中班教案6篇（實(shí)用）

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的中班教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)背景：

　　公共汽車是幼兒熟悉的交通工具，他們有乘車的生活經(jīng)驗(yàn)。自由活動(dòng)中，幼兒特別喜歡玩“公共汽車”的游戲，總是爭著當(dāng)“小司機(jī)”。為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)公共汽車各部件的功能和乘客的不同表現(xiàn)，在輪流扮演角色的過程中，體驗(yàn)扮演“乘客”的快樂，懂得合作的重要，我設(shè)計(jì)了本次音樂游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.回憶汽車部件及車上各種人物的形態(tài)和動(dòng)作，進(jìn)行想象創(chuàng)編。

　　2.在標(biāo)記的.提示下，主動(dòng)探索游戲規(guī)則。

　　3.感受扮演不同角色、按規(guī)則進(jìn)行游戲的樂趣，喜歡玩音樂游戲。

　　4.通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

　　5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過汽車上人物的各種狀態(tài)，已學(xué)會(huì)唱第一段歌曲。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜(節(jié)奏譜)、操作卡片若干張(圖片：喇叭、雨刮器、方向盤等;人物頭像畫：爺爺、奶奶、叔叔、阿姨和寶寶等)、鋼琴等。幼兒左手帶腕花，坐成四路豎排。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲，認(rèn)識(shí)圖譜

　　1.出示圖譜，復(fù)習(xí)歌曲《汽車上》。

　　2.跟著音樂，邊唱邊跟著節(jié)奏學(xué)做繞線等身體動(dòng)作來表示輪子轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　3.跟著音樂，邊唱邊看著圖譜拍節(jié)奏。

　　(析：活動(dòng)開始，通過復(fù)習(xí)歌曲和做身體動(dòng)作，熟悉歌曲的節(jié)奏，為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊。)

　　二、理解圖譜，創(chuàng)編歌曲

　　1.提問：汽車上有輪子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還有什么可以動(dòng)起來?響起來的?

　　2.幼兒自由討論(雨刮器、方向盤、喇叭等)。

　　(析：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)，為創(chuàng)編活動(dòng)做準(zhǔn)備。)

　　3.會(huì)把剛才想到的都編到歌曲里嗎?

　　先按照?qǐng)D譜上的節(jié)奏說一說，再跟著音樂唱一唱。

　　(析：此環(huán)節(jié)既讓幼兒再次練習(xí)了節(jié)奏，也讓他們理解了圖譜與歌曲的關(guān)系。)

　　4.汽車上有哪些乘客?他們在汽車上做些什么?你能把這些人和他們的動(dòng)作也編到歌曲里嗎?

　　(析：讓幼兒結(jié)合平時(shí)的觀察，選擇自己熟悉的人物和情景進(jìn)行創(chuàng)編，既發(fā)展幼兒的想象力，又幫助幼兒理解、記憶歌曲。)

　　5.幼兒跟著音樂模仿汽車上各種人物的動(dòng)作。

　　三、集體討論，構(gòu)建規(guī)則

　　1.介紹游戲玩法：交換座位。

　　(1)在音樂間奏時(shí)，每個(gè)幼兒向前移動(dòng)一個(gè)座位。

　　(2)幼兒集體練習(xí)一遍。提問：你遇到什么問題?怎么辦?(發(fā)現(xiàn)每組排頭的小朋友沒有座位，可以讓他移到最后一個(gè)座位。)

　　(析：讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，充分發(fā)揮自主性。)

　　2.討論游戲規(guī)則，解決相互碰撞的問題。

　　(1)幼兒再次練習(xí)后，發(fā)現(xiàn)了相互碰撞的問題。

　　(2)幼兒討論：怎么才能避免互相碰撞呢?(幼兒積極討論、嘗試，發(fā)現(xiàn)每組排頭的幼兒從帶腕花的方向轉(zhuǎn)身后向后順延移動(dòng)，其他幼兒從另一側(cè)向前移動(dòng)一個(gè)座位，就能避免相互碰撞。)

　　(析：幼兒多次討論、嘗試，建構(gòu)游戲規(guī)則，使游戲得以順利進(jìn)行，讓幼兒真正成為規(guī)則的主人。)

　　四、完整游戲，體驗(yàn)規(guī)則

　　幼兒根據(jù)圖譜上的順序，邊唱邊完整地玩游戲。

　　(析：幼兒自覺遵守規(guī)則，與同伴互相配合，體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。)

