小班教案7篇（實用）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1．仔細傾聽故事，認真觀察畫面，理解小熊哈利從不愛刷牙到每天刷牙的轉(zhuǎn)變過程。

　　2．知道牙齒的重要性，懂得愛護牙齒，堅持每天刷牙。

　　3．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動準備：

　　《小熊不刷牙》PPT。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┏鍪�"嘴巴"圖，導入活動。

　　1．教師：老師這兒有一張有趣的圖片，你們想看看嗎？你們看到了什么？猜一猜，它會是誰呢？

　　2．教師：對了，這是小熊，它的名字叫哈利。我們跟哈利問個好：你好，哈利。

　　（二）師幼共同欣賞故事。

　　1．出示幻燈片3-4（1）教師：哈利正張大嘴巴給我們看什么呀？再看一看，這是什么？小朋友，你們有牙膏和牙刷嗎？你們喜歡它們嗎？

　�。�2）教師：可是，哈利他不愛刷牙，他會怎樣對待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿著海盜的衣服，手里拿著一把劍，他在干什么呢？

　　2．出示幻燈片5（1）教師：一天，媽媽喊："哈利，刷牙啦！"你們猜一猜，哈利有沒有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？

　�。�2）教師：哈利一邊沖牙膏一邊說："早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻煩了。"你們認為哈利這樣做對嗎？為什么？

　　3．出示幻燈片6-8（1）教師：有一天晚上，哈利還是沒有刷牙就睡覺了，他做了一個夢，覺得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？

　�。�2）教師：現(xiàn)在啊，哈利可高興了。"哈哈，太好了，沒有了牙齒，我以后再也不用刷牙了，我要把這件事告訴我的的好朋友"。

　�。�3）教師：可是，你們看，他們看到哈利沒有牙齒是怎么做的？

　　4．出示幻燈片9-10（1）教師：天黑了，小熊回到家里，哇，媽媽為他準備了許多好吃的東西呢。桌子上都有什么？看哈利的表情，你覺得他開心嗎？為什么呢？

　�。�2）教師：哈利一個人跑到屋子外面，你們想想，這時他心里覺得怎么樣呢？

　　5．出示幻燈片11-12（1）教師：小熊醒來啦，你們看，哈利的牙齒有沒有掉呀？原來，剛才是哈利睡著了做了一個可怕的夢呀，哈利這下可高興了！

　�。�2）教師："哈利，哈利，刷牙啦！"媽媽又在喊小熊刷牙了，你們猜，哈利這次有沒有去刷牙呢？

　　（3）教師：哈利已經(jīng)太久沒刷牙了，都不記得正確的'方法了，我們一起來教教他，好嗎？

　�。ㄈ�）律動：刷歌牙1．教師：我們也來刷刷牙齒吧。

　　2．教師小結(jié)：我們的牙齒本領(lǐng)可大了，一定要好好愛護它們，每天都要堅持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，這樣你的牙齒才會更健康，更漂亮！

　　活動延伸：

　　1．開始愛牙活動。

　　2．把繪本《小熊不刷牙》放在閱讀區(qū)，供幼兒平時翻閱。

　　教學反思：

　　整個活動的不足之處在于引導孩子閱讀繪本時，不應(yīng)該急著說教，不斷地提問、說明；應(yīng)注重引導孩子們仔細的觀察畫面，發(fā)現(xiàn)故事中沒有敘述出的細節(jié)，啟發(fā)孩子用自己的語言大膽、連貫地講述哈利的內(nèi)心情感的變化，并且尊重每個孩子不同的感受，積極鼓勵他們參與到故事中，鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色。例如，可以讓孩子將自己想象成小熊哈利，他們就會很自然的以“哈利”的身份進入故事，感受故事。把空間留給學生，讓他們有足夠的時間來思考“哈利”會怎么想，這樣也許能讓學生更好的體會哈利的內(nèi)心情感變化。在今后的教學活動中我應(yīng)該改進這些不足之處，爭取做的更好。

　　小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法；也是人們自我清除菌斑，預(yù)防牙周病發(fā)生、發(fā)展和復(fù)發(fā)的最主要手段。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.能有感情地跟誦兒歌，感受歡樂、融洽的家庭氛圍。2.愿意為家人做一些力所能及的事情。

