《彩色的夢》教案（熱門）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的《彩色的夢》教案，歡迎大家分享。
《彩色的夢》教案1
活動目標：
理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
學習朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編。
活動準備：教學掛圖、各種動物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。
活動過程：
談話導入活動。
師：小朋友喜歡做夢嗎？今天來了幾位小客人，他們也做夢了。（引出小草，請幼兒猜猜小草做了什么夢，幼兒回答。
教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個夢，它夢到自己長了兩條腿，在綠綠的草地上跑來跑去，小朋友說一下，小草的夢是什么顏色的？引出"綠綠的",用一句好聽的話說出來"小草愛做夢，夢是綠綠的".
出示小花，師：看這是誰呀用一句好聽的？小花做了一個什么樣的'夢呀，請幼兒回答。
師小結(jié)：小花做了一個夢，夢到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢！請幼兒用一句好聽的話說出來"小花愛做么夢，夢是紅紅的".
師：看，又來了一位小客人（出示白云的圖片），白云可能做什么顏色的夢呀？藍藍的，白白的，用一句好聽的話說出來"白云愛做夢，夢是藍藍的".
出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了，他也做了一個夢。教師請幼兒討論，孩子做的夢有紅紅的，藍藍的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應該怎么說呀？用一句好聽的話說出來"小朋友愛做夢，夢是彩色的".
師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢了？有小草，小花，白云，小朋友。
我們用一首好聽的詩歌說出來，配樂朗誦詩歌《彩色的夢》。
師：聽了老師和小朋友的詩歌以后，你們覺得詩歌好聽嗎？還有許多朋友像做夢了，看他們是誰？（出示各種圖片，師演示）我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦"小蜜蜂愛做夢，夢是彩色的".
師：你想把美夢送給誰呀
每個小朋友摘下一個，說說他們做了什么樣的夢，請幼兒仿編詩歌。
出示各種顏色的紙，請幼兒把你的朋友送到他的夢里。
教師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌。
教師總結(jié)。
師：老師也想做夢了，小朋友做夢嗎？那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了，做了一個美美的夢，小朋友們醒來吧，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個美美的夢。
《彩色的夢》教案2
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，學會朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象能力。
2、能感受到兒歌中描述的事物與顏色的關系。
活動準備：
ppt
活動過程：
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣
1、觀看ppt：“今天高老師帶你們來到了一個美麗的地方”。
小朋友都看了什么？（讓幼兒說說小草，小花，白云的顏色）
他們都閉著眼睛在干什么呢？
2、引導啟發(fā)：引導幼兒說出自己做過的快樂的夢，教師對幼兒做過的夢進行總結(jié)。
3、小結(jié)：你們的夢真有趣，看小草，小花，白云也睡醒了，他們都做了什么夢呢？
二、理解詩歌，感知事物與色彩的關系
1、出示ppt：小草
小草睡覺的時候做了一個美美的夢，猜猜小草夢到了什么？小草：（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。
2、出示ppt：小花
小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的.）引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
3、出示ppt：白云
白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）白云：（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。
4、出示ppt：小朋友
小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
三、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美
1、老師有感情的朗誦詩歌。
2、老師領誦，幼兒跟誦。
3、請幼兒扮演角色，模仿動作，有感情的再次朗誦。
四、創(chuàng)造想象，仿編詩歌
1、擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？
2、完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請到大家彩色的夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）
五、活動結(jié)束。
平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
《彩色的夢》教案3
活動目標：
1.理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2.學習朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編。
活動準備：
教學掛圖、各種動物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。
活動過程：
1.談話導入活動。
師：小朋友喜歡做夢嗎?今天來了幾位小客人，他們也做夢了。(引出小草，請幼兒猜猜小草做了什么夢，幼兒回答。)
2.教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個夢，它夢到自己長了兩條腿，在綠綠的草地上跑來跑去，小朋友說一下，小草的夢是什么顏色的?引出“綠綠的”，用一句好聽的話說出來“小草愛做夢，夢是綠綠的”。
3.出示小花，師：看這是誰呀用一句好聽的?小花做了一個什么樣的夢呀，請幼兒回答。
師小結(jié)：小花做了一個夢，夢到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請幼兒用一句好聽的話說出來“小花愛做么夢，夢是紅紅的”。
4.師：看，又來了一位小客人(出示白云的圖片)，白云可能做什么顏色的夢呀?藍藍的，白白的，用一句好聽的話說出來“白云愛做夢，夢是藍藍的”。
5.出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了，他也做了一個夢。教師請幼兒討論，孩子做的'夢有紅紅的，藍藍的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應該怎么說呀?用一句好聽的話說出來“小朋友愛做夢，夢是彩色的”。
師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢了?有小草，小花，白云，小朋友。
6.我們用一首好聽的詩歌說出來，配樂朗誦詩歌《彩色的夢》。
7.師：聽了老師和小朋友的詩歌以后，你們覺得詩歌好聽嗎?還有許多朋友像做夢了，看他們是誰?(出示各種圖片，師演示)我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛做夢，夢是彩色的”。
8.師：你想把美夢送給誰呀?