　　活動(dòng)反思：

　　本次音樂活動(dòng)，教師運(yùn)用形象的圖譜，在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)和創(chuàng)編歌曲的過程中，循序漸進(jìn)地將幼兒的視、聽、運(yùn)動(dòng)覺充分調(diào)動(dòng)起來，使原本比較機(jī)械的創(chuàng)編過程，變得生動(dòng)、有趣，富有創(chuàng)意。在討論和制定游戲規(guī)則時(shí)，注意激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在自主探索、反復(fù)體驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獲得經(jīng)驗(yàn)。通過分解、分步驟的練習(xí)，充分利用腕花這個(gè)標(biāo)記，幫助幼兒解決交換座位、相互碰撞兩大難點(diǎn)，使游戲得以順利進(jìn)行。幼兒在自行建構(gòu)規(guī)則、理解規(guī)則，與同伴積極配合中，充分體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。

　　附歌詞：

　　汽車上

　　汽車上的輪子，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　　(幼兒創(chuàng)編)： 汽車上的雨刮器，刷呀刷，刷呀刷，刷刷刷刷刷。

　　汽車上的喇叭，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘀。

　　汽車上的娃娃，哇哇哇，哇哇哇，哇哇哇哇哇。

　　汽車上的爸爸，呼嚕嚕，呼嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕。

中班教案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容

　　科學(xué)活動(dòng)：《瓶子和蓋子》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解瓶蓋的作用，會(huì)根據(jù)瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。

　　2、積極探索瓶蓋的開關(guān)方法。教學(xué)準(zhǔn)備1、設(shè)置“小熊的家”場景

　　2、師幼共同收集各種不同的瓶蓋（不同大小，形狀，開啟方法）與瓶子，小筐。

　　3、白板課件教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)了解瓶蓋的作用，通過探索的方法根據(jù)瓶口特征找到合適的瓶蓋。教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法，探索操作法，練習(xí)鞏固法

　　活動(dòng)過程：

　　教師活動(dòng)

　　幼兒活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、做情景游戲

　　1、老師：小朋友們，今天呀，老師請(qǐng)小朋友一起到熊媽 媽家做客。

　　2、師：“熊媽 媽正在家著急呢！你們看，她一不小心把瓶蓋子全弄亂了�！�

　　二、師生共同討論，了解瓶蓋的'作用。

　　1、老師：你們猜一猜，沒有瓶蓋會(huì)怎么樣？

　　2、幼兒猜想，相互討論。

　　3、小結(jié)：沒有蓋子，瓶里的東西會(huì)跑出來，會(huì)被弄臟，吃的東西會(huì)變得不衛(wèi)生，小朋友吃的要肚子痛，生病。去熊媽 媽家做客，聽老師講述情況。

　　幼兒思考猜測沒有瓶蓋會(huì)發(fā)生什么事創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣，通過討論，不僅是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回顧，而且還了解瓶蓋的作用

　　三、提出要求，幼兒探索嘗試。

　　1、老師：“誰來幫助熊媽 媽？教師給每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)小筐�！�

　　2、教師重點(diǎn)觀察幼兒是如何給瓶子選擇瓶蓋的。

　　3、講蓋好的瓶子送給熊媽 媽。教師檢查幼兒是否蓋緊瓶蓋。

　　4、幼兒相互交流是怎樣找到合適的蓋子的。幼兒嘗試為瓶子選擇合適的瓶蓋，擰緊。

　　交流成功的經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒能根據(jù)瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。

　　通過分享經(jīng)驗(yàn)增進(jìn)幼兒的交流能力，同時(shí)能幫助沒成功的幼兒。

　　四、再次嘗試，鞏固練習(xí)。

　　1、老師：“這里還有瓶子沒有找到蓋子呢！”

　　2、幼兒用擰，按的方法蓋瓶蓋，教師重點(diǎn)幫助未成功的幼兒仔細(xì)觀察瓶口后再選擇。幼兒再次嘗試鞏固練習(xí)，給沒有成功的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。五、運(yùn)用情景游戲的方法結(jié)束活動(dòng)。

　　老師：“熊媽 媽說，謝謝你們幫我把蓋子找到了合適的瓶子，再見�！焙托軏� 媽說再見情景結(jié)束活動(dòng)，首尾呼應(yīng)。

中班教案 篇3

　　1、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒圍繞“新年的禮物”這一話題談話，用連貫的語言表達(dá)自己的意思。

　　2、進(jìn)一步幫助幼兒掌握一對(duì)一交談的規(guī)則。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 指導(dǎo)幼兒如何準(zhǔn)備好自制的手工作品或禮物。

　　2、在教師參與幼兒談話時(shí)，指導(dǎo)幼兒輪流談，不搶著說話，但能用連貫的語言表達(dá)自己的意思。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制的手工作品，自己準(zhǔn)備好的禮物（可以是糖果，玩具卡片等），前一天自己制作好的禮盒，有過送禮物及接受禮物的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、活動(dòng)過程

