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《丁丁和牽牛花》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的《丁丁和牽�；ā方贪�，希望能夠幫助到大家。
《丁丁和牽�；ā方贪�1
教學設想：
《丁丁和牽�；ā肥橇x務教育課程規(guī)范實驗教科書語文（北師大版）一年級下冊第七單元中的第二篇課文，這篇課文主要以“愿望”為主題，通過丁丁實現(xiàn)了讓奶奶足不出戶就能欣賞牽�；利惿碛暗墓适�，表示了丁丁熱愛、體貼奶奶的一片憨厚而可貴的孝心，教育同學生活中要理解他人、關心他人，用自身的勤勞與智慧來實現(xiàn)愿望。
由于我所教的同學是從小生活在城市中的小朋友，對牽牛花的生長環(huán)境、生長特點是不了解的，如何能讓同學喜愛牽�；ǎ私舛《〉拿篮迷竿�，從而在故事中悟出那些人與人之間真摯的情感是這篇課文的最終設想。牽�；ú恢粚崿F(xiàn)了丁丁的愿望，牽�；ㄒ步o奶奶帶來了歡笑，正是小小的牽�；ǎ炎鎸O兩代人的相互理解、相互關心的情感充沛展現(xiàn)出來。在課文的開始，我直接以一段牽�；ǖ匿浵褚�，讓同學直觀形象地了解牽牛花的外形和特點；丁丁帶給同學們的花種自然而然地激起了同學親手種花的愿望，為什么丁丁要送花種給同學們？為什么丁丁要種牽�；�？因為丁丁和牽�；ㄖg有一個小秘密，你想知道嗎？用牽�；ㄗ鳛閱栴}引入，這一設計，既新奇又有趣，為的是捕獲小朋友們好奇的心理特點，此時，閱讀課文不再是一種形式，而成了小朋友們解決心中的.疑問、尋找答案的途徑了，這種閱讀方式與以往的閱讀有了根本的區(qū)別，充沛調動了同學自主讀書的積極性。
在實際生活中，小朋友是家庭中的核心，一個小朋友的身邊圍繞著四個、六個甚至更多愛他、呵護他的人，從小到大，接觸到的是大人們給予自身的一切一切，所有的這些在他們看來是應該的、理所當然的，正是這些無微不至的關懷使小朋友們不懂得怎樣去理解他人、關心他人，而丁丁作為同齡的小朋友，作為同學們的好朋友，他的愿望就成了小朋友們的教育點，結合這一教育點，丁丁送給同學們的花種則成了小朋友們開始關注他人的起點，你種的花擺在哪里，為什么？這一思維的發(fā)散，使同學解脫課堂，結合自身的生活實際、結合身邊的人說出自身與丁丁不同的美好愿望，再結合課后題設計出不同年齡、不同工作的人不同愿望（如環(huán)衛(wèi)工人的愿望，失學兒童的愿望……）這一環(huán)節(jié)的設計，既參考了語文課本，又走進了相實際生活，同學的分小組討論，在交流中體會到人世間的真、善、美，使人的情感在學習之后逐步得到升華，充沛體現(xiàn)了語文的生活性與人文性。
教學要求：
1、初讀課文，了解丁丁的美好愿望。
2、認讀15個生字。
3、繼續(xù)培養(yǎng)同學自主、合作的學習能力。
教學重點：培養(yǎng)同學文中解疑、文中識詞、詞中識字的能力。
教學準備：牽牛花錄象，圖，字卡，課件
教學過程：
一、激發(fā)興趣，導入新課
1、（出示牽牛花圖）同學們，你們知道它是什么花嗎？你在哪里見過？
指名請同學回答，它的名字叫牽�；�。板書：牽�；�
牽�；ㄊ且环N非常容易成活的一種植物，但在城市中很少見到，我們一起到郊外了解一下牽牛花吧。（放牽�；ㄤ浵螅�
問：看完了牽�；�，你想說些什么？用簡單完整的話說一說。
�。ㄖ该杂砂l(fā)言）
2、看來你們也很喜歡牽�；�，對嗎？你們的好朋友丁丁也喜歡牽�；ǎ恢幌矚g，還親自種了一棵牽牛花，看，丁丁來了。
�。ǔ鍪径《D）板書：丁丁
今天丁丁還帶來了一些花種準備送給你們，誰想要？
那你知道丁丁為什么送你們花種？為什么丁丁要種牽�；�？因為丁丁和牽�；ㄖg有一個小秘密，你想知道嗎？
�。ㄗx課題：丁丁和牽牛花）
二、據(jù)題質疑，讀文解疑
1、打開書，自身讀一讀，看看丁丁和牽�；ㄖg到底有什么小秘密，不認識的字把它圈起來。用你的方法認一認。
