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《春風(fēng)帶我去散步》教案

時間:2023-12-22 12:36:13 教案 我要投稿
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《春風(fēng)帶我去散步》教案

  作為一名無私奉獻的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的《春風(fēng)帶我去散步》教案,希望能夠幫助到大家。

《春風(fēng)帶我去散步》教案

《春風(fēng)帶我去散步》教案1

  教材簡析:

  這篇散文以第一人稱的口吻,寫出了春天來臨之際,“我”跑出室外,走進春天里,見到了春風(fēng)中美麗的景色,表達了對春天的熱愛與贊美之情。本課條理清晰,段落簡潔明練,讀起來節(jié)奏鮮明,瑯瑯上口。

  教學(xué)目標:

  1、鞏固本課生字、新詞,會寫“叢、梢”兩個生字。能夠正確、流利有感情地朗讀課文。

  2、在朗讀中,了解“格外、一叢叢、高大筆直、樹梢”等詞語的意思感受春天的美好,從而使學(xué)生產(chǎn)生喜愛春天、熱愛大自然的感情。

  3、在寫話訓(xùn)練中,學(xué)習(xí)運用四素句,表達真情實感。

  教學(xué)重點:

  體會生字、新詞的意思;能正確、規(guī)范書寫“叢、梢”。

  教學(xué)難點:

  有感情地朗讀文中寫得優(yōu)美的句子,感受春天的美好。

  教學(xué)準備:

  圖片課件

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入揭示課題

  孩子們,又見面了。還記得我嗎?前幾天我們就學(xué)習(xí)了一篇描寫春天的小散文,題目是《春風(fēng)帶我去散步》。

  課上我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了生字、新詞,看!還記得嗎?

 。ㄩ_火車認讀)

  散步風(fēng)鈴格外呼喚脫掉厚重手套拉著一叢叢淡紫色二月蘭樹梢筑巢無數(shù)數(shù)數(shù)皮帶

  二、指導(dǎo)朗讀,感受春天。

  1、自由讀文梳理內(nèi)容

  生字新詞都學(xué)會,課文也要讀得好。誰想讀?(指名讀)

  課文讀得不錯,看,你會填嗎?( )帶我去散步,我看見了( )。

  2、走進春天讀中感悟

  看!認真讀書就有收獲!讓我們一起讀文章的第一、二、三自然段。和春風(fēng)一起散步,你們都聽到了什么?(學(xué)生匯報,教師隨機指導(dǎo)學(xué)生理解“格外”并朗讀第一自然段。)

  春天來了,真好!還聽見什么了?(出示:走啊,我?guī)闳ド⒉剑。├蠋煼蹲x,孩子們我讀得好嗎?(好)謝謝你們的夸獎!我是這樣讀得,因為我是春風(fēng)阿姨,你想怎么讀?(學(xué)生加上喜歡的稱呼,體驗不同的角色朗讀。)

  聽了春風(fēng)得邀請,我們脫掉了棉衣、棉帽,連手套都脫掉了,我們拉著春風(fēng)溫暖的`手,去散步了。那么在散步時都去了哪里?看到了哪些變化呢?請同學(xué)們自由讀一讀六、七、八、九自然段,先大聲讀一讀,再小聲帶著問題讀一讀?纯创笃聊唬ǔ鍪荆骸拔摇鄙⒉綍r都去了哪里?看到了哪些變化?請用直線畫出來。)開始吧!(學(xué)生活動)

  春風(fēng)帶我去哪里散步了?看到了哪些變化?(學(xué)生匯報)把你畫的句子美美地讀一讀。

  學(xué)生匯報第六自然段時,教師板畫草地。

  還發(fā)現(xiàn)了什么?給大家讀一讀。

  學(xué)生匯報第七自然段時,教師貼一叢叢二月蘭的圖片,幫助學(xué)生理解“一叢叢”,并進行詞語訓(xùn)練;同時指導(dǎo)書寫“叢”及再次指導(dǎo)朗讀。

  接著說,發(fā)現(xiàn)了什么?

