久久538,国产精品第一区在线观看,特黄又色牲交视频免费…,亚洲欧美综合在线观看,一区二区三区毛片免费,欧美黄网站免费观看,女人18**毛片一级毛片

小學語文教案

時間:2023-12-23 09:47:46 教案 我要投稿

小學語文教案(合集4篇)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編幫大家整理的小學語文教案4篇,希望能夠幫助到大家。

小學語文教案(合集4篇)

小學語文教案 篇1

  教學內(nèi)容

  完成“語文天地”2、4、5、6題

  教學過程

  一.第2題 自己拼一拼、指名拼這些音節(jié) 同位說一說這些音節(jié)的聲調(diào)標在哪? 抄寫音節(jié)

  二.第4題 聽故事《我,我,我,我知道》判斷那種說法是這次賽跑的規(guī)則。 先小組內(nèi)說一說,注意說明理由 全班交流 每小組由一名組員代表小組發(fā)言。

  三.第5題 觀察圖畫寫一寫 自由填寫 小組內(nèi)討論 將自己的答案編成一句話 這一問題對學生的'回答不能要求過高,只要學生的回答沒有病句,并且符合圖意即可。

  四.第6題 分段朗讀 思考:丁丁寫字不好是因為什么? 后來他是怎樣把字寫好的?

  五.自評

  六.總結(jié)

  課后札記: 學生對于這組練習,出錯較少,只是在說話練習上,部分學生表達能力較弱,說不清楚,但有部分學生表現(xiàn)出了良好的表達水平,要多進行此方面的訓練。

小學語文教案 篇2

  一、 課前組織

  (播放歌曲)同學們,剛才播放的是《藍貓?zhí)詺馊枴愤@部動畫的主題曲。大家認識藍貓嗎?(藍貓既淘氣而且懂得很多的科學道理。)小朋友們,藍貓告訴我們:只要你"愛想愛問愛動腦,天地間奇妙的問題你會全明了。"這節(jié)課上,讓我們學習藍貓,做個"愛想愛問愛動腦",學科學、愛科學的聰明孩子!

  二、 導入激趣

  最近,藍貓科技創(chuàng)新公司研制出了五種新型玻璃,總經(jīng)理藍貓準備公開招聘新型玻璃的推銷員,大家想不想?yún)⒓?不過,進行招聘之前,同學們首先得學習課文,熟悉掌握新型玻璃的知識。

  你們說,我們應(yīng)該先學習新型玻璃的哪些知識?(名稱、特點、作用、)我們該如何了解這些知識呢?同學們,讓我們試一試用讀、想、劃、記的方法來學習(板書學法)。

  三、 學習新課

 。ㄒ唬 學習第一種玻璃

  1、 請大家自由朗讀描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃這一段,想一想它的特點和作用是什么?最好用簡潔的語言概括。再分別用橫線和曲線劃出文中有關(guān)的句子。如有不懂的問題,可將問題記下來并想辦法解決。

  2、 學生運用讀想劃記的方法自讀

  3、 學后匯報指導

  學了這一段,你了解了什么?(夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點是能自動報警,有防盜的作用。)誰讀一讀有關(guān)的句子?(略)有沒有不理解的地方?

  4、"特殊"是不同一般的意思。在這里指這種玻璃里面有一層極細的金屬絲網(wǎng),金屬絲網(wǎng)與自動報警器相連,所以能自動報警。(生齊讀特點的句子)

  最近藍貓公司在重新裝修,大家說,裝上這種玻璃,好不好?

 。ê茫┏斯,哪兒還可以用?(生讀作用的句子,練習

  句式:可以……可以……可以……也可以)師范句:新型玻璃可以用于軍事上,可以用于火車、飛機、輪船等交通工具上,也可以用于制造眼鏡、頭盔等方面。

  4、 小結(jié):剛才學了夾絲網(wǎng)防盜玻璃,這種玻璃真是奇妙,能自動報警,用途也廣。(板書妙、廣)我們是用什么方法學的`?