　　1、過年的'時(shí)候，大家為了表示友好、問候，常會(huì)互相送禮物。你們收到過別人送的禮物嗎？誰送的？你送過禮物給別人嗎？

　　2、圍繞話題自由交談，要求幼兒輪流談，不搶著說話，教師參與幼兒談話，及時(shí)鼓勵(lì)積極發(fā)言的幼兒。

　　3、集體談話。

　　4、今年過年你想送禮物給誰？送什么禮物？為什么？

　　5、你認(rèn)為今年誰會(huì)送禮物給你？你最想得到的新年禮物是什么？為什么？

　　6、教師小結(jié)，贊揚(yáng)幼兒能想到給父母送禮物，提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛惜別人送的禮物。

　　7、一起唱《新年好》歌曲，在歌聲中把禮物裝在禮物盒中送給好朋友。

中班教案 篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，將光滑的吸管疊起來，探究保持物體平衡的方法，培養(yǎng)幼兒的耐心和堅(jiān)持性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 塑料杯子、小碗、各色吸管、計(jì)時(shí)器、背景圖等。

　　【活動(dòng)過程】 兩名幼兒為一組參加比賽。當(dāng)計(jì)時(shí)器開始計(jì)時(shí)后，兩名幼兒同時(shí)將小碗或塑料杯子放置在桌面上，將吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上進(jìn)行疊高。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)以疊得高、吸管用得多的幼兒為勝。

　　【活動(dòng)規(guī)則】 1、設(shè)定比賽時(shí)間，每組分鐘。

　　2、每組幼兒的.年齡應(yīng)該相同(中班組或大班組)。

　　3、賽程中，滾落的吸管須拾起重疊。

　　【活動(dòng)提示】 小年齡幼兒游戲時(shí)，底盤材料可以選用小碗;年齡稍大的幼兒則可以選用塑料杯子。

中班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　爸爸是寬厚、力量、智慧的合體，是家庭中不可替代的角色，爸爸媽媽共同“養(yǎng)育”起幼兒完善的人格。由于孩子小，多數(shù)情況下媽媽和孩子在一起的時(shí)間比較多，導(dǎo)致孩子對(duì)爸爸的了解不夠。本活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察爸爸的外貌特征，了解爸爸的工作，知道爸爸工作的辛苦，大膽表達(dá)自己和爸爸在一起的快樂，從而以自己的爸爸為驕傲，培養(yǎng)幼兒對(duì)爸爸深深的愛意和敬意。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。初步了解爸爸的外貌特征及其工作，知道爸爸工作很辛苦。

　　2。能大膽表達(dá)自己和爸爸在一起時(shí)的快樂。

　　3。體會(huì)爸爸對(duì)自己的愛，進(jìn)一步激發(fā)愛爸爸的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1。物質(zhì)準(zhǔn)備：爸爸的照片，課件《爸爸的手》，視頻，抒情輕音樂。

　　2。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與爸爸一起玩游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程

　　回憶交流，說說自己的爸爸

　　1。幼兒互相介紹自己爸爸的樣子，借助課件進(jìn)行分享。

　　2。聊一聊爸爸的工作，知道爸爸工作很辛苦，為自己的爸爸感到驕傲和自豪。

　　3。借助幼兒課前繪制的“紙盤爸爸”，通過畫一畫、親一親，表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛。

　　分享交流，說說與爸爸一起玩的快樂

　　1。欣賞和爸爸一起玩各種游戲的視頻、照片，感受和爸爸在一起時(shí)的快樂。

　　2。提問：你和爸爸一起玩的什么，在哪里玩的，心情怎樣，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)與爸爸在一起時(shí)的快樂。

　　通過課件展示，感受爸爸對(duì)自己的愛

　　1。播放課件《爸爸的手》，提問：你們的爸爸在生活中是怎樣關(guān)心你的？為你做過哪些事？

　　2。教師小結(jié)并提問：你們想為爸爸做哪些事情？引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)爸爸的愛。

　　拓展經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步感受爸爸的愛

　　1。音頻展示：爸爸的話。進(jìn)一步感受爸爸的愛是多姿多彩的。

　　提問：聽了爸爸的話，你想對(duì)爸爸說什么？

　　2。教師小結(jié)：課件欣賞，進(jìn)一步提升幼兒愛爸爸的情感。

　　延伸活動(dòng)：與同伴分享自己與爸爸的生活趣事

　　活動(dòng)評(píng)析

　　本次活動(dòng)將濃濃的親情與快樂作為活動(dòng)的主線，貫穿活動(dòng)始終，充分展示出新理念下教師設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)與駕馭課堂的智慧。活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　一是選材巧。活動(dòng)圍繞幼兒熟悉又親切的“我的好爸爸”的'話題展開，幼兒對(duì)爸爸有一定的了解但又不甚全面，許多零散的經(jīng)驗(yàn)與情感有必要通過教師的梳理進(jìn)行提升與激發(fā)，因此該活動(dòng)基于幼兒的興趣與需要，便具有了可行性和價(jià)值性。

