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初中地理教案：海陸分布
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的初中地理教案：海陸分布，歡迎閱讀與收藏。
初中地理教案：海陸分布1
新課程理念：
學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征。改變原有的單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，自然成為這場教學(xué)改革的核心任務(wù)�，F(xiàn)代教育心理學(xué)研究指出，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不僅是一個(gè)接受知識(shí)的過程，而且也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，下面我就《海陸分布》這節(jié)課的教學(xué)過程當(dāng)作案例來進(jìn)行分析一下。
一、問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望
師：同學(xué)們，地球是我們生活的家園，早已廣被接受，但宇航員加加林在太空看到的地球卻是一個(gè)蔚藍(lán)色的美麗的星球。他說：“我們給地球起錯(cuò)了名字，它應(yīng)叫做水球�！蹦敲吹降讘�(yīng)該叫地球還是水球？
學(xué)生活動(dòng)
1、觀察地球儀和火箭升空的動(dòng)畫演示，覺得新奇
2、學(xué)習(xí)小組討論：是地球還是水球？
3、由學(xué)生討論后請學(xué)生代表發(fā)言，在此基礎(chǔ)上教師歸納。
評析：問題是科學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)，是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙。通過學(xué)習(xí)來生成問題，把學(xué)習(xí)過程看成是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。問題激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，從而注意力高度集中。積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)；激發(fā)了學(xué)生勇于探索、創(chuàng)造和追求真理的科學(xué)精神。
二、動(dòng)手觀察 探究新知，觀察思考，深入自學(xué)
1、師：引導(dǎo)學(xué)生旋轉(zhuǎn)地球儀,開展“擁抱地球”活動(dòng)，觀察任何半球是陸地大還是海洋大？最后統(tǒng)計(jì)學(xué)生的.擁抱結(jié)果，從而得出結(jié)論。（海洋比陸地大）
2、師：這個(gè)結(jié)果對于我們現(xiàn)代人來講是很容易的，而古代人認(rèn)識(shí)海陸分布有沒有那么容易呢？接下來就讓我們來認(rèn)識(shí)幾位著名的探險(xiǎn)家和他們?yōu)槿祟愓J(rèn)識(shí)世界所作的貢獻(xiàn)吧。
3師：看看陸地主要集中在哪個(gè)半球？
海洋大多分布在哪個(gè)半球？圖中北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是海洋還是陸地？
學(xué)生活動(dòng)
1、隨機(jī)的用雙手擁抱地球，看看他們的右手大拇指所指的地方是海洋還是陸地。
2、觀看展示
3、觀察不同的地圖進(jìn)行分析判斷
4、學(xué)生踴躍回答問題
師：無論是哪個(gè)半球，海洋面積總是比陸地大，接下來請學(xué)生在圖中找出海洋有幾種表示方式？（海、洋、海峽）
師：看完海洋，我們一起來看我們熟悉的陸地吧。（引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別大陸、半島、島嶼和大洲）
學(xué)生看圖鞏固陸地和海洋的各種表現(xiàn)形式，并回答問題
評析：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。每個(gè)學(xué)生都有自己的軀體、自己的感官、自己的頭腦、自己的性格、自己的意愿、自己的知識(shí)和思想基礎(chǔ)、自己的思想和行動(dòng)規(guī)律。正如每個(gè)人都只能用自己的器官吸收物質(zhì)營養(yǎng)一樣，每個(gè)學(xué)生也只能用自己的器官吸收精神營養(yǎng)。這是別人不能代替，也不能改變的。教師不可能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。教師只能讓生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而使他們自己明白事理，自己掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律。活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖的能力，使學(xué)生在使用地球儀、世界地圖中，培養(yǎng)學(xué)生分析資料、提取信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及快速獲取、分析、加工和利用地理信息能力。學(xué)生也體會(huì)人類的認(rèn)識(shí)世界是需要不斷的探究和拼搏的，追求真理是人類的永遠(yuǎn)的目標(biāo)。
三、師生互動(dòng) 突出重點(diǎn)
1、師：在地球的廣大的海洋和陸地我們可以用六個(gè)字含蓋全部。