每個小朋友摘下一個，說說他們做了什么樣的夢，請幼兒仿編詩歌。
9.出示各種顏色的紙，請幼兒把你的朋友送到他的夢里。
10.教師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌。
12.教師總結(jié)。
師：老師也想做夢了，小朋友做夢嗎?那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了，做了一個美美的夢，小朋友們醒來吧，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個美美的夢。
教學反思本次活動選擇的教學內(nèi)容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系，提高幼兒的語言表達能力�；顒訙蕚涞牟牧鲜怯脕韯�(chuàng)設游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎�；顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求。對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習和訓練各種能力。
《彩色的夢》教案4
《彩色的夢》是二年級下冊的一篇課文，這是一首兒童詩，充滿了童心和智慧。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口，作者運用擬人的手法，豐富的想象，使句子更加生動、形象，彰顯出了語言的表現(xiàn)力，更貼近兒童的內(nèi)心世界。
一、整體感知，品讀詩意：
這首詩極富韻律美，用詞也非常講究。在童詩中彩色鉛筆化身大自然的精靈，滑著輕盈的舞步，從碧綠的草坪、鮮艷的野花，湛藍的天空“蹦跳”到蔥郁的森林，繪出了一幅美麗的畫卷。此時呈現(xiàn)一幅多媒體課件，配上美妙的音樂，在這樣的意境中，學生邊讀邊想象畫面，整體感受詩歌的美。
二、借助多媒體課件，想象夢境：
課堂上，我先配樂范讀詩歌，讓學生感受到詩歌讀的美，進一步激發(fā)他們讀詩歌的興趣。他們自由讀詩歌時我提出讀書的要求，請聽的同學把想到的畫面說給大家聽。有的說“大塊的草坪，綠了”，看出春天萬物生長，草木蔥翠，一片欣欣向榮的景象；有的說“大多的野花，開了”，讓人感覺春天的到處是花團錦簇“小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽”；太陽曬在身上暖洋洋的，是那樣地柔和，那樣地舒服，小鳥也與陽光共舞。此處呈現(xiàn)多媒體課件“大塊的草坪”“大多的野花”“大片的天空”，引導學生逐漸“由畫到話”，培養(yǎng)他們豐富的.想象力。學生讀著詩歌，發(fā)揮想象，與作者一道沉浸在一連串美妙的幻想中。
美美的詩歌濃濃的情，我讓學生帶著對大自然的喜愛讀詩歌。這一設計意在通過教師的啟發(fā)、引導、點撥，喚醒學生的情緒、情感，讓他們帶著自己的真切之感對所讀的文本語言進行體驗，加深理解，有所領悟。
三、挖掘文本，補白想象：
那腳尖劃過的地方還會有什么？此處的提問是為了發(fā)散學生的思維。當學完整首詩時，我給學生自由展示的空間，讓有興趣的同學也學著《彩色的夢》的寫法創(chuàng)作一首兒童詩。由剛開始的換詞仿寫，到后來的句子仿寫，再然后是小節(jié)仿寫，最后幾個人仿寫的詩歌合在一起，組成一篇詩歌。最后，讓他們配樂誦讀自己編寫的兒童詩，學生的自豪感得到了展現(xiàn)。想起來就很不錯的創(chuàng)意！
四、搭建舞臺，展示精彩：
胸有成竹的孩子能體會到上臺展示帶來的愉悅感。這節(jié)課中，有學生多次配樂誦讀展示，配樂誦讀原詩歌和學生自己編寫的詩歌。展示給學生帶來了足夠的自信，為他們搭建了快樂的舞臺。
兒童時代是人一生中最富有想象力的，的辦法就是教師在課堂上，借助課件為孩子插上那想象的翅膀，給孩子展示自我的空間，去放飛他們的理想。
《彩色的夢》教案5
教學目標
1、會認“盒、聊”等9個生字，會寫“彩、夢”等9個生字。
2、朗讀課文，邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢并能用自己的話描繪出來。
3、能展開想象，仿照課文相關段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。
教學重難點
1、自主識字，能用自己的話說說彩色鉛筆畫出的夢。
2、仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)，把自己想象的內(nèi)容寫下來。
教學課時
2課時
教學過程
�。ǖ谝徽n時）
一、圖片展示
�。≒PT出示圖片：彩色鉛筆畫的森林圖）同學們，這幅圖上都畫了什么？畫得美不美？我們請一位同學來講一講畫中的景物好嗎？（指名回答）這幅畫叫作《彩色的夢》，什么是彩色的夢？下面我們來學習新課文《彩色的夢》，一起去作者的夢里遨游，觀賞森林的美景吧。（板書課題，范寫“彩、夢”）
二、初讀課文，指導朗讀
1、配樂，教師范讀。學生圈出生字，標注小節(jié)號。
2、同桌互讀，指導正音。
3、學生開火車認讀詞語，教師相機正音。
（1）后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀、夢、蘋、靈
形聲字的構(gòu)字規(guī)律，讓學生自主識記：坪、叮、嚀；猜字謎：一人一口酥（盒）；熟字換偏旁：柳——聊，評、蘋——坪，沒——般，睛——精。
（2）教師檢查自學情況。
4、教師指導詩歌朗讀的節(jié)奏。
大片的`天空，藍了，藍——得——透——明！
小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大——又紅！
（這兩個句子都帶有破折號，朗讀時聲音要拖長一些）
三、齊讀課文，整體感知
1、讀完課文，你知道作者的“彩色的夢”是一個怎樣的夢嗎？
2、為什么說這個夢是彩色的呢？
�。ǖ诙n時）
一、復習導入
上節(jié)課我們知道了這個彩色的夢是作者用彩色鉛筆畫出來的，他畫了一個關于森林的彩色的夢。我們接著學習課文，看看作者都用彩色鉛筆在森林里畫了什么吧。
二、插上想象的翅膀，學習詩歌
1、出示第2節(jié)，思考：“我”的彩色鉛筆在白紙上跳蹦，畫了些什么呢？有哪些景物？是什么顏色？（草坪、野花、天空）
�。�1）學生交流，教師評價、總結(jié)、補充。
�。�2）出示藍天圖片，引導理解“藍得透明”。
�。�3）朗讀指導，排比句語氣漸強，突出畫面的明麗色彩與變化之快。（師范讀）
�。�4）指名讀，合作讀。
�。�5）結(jié)合課文插圖，抓“大塊、大朵、大片”，感受孩子畫畫的歡暢心情。
