大班教案【精品7篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的大班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解作品內(nèi)容,掌握作品的主要情節(jié),并明白:只要肯動(dòng)腦筋,什么事都能辦到。
2、根據(jù)已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地續(xù)編故事。
3、充分發(fā)揮想象,大膽地講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題。
“看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛,小朋友你們想不想飛?”(幼:想)“我們來(lái)看看,看見(jiàn)小鳥(niǎo)在飛,還有誰(shuí)也想飛!
二、觀看多媒體課件,教師講述故事。
1、打開(kāi)多媒體大屏幕,出現(xiàn)第一幅畫(huà)面:許多動(dòng)物在看小鳥(niǎo)飛。教師引導(dǎo)幼兒看圖片。
2、教師講述故事一遍(不逐頁(yè)出示圖片)。
3、提問(wèn):
。1)看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛,還有誰(shuí)也想飛?
。2)那小螞蟻、小青蛙和小豬自己會(huì)飛嗎?
。3)它們想出什么辦法讓自己飛起來(lái)?
4、教師再次講述故事(根據(jù)故事的展開(kāi)逐頁(yè)出示圖片)。
5、教師講述故事后,逐頁(yè)圖片提問(wèn):
(1)看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛,大家都很羨慕,烏鴉奶奶怎么說(shuō)?
。2)小螞蟻它怎么說(shuō)?然后想了什么辦法讓自己飛起來(lái)?
。3)小螞蟻飛起來(lái)了嗎?為什么會(huì)飛起來(lái)?
(4)小青蛙想了什么辦法讓自己飛起來(lái)?
。5)小青蛙為什么不摘朵蒲公英而要吹個(gè)氣球?
。6)小豬想了個(gè)什么辦法?
。7)大家都飛起來(lái)了,還有誰(shuí)沒(méi)飛起來(lái)?
三、引發(fā)幼兒想象,大膽續(xù)編故事。
1、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象,為小兔和大河馬想個(gè)辦法飛上天。
2、幼兒集體討論:用什么辦法讓小兔和河馬也飛起來(lái)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講,并討論這個(gè)辦法好不好。
4、請(qǐng)全體幼兒從多種辦法中挑出二個(gè)最好的辦法。
四、根據(jù)幼兒的.想象,連貫講述故事一邊。
1、教師用語(yǔ)言啟發(fā)調(diào)動(dòng)。
幼兒的積極性,引導(dǎo)幼兒也講述故事。
2、教師提問(wèn):烏鴉奶奶最后說(shuō)了一句什么話?你聽(tīng)了這句話心里有什么想法?
3、點(diǎn)明故事內(nèi)涵:只要肯動(dòng)腦筋,什么事都能辦到。
五、活動(dòng)延伸。
師:我們也要想個(gè)辦法讓自己飛起來(lái),走,我們?nèi)グ押梅椒ó?huà)下來(lái)。
童話故事《我也能飛》
看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛,大家都很羨慕。烏鴉奶奶說(shuō):"你們沒(méi)有翅膀,永遠(yuǎn)也飛不起來(lái)!"
"我偏要飛!"小螞蟻說(shuō)著,摘了一朵蒲公英當(dāng)小傘。
"我能飛起來(lái)嘍!"小螞蟻高興得叫起來(lái)。
"我也試試看!"小青蛙吹了一個(gè)大氣球。
"我也能飛起來(lái)嘍!"小青蛙好快樂(lè)。"噢,這是什么?"烏鴉奶奶戴上老花鏡。
胖小豬說(shuō):"這是我制造的飛機(jī)。"
"我也能飛起來(lái)嘍!"胖小豬開(kāi)著飛機(jī)上了天。
烏鴉奶奶想了想說(shuō):"看來(lái),只要肯動(dòng)腦筋,誰(shuí)都能飛起來(lái)!"