 。ㄗx想劃記)大家學的不錯,證明這種方法好!接下來我們

  繼續(xù)用這種方法來學習另外四種玻璃。

 。ǘ 小組討論,互相補充

  1、 同學們,接下來我們分組來學習,每四人為一組,先通讀一下剩下的部份,從中選擇你最喜歡的一種玻璃,運用剛才學第一種玻璃的學習方法進行自學,并且共同完成課后的填表練習。應(yīng)該注意的是,大家要發(fā)揚合作精神,有不懂的地方,要在小組內(nèi)提出來,共同幫忙解決。

  2、 學后匯報

  誰先來匯報學習情況?(根據(jù)學生匯報,相機點出重點語句)

 。1) 理解"藕斷絲連"

  準備一節(jié)藕,將藕輕輕折段拉開:"同學們,藕雖斷了,但絲仍舊連著。本課是說夾絲玻璃即使碎了,碎片也會象這藕一樣粘連在一起,這樣就不會四處飛濺傷人了。"

 。2) 理解變色玻璃是如何"反射陽光,改變顏色"

 。ㄟ呇菔菊n件邊解說)當陽光很強時,變色玻璃不僅能反射陽光,而且玻璃顏色會由淺變深,從而調(diào)節(jié)室內(nèi)光線。

 。3) 理解"噪音"及"吃音"的意思:噪音是嘈雜、刺耳的聲音。而吃音就是阻擋、消除噪音的意思。

 。4) 自查填表內(nèi)容(師點出表格:你們只要是用簡潔的語言概括出新型玻璃的特點和作用,我們都算它對。)

  四、 舉行招聘會

  看來大家都已經(jīng)熟悉新型玻璃的知識了,我們的招聘會也快要開始了?墒,怎么進行推銷呢?好,聽聽藍貓怎么說?(放錄象)明白了嗎?現(xiàn)在就選擇你喜歡的那種玻璃,針對它的特點和作用進行一次產(chǎn)品推銷。先在小組內(nèi)試講,注意:做到語言通順、流暢,有創(chuàng)意的我們藍貓公司將優(yōu)先錄用,并發(fā)給他獎品。

  五、 爭當小發(fā)明家

  同學們,你們真棒!相信將來你們將成為出色的推銷員。新型玻璃不僅奇妙,而且用途很廣,在現(xiàn)代化的建設(shè)中,它正起著重要的作用。(讀最后一段:在現(xiàn)代化建設(shè)中,新型玻璃正起著重要的作用,在新型玻璃的研制中,人們將創(chuàng)造出更多的奇跡。)可不是,最近在國外的一次展銷會上,參觀者們驚奇地發(fā)現(xiàn),在一塊透明玻璃上,居然能煎荷包蛋。原來,這是一種導電玻璃菜鍋,既安全衛(wèi)生又省電。同學們,這是多么奇妙的事情。∽屛覀兟犅犓{貓大哥又有什么話說(放錄象)同學們,你們能不能自己也來發(fā)明一種新型玻璃呢?把你想到的說給同學們聽,當然你也可以根據(jù)你發(fā)明的玻璃畫一張設(shè)計圖。

  六、 總結(jié)

  你們真了不起!相信只要大家努力學科學,熱愛科學,不斷地研究科學,將來一定會創(chuàng)造出更多的奇跡!

  七、 布置作業(yè)

小學語文教案 篇3

  一、 教學要求:

  1.認識11個生字,會寫七、兒、九、無4個字。認識2種筆畫豎彎鉤和橫折彎鉤和4個偏旁。

  2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  3.理解課文內(nèi)容,知道四季的特征,感受各個季節(jié)的美麗。

  二、 教學重點、難點:

  1.認字和練習朗讀。

  2.讓學生通過觀察和朗讀,感知四季的不同特征,激發(fā)對大自然的喜愛之情。

  三、課前準備:

  1.讓學生觀察秋天的景色,收集一些描繪四季景色的圖片。

  2.字詞卡片

  四、教學課時:

  2課時

  第一課時

  一、談話引入

  1.出示課件--四季的景色,學生欣賞。

  2.學生選擇自己喜愛的一個季節(jié),說說這個季節(jié)的景色特點。

  每個季節(jié)都有各自的景色特點,都很美,今天我們就一起走進美麗的四季,去欣賞四季的美麗景色吧!

  3.出示課題--四季,學生齊讀。

  二、初讀課文

  1.請小朋友自己讀課文,要求讀準字音。

  2.請小朋友選擇自己喜愛的一小節(jié),讀一讀,其他小朋友認真聽,看誰的耳朵最靈,能夠發(fā)現(xiàn)這個小朋友哪個字音讀得最準,你要向他學;哪個字音讀得不太好,你要提醒他。

  3.開展朗讀競賽 。

  4.出示詞語大轉(zhuǎn)盤讓學生自己轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)到哪個詞語就認讀該詞語。

  三、再讀課文,理解內(nèi)容

  1.請讀課文給同桌的小朋友聽,互相聽一聽,比一比誰讀得準。

  2.以四人小組為單位,選擇自己喜愛的一個小節(jié),說說自己讀了這一小節(jié)知道了什么,還有什么不明白的。也可以通過自己的朗讀,讓同學感受這個季節(jié)的美麗。

  3.全班交流。

  (1)春天到了,大地還有哪些變化?