2、出示第3節(jié)，思考：彩色鉛筆還畫了什么？
�。�1）生交流，師板書。（森林、雪松、小鳥、小屋、太陽）
�。�2）出示蔥郁的森林圖片，理解“蔥郁”是“青翠茂盛”的意思。
�。�3）思考：在這茂盛的森林里會發(fā)生些什么呢？（生自由說，合理即可）
（4）出示“請小鳥留下歌聲”，引導想象雪松與小鳥對話的場景，以及小鳥會留下怎樣的歌聲？
�。�5）出示（小屋的煙）第2句，指導朗讀“結(jié)”，師提問：小屋上長出太陽，你有怎樣的感受？（生自由說）
過渡：請同學們展開想象，腳尖滑過的地方還有哪里呢？模仿第2、3節(jié)說一說。（出示相應模板）
3、出示第4節(jié)，指名讀，思考：彩色的夢境里有什么？
（1）出示“紫葡萄的叮嚀”，思考：紫葡萄在說些什么呢？
（2）引導學生想象：“我”的彩色夢境里還有什么？用“有……有……還有……”的句式說一說。
（3）指導朗讀。
三、拓展延伸
1、你想用彩色鉛筆畫出怎樣的彩色夢呢？把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來，仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)寫一首小詩。
2、你想用彩色鉛筆畫什么？仿照第2或第3小節(jié)，寫一寫吧！
四、指導寫字
1、出示會寫的生字：引導學生觀察，利用已有知識，分析如何將字寫好。
2、教師示范難寫的字，指出有關筆畫的變化。
3、學生練習寫字，教師巡視指導。
4、寫字反饋，師生評議。
教學板書
彩色的夢
教學反思
本課的成功之處：開課時我就利用圖片展示，通過引導學生描述圖片內(nèi)容的方式調(diào)動學生自主學習的興趣，使學生一開始就進入到一個彩色的夢的情境中，由圖片內(nèi)容再到文本的朗讀，由直觀的視覺感受到發(fā)散思維去想象，從而讓學生更加簡單地理解了文本內(nèi)容。
《彩色的夢》教案6
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。
2、學會朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌。
3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人講話的好習慣，發(fā)展其語言表達能力和想象能力。
活動重難點：
1、活動重點：幼兒能完整地朗誦兒歌，，學著仿編兒歌。
2、活動難點：感受詩歌的意境美和語言美。
活動準備：掛圖、小草頭飾、mP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。
活動過程：
一、激趣導入：
早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，現(xiàn)在老師就遇到了一個難題，小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎？今天老師就給大家?guī)砹艘粋�非常奇怪的聲音，請小朋友們仔細聽并動腦想，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺打呼嚕的聲音。咦，這是誰發(fā)出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來是小草正在睡大覺。
二、說夢：
1、過渡：“小草”伸懶腰醒來，說：“好香甜的覺，好美的一個夢。”小朋友們，你們想知道我做了一個什么顏色的夢嗎？這節(jié)課就讓我們一起來學習一首好聽的兒歌彩色的夢（揭示課題并粘貼）請小朋友們動腦猜想一下小草做的夢可能是什么顏色的？幼兒回答，師小結(jié)，并出示掛圖一，近而學習第一句兒歌：小草愛做夢，夢是綠綠的。
2、過渡：不光小草愛做夢，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢，你們看（出示掛圖二）小花的夢可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，教師總結(jié)歸納出第二句兒歌：小花愛做夢，夢是紅紅的'。
3、除了小草和小花還有一個寶寶也睡著了，它是誰呢，請小朋友們發(fā)揮想象力，猜一猜它會是誰？（出示半遮掩半露的掛圖三）引導幼兒說并總結(jié)出第三句兒歌：云兒愛做夢，夢是白白的。
4、小朋友們你們做過夢嗎？都夢到過什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什么了？（出示掛圖四）幼兒觀察并回答，整理總結(jié)出第四句兒歌：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
5、用不同方法唱誦兒歌。
三、編夢：
1、游戲：抽卡片，仿編夢教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。
指個別幼兒到黑板前來抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應的兒歌，其他幼兒可適當做補充。
2、除了這些東西，還有好多寶寶都喜歡做夢，請小朋友們大膽想象一下，還有誰可能會做夢，它們的夢是什么樣的？
四、畫夢：
1、碟片播放《搖籃曲》，引導幼兒安靜入睡，一覺醒來，讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。
2、展示孩子的“美夢”。
3、小結(jié)：童年的夢是一首詩，童年的夢是一首歌，童年的夢充滿了對未來的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧�。。�
五、找夢：
讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢？它們的夢是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領下走出教室，至此全課結(jié)束）
《彩色的夢》教案7
一、課文簡析。
本文采用詩歌的形式，描繪了小朋友繪畫時天真、豐富的想象力，表現(xiàn)了孩子們對大自然的熱愛與贊美之情。
二、生字及筆畫
要求會書寫、組詞、注音，知道筆順、偏旁。
三、二類字組詞
要求認識、會注音。
四、詞語解釋。
透明：物質(zhì)透過光線的性質(zhì)或情況，形容能透過光的。蔥郁：形容樹木青翠繁盛。煙囪：排走煙氣，改善燃燒條件的通風管道。雪松：常綠大喬木，葉子針形，綠色、藍綠色或銀灰色，球果卵形，樹冠圓錐形，初生的葉子有白粉，像雪，是著名的觀賞樹種。精靈：一種日耳曼神話(北歐神話)中所出現(xiàn)的生物，精靈美麗無比，居住在森林的最深處。夢境：夢中經(jīng)歷的情境。也用于比喻虛構(gòu)的美妙境界。叮嚀：叮囑，告誡。