�。ㄍ瑢W自由朗讀，老師巡視指導）
2、老師也想讀一遍課文，請你認真聽，還有那些字你不認識，假如都認識了，你可以不出聲音的跟老師一起讀。
�。ǚ蹲x課文）
3、兩個人為一組，每人讀兩段，或一人一段都可以，選擇你喜歡的方式讀。
4、（課件出示）這篇課文有4段，你喜歡那一段就可以站起來讀。
你知道丁丁有什么愿望嗎？從書中找一找，畫一畫，讀一讀。
三、文中識詞、詞中認字
1、課文中藏了很多詞語，我們一起把他找出來，好嗎？小聲讀課文，找到的詞大聲讀出來。
�。ㄕn件演示逐段出課文，詞語點擊閃動變色）
2、（課文刪去，只留詞）離開課文，你還認識他們嗎？
讀詞
3、這些淘氣的詞嬰幼兒離開了電腦，爭先恐后地跑到黑板上，你還認識他們嗎？
（老師帖詞，同學認讀。識字用葉子表示，田格字用花表示）幼芽、盼望、晚上、一根、竿子、或者、繩子、往上、感謝、實現(xiàn)、愿望、陽臺、不久、記著、吹著
同學讀；小老師帶讀
有個字老師忘記怎么寫了，一起看看怎么寫。（課件演示“足”“跑”）
書空，這兩個字你有什么好方法記？
4、打字頭
5、學完課文，我們知道了牽�；M足了丁丁的愿望，所以丁丁感謝牽牛花；同時丁丁也滿足了牽�；ǖ脑竿�，通過他勤勞的雙手讓奶奶在屋內看到了鮮花，（將黑板上的葉和花用簡筆畫連成美麗的牽牛花）今天，丁丁要送給你們花種，你種出的植物準備擺在哪里？為什么？（指名發(fā)言，送種子）
四、結合生活、口語交際
生活中，每個人都有自身美好的愿望，我們一起看看這幾個人的愿望吧。（課件：環(huán)衛(wèi)工人的愿望；失學兒童的愿望……）聽了他們的愿望，我們能做些什么呢？
�。ǚ纸M討論）
只要我們大家都能關注身邊的每一個人，理解他們，伸出手去協(xié)助他們，相信，他們每個人都會實現(xiàn)美好的愿望的。
《丁丁和牽牛花》教案2
教學目標：
1、認識十五個生字，會寫八個生字，培養(yǎng)學生獨立識字、合作交流的能力。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生口語表達能力。
3、使學生知道孝敬老人是一種美德；懂得要用合適的方法來實現(xiàn)自己的愿望。
教學過程：
第一課時
一、謎語導入，激發(fā)情趣
1、同學們，老師知道大家特別喜歡猜謎語。今天，老師給大家?guī)硪粋�有趣的謎語，請大家猜一猜。（說出謎面：它是美麗的花，長在藤蔓上。吹著小喇叭，慢慢往上爬。）
2、你們見過牽�；▎�？它是什么樣的？誰來說一說？
3、（出示課件：牽�；ǖ膱D）瞧，多么漂亮的牽牛花呀！
牽�；ú粌H長得美麗，它還幫我們的好朋友丁丁實現(xiàn)了愿望。這節(jié)課我們一起來學習課文《丁丁和牽�；ā�。（出示課題，讀題）
二、初讀課文，整體感知
1、聽課文錄音。要求：（1）聽清字音。（2）思考：丁丁的愿望是什么？實現(xiàn)了嗎？
2、聽完后請學生說一說。
三、自主識字，小小組合作學習
1、學生自讀課文，畫出不認識的字。
2、小朋友們，你們準備怎樣處理這些生字呢？（可以看生字表，聯(lián)系課文猜一猜，向其他同學請教）
3、小小組合作學習生字，想一想：用什么方法才能記住這些字？
4、出示生字，檢查自學情況。
�。ㄗx一讀，說說自己是怎樣記住這些字的，再組詞）
5、誰愿意當小老師帶領大家讀？誰能組個詞帶大家讀？
6、小小組活動：用生字卡片互相考一考，你學會了嗎？
7、游戲：
小朋友們，看這些漂亮的牽�；ǎǔ鍪緺颗；ㄐ螤畹脑~語卡片），告訴你們，每朵牽牛花后面都有一個詞語，誰會讀了，老師就請你讓這朵牽�；ǖ教俾先�，誰愿意？
四、再讀課文，讀準字音
1、這些生字寶寶太調皮了，他們又回到了課文里，你們還能認出它們嗎？
小小組內互相讀課文，讀后評議。
2、指名分自然段朗讀，檢查是否讀準字音。
3、齊讀全文
第二課時
一、復習導入
1、開火車讀牽牛花后面的詞語。
2、誰還記得，《丁丁和牽牛花》這篇課文講了一件什么事情？