  學生一起唱歌:《春天在哪里》

  指導朗讀。

  (2)說說夏天里有趣的事。

  播放課件夏天多美,進一步感受夏天的美麗。

  請學生朗讀后說說自己為什么這樣讀。

  (3)讓學上模仿彎彎的谷穗,鞠一個躬。問:谷穗為什么會彎彎的?想一想,谷穗彎彎的,它還像什么?

  說說你可以在哪些地方找到秋天?

  播放課件金色的秋天,讓學生再次感受秋天是個收獲的季節(jié)。

  請學生通過自己的朗讀讓大家感受秋天的美麗。

  (4)讓學生模仿雪人挺肚子的動作,感受雪人的頑皮可愛。

  說說冬天里有趣的事。

  播放課件可愛的.冬天。

  請學生朗讀,說說一挺為什么要重讀。

  4.實踐活動:以四人小組為單位,選擇喜愛的小節(jié)進行朗讀表演。

  四、鞏固識字

  1.課件出示生字,交流:你有什么好辦法記住這些生字?

  2.過橋游戲:學生選擇生字進行組詞、說話的練習。

  第二課時

  一、復(fù)習。

  1.開火車抽讀生字新詞。

  2.背誦第一句課文。

  二、創(chuàng)設(shè)情景,學習課文,體會情感。

  1.播發(fā)樂曲,學生一邊讀課文,一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風光。

  2.學習第二句。

  (1)指名讀。利用掛圖理解密的意思,并能舉例說明。

  (2)認識禾苗,知道綠油油是表示顏色的詞。并能用ABB的格式說詞語,比比看誰說得多。

  (3)指導朗讀、背誦。

  3.學習第三句。

  (1)出示掛圖(錄象帶),教師講述:江南一

  帶小河多,河里有許多魚蝦,那里還種了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所

  以把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。

  (2)教師演示課件,一邊結(jié)合掛圖,一邊說,江南魚米鄉(xiāng)多像一幅美麗的圖畫,小小竹

  排就像在畫中游。

  (3)指導朗讀、背誦。

  4.指導有感情地朗讀、背誦全文。

  (1)播發(fā)樂曲,學生有感情地齊讀全文。

  (2)看圖,背誦全文。

  三、放松操時間。

  四、指導寫字。

  1.正確認讀生字新詞。(多種形式)

  2.認識兩種筆畫。

  3.指導寫3個生字。

  (1)讀字卡。(多種形式)

  (2)學生書空。

  (3)字開花。

  (4)老師范寫,邊寫邊講重要的筆畫,并講清字在田字格中的位置。

  (5)學生練寫。

小學語文教案 篇4

  教學目標:

  1、能辨析“卜”、“瞥”、“藉”等字的讀音、字形,重點理解并積累“慰藉”、“掃蕩”、“神奇”、“真切”等詞語。

  2、從“天窗是什么樣的”和“天窗成了孩子們的慰藉”兩個方面來概括課文的主要內(nèi)容。有感情地朗讀課文,體會天窗的神奇以及給孩子帶來的慰藉,通過質(zhì)疑、解答,領(lǐng)會“無”中看出有”,“虛”中看出“實”的含義。

  3、體會課文中比喻、排比的修辭手法的作用。培養(yǎng)豐富的想象和聯(lián)想,根據(jù)“說寫雙通道”的練習,開展說話訓練。背誦課文第7節(jié)。

  4、理解作者對天窗的喜愛之情,感受想象的樂趣。

  教學重點:

  從“天窗是什么樣的”和“天窗成了孩子們的慰藉”兩個方面來概括課文的主要內(nèi)容。領(lǐng)會“無”中看出“有”,“虛”中看出“實”的含義。

  教學難點:

  通過有感情地朗讀,體會課文中比喻、排比的修辭手法的作用。培養(yǎng)學生豐富的想象和聯(lián)想,進行說話訓練。

  教學準備:

  老師

  課件

  學生

  1、讀課文,自學下列詞語:“慰藉”、“掃蕩”、“神奇”、“真切”等

  2、依據(jù)“閱讀新體驗”要求預(yù)習課文

  3、查找資料:認識作家——茅盾

  教學過程:

  一、激發(fā)興趣,揭示課題

  1、演示:天窗

  (1)啟發(fā)學生思考:“天窗”的特別之處

  (2)出示:于是鄉(xiāng)下人在屋面開一個小方洞,裝一塊玻璃,叫做天窗。

  齊聲讀

  2、在許多年前的中國農(nóng)村,這樣的窗戶隨處可見。給在那里的活潑好想孩子帶去了不一般的生活。一位作家也對它留下深刻印象,寫下了文章《天窗》。板書課題

  說明

  通過圖片引入加深學生對天窗的感性認識,使思考更直接,直奔主題,為感知環(huán)節(jié)的學習做好準備。

  二、整體感知,概括課文內(nèi)容

  過渡:天窗為什么要開在屋頂上呢?這樣一扇簡陋的天窗對孩子們意味著什么,究竟有什么魅力吸引作家寫下這篇文章呢?