五、近義詞。
叮嚀——叮囑、蔥郁——蔥翠。
六、反義詞。
蔥郁——枯黃、硬——軟、長——短。
七、多音字。
結(jié)：[ jié ]打結(jié)、結(jié)網(wǎng)。[ jiē ]結(jié)實、（開花）結(jié)果空：[ kōng ]真空、空軍。 [ kòng ]空白、空地。
八、段落大意。
第1小節(jié)，寫了我的夢是彩色的、各種各樣的，能在白紙上跳蹦。第2小節(jié)，寫了“我”畫草坪、野花和天空的顏色。第3小節(jié)，寫“我”畫了森林里的雪松、小鳥、小屋、太陽。第4小節(jié)，寫了“我”的彩色夢境是什么樣子的。九、練習。
1、給下列詞語注音：
彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)。
2、想一想，填一填。三石為（）、三日為（）、三口為（）
一個人，二人（）、三人（）、人山人海。
一棵樹，雙木（）、三木（）、綠樹成蔭。
3、課內(nèi)閱讀。（不會寫的字用拼音代替）
我有一大把(）
有的（），有的（），有的(）
他們躺在鉛筆盒里聊天，
一打開，就在白紙上跳蹦。
腳尖滑過的地方，大塊的草坪，(）了；
大朵的野花，（）了；
大片的天空，(）了；
藍——得——透——明！
（1）按課文內(nèi)容填空。
�。�2）仿照課文第2小節(jié)，寫一寫。
�。�3）雙手拂過的地方，流淌的溪水，（）了；大朵的云兒，（）了；
4、課外閱讀。（不會寫的字用拼音代替）
花是彩色的'，蝴蝶是彩色的，夢也是彩色的。
夢是綠色的。春天，農(nóng)民伯伯播下了一粒粒種子。農(nóng)民伯伯做了一個綠色的夢。
夢是紅色的。夏天，火辣辣的太陽高高照。荷花從荷葉下鉆了出來，開出一朵朵粉紅色的花。荷花做了一個紅色的夢。
夢是金色的。秋天，橘子熟了，掛在枝頭像一個個金黃色的小燈籠。橘子做了一個金色的夢。
夢是白色的。冬天，雪花在空中飛舞，大地都變白了。雪花做了一個白色的夢。夢是彩色的。個自然段。
�。�1）春天的夢是（）色的，夏天的夢是（）色的，秋天的夢是（）色的，
冬天的夢是（）色的。
�。�2）照樣子，寫句子。例：蝴蝶是彩色的，夢也是彩色的。
�。ǎ┦牵ǎ┑�，也是（）的。
5.你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。
指尖滑過的地方，
平坦的沙灘，黃了；
高大的椰樹，綠了，
廣闊的大海，藍了；
藍——得——純——凈！
《彩色的夢》教案8
一、教學目的：
知識與技能：了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。
過程與方法：感受夢的色彩情感，運用自由、夸大的表現(xiàn)手法，大膽、高興地描畫夢境，培養(yǎng)學生的豐盛想象力。情感態(tài)度價值觀：感受想象的樂趣，培養(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。
二、教學重、難點：
重點：啟發(fā)學生回顧和想象，完成一副夢境的畫作。難點：夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。
三、課前準備
夢境的圖片、課件、學生用繪畫材料等。
四、教學過程：
⑴創(chuàng)設情境，引入夢境。
師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺，迷迷糊糊的我仿佛進入到了一個巧妙的世界：我腳踏星星來到學校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而教師的講臺竟是一道七色的`彩虹。太陽和月亮為我們照明，小動物們爭著來聽課，小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得教師的夢怎么樣？
生：神奇、甜美。
師：夢可以帶給我們許多新奇的體驗。引出課習題《多彩的夢》師：那誰來說說你印象深刻的夢？
�、茣痴剦粝�，融入夢境
�。�1）學生暢談自己的夢。
生講述夢境。老師鼓舞和引導：“后來怎樣了？”、“你當時的神態(tài)是怎樣的？”、“他長得怎樣？”等語言引導學生說出夢的多彩�！斑@個夢真多彩，你的想象力真是豐盛�。 �、“你的夢真精彩，我也想進入你的夢中玩玩”、“你的夢真驚險啊，小朋友都聽的出神了”等語言鼓舞表彰學生。讓學生把夢說完整、說精彩，激活想象，加深體驗，給予適當?shù)莫剟睢?/p>
�。�2）師：看來同學們都做過夢，你知道人為什么會做夢嗎？生答復。
師小結(jié)：夢是人的一種正常的心理現(xiàn)象，不光同學們會做夢，有一位非常了不起的藝術巨匠，他也愛做夢，他就是西班牙畫家達利，他做了一個什么夢呢？
請看畫面：畫面中畫了哪些事物？
畫家夢中的景象和現(xiàn)實生活一樣嗎？
生答：不一樣，師小結(jié)夢的特點：夢中的事兒可以是生活中常見的，也可以是從來沒見過的。
�、求w驗情感，表現(xiàn)色彩：
師：每個人的夢都不一樣，有幾位同學也想給你們展示一下
他們的夢，我們一起來觀賞一下：你最觀賞哪一幅？他們做了一個什么夢？夢中有什么形象？
他們的夢境主要運用了什么顏色？板書：形象色彩
師生一起剖析作品：不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢境，帶給我們門不同的感覺。
師：夸大的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢�？戳怂麄兊膲簦瑢W們也得到了一些靈感，同學們，你的夢是什么顏色的？它是一個怎樣的夢？現(xiàn)在和你四周的同學交流一下。學生交流后報告。
師小結(jié)：同學們，你肯定也想把自己的夢表現(xiàn)出來，先來了解一下咱們的任務：回顧印象深刻的夢，通過想象，用自己獨特的方式表現(xiàn)夢境。
⑷學生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢境，老師巡視指導。播放音樂。
�。�1）現(xiàn)在，就請用你手中的畫筆，盡情的描畫一個多彩的夢吧！
�。�2）學生創(chuàng)作，老師巡視指導（音樂起——夢幻曲）
�、稍u價交流，體驗高興
（1）師：誰來曬曬自己的夢？生自評。
小朋友們，你覺得哪個夢最富裕想象力呢？
為什么？你想為誰的作品點個贊？
（2）生互評。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。老師點評。
�。�3）小結(jié)：小朋友們，夢轉(zhuǎn)眼就會消失，但今天通過大家的努力，我們把夢留了下來，最后，李教師祝小朋友們能夠夢想成真。