二、再讀課文，理解課文
�。ㄒ唬┫韧ㄗx全文，學習第一自然段，
1、找一找文中有幾個自然段？你是怎么找的？
2、指名讀第一自然段，說說這一段有幾句話？
3、讀了這一自然段，你知道了什么？讓學生找到描寫丁丁愿望的句子讀一讀。我們該用怎樣的語氣來讀？
4、你會用盼望這個詞語說句話嗎？
5、學生練讀第一自然段。
�。ǘ┳杂删氉x二、三自然段，問：丁丁為實現(xiàn)自己的`愿望是怎樣做的？把不懂的地方畫下來。
學生質疑，其他同學給予解疑。如不會，老師適時點撥。
學習小組內帶著感情朗讀課文二、三自然段，小組中評一評。
如果你是丁丁的奶奶，你會對丁丁說些什么？
�。ㄈ┒《∽詈髮崿F(xiàn)愿望了嗎？你是怎么知道的？
齊讀最后一個自然段。
假如你是丁丁，你準備怎樣感謝牽�；�？
學了這篇課文，你覺得丁丁是個怎樣的孩子？你平時又是怎樣孝敬長輩的？
三、課外延伸
1、丁丁的愿望實現(xiàn)了，我們真為他高興。你有什么愿望？你想怎樣實現(xiàn)自己的愿望？
用愿望是。句式練習說話。
2、學了這篇課文，你想把自己種的植物擺在哪里？為什么？
四、指導寫字
1、這一課有哪些左右結構的生字？（陽、對、給、記、路、吹）觀察這些字你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、寫這些字要注意寫得左窄右寬。
3、學生描紅
第三課時
一、聽老師講《賣火柴的小女孩》的故事
1、小朋友們，你們喜歡童話故事嗎？
丹麥有個偉大的童話作家叫安徒生，你聽說過嗎？
2、簡介安徒生。
3、今天我們就一起聽一聽安徒生寫的一篇著名的童話故事《賣火柴的小女孩》。
二、聽完后討論
1、你聽懂了什么？
2、你想為賣火柴的小女孩子做些什么？
三、讀一讀《你別問這是為了什么》
1、自由讀。
2、想一想，這首詩的小作者是懷著怎樣的心情寫這首詩的？
3、有感情地朗讀。
四、口語交際
小麗很想有一個文具盒，但是她的儲蓄罐里的錢不夠。她應該怎么做，請你幫她想想辦法。
1、小小組討論，要求每個同學都可發(fā)表自己的見解。
2、全班交流。
五、作業(yè)
請你在自己的練習本上寫下自己的愿望，再寫寫自己打算如何做。
《丁丁和牽�；ā方贪�3
教學目的：
1。熟讀課文，理解課文內容，知道為別人奉獻愛的愿望是美好的，培養(yǎng)學生關心他人的好品質。
2.識字15個。
教學重點：理解課文，識字15個。
教學難點：理解課后題。
教具準備：識字卡片、小黑板、錄音機。
教學過程：
一. 導入新課：
錄音播放丁丁的一段話：同學們你們都有什么愿望?你們又是怎樣去實現(xiàn)自己的愿望?
你們想知道我的愿望又是怎樣實現(xiàn)自己的愿望的嗎?那么就請讀一讀課文吧。
二. 學習新課。
1. 自讀課文，圈出生字。
2. 互教互學生字。
3. 出示生字卡片，指名認讀。
4. 給生字找“鄰居”，讀一讀。
5. 再讀課文，標出自然段。
6. 學生討論：丁丁有什么愿望，它是怎樣實現(xiàn)的?
7. 交流。
8. 師小結：丁丁的愿望是讓奶奶足不出戶就能看到牽�；ǎ跔颗；ǖ膸椭妥约旱呐ο陆K預實獻了自己的愿望。這種為別人奉獻愛的愿望是美好的。
9. 指導朗讀。
10. 指名感情朗讀。
三. 鞏固復習。
1. 指名讀詞語。
2. 說一說學了這片課文，你想把自己種的植物擺在哪里?為什么?
四：課堂總結：我們每個人都要像丁丁學習，學習他關心他人的好品質。
板書設計： 丁丁和牽�；�
久 芽 盼 晚 根 竿 或 者
不久 發(fā)芽 盼望 晚上 一根 竹竿 或者
繩 足 記 往 感 謝 實
繩子 滿足 記著 感謝 實現(xiàn)
第四課時 丁丁和牽牛花
教學目的：
學習寫字。
教學重點：
寫字。
教學難點：
足、路的書寫。
教具準備：
小黑板
教學過程：
一， 復習導入。
1. 上節(jié)課我們學習了課文《丁丁和牽�；ā�，誰能說一說丁丁有什么愿望?他是怎樣實現(xiàn)愿望的?