  (一)自讀課文思考

  天窗是什么樣的?

  天窗在什么情況下成了孩子們的慰藉?

  1、交流問題一,出示課文1-3節(jié)

  (1)師引讀:鄉(xiāng)下的房子只有——碰到大風大雨,或者北風呼呼叫的冬天——于是——

  (2)出示句子,再讀:鄉(xiāng)下人為了采光在屋面開一個小方洞,裝一塊玻璃,叫做天窗。 板書:一個小方洞

  2、交流問題二,學習詞語“慰藉”

  出示句子:這時候,小小的天窗是的慰藉。

  (1)“藉”的讀音、字形(與“籍”區(qū)分),“慰藉”的意思

  課文中“慰藉”指的是?

  板書:慰藉

  (2)理解:“這時候”是什么時候?

  (3)讀句子

  (二)從課文的這兩個方面,概括課文的主要內(nèi)容

  說明

  “概括課文的主要內(nèi)容”是課后的一個練習要求,此環(huán)節(jié)幫學生理清課文脈絡(luò),即“天窗的樣子”“天窗是孩子們下雨天,晚上不想睡時的慰藉”。這樣的指導才有層次,學生的概括才會有條理,使老師的指導體現(xiàn)過程。

  三、結(jié)合朗讀,學習感受

  (一)文中兩次提到“天窗是孩子們惟一的慰藉”,請你默讀第四節(jié),用因為……所以……說說夏天陣雨時,為什么天窗是孩子們的慰藉?

  1、出示比喻句:“孩子們跟著木板窗的關(guān)閉,也就被關(guān)在地洞似的屋里了!

  讀一讀

  討論:這句話是怎么寫的?寫出了什么?(用比喻的手法,把屋子比作地洞,寫出了關(guān)閉木板窗后,屋子一片漆黑,四周嚴嚴實實的情景。)

  想象一下孩子此時此刻的心情(沮喪、孤寂、無奈)

  朗讀指導,體會當時的情景。

  小結(jié):屋子四周嚴嚴實實的,活潑好動的孩子只有通過天窗看世界,因此天窗成了孩子們的慰藉。

  2、學習第五小節(jié)

  這時,天窗給孩子們帶來了怎樣的慰藉?(小組合作學習,出示要求)

  (1)出示比喻句:透過那小小的玻璃,你會看見雨腳在那里卜落卜落跳,你會看見帶子似的閃電一瞥。

  體會“卜落卜落” (聲音輕巧) 閃電“帶子似的、一瞥”(動作快捷、

  利落)在作者的眼里雨點是可愛的,會跳躍,閃電像頑皮的孩子似的看了一眼就逃走了,天窗外面多么有趣啊!

  指名讀

  (2)出示句子:你想象這雨,這風,這雷,這電,怎樣猛烈地掃蕩了這世界,你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大這么十倍百倍。

  在孩子們的想象中,這些風雨雷電的威力比他們真實看到的要大十倍百

  倍,我們還可以用哪些詞語來形容這猛烈的風雨雷電呢?

  讓我們來聽聽這些風聲、雨聲和雷聲。出示課件

  理解:掃蕩

  (3)指導讀第五節(jié)(指名讀——師范讀——男女同學對讀)

  小結(jié):天窗很小,看到的外面世界也極有限,但小小的天窗給孩子們帶來了豐富的想象,從看到下雨想象到風聲、雷電之聲。通過想象忘卻了內(nèi)心的郁悶與無奈,得到了樂趣,得到安慰。

  板書:看到 想象到

  (二)而當夜晚來臨的時候,對于那些被家長逼著上床去休息的孩子們來說,透過這扇小小的天窗,又看到了什么?想象到了什么呢?