  學(xué)生匯報第八自然段,讀文后抓住“高大筆直”幫助老師完成板畫,同時教師結(jié)合重點的詞語指導(dǎo)朗讀。

  學(xué)生匯報第九自然段時,交流對“樹梢”一詞的理解,教師隨機指導(dǎo)“捎”字的寫法。

 。ㄕn間操)

  孩子們,嫩綠的小草、淡紫色的二月蘭、高大筆直的白樺樹和打算做媽媽的喜鵲,讓我們的心情變得那么愉快,這都是因為(春天來了),到處都有勃勃的生機和希望,這是因為(春天來了!)

  就這樣春風(fēng)帶著我,這里走走,那里看看,我們又來到了那里?仔細看看,誰來說?我們可以把看到的、想說的都寫在學(xué)習(xí)卡上。三幅圖中選擇喜歡的一幅來寫一寫。(出示圖片:我們來到( ),我看見了( )。

  孩子們,和春風(fēng)一起散步,我們陶醉在美麗的大自然里,可春風(fēng)等不及了,忽然……(學(xué)生齊讀)孩子們,春風(fēng)就這樣飛向晴朗的藍天,飛去更多的地方。

  三、拓展閱讀布置作業(yè)

  美麗的春天無處不在,金波老爺爺?shù)牧硪皇自娺@樣寫(出示春的消息(金波))

  孩子們,走在春天里,欣賞著春天的美景,不知不覺就到了下課的時間,這首小詩就作為大家的朗讀作業(yè),下課。

《春風(fēng)帶我去散步》教案2

  學(xué)習(xí)目標:

  1、正確、流利地朗讀課文。2、會認12個生字。3、會寫4個生字。

  教學(xué)過程:

  一、板書課題

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一篇散文《春風(fēng)帶我去散步》,請同學(xué)們伸出手和老師一起板書課題,再齊讀兩遍課題。

  二、出示學(xué)習(xí)目標

  這節(jié)課我們有3個學(xué)習(xí)目標,(出示:1、正確、流利地朗讀課文;2、會認12個生字;3、會寫4個生字。)我們一起來讀一遍。目標已經(jīng)明確了,你們有信心實現(xiàn)目標嗎?

  三、第一次“先學(xué)后教”(初讀課文,掃除生字)

  這節(jié)課咱們通過4場比賽一個一個達到目標,首先,進行第一場比賽,比一比課文字音誰讀得最準確,老師給大家3分鐘的時間自由朗讀課文,3分鐘之后咱們比賽。

  (一)先學(xué)

  1、教師范讀,不認識的字及時標上拼音。

  2、自由讀課文 不認識的字可以圈出來,問問同桌或者舉手問老師。

  (二)后教

  1、指名讀(后進生)要求:讀的同學(xué)要聲音響亮,字音準確,不添字,不漏字,注意區(qū)分平翹舌,聽的同學(xué)比誰聽得認真。

  2、指名糾錯

  3、齊讀出錯的詞語

  四、第二次“先學(xué)后教”(學(xué)習(xí)會認字)

  課文大家已經(jīng)讀會了,咱們接著來進行第二場比賽,看誰最快地認識本課12個生字。請同學(xué)們看大屏幕上的詞語,重點注意紅色的字,一會兒,咱們比誰認的字最多。

  (一)先學(xué)

  自由讀詞語(帶拼音)2分鐘

  帶著 格外 呼喚 脫掉 厚重 拉著 一叢叢 淡紫色 二月蘭

  樹梢 筑巢 散步 風(fēng)鈴

  (二)后教

  1、去掉拼音檢測,指后進生讀

  2、單個字檢測(要求組詞)自由讀、同桌互讀、指名讀、齊讀

  3、檢測讀字卡

  五、第三次“先學(xué)后教”(流利地朗讀課文)

  字都認識了,老師相信你們課文一定能讀得正確又流利。

  1、自由讀

  2、指名讀

  六、第四次“先學(xué)后教”(學(xué)習(xí)會寫字)