2.出示詞語指名讀：不久 發(fā)芽 盼望 晚上 一根 竹竿 或者
繩子 滿足 記著 感謝 實現(xiàn)
二.學習寫字。
1.出示生字：陽 久 對 給 足 記 路 吹
2. 指名讀生字。
3. 分析生字的結構、筆順。
4. 書空“足、路”的寫法。
足：書空筆順。
路：書后提問：讓學生說一說第六、七筆和第九筆為什么用紅色?使學生知道“足”字做偏旁時將撇、捺改為豎、題。第九筆橫撇用一筆寫成。
5.學生在田字格里練習寫。
6.講評。
三.課堂總結：這節(jié)課我們學習了8個字的寫法，這里寫時需要注意的是“足、路”。再和老師一起書空一下好嗎?
板書設計： 丁丁和牽�；�
陽 久 對 給 足 記 路 吹
教學反思：
第五課時 語文天地
教學內容：語文天地里的G、 H、 I。
教學目的：能正確抄寫帶鼻韻母的詞語音節(jié);復習心字底和豎心旁的字，并填寫偏旁表;練習積累近義詞并造句。
教具準備：小黑板。
教學過程：
一.抄寫音節(jié)： yuàn wàng zhēn guì gǎn xiè shí xiàn bá miáo zhù zhǎng
1. 拼讀音節(jié)。
2. 注意：聲調標在ng上。
3. 抄寫。
二.看一看，填一填。
心：(感) (愿) ( ) ( )
豎心旁：( ) ( ) ( ) ( )
1. 學生自己填寫。
2. 填寫偏旁表。
偏旁 表示的意思 例字
心
忄
三.讀一讀，選一個詞造句。
馬上 連忙 立刻 趕快
1. 學生選一個詞語造句。如：上課鈴聲響了，我立刻走進教室。
2. 填空：上課鈴聲一響，我( )走進教室，坐在座位上。老師一進門，全班同學( )站起來。跟老師互相問好，我們( )坐下，開始了緊張愉快的學習。
3. 總結：多處需要表示使用動作急迫時，可以使用近義詞避免詞匯貧乏。
四.課堂總結：這節(jié)我們學習了什么?你學會了嗎?
板書設計： 語文天地
看一看，填一填。
心：(感) (愿) ( ) ( )
豎心旁：( ) ( ) ( ) ( )
第六、七課時 語文天地
教學內容：語文天地的J 、 、 L、 M。
教學目的：朗讀《你別問這是為什么》，體會作者的感情;聽故事《賣火柴的小女孩》激發(fā)學生的同情心、愛心;口語交際《我很想有一個……》，培養(yǎng)學生的說話能力;通過金鑰匙學習，使學生初步了解助詞。
教具準備：錄音機。
教學過程：
一.復習
1. 寫出帶有下面偏旁的字，看誰寫的.多。
心：
豎心旁：
2. 用“立刻”造句。
二。聽故事《賣火柴的小女孩》。
1. 認真聽故事。
2. 簡介安徒生：丹麥偉大的童話作家。
3. 聽了故事后，你想為買小火柴的小女孩做些什么?
三.聽了《賣火柴的小女孩》的故事，同學們都想為賣火柴的小女孩做點什么，下面我們看一看劉倩倩小同學他想做些什么?學生自讀課文《你別問這是為什么》。
1. 注意指導學生感情朗讀。
2. 讀后討論：劉倩倩小朋友準備把蛋糕、棉衣、歌片送給誰?
四. 口語交際。
1. 小力很想有一個文具盒，但她的儲蓄罐里錢不夠。她該怎么做?請你幫她想想辦法。
2. 學生自己先想一想，在交流。
3. 以《我很想有一個……》為題，在練習本上寫下自己的愿望，寫下自己打算如何做。
五. 初步了解助詞。
讀金鑰匙的一段話，不認得字互教互認
《丁丁和牽牛花》教案4
教學目標：
知識目標：
使學生正確認讀15個生字，能用生字組詞、擴詞，并會用部分詞語造句。
能力目標：
正確流利的朗讀課文，了解課文內容能回答課后問題。
情感目標：
懂得為別人奉獻愛的愿望是美好的，從而培養(yǎng)學生關心他人的好品質。
教學重點難點：
認字15個、正確流利的朗讀課文。
教學措施：
1、引導學生采用多種形式讀熟課文。
2、自主合作的形式學習生字。
教學策略：
1、通過創(chuàng)設猜謎語的情境，讓學生在游戲中開始學習，組織學生用自己喜歡的方式自主識字。
2、在各種形式的游戲活動中鞏固生字，激發(fā)學生的識字愿望和樂趣。
教學用具：
生字卡片、錄音機、課文插圖。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