大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用表演的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。
2、樂(lè)意為小動(dòng)物動(dòng)腦筋想辦法,語(yǔ)言表達(dá)清楚完整。
3、知道生氣不利于身心健康。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
師:?jiǎn)雾?yè)多幅故事圖片一張(正反面)、小動(dòng)物頭飾(小豬、小貓、小兔、小狗)、配樂(lè)故事錄音(見(jiàn)教材錄音)、自制錄音(小動(dòng)物的笑聲與“生氣蟲(chóng)”的獨(dú)白)、“生氣蛋糕”一個(gè)
幼:兒童用書(shū)第5、6頁(yè)
【活動(dòng)建議】
(一)活動(dòng)流程圖
傾聽(tīng)想象→觀察講述→嘗試表演→完整欣賞
(二)活動(dòng)流程
1、利用錄音激趣導(dǎo)入
教師引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們聽(tīng)……(播放錄音:小動(dòng)物的笑聲與生氣蟲(chóng)的獨(dú)白)
2、觀察圖片理解故事
。1)觀察圖一,提問(wèn):剛才,你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?
提問(wèn):生氣蟲(chóng)會(huì)想什么鬼主意讓小動(dòng)物們生氣呢?(請(qǐng)小朋友們猜一猜)
(2)觀察圖二到圖四
、俳處熯^(guò)渡語(yǔ):真有那么多令人生氣的事情嗎?讓我們來(lái)看看誰(shuí)上了生氣蟲(chóng)的當(dāng)?
②觀察圖片二到四,提問(wèn):誰(shuí)上了生氣蟲(chóng)的當(dāng)?
生氣蟲(chóng)想了什么鬼主意讓小豬上當(dāng)?你從哪里看出來(lái)的?(觀察云記號(hào)以及感興趣的文字。)
、劢處熜〗Y(jié):生氣蟲(chóng)用生氣面粉做了個(gè)生氣蛋糕,他想讓小動(dòng)物們也整天生氣,真是個(gè)可惡的家伙。④出示“生氣蛋糕”,引導(dǎo)幼兒表演。教師引導(dǎo)語(yǔ):瞧,這就是那個(gè)香噴噴的生氣蛋糕,我們來(lái)演演這一段。(集體與個(gè)別結(jié)合)
、〗處熞耘园椎男问街笇(dǎo)幼兒的表演
、⒁龑(dǎo)幼兒想象并表達(dá)角色的語(yǔ)言
ⅲ引導(dǎo)幼兒想象并表演角色的動(dòng)作與表情
。3)觀察圖五
教師提問(wèn):吃了生氣蛋糕的小豬會(huì)怎么樣?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)生氣的樣子,教師可適當(dāng)豐富幼兒語(yǔ)言,如火冒三丈、暴跳如雷、氣鼓鼓地、氣得漲紅了臉、氣地吹胡子瞪眼睛等)
。4)觀察圖六到七
教師講述:小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬,瞧他的肚子氣鼓鼓的,越氣越大象一只氣球似的飛上了天。小動(dòng)物們趕緊用網(wǎng)兜把他網(wǎng)住,糟糕,他們也被帶上了天。小動(dòng)物們會(huì)喊什么呀?(救命——)
教師提問(wèn):這下可怎么辦呢?趕緊想個(gè)辦法救救可憐的小動(dòng)物們吧。(幼兒討論后教師小結(jié)并肯定幼兒的想法)
(5)觀察圖八到圖九
教師過(guò)渡語(yǔ):小動(dòng)物們聽(tīng)了你們的主意自己也有了好辦法。
教師提問(wèn):瞧,他們想出了什么好辦法?
