外孩子們們積極參與學(xué)習(xí)討論,通過(guò)自己的努力,最后找到了“禮物”,讓他們既有了成功地體驗(yàn),也建立了孩子們的自信心。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
。薄⒆層變后w驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。
2、引導(dǎo)幼兒能?chē)@主題,運(yùn)用多種材料,提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長(zhǎng)的技能。
。场⒐膭(lì)幼兒嘗試與同伴分工合作,并能在游戲中友好相處。
4、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
。怠⒃鰪(qiáng)思維的靈活性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒能運(yùn)用多種材料,進(jìn)行圍合、拼搭、拼擺、延長(zhǎng)的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
用綠色塑膠墊布置場(chǎng)景;公園、圍墻柵欄、小路的圖片;各種結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(牙膏盒、一次性筷子、果凍盒)
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
1、今天老師帶小朋友參觀了公園,公園里都有什?
2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的`圖片讓幼兒欣賞,加深幼兒的記憶。
二、示范講解。
1、如果小朋友是小小建筑師,你會(huì)建一個(gè)什么樣的公園呢?你會(huì)為公園里添上哪些東西呢?
2、介紹此次建構(gòu)的材料。
3、提出建構(gòu)游戲的要求。
三、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。
1、幼兒自由分組,選擇自己喜歡的材料進(jìn)行建構(gòu)。
2、老師指導(dǎo)幼兒選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四、欣賞與評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒一起欣賞建造好的公園,并說(shuō)說(shuō)為自己建造的公園里添了哪些東西。
教學(xué)反思
幼兒在活動(dòng)中首先能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣,能積極大膽地進(jìn)行建構(gòu),活動(dòng)中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施,想象力豐富,布局較合理。個(gè)別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助,活動(dòng)中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí),提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力,在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí),要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲,以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過(guò)操作活動(dòng),讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)景布置:小腳丫樂(lè)園(有沙子、地磚、鵝卵石、海綿);
2、小組操作材料:毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套
3、律動(dòng)磁帶:《大鞋和小鞋》
活動(dòng)過(guò)程:
一、腳步律動(dòng)導(dǎo)入,引起興趣。 師:今天老師和我們小朋友一起用小腳來(lái)跳個(gè)舞,好嗎?
二、赤足坐在地毯上,認(rèn)識(shí)雙腳的結(jié)構(gòu)。
1、脫襪子(兒歌)。
2、初步認(rèn)識(shí)腳趾、腳背、腳心。
3、小腳為什么會(huì)有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?
三、通過(guò)體驗(yàn)和感受,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的功能。
1、小腳有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)幼兒去小腳丫樂(lè)園走一走、踩一踩會(huì)是什么樣的感覺(jué)。
2、幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺(jué)。
3、活動(dòng)后談話小結(jié):我們的小腳真有用,除了能幫我們做很多的事情,還能感覺(jué)冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。
四、通過(guò)小組操作,引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)好自己的小腳。
1、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什么會(huì)笑?小腳碰到哪些東西會(huì)哭呢?哪些東西是小腳喜歡的?哪些東西是小腳不喜歡的?分別送到它們的身邊。
2、幼兒小組合作操作送卡片。
3、和幼兒一起講述。
4、引導(dǎo)幼兒討論在生活中該如何保護(hù)好自己的.小腳。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1、穿襪子(兒歌)
2、摸過(guò)腳,腳上的細(xì)菌都到手上了,怎么辦?我們一起去洗手吧!
活動(dòng)延伸:組織幼兒印腳印?纯醋约旱男∧_印和別人的小腳印有什么不一樣,可以告訴老師和你的好朋友。
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