1、同學們，你們見過牽�；▎�？
出示掛圖，這棵牽�；ㄩL在陽臺的花盆里，是誰種上的呢？今天我們來學習一篇新課文。
2、板書標題《丁丁和牽�；ā�。
3、齊讀課題。
二、初讀課文，認識生字。
1、學生自由讀課文，劃出不認識的生字
2、放課文錄音，（請同學們認真聽，邊聽邊在心里跟著讀。）
3、同桌讀課文，讀不通的句子，（可以相互幫助讀通。）
4、小組互讀互評，組長匯報結果。
5、指名讀課文（師生評價）。
6、出示生字卡片，認讀生字。
�。�1）學生認讀生字。
�。�2）小組內相互認讀生字，并相互評價。
（3）利用多種形式認讀生字（指名、開火車等）。
�。�4）讓學生用生字口頭組詞、擴詞，用部分詞造句。
�。�5）做猜字游戲，鞏固生字。
三、結合插圖，細讀課文，理解課文內容。
1、結合插圖，朗讀課文
2、讓學生找出描寫牽牛花托夢給丁丁的句子，指名讀。
3、丁丁醒來，他是怎樣做的？讓學生找出有關的句子讀一讀，分組討論。
丁丁有什么愿望，他是怎樣實現(xiàn)愿望的？
4、全班齊讀課文。
四、作業(yè)：把課文讀給別人聽。
五、課堂小結：總結本節(jié)課內容。
1、學生談收獲。
2、學生互評、自評。
板書設計：
丁丁和牽�；�
久、芽、盼、晚、根、竿、或、者
繩、足、記、住、感、謝、實
教后反思：
第二課時
教學目標
知識目標：
使學生正確書寫8個生字，能寫生字、組詞、造句。
能力目標：
正確流利有感情的朗讀課文，進一步了解丁丁熱愛、體貼奶奶的一片純樸而可貴的`孝心。
情感目標：
使學生懂得事實為他人著想，不但可以給別人帶來快樂，更能夠使自己真切體念內心的滿足和幸福。
教學重點難點：
正確書寫8個生字，有感情朗讀課文。
教學措施：
1、通過自主合作交流，讓學生積極主動地參與識字、寫字，讓學生在實踐中掌握寫好字的本領。
2、組織學生交流自己的愿望及實現(xiàn)愿望的方法，培養(yǎng)學生的口語表達能力。
教學策略：
1、通過讓學生反復讀課文，讓學生理解課文內容。
2、采用學生先試寫生字，再小組交流，最后教師指導等形式，使學生正確書寫生字。
教學用具：
生字卡片，田字格小黑板。
教學過程：
一、復習引入
1、出示卡片，認讀生字（指名讀、開火車讀）。
2、指名讀課文（找學困生）。
二、有感情的朗讀課文。
1、讓學生自由練習有感情的朗讀課文。
2、教師指導學生朗讀課文。
A、牽�；ㄍ袎艚o丁丁，要讀出牽�；☉┣蟮恼Z氣。教師范讀第二段，再讓學生模仿讀，
B、同桌練習有感情的朗讀。
C、指名有感情的朗讀。
D、齊讀課文。
三、學習寫字
1、小黑板出示田字格生字（指名讀，齊讀）。
2、讓學生用生字口頭組詞造句。
3、指導寫字。
1）重點指導“足、路”這兩個字。
“路”字的第六、七筆和第九筆分別用紅筆標出。
2）其余生字讓學生討論，交流寫法或數(shù)空練習。
3）引導學生觀察每個字在田字格中的位置。
4）學生在田字格上練習寫字（教師巡視指導）。
5）同桌展示作業(yè)并相互評價。
四、作業(yè)、在田字本抄寫三遍生字，再組詞寫一遍。
五、課堂小結，學生本節(jié)課的收獲。
板書設計：
丁丁和牽�；�
陽、久、對、給、足、記、路、吹。
《丁丁和牽牛花》教案5
一、教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生口語表達能力。
2、使學生知道孝敬老人是一種美德，懂得要用合適的方法來實現(xiàn)自己的愿望。
3、指導書寫“足”和“路”兩個字。
二、教學重難點
指導學生的感情朗讀，培養(yǎng)學生口語表達能力。
三、教學過程：
一、復習導入
檢查學生學習生字詞語的情況：學生開火車讀卡片、教師適時正音、貼卡片。
二、初讀課文，了解課文內容。
請五個學生分自然段朗讀課文，其余的學生認真讀，仔細想：丁丁的愿望是什么？他的愿望實現(xiàn)了嗎？
三、引導細讀課文，理解課文
1、丁丁的愿望是什么？
2、丁丁為什么會有這樣的愿望？（出示第一自然段并指導朗讀：樓上的王奶奶上了年紀，不能下樓了。）引導理解：什么叫上了年紀？