教師小結(jié):小動(dòng)物的辦法真靈,小豬一高興,肚子里的氣就慢慢消了。大家回到了草地上快樂(lè)地游戲,這可把生氣蟲(chóng)氣壞了,他“嗖”得一聲飛上了天,再也下不來(lái)了。
3、完整傾聽(tīng)故事
教師引導(dǎo)語(yǔ):這個(gè)奇妙的故事就叫作——生氣豬上天(教師貼上故事名字),讓我們完整地聽(tīng)聽(tīng)看看這個(gè)故事。
4、遷移拓展
教師引導(dǎo)語(yǔ):故事里的'小動(dòng)物動(dòng)腦筋想辦法戰(zhàn)勝了可惡的生氣蟲(chóng)。在我們平日的生活中如果遇到了一些生氣的事情,你會(huì)怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系經(jīng)驗(yàn),師生共同談?wù)勆铙w驗(yàn))
教師小結(jié)語(yǔ):萬(wàn)一遇到自己解決不了的事情,可以找別人幫忙(如與別人談?wù)、?qǐng)別人出主意、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)緩解情緒等)。這樣,生氣蟲(chóng)就無(wú)機(jī)可乘,不會(huì)欺負(fù)我們了。
四、活動(dòng)延伸
1、教師可以在語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)中提供兒童用書(shū)(見(jiàn)兒童用書(shū)第頁(yè))以及頭飾,引導(dǎo)幼兒自由的講述與表演。
2、教師要在日常生活中關(guān)注幼兒的情緒,幫助幼兒緩解情緒壓力。
附故事《生氣豬上天》
小兔、小狗、小貓和小豬是好朋友,他們?cè)诓莸厣嫌殖痔,玩得真高興。他們的歌聲、笑聲傳到了地下的生氣蟲(chóng)耳朵里。生氣蟲(chóng)握著拳頭說(shuō):“哼,我一定要讓你們高興不起來(lái)!鄙鷼庀x(chóng)一邊生氣,一邊做生氣蛋糕,嘴里還不停地念著:“吧嘰嘿,變生氣,吧嘰嘿,變生氣!鄙鷼庀x(chóng)把生氣蛋糕悄悄地放在草地上,躲在一邊偷偷笑:一會(huì)兒,四個(gè)小傻瓜全變生氣蟲(chóng)。四個(gè)好伙伴拿著魚(yú)網(wǎng)正準(zhǔn)備去網(wǎng)魚(yú)。“咦,一塊蛋糕。”小豬說(shuō),“我們四個(gè)分著吃吧!”“不行,不行,別人的東西我們不能吃。”小兔、小狗和小貓都這么說(shuō)。可話音未落讒嘴的小豬已經(jīng)吃下了一塊生氣蛋糕。呀,小豬的肚皮鼓起來(lái)了,像個(gè)皮球。原來(lái)吃了生氣蛋糕,小豬愛(ài)生氣了,氣得漲紅了臉,肚子都鼓了起來(lái)。小豬還在生氣,肚皮還在變大,一陣風(fēng)吹來(lái),小豬飄了起來(lái)。三個(gè)小伙伴趕緊用魚(yú)網(wǎng)把小豬網(wǎng)住。“你們網(wǎng)住我干什么,我又不是魚(yú),你們這群傻瓜!”小豬尖叫著。小豬還在生氣,肚皮還在變大,結(jié)果像氣球似地飛了起來(lái),還帶著魚(yú)網(wǎng)和三個(gè)小伙伴。到了半空中,小豬害怕了,他忘了生氣,一個(gè)勁地叫:“怎么辦?怎么辦?”小鳥(niǎo)飛來(lái)了,它用尖嘴啄小豬的肚皮。小豬被啄得好癢,忍不住大笑起來(lái)。小貓說(shuō),“咱們一起唱歌吧,小豬聽(tīng)了歌一高興就不生氣了!彼麄円黄鸪饋(lái)了:嘿嘿啦,我們是快樂(lè)的小伙伴,上天入地在一起……”唱著,唱著,小豬肚皮里的氣沒(méi)了,他們慢慢地降落到地上!昂俸倮,嘿嘿啦……”四個(gè)小伙伴又高興地在一起玩了。生氣蟲(chóng)氣得“嗖”一下,像火箭一樣竄上天去,再也下不來(lái)了。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒了解電池的外形、種類、及簡(jiǎn)單的功能。
2、在嘗試性操作活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒探索正確使用電池的方法。
3、培養(yǎng)幼兒嘗試性精神及探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、燈泡、銅絲、電池
2、課件:各種各樣的電池
3、電池以及各種電動(dòng)玩具
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
1、出示燈泡,引出主題。
——你知道這是什么嗎?
2、教師接上電池,讓燈泡亮起來(lái),告訴幼兒原來(lái)電池里藏著電,可以讓燈泡亮起來(lái)。提問(wèn):
——你知道電池還有什么用處嗎?
——總結(jié):電動(dòng)玩具、遙控器、鬧鐘里都需要電池。
二、基本部分
1、幼兒自己嘗試裝電池
——老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一種玩具,請(qǐng)你想辦法把電池裝進(jìn)去,試試能不能玩。
——為什么有的小朋友能玩,有的小朋友不能玩呢?