  1、學習第六、七小節(jié)

  晚上,透過天窗我們總覺得離夜空好近,美麗的神奇的夜的世界又會帶給我們什么呢?讓我們讀讀作者當時的感受。

  指名讀課文的第六、七節(jié)

  作者透過天窗,看到的是一顆星,想象到的是無數(shù)閃閃爍爍可愛的'星;

  看到的是一朵云,想象到的是無數(shù)奇幻的云彩;看到的是一條黑影,想象到的是蝙蝠、夜鶯、貓頭鷹。

  學習句中寫作方法——排比、想象

  孩子的想象是豐富的,富有變化的,他們將零星的、分散的星、云、稍

  縱即逝的黑影組成一體,構(gòu)成了一個美麗、神奇的夜的世界。讀讀課文,試著把下面這段話說具體。

  滿天的繁星就像 ,又像 ,還像 。

  奇幻的云彩好似 的山 , 的馬, 的巨人 ,

  的 。

  齊讀:這該是多么美麗的一幅夜景啊!

  引讀,讀出氣勢:偶爾那小玻璃上面掠過的一條黑影,孩子們就想象到

  這也許是——也許是——也許是——?傊

  2、小結(jié):這美麗的神奇的夜的世界的一切,都是從天窗獲得的。孩子們從天窗里得到的安慰,就是想象所帶來的無窮的,也是的樂趣。

  3、指導學生背誦第7節(jié)

  說明

  第5、7節(jié)的教學設(shè)計運用媒體促讀,句式訓練,想象說話等多種手段突破教學難點——體會學習比喻、排比修辭方法的作用,并充分給予學生說的機會,老師以讀代講,學生有感而發(fā),達到訓練的目的。

  四、總結(jié)升華,引導質(zhì)疑,認識作者

  (一)學習第八節(jié),體會“神奇”

  出示句子:啊唷唷!這小小一方的空白是神奇的!它會使你看見了若不是有了它,你就永遠不會聯(lián)想到的種種事情!

  1、怪不得作者感嘆——指導讀句,注意三個感嘆號!(指名讀,男女生讀)

  2、交流對這句話的理解——“神奇”體現(xiàn)在哪兒?

  板書:神奇

  (二)引讀第九節(jié),質(zhì)疑

  1、引讀:發(fā)明這“天窗”的大人們,是應(yīng)當——感謝的。因為——

  2、學生質(zhì)疑:為什么說活潑會想的孩子會知道怎樣從“無”中看出“有”,從“虛”中看出“實”,比他所看到的一切更真切,更廣闊,更復(fù)雜,更實在?(出示最后一句話。)

  3、引導學生思考:在你無奈的時候,什么是你的慰藉?把閱讀和生活結(jié)合起來

  4、學生自讀第4——7節(jié)討論,交流

  ①出示句子:它會使你看見了若不是有了它,你就永遠不會聯(lián)想到的種種事情!

  ②解疑:“有”和“實”是指想象出的事物。文中孩子的想象既基于已有的生活經(jīng)驗,又可以自由聯(lián)想,自由組合,所以會更真切、廣闊、復(fù)雜、實在。

  理解:真切

  5.總結(jié):第八節(jié)中的“天窗”就是指一切想象的機會,我們要抓住這些機會,積極動腦,展開想象。讓我們的生活更充實,更快樂。

  (三)認識作家茅盾,出示資料

  說明

  對第9節(jié)的理解,是全文的難點,引導學生質(zhì)疑反而會使學習水到渠成。在討論釋疑時,學生可以通過對課文的回顧來再次體味作者寫文的真意所在——要學著自己發(fā)現(xiàn)生活中的美,進而創(chuàng)造美好的生活。在學完課文后,再來介紹作者以及文章的背景,學生對作者的敬仰才會更真切,對文章的理解也更透徹。

  五、學習方法,布置作業(yè)

  1、思考:文中的孩子是如何想象的?小結(jié):通過仔細的觀察從聲音、數(shù)量、形狀、顏色等多方面展開的合理想象。

  2、“說寫雙通道”練習指導。(根據(jù)以上“小結(jié)”引導思路。)

  3、作業(yè):乘汽車或火車時,仔細看看窗外的世界,說說你看到什么,又想到些什么?梢杂蒙媳扔骱团疟鹊男揶o手法把它寫具體。

  說明

  本文的修辭是一大特點,特別是有關(guān)想象的描寫。但學生會將多角度的合理想象與胡思亂想混為一談,結(jié)尾時有章法的提煉是很有必要的。

【小學語文教案】相關(guān)文章:

小學語文語文園地四教案04-03

小學語文教案03-28

小學語文優(yōu)秀教案01-04

(精選)小學語文教案08-15

(經(jīng)典)小學語文教案08-18

小學語文教案(精選)08-25

小學語文教案(經(jīng)典)09-02

小學語文教案【精選】08-21

[經(jīng)典]小學語文教案10-30

【經(jīng)典】小學語文教案10-15