3、你覺得丁丁是個什么樣的孩子？（有愛心的、孝敬老人的、善良的……）
4、丁丁的確是個有愛心的、孝敬老人的孩子，為了讓王奶奶能看到鮮花，丁丁向同學——要了幾顆牽�；ǚN子，種在自己家的陽臺上。
5、丁丁種下了牽牛花，他對牽牛花說了什么？小聲讀讀第三自然段，在文中找出來，用“——”標出來。第二天，丁丁去看，牽�；]有發(fā)芽，第三天去看，牽牛花還沒有發(fā)芽，這時丁丁心情怎么樣呢？引導朗讀。
教師出示：“牽�；�，請你快快發(fā)芽長大，讓王奶奶也能看到鮮花吧！”
你是從哪個詞語讀懂丁丁心里很著急的？（快快）你覺得怎樣讀才能讀出著急的心情？（把“快快”讀得快一點，語調高一點。）
想象：現(xiàn)在，你就是可愛又有愛心的丁丁，你每天都要來看牽�；ǎ吹綘颗；òl(fā)芽了，你又會對牽牛花說些什么呢？（為學生創(chuàng)設語境：牽牛花長出嫩葉了、長高了、冒出花骨朵了）
練習用“牽�；ǎ埬恪�，讓———————吧！”
“———，請你———————，讓———————吧！”的句式說話
6、丁丁盼啊、盼啊，牽牛花終于長出嫩葉了，可是怎樣才能讓牽牛花爬得更高？丁丁白天在想晚上也在想。一天晚上，丁丁夢見牽�；耍瑺颗；ǜ嬖V丁丁一個爬高的'秘密，是什么秘密呢？快讀課文第三自然段，用“~~~~~~~~~”標出牽�；ǖ脑�。牽�；ㄔ趺礃硬趴梢耘赖缴厦嫒ツ�？指導朗讀（教師提示：牽牛花也很想快點爬上去看看王奶奶，讀出他和丁丁一樣著急的心情。）
出示：“給我一根竹竿吧，我可以爬到上面去開花，滿足你的愿望。”
四、引導朗讀第四自然段。
1、想象：為了讓牽�；ㄔ琰c開花，丁丁會怎么照管牽牛花呢？
2、在丁丁的精心照管下，牽牛花終于開花了（教師出示牽�；ǖ恼掌�，學生觀賞，教師邊放幻燈片邊旁白：牽�；ㄔ诿髅牡年柟庀屡帕恕Ｄ闱�，一朵朵、一串串，白的、粉的、紅的、淡紅的、紫的、淡紫的、藍的、淡藍的，帶著晶瑩的露珠兒，好像一張張可愛的笑臉，又像一支支漂亮的小喇叭，快活地對著王奶奶喊著：“滴滴答，滴滴答，王奶奶，你好哇！快推開窗戶吧，我們來看你啦！”）
3、你能用一個詞語來說說你看到的牽�；▎�？
4、告訴王奶奶有些什么顏色的牽牛花吧（教師提示：邊指邊說，王奶奶眼睛不太好耳朵也不太好哦。）請學生讀。
5、文中第四自然有一段描寫牽�；ǖ脑挘埬阌脠A圈圈出描寫牽�；伾脑~語，看看都有哪些顏色？請你用這樣的詞語接著告訴王奶奶還有哪些顏色的花。
6、我們一起來把牽�；ㄩ_的喜訊告訴王奶奶吧。出示第四自然段（指導齊讀。）
7、看到這么美麗的鮮花，王奶奶樂得合不攏嘴，她高興地對丁丁說——“謝謝你，好孩子！”（教師朗讀）。
丁丁聽了，心里比吃了蜜還甜，他也高興地對牽牛花說——“謝謝你，好朋友，幫我實現(xiàn)了愿望！”（出示丁丁對牽�；ǖ脑�，學生齊讀。）
五、課外延伸
丁丁的愿望實現(xiàn)了，我們真為他高興。你有什么愿望？你想怎樣實現(xiàn)自己的愿望？自由表述自己的愿望。
六、指導寫字
1、觀察獨體字“足”：“口”在這個之中所占的位置；豎剛好在豎中線上；特變觀察撇捺要寫的舒展，有力；
2、教師教學生書空“足”；學生描一描。
3、觀察“足”有獨體字變成足字旁：足字旁占的位置稍微少點兒、矮點；右邊的“各”位置稍高，稍寬點兒；撇變成短豎，捺變成提。
4、教師教學生書空“路”；學生描一描。
5、學生書寫，教師巡視；展示學生書寫成果。
《丁丁和牽�；ā方贪�6
教學目標：
1.認識14個生字，培養(yǎng)學生獨立識字，合作交流的能力。
2.能正確，流利，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生口語表達能力。
3.使學生知道尊敬老人是一種美德，懂得要采取合適的方法來實現(xiàn)自己的愿望。
教學重點：
培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力。
教學難點：
在理解課文的基礎上，能夠悟出人與人，人與萬物之間互相友愛，和諧相處的關系。
教具準備：
多媒體課件
教學過程：