——告訴幼兒電池裝錯(cuò)了就不能玩。
2、認(rèn)識(shí)電池、電池盒
。1)幼兒自主觀察電池
——原來(lái),在電池上還藏著一些小秘密。請(qǐng)你分別看看電池的兩頭有什么特別的地方?
——總結(jié):電池的一頭是平的、一頭是凸的。電池的表面還有“+”、“-”的符號(hào),它們叫做“正極”和“負(fù)極”。
。2)認(rèn)識(shí)電池盒
——電池盒里同樣也有這樣的秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
——電池盒的`一頭有彈簧,一頭是平平的。
3、介紹裝電池的方法
——認(rèn)識(shí)了電池和電池盒之后,我們要送電池回家了。
——先找到電池的負(fù)極,和電池盒里凸出的彈簧做好朋友,再一起裝進(jìn)去。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)試一試。
4、幼兒再次嘗試安裝電池。
。1)提醒幼兒看清標(biāo)記后再正確安裝電池。
。2)成功的幼兒自主玩玩具。
。3)觀察有沒(méi)有裝錯(cuò)電池的幼兒,集體幫助他正確地安裝。
5、認(rèn)識(shí)各種不同電池的外形與用途
(1)出示課件,認(rèn)識(shí)方方的蓄電池、小小的紐扣電池、大大的手機(jī)電板、充電電池等等以及它們的作用。
(2)想一想:電池可以用很長(zhǎng)時(shí)間嗎?不用的時(shí)候該怎么辦?(應(yīng)將電池取出,以免腐蝕器具)
三、結(jié)束部分
1、教師提問(wèn):“今天我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的電池,還學(xué)會(huì)了怎樣正確地裝電池,最后老師還有一個(gè)問(wèn)題,如果你的玩具里的電池用光了,你會(huì)怎么做?”
2、介紹環(huán)保小知識(shí)
。1)玩具里的電池可以放到遙控器里,因?yàn)檫b控器需要的電量很小。
(2)廢舊的電池一定要扔到可回收垃圾桶內(nèi),因?yàn)閺U舊電池對(duì)環(huán)境的危害非常大。
大班教案 篇4
一、您好:寶寶(5—10分鐘)
1、問(wèn)候
指向:感受友好的集體氛圍,愿意大方地介紹自己。
準(zhǔn)備:毛絨小雞
寶寶坐在家長(zhǎng)身邊勇敢的向大家介紹自己!按蠹液,我叫XXX”。
2、走線活動(dòng)。
指向:穩(wěn)定情緒,培養(yǎng)平衡感、專注力、正確的走姿和優(yōu)美的姿態(tài)。
準(zhǔn)備:輕音樂(lè)《想象》
過(guò)程:
師:現(xiàn)在是走線時(shí)間,請(qǐng)爸爸媽媽和寶寶站到地毯的`黃線上,互相要有一些距離,雙腳并攏,身體站直,雙手輕輕放兩邊,兩眼平視。(邊走邊提醒)一步一步慢慢走,保持身體的平衡,眼睛向前看,仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),不能說(shuō)話!
第一圈:自然走
第二圈:右手托物走
第三圈:左手托物走
音樂(lè)完畢:請(qǐng)大家回到原地休息。
二、聰明寶寶(30—40分鐘)
(一)夾夾看
目標(biāo):
1、練習(xí)三指捏,增強(qiáng)手指的肌肉力量,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。
2、在擺放的過(guò)程中讓幼兒初步感知秩序感。
準(zhǔn)備:托盤(pán)置物:人手一份沒(méi)有腳的毛毛蟲(chóng),碗里放夾子若干。
過(guò)程:
1、鋪好工作毯,取回工作托盤(pán),放在工作毯左邊。
T:師:現(xiàn)在是老師的工作時(shí)間。先取工作毯、捏一捏、慢慢走,鋪平,整理工作毯。取工作盤(pán):大拇指按星星,小肚子上靠一靠,慢慢走。(回到原位)
2、教師演示玩法
師:(出示操作材料)寶寶看,這是什么?毛毛蟲(chóng),毛毛蟲(chóng),這只毛毛蟲(chóng)沒(méi)有腳,哪里都不能去,它覺(jué)得沒(méi)勁,我們用夾子來(lái)給它當(dāng)腳好嗎?從小碗里取出一個(gè)夾子,(請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)夾子的顏色,)拇指,食指,中指夾夾(邊 說(shuō)邊示范),把夾子全部夾完,“瞧,毛毛蟲(chóng)站起來(lái)了,可以東走走,西看看,可開(kāi)心了!