　　二是理念新。教師將幼兒作為活動(dòng)的主體，從課前的信息搜集到活動(dòng)中的分享交流，從視頻課件的運(yùn)用到問題的設(shè)計(jì)，無不體現(xiàn)出幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念在活動(dòng)中自然滲透。

　　三是方法活。該活動(dòng)圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn)，在充分把握幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上采取多種有效的組織形式，如：紙盤爸爸親一親，視頻照片聊一聊，課件故事看看想想，音頻錄音聽聽說說等等，讓幼兒在不斷地感知體驗(yàn)與分享交流中豐富對(duì)爸爸的了解認(rèn)知，萌發(fā)愛爸爸的情感，使活動(dòng)目標(biāo)得到很好的落實(shí)。

　　四是互動(dòng)強(qiáng)。教師在活動(dòng)中，通過有效的提問和巧妙追問，引發(fā)了很多有價(jià)值的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，為本次活動(dòng)增添了亮點(diǎn)，這也充分展示出教師靈活嫻熟的課堂調(diào)控與組織能力和機(jī)敏巧妙的教育智慧，同時(shí)也可以從幼兒的常規(guī)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、與教師的回應(yīng)互動(dòng)等方面，看到班級(jí)幼兒的良好發(fā)展水平�；�動(dòng)中的另一亮點(diǎn)，體現(xiàn)在幼兒與教學(xué)具的互動(dòng)上，教師充分挖掘并利用了每一個(gè)教學(xué)具的價(jià)值，面向全體，實(shí)現(xiàn)了價(jià)值最大化。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。

　　2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容，嘗試用合適的力度及簡單的動(dòng)作，表現(xiàn)不同的人物性格特征。

　　3、進(jìn)一步了解中國國粹----京劇，并逐步喜愛京劇藝術(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、欣賞過京劇表演片段，熟悉樂曲的旋律。

　　2、了解京歌中人物及其對(duì)應(yīng)的臉譜。

　　3、京劇臉譜圖片：藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽音樂入場。

　　師：你們瞧，“小戲迷”劇院來了好多的戲迷朋友等著看我們演出呢，

　　讓我們趕快入場排練吧！（聽音樂以圓場步入場）

　　二、學(xué)唱京歌。

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

　　1、教師范唱。

　　師：今天要上演的曲目是京歌《戲說臉譜》,讓我們先來聽聽這首歌里

　　唱了些什么？

　　2、理解歌詞并分句朗誦。

　�。�1）提問:這首歌里都唱到了誰?（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的.臉譜）

　�。�2）幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　3、完整朗誦歌詞

　　(1)教師完整朗誦歌詞

　　師：原來這首京歌唱的就是這樣幾個(gè)人物啊：藍(lán)臉的??（按照歌

　　曲節(jié)奏朗誦歌詞）

　�。�2）幼兒完整朗誦歌詞。

　　（二）練習(xí)演唱“喳?啊?”。

　　1、提問：京歌和我們平時(shí)演唱的歌曲有什么不一樣？

　　2、小結(jié)：京劇是我們中國獨(dú)有的一門戲曲藝術(shù)，演員在表演時(shí)有說有

　　唱，聲調(diào)起伏比較夸張。京劇在演唱時(shí)有的音會(huì)拖的特別長。在《戲說臉譜》這首京歌中，哪一句最明顯呢？讓我們再來仔細(xì)地聽一聽。

　　3.根據(jù)幼兒回答后教師小結(jié)。

　　4.幼兒嘗試演唱最后一句。

　　5.引導(dǎo)幼兒看教師手勢練習(xí)“喳”與“啊”之間的轉(zhuǎn)唱。

　　（三）完整學(xué)唱歌曲。

　　1、幼兒跟著原唱輕輕哼唱。

　　2、幼兒嘗試完整演唱。

　　3、探索用合適的力度演唱每個(gè)樂句，并用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)人物的性格特征。

　　（四）分角色表演唱。

　　分角色扮演京劇演員和觀眾，引導(dǎo)觀眾在每個(gè)句末叫“好！”

　　三、聽音樂退場

　　師：今天的演出到此結(jié)束，謝謝各位的捧場！我們的小演員今天也都很

　　辛苦，讓我們?nèi)バ菹⒁粫?huì)吧！

　�。ㄔ诰└柚兄x幕，跟隨教師以圓場步退場）

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