一、導入新課
美麗的鮮花裝點著我們的生活。
能給大家介紹一下你所了解的牽�；▎�？
板書“牽�；ā�，請學生伸出手和老師一起書寫。提出“牽”是本課的生字，如何記住它？齊讀詞語。
牽牛花不但美麗，它還幫助我們的好朋友丁丁實現(xiàn)了自己的愿望。牽�；ㄊ窃鯓訋椭《崿F(xiàn)愿望的呢？這節(jié)課我們就一起來學習《丁丁和牽�；ā愤@篇課文。（將課題補充完整）
齊讀課題。
二、初讀課文，識記生字
1．請同學們翻開課本74頁，我們一起來讀讀課文，但是在讀課文時遇到不認識的字該怎么辦呢？（學生交流）
2．有了這么多好方法，相信大家一定能把課文讀好。（學生自瀆課文）
3．（課件顯示生字）離開課本，你還認識它們嗎？
（1）自己小聲認讀，不會的向同桌請教
�。�2）小老師領讀
�。�3）齊讀
三、有感情地朗讀課文，感悟課文內容
1．展示朗讀（指明學生分段朗讀）其他小朋友邊聽同學讀得怎么樣邊思考：丁丁的愿望到底是什么呢？
2．朗讀評價
3．丁丁的愿望到底是什么？
生回答
希望奶奶在哪看到？（引導學生說完整的句子）
4.學習第一自然段
�。�1）丁丁為什么想讓奶奶在樓上看到鮮花呢？（生回答）
�。�2）在哪一段找到的？讀一讀。
�。�3）課件顯示，齊讀。
�。�4）讀到這兒，你的眼前出現(xiàn)了一幅什么畫面？（生回答）
是啊，王奶奶行動不方便，整日孤零零地躺在床上，她多想看看外面的世界啊。想想看，奶奶都想看到外面的什么呢？你能為奶奶做些什么呢？
過渡語
你們都是有愛心的孩子，丁丁和你們一樣，他也想了許多辦法，現(xiàn)在他希望王奶奶能在樓上看到鮮花，他是怎樣實現(xiàn)自己的愿望呢？
5.學習二、三、四自然段
自讀二、三、四自然段，每一段都藏著丁丁實現(xiàn)愿望的一個步驟，快找一找吧！
�。�1）丁丁第一步做了什么？（生回答后板書：種下種子）
課件顯示，指名讀。
強調多音字：種
丁丁不僅種下了種子，還種下了自己對奶奶的愛和對牽�；ǖ囊黄Ｍ６《∨瓮鵂颗；ǹ炜扉L大，他對牽�；ㄕf了什么呢？（課件顯示）
指導朗讀，體會丁丁著急的心情。
（2）丁丁盼啊盼啊，沒過多久，種子發(fā)芽（板書），長出了嫩葉。
�。�3）（播放課件）有一天晚上，丁丁做了個神奇的.夢。
師朗讀第三自然段一覺醒來，丁丁明白了，牽�；ㄐ枰裁囱剑克业搅藛�？（生回答，師板書：找竹竿）
�。�4）課件顯示“牽�；ā±取�
牽�；樦窀屯吓�，它的心情是怎樣的？
指導朗讀：帶著這種心情朗讀這句話
�。�5）（播放課件）這時，奶奶一抬頭，看見了這么多牽�；�。
找一找文中是怎么描寫牽牛花的？
這么多顏色的牽牛花，你能用一個詞語概括嗎？
6．學習最后一自然段
丁丁的愿望實現(xiàn)了嗎？齊讀最后一自然段。
想想奶奶看到這么漂亮，美麗，五顏六色的鮮花，心情怎么樣��？
�。ㄕn件顯示：高興） 造句
指導朗讀：高興的時候表情是什么樣的？帶著高興的表情讀最后一段。
四、拓展延伸
1．丁丁用自己的行動實現(xiàn)了愿望，那么你能看著板書用上老師給你的這四個詞語說一說他是如何愿望的？
先 然后 接著 最后
師總結實現(xiàn)愿望的過程
2．丁丁為奶奶帶來了美麗的牽牛花，這美麗的牽�；ㄖ邪裁�？
五、總結
丁丁是個有愛心的孩子，他的愿望不是為了自己，而是為了別人。不但給奶奶帶來了歡樂，自己也很高興。希望你們也能象他一樣，做事情的時候，多為別人著想。
此時此刻，你想對丁丁說些什么？
板書設計：
丁丁和牽牛花
種下種子
種子發(fā)芽
找竹竿
實現(xiàn)愿望
《丁丁和牽�；ā方贪�7
教學目標：
1、熟讀課文，理解課文內容，知道為別人奉獻愛的愿望是美好的，培養(yǎng)學生關心他人的好品質。
2、會寫本課的生字。
教學重點：理解課文，會寫本課的生字。
教學難點：理解課后題。
教法：猜謎語、朗讀法
學法：讀一讀，說一說、合作交流。
教具準備：識字卡片、小黑板。
一、復習導入（3’）
1、開火車讀詞語。
不久 發(fā)芽 盼望 晚上 一根 竹竿
或者 繩子 滿足 記著 感謝 實現(xiàn)
指名讀