3、教師示范收拾材料。
請(qǐng)寶寶把一一取下,放回小碗。把托盤(pán)送回家。
4、提示家長(zhǎng):
這個(gè)活動(dòng)是鍛煉寶寶三指捏的力量,發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。課根據(jù)寶寶的能力調(diào)整游戲內(nèi)容,如對(duì)于不太會(huì)夾的寶寶可先引導(dǎo)她學(xué)會(huì)打開(kāi)夾子,要用語(yǔ)言激發(fā)寶寶的操作欲望,鼓勵(lì)寶寶堅(jiān)持夾完。
家長(zhǎng)可以協(xié)作寶寶取工作毯和托盤(pán),寶寶自主操作,進(jìn)行適時(shí)地幫助。
5、操作結(jié)束收歸玩具。放音樂(lè)《小星星》
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目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作,體驗(yàn)手指游戲的樂(lè)趣。
2、促進(jìn)寶寶的大腦神經(jīng)的傳導(dǎo)功能和語(yǔ)言感知能力。
過(guò)程:
1、教師伸出雙手,引起寶寶的興趣。
師:寶寶看,這是小手。寶寶也把你們的小手伸出來(lái)吧!我們的小手很能干,會(huì)變!(邊說(shuō)邊做動(dòng)作,速度慢,讓寶寶也來(lái)學(xué)動(dòng)作)。游戲:請(qǐng)你跟我這樣做。
變鴨子、玩沙、分開(kāi)、相疊、搭胸、開(kāi)鎖、紡紗、拍手、掩耳、摸鼻。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)玩巧提沙的游戲,讓幼兒探索提沙的方法,培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的`心得。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹簽等。
活動(dòng)過(guò)程
一、探究的問(wèn)題:不用手端,能把裝沙的杯子提起來(lái)嗎?幼兒討論。
(1)不能提起來(lái)。
(2)把筷子插到沙子里。
(3)我把毛線一頭埋在沙子里。
(4)我用樹(shù)葉提沙。
(5)我用吸管提沙。
二、試一試。
(1)把筷子插到沙子里,將沙壓緊。
(2)把毛線一頭插到沙子里,將沙壓緊。
(3)把吸管插到沙子里,將沙壓緊。
(4)把水彩筆插到沙子里,將沙壓緊。
三、說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)。
(1)我用毛線把杯子提起來(lái)了。
(2)我用水彩筆把杯子提起來(lái)了。
(3)我用筷子把杯子提起來(lái)了。
四、畫(huà)一畫(huà):我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
五、注意事項(xiàng)
注意幼兒玩沙時(shí)不能用沙撒向他人。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事理解并感受蛋殼的悲喜。
2、在欣賞、理解、聯(lián)想中大膽的表達(dá)自己的想法。
3、豐富詞匯:不大不小 不輕不重 不薄不厚 變廢為寶。
4、玩玩、做做,知道廢品可以再利用, 感受動(dòng)手制作的成功和喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蛋殼若干;
2、背景圖1幅,蛋殼1個(gè),小動(dòng)物圖片:甲蟲(chóng)、小雞、小老鼠、小松鼠、小蟋蟀、小鴨、青蛙、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小貓等;
3、輕音樂(lè)磁帶,錄音機(jī);
4、廢品制作成品若干;
5、彩泥、彩筆、白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
準(zhǔn)備活動(dòng):游戲“說(shuō)相反”。
。ㄒ唬┨剿骰顒(dòng):玩蛋殼
你們知道蛋殼是怎樣的嗎?讓我們一起來(lái)看一看,玩一玩吧!
。ㄓ變鹤杂商剿鞯皻さ奶匦裕
誰(shuí)能把你剛才的發(fā)現(xiàn)告訴大家?(幼兒自由發(fā)言:蛋殼是硬的、很薄、很容易碎……)
。ǘ┬蕾p、觀察(教具演示)
1、蛋殼真好玩,小動(dòng)物看到了,又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?(導(dǎo)入故事)
2、老師講述第一段。
猜一猜,誰(shuí)來(lái)了?它看到蛋殼會(huì)怎樣呢?(自由講述)
3、教師接著講故事。
提問(wèn):
1) 故事講了一件什么事?