《彩色的夢》教案9
教學理論依據(jù) 學前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此，在語言教學中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點，為其創(chuàng)設大膽猜想、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。
實施策略 策略一：啟發(fā)引導、主動學習：運用啟發(fā)式的'方法充分利用詩歌的特點，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，達到主動學習的目的。
策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容。
策略三：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。
策略四：創(chuàng)設情境、嘗試仿編：“幫朋友找夢”的游戲，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。
活動目標 1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
2、學習朗誦并運用兒歌中的句式進行仿編，感受兒歌的語言美。
活動準備 1.自制繪本《夢》、音樂
2.水果、蔬菜、小動物等圖片若干，自制小屏風。
活動重點 理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
活動難點 運用兒歌中的句式進行仿編。
活動過程 1、開始部分：教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學習興趣。
“你們做過夢嗎？”（……）
“有四位小客人也愛做夢，讓我們一起聽聽�！�
基本部分 （1）學習詩歌《夢》，理解詩歌內(nèi)容。
1欣賞自制繪本《夢》，理解詩歌內(nèi)容。
第一幅圖：師：這是誰？小草在干什么？小草愛做夢，她夢到了什么呢？小草的夢可能是什么顏色？
小結(jié)：小草愛做夢，夢是綠綠的。
第二幅圖：師：小花愛做夢，它夢到了什么？小花的夢可能是什么顏色呢？
小結(jié)：小花愛做夢，夢是紅紅的。
第三幅圖：師：白云愛做夢，它的夢可能是什么顏色？
小結(jié)：白云愛做夢，夢是藍藍的。
第四幅圖：師：小朋友愛做夢，她的夢可能是什么顏色？
小結(jié)：（教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗）小朋友愛做夢，夢是彩色的。
�。�2）回顧詩歌內(nèi)容，幫助記憶。
師：剛才都是誰愛做夢？（出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中）
教師幫助幼兒梳理，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。
�。�3）幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。（播放背景音樂）
師： 《夢》 小草愛做夢，夢是綠綠的；
小花愛做夢，夢是紅紅的；
白云愛做夢，夢是藍藍的；
小朋友愛做夢，夢是彩色的。
師：聽完以后你有什么感覺?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試！
�。�4）幼兒完整朗誦詩歌1―2遍（根據(jù)幼兒掌握情況及時調(diào)整）。
3、幼兒嘗試仿編兒歌 （1）通過“幫朋友找夢”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。
�。�2）每位幼兒選擇一位“朋友”猜測其夢的顏色，嘗試用兒歌中的句式進行仿編。教師進行個別或小組的巡回指導。（
�。�3）送“朋友”進夢鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢鄉(xiāng)”。
�。�4）伴隨著好聽的音樂，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。
4、結(jié)束部分 伴隨音樂進入彩色夢境。
《彩色的夢》教案10
教學目標:
1、理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關詞匯。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
教學準備：
PPT課件背景音樂
教學重難點：
理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。
教學過程：
1、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣
(1)觀看PPT："今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)
(2)引導啟發(fā)：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結(jié)。
(3)小結(jié)：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢?
2、理解詩歌，感知事物與色彩的關系
(1)出示PPT：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了?
播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?
引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。
(2)出示PPT：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
(3)出示PPT:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。
(4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美
(1)老師有感情的`朗誦詩歌。(播放輕音樂)
(2)老師領誦，幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。
4、創(chuàng)造想象，仿編詩歌
(1)擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢?