  生字大家記得真快呀!接下來我們進行第四場比賽,看誰寫的.字最端正,最漂亮。請認真觀察“帶、步、叢、蘭”這四個字,注意筆順及間架結(jié)構(gòu),先練寫一個,2分鐘后提寫。

  1、生觀察并練寫

  2、師生共同評議,你想提醒大家注意什么?強調(diào):步的第七筆是撇;叢的第二筆捺變點。

  3、生改錯并練寫2個。

《春風(fēng)帶我去散步》教案3

 一、教學(xué)目標:

  1、知識和能力:識記7個一類生字,12個二類生字。整體感悟全文的主要內(nèi)容,能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、過程和方法:用部件組合法、猜字謎等方法識記生字。以讀代講,通過多種形式的朗讀,使學(xué)生喜愛春天的美麗景色,增加對春天和語言文字的直接體驗。

  3、情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然的感情。

  二、教學(xué)重點、難點:

  1、用多種方法識記8個一類生字。

  2、有感情地朗讀課文。

  三、教學(xué)準備:課件、實物展臺、生字卡片、磁帶四、教學(xué)時數(shù):3課時

  五、教學(xué)過程:

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,識記4個一類生字。教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、歌曲《春天在哪里》

  2、春天多美啊!今天我們就在春風(fēng)的.帶領(lǐng)下去散散步吧!齊讀課題。

  二、學(xué)習(xí)生字“帶”

  1、dai

  2、書寫書空

  3、組詞:帶領(lǐng)、皮帶、鞋帶、帶魚、磁帶三、朗讀課文,學(xué)習(xí)課文,學(xué)習(xí)生字

  1、教師范讀

  2、學(xué)生自由讀、開火車讀,要求讀準字音。

  3、自由讀文,思考:春風(fēng)帶我去哪散步了?我都看到了什么?根據(jù)學(xué)生的回答,相應(yīng)地學(xué)習(xí)生字。

  4、蘭:

  (1)第一個迎接春天的花是什么? (2)書寫lan

  (3)組詞:蘭花

  5、叢:

  (1)看圖畫填量詞:一( )蘭花、一叢叢蘭花(2)cong平舌音

  (3)組詞:花叢、草叢、叢林、人叢

  (4)“從”與“叢”(很多相同的東西聚在一起)的區(qū)別(5)練習(xí):從前、樹叢、從去年到今年

  6、梢:

  (1)春天的眼睛是什么?

  (2)“我”在白楊樹上還看到了什么? (3)木+肖=梢shao翹舌音

  (3)組詞:樹梢、(喜上)眉梢、梢頭

  7、春天里有碧綠的小草,有一叢叢二月蘭,有一棵棵白楊樹,有喜鵲媽媽在筑巢,有無數(shù)的風(fēng)箏,春天多美啊!我們再來讀一讀6——12自然段。

  三、復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:識記3個一類生字,朗讀課文。教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。

  二、學(xué)習(xí)生字。

  1、反復(fù)讀本節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字。

  2、鈴

  (1)實物金字旁+令=鈴形聲字

  (2)ling

  (3)組詞:鈴聲、門鈴、杠鈴、風(fēng)鈴、掩耳盜鈴

  3、數(shù)

  (1)shu翹舌音

  (2)你在哪見過這個字?(數(shù)學(xué)、數(shù)字、算數(shù)、分數(shù)、數(shù)目) (3)多音字:shu數(shù)數(shù)

  (4)這個字寫的時候要注意什么?書空

  3、格

  (1)實物:格尺木+各=格形聲字(2)ge

  (3)組詞:格外(意思造句)、方格、品格、合格、格言、格斗

  三、復(fù)習(xí)鞏固:復(fù)習(xí)生字、詞語。四、認讀二類生字

  五、朗讀課文

  第三課時

  教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)鞏固。指導(dǎo)書寫。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  二、 P12——讀一讀,會寫的寫下來。