2) 蛋殼遇到了誰(shuí)?它們是怎么說(shuō),怎么做的'呢?
(三)理解感受(配輕音樂(lè))
1、教師再次講述故事一遍。
2、提問(wèn):
1) 蛋殼遇到了這些小動(dòng)物,它們是怎么說(shuō),又是怎么做的呢?
2) 蛋殼給誰(shuí)做什么最合適呢?為什么呢?
。ㄘS富:不大不小 不輕不重 不薄不厚)
3) 蛋殼原先是怎樣的心情?后來(lái)呢?
(四)聯(lián)想編講
1、出示各種小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蛋殼的故事:聽(tīng)說(shuō)小河邊有個(gè)蛋殼,森林里的小動(dòng)物全都趕來(lái)了,看!誰(shuí)來(lái)了?(教師逐個(gè)出示小動(dòng)物形象)請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物動(dòng)動(dòng)小腦筋:小動(dòng)物可以用蛋殼來(lái)做什么?(幼兒自由聯(lián)想編講)
(五)蛋殼制作(活動(dòng)延伸)
1、生活中的許多廢品我們可以讓它們變廢為寶。
教師展示幾個(gè)廢品制作成品,激發(fā)幼兒的動(dòng)手欲望。
2、小朋友,你們也想動(dòng)手試試嗎?今天老師給你們帶來(lái)的蛋殼現(xiàn)在還很難過(guò)呢,現(xiàn)在我們讓它變得高興起來(lái),好嗎?你想怎么讓它高興起來(lái)呢?(幼兒自由回答)現(xiàn)在就讓我們一起動(dòng)手吧!
3、在音樂(lè)聲中,幼兒用橡皮泥和彩筆裝飾蛋殼制作玩具。
活動(dòng)結(jié)束:
附:蛋殼的故事
有一只蛋殼,咕嚕咕嚕滾到小河邊,蛋殼很難過(guò),它想:“誰(shuí)也不要我了”。
有一只甲蟲(chóng)看到了蛋殼,很高興:“哇,好大一只船呀!” 可是,這船太輕了,它搖呀晃呀,在水中很容易翻。
小雞說(shuō):“給我吧,給我吧。”小雞用它來(lái)做傘?墒,這傘太小了,小雞遮了頭就遮不了身子。
小老鼠說(shuō):“給我吧,給我吧!毙±鲜笥盟鼇(lái)做帽子?墒牵@帽子太硬了,戴在頭上有點(diǎn)痛。
小松鼠說(shuō):“給我吧,給我吧!毙∷墒笥盟鼇(lái)做碗?墒,這只碗太薄了,一不小心就會(huì)碰碎。
小蟋蟀說(shuō):“給我吧,給我吧。”小蟋蟀用它做房子。這房子,不輕不重,不大不小,不薄不厚,剛剛好。直到現(xiàn)在蟋蟀還住著呢!
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解無(wú)處不在的空氣是無(wú)色無(wú)味,透明,看不見(jiàn),摸不著的。
2、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,知道我們的生活離不開(kāi)空氣,了解空氣的作用。
3、一環(huán)進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng),積極探索空氣的秘密。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料袋,氣球,土塊,吸管,蠟燭,火柴,透明的小瓶子,一盆水,紙箱一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一個(gè)客人,你們猜猜他是誰(shuí)。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑。
(1)教師出示一個(gè)箱子,箱子里裝有謎語(yǔ)卡片。
。2)教師出示謎語(yǔ)卡片(放大的卡片)
謎語(yǔ):看不見(jiàn),摸不著,聞不到,你需要,我需要,離里他;畈涣。
要求:鞏固幼兒認(rèn)讀生字,集體朗讀謎語(yǔ)卡圖,(幼兒自由討論,進(jìn)行分析,猜測(cè))
教師:這個(gè)神秘的客人就是空氣,你們知道空氣在哪里嗎?一起找一找吧!
2、鼓勵(lì)幼兒自由探索,找找空氣在哪里?