(2)完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)
5、活動結(jié)束。
平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
教學反思：
本次活動選擇的教學內(nèi)容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系，提高幼兒的語言表達能力�；顒訙蕚涞牟牧鲜怯脕韯�(chuàng)設游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎。活動時聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求。
對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習和訓練各種能力。
《彩色的夢》教案11
教學目標
1.理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
教學準備
PPT課件 背景音樂教學重點理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
教學難點
感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。
教學過程
1.創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣
�。�1）觀看PPT： "今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）
�。�2）引導啟發(fā)：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結(jié)。
�。�3）小結(jié)：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？
2.理解詩歌，感知事物與色彩的關系
（1）出示PPT：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？
播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的.夢是綠色的？
引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。
�。�2）出示PPT：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
（3）出示PPT:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。
�。�4）出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。
小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
3.朗誦詩歌，感受詩歌韻律美（1）老師有感情的朗誦詩歌。
（2）老師領誦，幼兒跟誦。
（3）提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。
4.創(chuàng)造想象，仿編詩歌（1）擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？
（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請到大家彩色的夢里。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）5.活動結(jié)束。
平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
《彩色的夢》教案12
教學目標：
1.會認“盒、聊”等10個生字，會寫“彩、夢、森、拉”等4個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢。
教學重點：
正確、流利的朗讀課文，邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢。
教學難點：
能仿照二、三小節(jié)寫句子。
教學準備：課件
教學過程：
一、談話導入
1.小朋友們，你們做過夢嗎？是怎樣的夢？請哪位同學來為我們講一講？小朋友們的夢真奇妙，今天我們也來看一看別人的夢，這是一個《彩色的夢》。（板書課題，強調(diào)“夢”的寫法）
2.齊讀課題。讀了這個課題，你有什么問題想問的？（這個夢為什么是彩色的？）接下來我們來朗讀課文，一起來找找答案吧。
二、初讀課文，指導朗讀
1.配樂，老師范讀。學生圈出生字。
2.借助拼音，學生自由讀課文，要求讀準字音。
3.同桌互讀，指導正音。
4.教師指導詩歌朗讀的節(jié)奏。
大片的天空，藍了，藍——得——透——明！
小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大——又紅！
�。ㄟ@兩個句子都帶有破折號，朗讀時聲音要拖長一些）
5.小組內(nèi)練讀，比賽讀。
三、再讀課文，學習生字
1.小組合作學習課后生字，交流識字方法。
后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀
熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、嚀
猜字謎：一人一口酥（盒）
2.教師檢查自學情況。
�。�1）出示帶生字詞語，指名讀詞語。
�。�2）去拼音讀詞語。
�。�3）口頭組詞，鞏固識記。
四、齊讀課文，整體感知
1.齊讀課文，看看這首詩有幾節(jié)。
2.讀完課文，你知道作者的“彩色的夢”是一個怎樣的夢嗎？（指名回答）
3.出示第一小節(jié)。（指名朗讀）
�。�1）我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。（學生練習用“有的……有的'……有的……”說句子）
�。�2）他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。（想一想：他們會聊些什么？“在白紙上跳蹦”寫得多生動，他們會在白紙做些什么呢？）
4.同學們真聰明，彩色鉛筆們在白紙上畫上了綠的草坪，紅的野花，藍的天空，這是多美的畫面。我們一起來讀一讀。（出示第二小節(jié)）