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2、教師指導(dǎo)并和學(xué)生一起找七大洲四大洋
“亞非北南美、南極歐大洋”
“太大印北”
3引導(dǎo)學(xué)生觀察思考討論各大洲的輪廓及分布特征
4、引導(dǎo)學(xué)生在空白圖上填寫七大洲和四大洋以及大洲的界線（大多數(shù)學(xué)生可以完成，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可以向組長和老師求助）
學(xué)生活動(dòng)：
1、請一位同學(xué)帶領(lǐng)全班學(xué)生認(rèn)識(shí)七大洲、四大洋
2、讓全體同學(xué)根據(jù)世界地圖，說出主要大洲的分界線。
3、用簡單的幾何圖形繪制各大洲的輪廓以及和四大洋相對位置
4、各小組在空白圖上填寫七大洲四大洋以及大洲的界線
評析：師生互動(dòng)有利于教師教學(xué)效率的提高。在教學(xué)的全過程中，學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體，發(fā)展的主體。教師為學(xué)生的認(rèn)識(shí)和發(fā)展提供種種有利條件，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、講解、示范、督促、評價(jià)等等手段，使學(xué)生知道“應(yīng)該學(xué)”和“怎么學(xué)”，使學(xué)生從愿意學(xué)、喜歡學(xué)到離開了教師也能學(xué)，這就是尊重學(xué)生的主動(dòng)精神。教師因勢利導(dǎo)，給學(xué)生自讀、思考、質(zhì)疑、認(rèn)識(shí)、練習(xí)等獨(dú)立活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生活動(dòng)成為“多向”的信息交流，教學(xué)過程成為“立體結(jié)構(gòu)”。教學(xué)過程中，學(xué)生自己閱讀、獨(dú)立思考、相互議論如能和教師釋疑和諧運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生不僅能學(xué)得深刻，而且能在獲得知識(shí)的過程中，提高思維能力，增強(qiáng)自我意識(shí)，充分發(fā)揮主動(dòng)精神。
初中地理教案：海陸分布2
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用地圖、地球儀和數(shù)據(jù)說出地球表面海陸所占比例，描述海陸分布特點(diǎn)；
2、運(yùn)用世界地圖說出七大洲的分布及其界線；
3、運(yùn)用世界地圖說出四大洋的分布；
4、知道關(guān)鍵海峽的戰(zhàn)略位置。
教學(xué)重點(diǎn)：
地球表面的海陸比例和海陸分布特點(diǎn)七大洲四大洋的分布
教學(xué)難點(diǎn)：
七大洲之間的分界線以及七大洲四大洋的相對位置
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
人類第一個(gè)乘宇宙飛船進(jìn)入太空的宇航員加加林說，我們給地球起錯(cuò)了名字，它應(yīng)叫“水球”，因?yàn)樵谔湛吹降牡厍蚴且粋�(gè)蔚藍(lán)色的星球，說明地球表面主要是水，水面占多大的比例？
二、新課探究
觀察三組半球的海陸分布狀況，比較各半球中海陸面積的大小比例，說一說哪個(gè)半球的陸地面積更大？
議一議，如何描述地球表層海陸分布的特點(diǎn)？
活動(dòng)一：觀察下列半球的海陸分布狀況，比較各半球海陸面積的大小，并描述地球表層海陸分布的特點(diǎn)
師生填空結(jié)論：地球表層由海洋和陸地構(gòu)成，海洋面積占71%，陸地面積占29%。全球的海洋彼此相連，陸地被海洋分割成大大小小的陸塊。陸地北半球比南半球多，海洋南半球比北半球多。無論如何地球上任何兩個(gè)面積相等的半球都是海洋多于陸地。
概括：七分海洋三分陸地
探究（二）七大洲
讀圖思考：東半球主要有哪些大洲？西半球主要有哪些大洲？赤道穿過哪幾個(gè)大洲？跨經(jīng)度最廣的是哪個(gè)大洲？
活動(dòng)二：在圖上辨識(shí)七大洲的輪廓，填寫各大洲的名稱。
師生小結(jié)填空：地球上的陸地被海洋包圍著，其中面積廣大的陸地稱為大陸，面積較小的稱為島嶼，大陸及其附近的島嶼稱為大洲，通常人們把全球的陸地劃分為七個(gè)大洲。即亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲。
亞洲，歐洲，非洲和大洋洲主要分布在東半球，其中亞洲和歐洲的大陸部分是一個(gè)整體稱為亞歐大陸，他是世界上面積最大的大陸。亞洲西南角與非洲東北角，原來也是相連的蘇伊士運(yùn)河開通后，運(yùn)河就成為亞非兩洲的'分界線，北美洲和南美洲在西半球合稱美洲，巴拿馬運(yùn)河為分界線，南極洲絕大部分地區(qū)在南極圈內(nèi)，四周被大洋環(huán)繞，是一個(gè)冰雪覆蓋的大陸，也是目前無常住居民。
活動(dòng)三：陸地之最
活動(dòng)四：洲際分界線
學(xué)生找出亞洲和歐洲的分界線，亞洲和非洲的分界線，南北美洲的分界線。
老師介紹。
探究（三）四大洋
師生據(jù)圖填空：地球上廣大的水域被陸地分割成彼此相通的四個(gè)大洋，根據(jù)與我國的方位，按其面積大小排列依次是太平洋，大西洋，印度洋和北冰洋。
太平洋是世界上第一大洋，他幾乎占全球海洋總面積的一半，他也是世界最深的海洋，馬里亞納海溝深達(dá)11034米；
大西洋略呈s型，第二大洋；
印度洋略呈三角形；
北冰洋絕大部分位于北極圈內(nèi)，終年冰封，面積最小。
活動(dòng)五：
大洋周圍有哪些大洲？
各大洲輪廓略圖。
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