  1、自由讀、齊讀。

  2、領(lǐng)讀。開火車讀。

  3、寫一寫。

  三、 P12——讀一讀,背一背。

  1、自由讀指讀領(lǐng)讀齊讀

  2、背一背

  四、 P12——玩一玩,說一說

  以“我和春風(fēng)一起玩”為中心,進行說話練習(xí)。1、觀察書中的圖畫,說說每一幅圖畫的內(nèi)容。

  2、在春天,你借助春風(fēng)玩了什么游戲?你是怎么玩的?說一說

  3、試著把說的寫下來。

  五、指導(dǎo)書寫。

  六、作業(yè):書寫一類生字。

  七、板書設(shè)計:

  春風(fēng)帶我去散步

  Dai ling ge cong lan shao shu

  帶鈴格叢蘭梢數(shù)

《春風(fēng)帶我去散步》教案4

  教學(xué)目標:

  1、認識11個要求會認的字,會寫8個要求會寫的字,學(xué)會“數(shù)”這個多音字。

  2、熟讀課文,了解春風(fēng)帶給大自然的變化,了解春天的特點,抒發(fā)自己對春天、對生活的熱愛。

  3、指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。

  教學(xué)重點:

  識記11個要求會認的字。

  指導(dǎo)學(xué)生對要求會寫的8個字形書寫。

  其中“步”字容易多點,指導(dǎo)時要特殊強調(diào);“帶”字上面共有三豎,學(xué)生易錯。

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入。

  1、同學(xué)們,你們喜歡春天嗎?說說你印象中的春天是什么樣的?

  2、今天我們就要和春風(fēng)一起,去看看春天的美景。請學(xué)生一起讀課題。

  3、走吧,我們出發(fā)。

  二、播放課件:春天的美景。

  請同學(xué)說說剛剛看到的春天什么樣?春天有哪些特點?

  三、學(xué)生練習(xí)讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  1、出示生字卡片,指導(dǎo)學(xué)生拼讀生字。

  2、練習(xí)朗讀課文,弄清每一個生字在文中的位置,并結(jié)合文章內(nèi)容弄清每個生字的意思。

  四、指導(dǎo)學(xué)生對要求會寫的字進行書寫。特殊指導(dǎo)“步、帶、梢”。

  五、指導(dǎo)學(xué)生弄清“數(shù)”的兩個讀音及其區(qū)分方法。

  六、鞏固練習(xí)。

  1、開火車讀生字上學(xué)片。

  2、讀詞語卡片:外套、淡水、脫口而出、皮帶、蘭花、散步、格格不入、心中有數(shù)。

  七、再次練讀課文,爭取做到流利地朗讀下來。

  八、布置作業(yè)。

  1、練習(xí)書寫要求會寫的字。

  2、熟練、流利地朗讀課文。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)字詞,導(dǎo)入新課。

  1、出示詞卡,學(xué)生認讀。

  2、和春風(fēng)一起散步,你們都看到什么了?

  二、朗讀課文,并逐段來學(xué)習(xí)。

  1、春風(fēng)來了,你怎么知道的'?他在對我們說什么?

  2、那我們就和春風(fēng)一起去散步吧。不過可別忘了,要一邊走一邊看。

  同學(xué)們,你們看到了什么?有哪些事物在發(fā)生著變化?

  (老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言整理板書)

  板書 春風(fēng) 呼喚

  我 脫掉(棉衣、棉帽、手套)

  小草 變綠

  二月蘭 淺紫色

  白楊樹 睜著眼

  喜鵲 筑巢

  孩子 放風(fēng)箏

  風(fēng)箏 飛向藍天

  三、結(jié)合板書,指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容,抓準春天的特點,感受奏的美。

  四、春天這樣美,讓我們讀出對奏的喜愛和贊美。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  五、指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。

  前兩個習(xí)題指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

  最后一個玩一玩,說一說,先讓學(xué)生小組內(nèi)討論一下,圖中畫的小玩具都是些什么?為什么要和春風(fēng)玩?怎樣和春風(fēng)玩?在小組內(nèi)先交流,然后把自己的想法說給同學(xué)們聽。指導(dǎo)學(xué)生語言表達要清楚、完整。