（1）小組輪讀。全班齊讀。
（2）天空藍得透明是一種什么樣子？（出示圖片引導學生觀察理解）
�。�3）出示圖片，看圖仿寫句子。
5.彩色鉛筆還畫了什么？（出示第三小節(jié)）
沒錯，還有蔥郁的森林、雪松、小鳥、小屋、煙囪和太陽。
�。�1）指名學生朗讀。
�。�2）出示圖片，理解“蔥郁”一詞。
�。�3）“雪松們拉著手”是什么意思？（書寫拉）
6.如果給你一把彩色的鉛筆，你還想畫上什么？（學生自由討論）
7.同學們想畫的東西可真不少，那么我們接下來看看作者還給大森林畫上了什么吧。（出示第四小節(jié)）
（1）齊讀第四小節(jié)。
（2）指名學生回答問題。（水果、季節(jié)、紫葡萄、溪水）
三、拓展延伸
你想用彩色鉛筆畫些什么？把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來吧
四、指導寫字
1.出示課件：引導學生觀察，利用已有知識，分析如何將字寫好。
2.教師示范難寫的字，指出有關筆畫的變化
3.學生練習寫字，教師巡視指導。
4.寫字反饋，師生評議。
五、作業(yè)
本上在畫一畫自己心中的彩色夢。
《彩色的夢》教案13
教材分析：
《彩色的夢》這篇課文是一首充滿想象的詩歌。全詩共四小節(jié)，描寫了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫畫時的豐富想象，表現(xiàn)了兒童對大自然的贊美與向往。全詩共有四節(jié)，按總分總的結(jié)構(gòu)方式來寫，首先總寫筆在白紙上跳蹦，寫下了美麗的夢想。第二、三兩節(jié)具體寫夢想的內(nèi)容，句式整齊，讀起來朗朗上口。最后一節(jié)又回到“彩色鉛筆”上，總結(jié)全文，寫出了夢境的豐富內(nèi)容。
我會寫：
彩（彩色）（彩筆）（精彩）（彩虹）
夢（做夢）（美夢）（夢想）（夢鄉(xiāng)）
森（森林）（陰森）（森嚴）
拉（拉開）（拉面）（沙拉）（拉力）
結(jié)（結(jié)果）（結(jié)實）（結(jié)巴）
蘋（蘋果）（蘋果樹）
般（一般）（百般）（般配）
精（精靈）（精美）（精神）（精明）
靈（機靈）（靈活）（心靈）（靈氣）
易錯的字：
煙囪（cōng）草坪（píng）
森（sēn）林 彩（cǎi）色
結(jié)：右邊的上面是“士”，不是“土”。
靈：“靈”的上半部分是“彐”，口朝左開。
多音字：
空kōng（天空）kòng（空白）
結(jié)jié（結(jié)束）jiē（結(jié)果）
近義詞：
蔥郁—蔥蘢 叮嚀—叮囑 透明—透亮
反義詞：
長—短 硬—軟 透明—渾濁
練一練：
用“有的……有的……有的……”寫句子。
1、下課了，同學們有的打球，有的跑步，有的丟沙包，開心極了。
2、天上的云姿態(tài)萬千，有的像活蹦亂跳的小鹿，有的像可愛的小貓，有的像張著大嘴的獅子。
問題歸納：
1、讀課文，想一想文中彩色的夢指的'是什么？
答：彩色的夢指的是幫我完成夢想彩色鉛筆。
2、彩色的夢境有什么特點？
“我的彩色夢境”很美，很有童趣，很豐富多彩。
3、我的彩色夢境，有水果香，有四季風，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動……
省略號有什么作用？“我”的彩色夢境還有什么？
省略號表示彩色的夢境還有很多很多。如：有彩色的朝霞，有茫茫的云海，有冉冉升起的太陽，有浩瀚的大海，有巍峨的青山。
4、從文中描繪的彩色夢境里你覺得“我”是一個怎樣的人？
我是一個積極向上，熱愛美好生活的人。
課文主題：
本文用通俗易懂的語言，豐富的想象，五彩繽紛的色彩描繪了我”用彩色鉛筆劃出了一幅幅美麗、和諧的圖畫，表達了少年兒童對美好生活的熱愛和向往。
課后習題答案：
1、朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢，再試著用自己的話說一說。
“我”畫了大塊的草坪、大朵的野花、大片的天空，畫了森林里的雪松和小鳥，畫了小屋和天上的紅太陽。
2、你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。
示例1：
腳尖滑過的地方
大片的油菜花，黃了；
大個的果子，紅了
大片的田野，綠了
五—顏—六—色！
示例2：
我想畫風兒。
風兒微笑，
在樹上蕩秋千，
在草原上賽跑 ，
在院子里用樹葉兒玩飛鏢游戲。
《彩色的夢》教案14
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
3、發(fā)揮想象力,初步嘗試用綠綠的、紅紅的、藍藍的等這樣的詞組進行創(chuàng)編詩歌。
活動準備：
1、錄音；夢的小屋；卡片若干2、ppt課件,掛圖活動過程：
一、激趣導入,引出夢。
師：今天老師給小朋友們帶來了一個非常奇怪的聲音,請小朋友們仔細聽并動腦想,這是什么聲音呢？（播放錄音）幼兒：
�。ù蚝魢５穆曇簦�
�。ㄍ�！小朋友太厲害了,一下子就能聽出來這是打呼嚕）師：什么時候打呼嚕？（睡覺的時候）師：那我們在什么時候睡覺呀？（晚上）――在圖2插入《夢幻曲》的音樂,師：到了晚上,月亮出來了,星星出來了,小朋友們在窗外星星、月亮的陪伴下,甜甜地進入了夢鄉(xiāng)。
師：那小朋友睡著的時候還會發(fā)生什么奇怪的事情呢？
---師講解小白兔的夢。
�。◣煟航裉煸缟闲“淄脤ξ艺f,昨天晚上發(fā)生了一件奇怪的事情,小白兔很聽媽媽的話,早早就睡著了,可是明明睡著了卻看見香香的胡蘿卜,綠綠的青草,還把太陽當球踢呢,這是怎么回事呢？）----（白胡子老爺爺告訴我,這是夢,因為）
二、觀看ppt課件,引出三個愛做夢的好朋友,學習兒歌師：今天老師還請來了三個愛做夢的好朋友,讓你們來猜猜他們的夢是什么顏色的。
1、師：第一個好朋友是誰？咱們一起拍三下手請他出來好不好？（師生齊拍手）（出示課件：
一棵小草）小草愛做夢,小朋友猜一猜小草會夢見什么呢？――幼兒自由回答。
師：那小草到底會夢見什么呢？咱們一起來看一看。
------出示課件。
小草：我夢見和好朋友在綠色的草地上跑來跑去,到處都是一片綠色。
師：小朋友,小草的夢是什么顏色的？（綠色）師總結(jié)：
小草愛做夢,夢是綠綠的。一起來學一學小草。
�。ㄒ龑в變河弥w表達,連說兩遍。）
2、師：第二個好朋友是誰？咱們數(shù)三個數(shù)把他請出來,一、二、三！出來吧！
�。ǔ鍪菊n件：
一朵紅色的小花）師：花兒愛做夢,它會做一個什么樣的夢呢？
--自由回答。
師：這朵小花會夢見什么呢？讓小花來告訴我們吧。