2、誰還記得，《丁丁和牽�；ā愤@篇課文講了一件什么事情？
這節(jié)課我們繼續(xù)來學習這篇課文。
二、再讀課文，理解課文（10’）
�。ㄒ唬┫韧ㄗx全文，學習第一自然段，
1、指名讀第一自然段，說說這一段有幾句話？
2、讀了這一自然段，你知道了什么？
讓學生找到描寫丁丁愿望的句子讀一讀。我們該用怎樣的語氣來讀？
3、你會用“盼望”這個詞語說句話嗎？
4、學生練讀第一自然段。
（二）自由練讀二、三自然段，問：丁丁為實現(xiàn)自己的愿望是怎樣做的？把不懂的`地方畫下來。
學生質疑，其他同學給予解疑。如不會，老師適時點撥。
學習小組內帶著感情朗讀課文二、三自然段，小組中評一評。
如果你是丁丁的奶奶，你會對丁丁說些什么？
�。ㄈ┒《∽詈髮崿F(xiàn)愿望了嗎？你是怎么知道的？
齊讀最后一個自然段。
假如你是丁丁，你準備怎樣感謝牽�；�？
指名說一說
師小結：學了這篇課文，你覺得丁丁是個怎樣的孩子？你平時又是怎樣孝敬長輩的？
三、課外延伸（3’）
1、丁丁的愿望實現(xiàn)了，我們真為他高興。你有什么愿望？你想怎樣實現(xiàn)自己的愿望？
用“愿望是�！本涫骄毩曊f話。
四、指導寫字（10’）
1、這一課有哪些左右結構的生字？
陽、對、給、記、路、吹觀察這些字你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、寫這些字要注意寫得左窄右寬。
重點指導：
足：演示筆順后再描紅。
路：演示后提問：讓學生說一說第六、七筆和第九筆為什么用紅色？使學生知道“足”字做偏旁時將撇、捺改為豎、題。第九筆橫撇用一筆寫成。
3、學生練習，師巡視指導。
五、課堂檢測：（10’）
請你在自己的練習本上寫下自己的愿望，再寫寫自己打算如何做。
《丁丁和牽�；ā方贪�8
教學目標：
1、初讀課文，理解課文內容，知道丁丁的愿望是什么？
2、識字15個。
教學重點：理解課文，識字15個。
教學難點：理解課后題。
教法：猜謎語、朗讀法
學法：讀一讀，說一說、合作交流。
教具準備：識字卡片、小黑板。
教學過程：
一、謎語導入，激發(fā)情趣。（3’）
1、同學們，老師知道大家特別喜歡猜謎語。今天，老師給大家?guī)硪粋�有趣的謎語，請大家猜一猜。
說出謎面：它是美麗的.花，長在藤蔓上。吹著小喇叭，慢慢往上爬。謎底：喇叭花
2、你們見過牽�；▎�？它是什么樣的？誰來說一說？
牽�；ú粌H長得美麗，它還幫我們的好朋友丁丁實現(xiàn)了愿望。這節(jié)課我們一起來學習課文《丁丁和牽�；ā�。（出示課題，讀題）
二、初讀課文，整體感知。（5’）
1、聽范讀課文。
要求：（1）聽清字音。（2）思考：丁丁的愿望是什么？實現(xiàn)了嗎？
2、聽完后請學生說一說。
指名回答
三、自主識字，小小組合作學習. （10’）
1、學生自讀課文，畫出不認識的字。
2、小朋友們，你們準備怎樣處理這些生字呢？
可以看生字表，聯(lián)系課文猜一猜，向其他同學請教
3、小小組合作學習生字，想一想：用什么方法才能記住這些字？
4、出示生字，檢查自學情況。
讀一讀，說說自己是怎樣記住這些字的，再組詞
5、誰愿意當小老師帶領大家讀？誰能組個詞帶大家讀？
6、小小組活動：用生字卡片互相考一考，你學會了嗎？
7、游戲：
小朋友們，看這些漂亮的牽牛花（出示牽�；ㄐ螤畹脑~語卡片），告訴你們，每朵牽�；ê竺娑加幸粋�詞語，誰會讀了，老師就請你讓這朵牽�；ǖ教俾先�，誰愿意？
四、再讀課文，讀準字音. （10’）
1、這些生字寶寶太調皮了，他們又回到了課文里，你們還能認出它們嗎？
小小組內互相讀課文，讀后評議。
2、指名分自然段朗讀，檢查是否讀準字音。
3、齊讀全文
五、課堂檢測：（10’）
1、認讀詞語：
不久 發(fā)芽 盼望 晚上 一根 竹竿
繩子 滿足 記著 感謝 實現(xiàn) 或者
2、丁丁的愿望是 。
板書設計： 丁丁和牽�；�
久 芽 盼 晚 根 竿 或 者
繩 足 記 往 感 謝 實
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