  六、布置作業(yè)。

  1、結(jié)合課文內(nèi)容,畫出春天的美景。

  2、選擇一件小玩具,說說你和春風(fēng)是怎樣快樂地玩的。并把你說的話寫下來。

《春風(fēng)帶我去散步》教案5

  教材分析

  這篇散文以第一人稱的口吻,寫出了春天來臨之際,“我”跑出室外,跑到春天里,見到了春風(fēng)中美麗的景色,表達了對春天的熱愛與贊美之情。

  本課條理清晰,段落簡潔明練,讀起來節(jié)奏鮮明,瑯瑯上口。

  教學(xué)目標

  1.感受春天的勃勃生機,產(chǎn)生熱愛春天的情感。

  2.有感情地朗讀課文。

  3.認識11個生字,會寫8個字。

  4.背誦課文中寫得優(yōu)美的句子。

  教學(xué)建議

 。ㄒ唬┙虒W(xué)準備

  搜集關(guān)于春天的圖片、歌曲,也可以自己拍攝一些關(guān)于春天的照片。

 。ǘ┙虒W(xué)過程

  1.識字與寫字

  教學(xué)這課生字時,可以采用聽讀識字、查字典識字等方法相結(jié)合進行。

  “喚、格、叢、梢”4個字是形聲字,教師可以利用形聲字的規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),并注意與形近字相區(qū)分。教學(xué)時可以采用“配對子”的游戲來識記這四個形聲字,如把寫著“木”和“各”的卡片配成一對,讓學(xué)生在游戲中體會形聲字的組成規(guī)律。

  “鈴”字最后一筆是點,“梢”第四筆是點不是捺,教師應(yīng)該提醒學(xué)生注意。

  2.朗讀指導(dǎo)

  朗讀應(yīng)該從以下幾方面進行指導(dǎo):

 。1)讀好感嘆句。“春天來了!”要讀出欣喜之情。引導(dǎo)學(xué)生體會這種欣喜,是由于經(jīng)歷了漫長的冬天之后而產(chǎn)生的由衷的喜悅,初讀時就應(yīng)該將這種喜悅結(jié)合自身的體會有感情地朗讀出來。

 。2)讀好描寫春天景物的語句。“啊,那一棵棵高大筆直的白楊樹,睜著大大的眼睛”等句子描繪的是春天的風(fēng)光,要將“高大筆直”“大大的”等詞語通過語調(diào)的變化強調(diào)出來,從而表現(xiàn)出春天里景物的特點。

 。3)讀好最后一句話。這個句子表現(xiàn)的是春天風(fēng)光的遼遠與美麗,朗讀過程中應(yīng)該用稍慢、舒緩的語調(diào)進行朗讀。

  3.活動提示

  (1)讀一讀,寫一寫。

  活動有三項要求: 前五個詞語要求會認、會讀; 后五個詞語在會認會讀的基礎(chǔ)上會寫; 積累詞匯。

 。2)讀一讀。

  這一訓(xùn)練所提供的4個句子,寫得優(yōu)美順暢,反映出春天的特點。從修辭的角度而言,這組句子都運用了擬人的修辭手法。教師在教學(xué)過程中,可以將這樣寫的好處告訴學(xué)生,并體會將春風(fēng)、春天等事物作為人來寫的好處,但不必將修辭的概念告訴學(xué)生。

 。3)玩一玩,說一說。

  本題訓(xùn)練的目的在于感受春天、描繪春天,讓學(xué)生在玩中感受春天,并按照一定的.條理敘述下來,有能力的同學(xué)寫一寫。說明:圖中上面的四幅圖是給學(xué)生提供“玩”的例子。其中第二、三幅圖是利用廢舊物品做的小玩具。一個是利用午餐盒蓋做的小車;一個是利用方便面碗和酸奶瓶做的小車。這些都是利用風(fēng)力來活動的小玩具,體現(xiàn)出“我和春風(fēng)一起玩”的主題。

  4.課時安排:教學(xué)本課可用1課時。

  教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題與解決對策,如果學(xué)生問到“我”為什么可以拉著“春風(fēng)的手”,教師可以引導(dǎo)學(xué)生體會“我”沐浴在春風(fēng)中,就像和春風(fēng)手拉著手一樣。

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