�。ǔ鍪菊n件：花叢）小花：我夢見和好朋友在紅色的花園里跳舞,到處都是一片紅色。
師：小朋友,看一看小花的夢是什么顏色的？（幼說：紅色）師總結(jié)：
小花愛做夢,夢是紅紅的。一起來學一學小花。
�。ㄒ龑в變河弥w表達。）
3、師：最后一個好朋友是誰呢？老師說,你們來猜：它像大大一團棉花糖,高高掛在藍天上,天天飄來又飄去,小小雨滴里面藏,它是誰？（幼兒：白云）（出示課件：白云）師：小朋友猜一猜白云會夢見什么呢？它的夢會是什么顏色的呢？
--自由回答師：請聽白云是怎么說的。――出示課件白云：我的家在藍天,我總是會夢見自己在藍藍的天空中跳舞,到處都是一片藍色。
師：白云的夢是什么顏色的呢？
師總結(jié)：
白云愛做夢,夢是藍藍的。一起來學一學白云。
（引導幼兒用肢體來表達。）
4、播放課件――孩子的夢師：小朋友,你們愛做夢嗎？你夢見了什么？你的夢是什么顏色的？
--自由回答師：看,這個小朋友的夢是什么顏色的？有紅色、有黃色……師總結(jié)：老師知道了,小朋友的夢就像小朋友的水彩筆一樣,五顏六色的,所以,小朋友的夢是彩色的.。
小朋友愛做夢,夢是彩色的。和老師一起學一學小朋友做夢。
三、完整欣賞兒歌1、師：小花、小草、白云,還有我們小朋友都愛做夢,現(xiàn)在和老師一起把這些夢編成一首好聽的兒歌,再用好聽的聲音把它說給老師們聽,好不好？
--老師逐一出示草、花、白云和小朋友的圖片,邊出示邊引導幼兒朗誦。
2、完整欣賞完兒歌之后,再讓幼兒邊表演邊朗誦一遍。
師：到老師這兒來,咱們一邊表演一邊說兒歌。
師：小朋友表演得真好,快快回去,老師要和你們做游戲了。
四、游戲：夢的小屋（在圖6插入《夢幻曲》的音樂）播放音樂
1、師：哇,你們看,這么多顏色的小屋,真漂亮！這些小屋呀,是夢的小屋,你喜歡做什么顏色的夢,就到它的小屋里去休息一會。咱們來看看都有什么顏色的小屋。
2、交待游戲規(guī)則：當老師說天黑了,你就到夢的小屋里去做夢,當老師說天亮了,你們就趕快回來,記住了嗎？
3、幼兒游戲：找夢老師到夢的小屋里去引導個別幼兒說出夢的顏色,并把小朋友的夢以兒歌的形式說出來。
、師：天亮了,快快回到小椅子上坐好。
五、引導幼兒仿編兒歌
1、師：不僅小花、小草、白云、小朋友愛做夢,水果寶寶、蔬菜寶寶們也愛做夢,它們也想和我們做好朋友。今天,它們也來了,它們在哪兒呢？它們就藏在小朋友的身邊,快快找一找。衣服上有沒有,鞋子上有沒有……
2、師：小朋友,找到你的好朋友了嗎？和你兩邊的小朋友說一說你的好朋友是誰,它的夢會是什么顏色的。
----找2-3個小朋友,把水果寶寶、蔬菜寶寶的夢用兒歌的形式說出來,并把創(chuàng)編的兒歌附在“彩色的夢”的后面。
3、把水果寶寶、蔬菜寶寶送到夢的小屋師：水果寶寶、蔬菜寶寶也很喜歡我們夢的小屋,快把它們送到小屋里去,不過要記住,它的夢是什么顏色的,就送到什么顏色的小屋里去。
五、結(jié)束部分：
師：快到老師這里來,在小朋友們的幫助下,水果寶寶、蔬菜寶寶們都找到了夢的小屋,現(xiàn)在它們正在夢的小屋里做著甜甜的美夢呢,咱們不要把它們吵醒了,和老師一起出去,把我們的夢說給其他的好朋友聽,好不好？
《彩色的夢》教案15
教學目標
1、認識“盒、聊”等10個生字，會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。
2、了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處
教材分析
重點
認識“盒、聊”等10個生字，會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。
難點
了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處
教具
多媒體課件
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
一、導入
一、談話導入
1.小朋友們，你們做過夢嗎？是怎樣的夢？請哪位同學來為我們講一講？小朋友們的夢真奇妙，今天我們也來看一看別人的夢，這是一個《彩色的夢》。（出示課題）
2.齊讀課題。讀了這個課題，你有什么問題想問的？接下來我們來朗讀課文，一起來找找答案吧。
1.學生自己思考自己有做過哪些夢？
2.朗讀課文，思考這個夢為什么是彩色的？
二、初讀課文，指導朗讀。
1.配樂，老師范讀。2.同桌互讀，指導正音。3.教師指導詩歌朗讀的節(jié)奏。大片的天空，藍了，藍——得——透——明！小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大——又紅！（這兩個句子都帶有破折號，朗讀時聲音要拖長一些）
1.學生圈出生字。
2.借助拼音，學生自由讀課文，要求讀準字音。
3.小組內(nèi)練讀，比賽讀。
三、再讀課文，學習生字
1.小組合作學習課后生字，
2.教師檢查自學情況。
�。�1）出示帶生字詞語，指名讀詞語。
�。�2）去拼音讀詞語。
（3）口頭組詞，鞏固識記。
小組交流識字方法：交流識字方法。后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、嚀猜字謎：一人一口酥（盒）
四、指導書寫
1、學生自由觀察10個要求書寫的生字，看看有哪些地方需要提醒同學們注意。
2、同學們互相提醒。
3、老師指導容易出錯的生字。
學生用自己喜歡的彩色筆把生字的結(jié)構(gòu)部首畫出來。
五、齊讀課文，整體感知
1.齊讀課文，看看這首詩有幾節(jié)。2.讀完課文，你知道作者的“彩色的夢”是一個怎樣的夢嗎？3.為什么說這個夢是彩色的呢？
學生標出自然段
朗讀課文思考:彩色的夢是一個怎樣的夢？為什么說它是一個彩色的？
作業(yè)布置
1.寫生字
2.熟讀并背誦課文
板書設計
彩色的夢
彩夢森拉蘋般精靈
教學反思
《彩色的`夢》是一首兒童詩，充滿了童心和智慧。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口，作者運用擬人的手法，豐富的想象，是句子更加生動、形象，彰顯出語言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。因此，在本節(jié)課的教學過程中，我先通過引導學生自由朗讀，把課文讀正確、讀流利，讀出感情，讓學生邊讀邊想象，重視形象感悟、整體把握。然后讓學生識字，用各自的方法識記生字。再讓學生自己找出難寫的字，說說寫的時候要注意哪一筆，最后我在投影上進行范寫。
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