。1)找空氣:幼兒每人一個(gè)塑料袋,自由抓空氣。
(2)要求:告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口,然后再捏住袋口,塑料袋就會(huì)鼓起來(lái)來(lái)。
。3)交流活動(dòng):請(qǐng)小朋友講自己是在哪里找到的空氣?
。4)小結(jié):有的小朋友在桌子下,門(mén)口,凳子前,黑板后,等地方抓到的'氣,說(shuō)明我們教室到處都是有空氣的,我們?cè)僖黄鹫艺铱雌渌胤竭有沒(méi)有空氣呢。
3、教室實(shí)驗(yàn),幼兒觀察,哪里有空氣。
實(shí)驗(yàn)一:出示吹有氣的氣球
提問(wèn):氣球里有空氣嗎?(有),怎樣能使空氣跑出來(lái)呢?試一試怎樣再能讓氣球鼓起來(lái)呢?
小結(jié):擠一擠,壓一壓。空氣就跑出來(lái),空氣雖然看不見(jiàn),但我們會(huì)想辦法看到它,感覺(jué)到它。
實(shí)驗(yàn)二:土塊里有空氣嗎?
教師:有的小朋友說(shuō):有,有的小朋友說(shuō):沒(méi)有。到底有沒(méi)有呢?我們一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)就知道是誰(shuí)說(shuō)的是正確的了。
方法:將土塊放入盛有水的盆子里若有小氣泡冒出,說(shuō)明有,若沒(méi)有小氣泡說(shuō)明沒(méi)有。
提問(wèn):小朋友你們發(fā)現(xiàn)什么?說(shuō)明了什么?
小結(jié):通過(guò)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:土塊也是有空氣的。
實(shí)驗(yàn)三:人的身體里有空氣嗎?
教師:小朋友說(shuō):有,你們?cè)趺粗郎眢w里是有空氣的呢(幼兒回答),到底有沒(méi)有我們一起做實(shí)驗(yàn)看結(jié)果。
方法:用吸管往水里吹氣,冒出氣泡。
提問(wèn):你們看到了什么?
小結(jié):剛才我們做了很多實(shí)驗(yàn),教室里,氣球,土塊里,身體里都有。空氣到處都有,無(wú)處不在。
4、引導(dǎo)幼兒了解空氣的作用,知道我們的生活是離不開(kāi)空氣。
提問(wèn):你們知道空氣和我們?nèi)祟愑性鯓拥年P(guān)系呢?
實(shí)驗(yàn)一:用手捏鼻子,閉住嘴吧,暫不呼吸,堅(jiān)持一會(huì),請(qǐng)小朋友感受,不呼吸會(huì)怎樣呢?
小結(jié):人離不來(lái)空氣,沒(méi)有空氣不能呼吸。
提問(wèn):如果沒(méi)有空氣動(dòng)物會(huì)怎樣呢?(人與動(dòng)物是一樣的離不開(kāi)空氣,空氣還有什么作用呢)
實(shí)驗(yàn)二:點(diǎn)燃蠟燭,然后用玻璃杯慢慢罩住。
提問(wèn):小朋友發(fā)現(xiàn)了什么,為什么?
總結(jié):空氣還有助燃的作用,沒(méi)有空氣火也不會(huì)燃燒,人們也就不能做飯,所以空氣的作用很大,動(dòng)物植物都離不開(kāi)空氣。
5、結(jié)束部分:我們和空氣娃娃一起玩游戲:“火箭升天”。
方法:一起用鼻子或嘴巴吧空氣吸進(jìn)嘴里,再把空氣吹進(jìn)氣球,連續(xù)幾次,氣球就會(huì)鼓起來(lái)了,空氣就被抓住了,在一起吧空氣放掉,氣球口向下,氣球就像火箭一樣飛上天了。
教學(xué)反思:
這節(jié)課是我參加國(guó)培所上的一節(jié)公開(kāi)課。幼兒是從培訓(xùn)所在地幼兒園找的大班的孩子,課堂上幼兒很興奮,參與也很積極。幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、聞、做對(duì)空氣有了新的認(rèn)識(shí)、了解。在空氣娃娃的制作中,也懂得了廢物利用。這節(jié)公開(kāi)課得到了老師和其他學(xué)員的認(rèn)可。
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