　　活動準備：

　　1.《生日快樂》音樂，切成片的黃瓜，醋、糖等調(diào)料。

　　2.《給媽媽過生日》教學掛圖、語言CD。

　　3.幼兒學習資源①第26-27頁。

　　活動過程

　　1.播放《生日快樂》的音樂，齊唱引入活動。

　　2.利用教學掛圖學兒歌。

　　出示教學掛圖一，只露出媽媽、爸爸和幼兒的形象，其余遮住。

　　引導幼兒觀察圖片：圖中有誰?誰要過生日了?這個小朋友的媽媽要過生日了，他和爸爸要為媽媽做好吃的，請你猜一猜媽媽喜歡吃什么呢?

　　打開遮住的部分，露出一盤蝦、一碗湯。學念兒歌的前兩句。

　　出示教學掛圖二。爸爸在干什么?小朋友能干什么?

　　出示切好的一盤黃瓜，在教師的'指導下，請一名幼兒放上糖和醋，做一盤拌黃瓜。

　　出示教學掛圖三。給媽媽嘗一口，媽媽會說什么呢?

　　用情境表演的方式讓幼兒學說后兩句。教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里，“媽媽”一邊點頭一邊說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香�！�

　　3.教師完整朗誦一遍。

　　4.配合教學掛圖，集體學習朗誦。

　　5.結(jié)合幼兒學習資源①第26-27頁，鞏固記憶，提示幼兒有感情地朗誦。

　　6.通過提問增進幼兒對媽媽的關(guān)心，激發(fā)樂意為家人做事的愿望。

　　你知道媽媽的生日是哪一天嗎?媽媽最喜歡吃什么菜?媽媽在家還做些什么?你在家能幫媽媽做些什么事情?

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用一一對應(yīng)的方法，找出較大的物體，會比較大小。

　　2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

　　活動準備：

　　1、課件-數(shù)學卡

　　2、不同大小，相同形狀的圖片，形狀標記、大小標記各若干個。

　　活動過程：

　　1、出示數(shù)學卡比較

　　教師：森林中大象和螞蟻是好朋友，大象和螞蟻雖然身材不一樣，但是他們互相幫助，大象的.身材大，小螞蟻坐在大象的背上開心的玩。

　�。�1）小朋友看看，小螞蟻的身體和大象的身體比起來有什么不同？

　�。ㄐ∥浵伒纳眢w小，大象的身體大）

　�。�2）誰來說一說這是什么水果？（蘋果，草莓）

　　哪一個水果大呢？我們用圓圈把它畫出來吧？

　　（3）小狗和小蜜蜂也來玩了，小蜜蜂和小貓的身體誰更小呢？

　　我們用小圓點把他畫出來吧。

　　2、出示數(shù)學卡比較

　　媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個更大一些呢？

　�。�1）請幼兒觀察比較圖片中衣服，鞋子的大小。

　　（幼兒相互說一說）

　�。�2）請幼兒聯(lián)想生活中，爸爸、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。

　�。�3）請小朋友看這三張圖片，你認識他們嗎？

　�。ㄐ‰u，蝴蝶，大象。）

　　教師：最大的動物，我們用圓圈畫出來，最小的動物，我們用圓點畫出來。

　�。ㄓ變赫f，教師畫）

　　3、按標記將相同形狀、不同顏色的圖形片分類。

　　出示這些圖形片：

　�。�1）這是什么圖形片？該回哪個家？

　�。ㄓ變褐v，老師操作大圖形片，我送你到大標記的家；

　　小圖形片我送你到小標記的家。）

　�。�2）請幼兒把余下的圖形片送回家。

　�。ㄒ�求幼兒邊操作邊講述操作過程）

　　4、游戲活動：《大豐收》

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習角色對話，知道藍鯨是世界上最大的動物。

　　2、初步嘗試閱讀，體驗閱讀的快樂。

　　活動準備：

　　1、桌面教具一套：動物圖片（小螞蟻、小雞、小貓、小狗、小熊、小象就、藍鯨）背景圖（森林、大海）

　　2、每個幼兒一只動物圖片。

　　3、大的圖書《最大的動物》

　　活動過程：

　　一、導入

　　今天森林里真熱鬧，來了許多動物，它們正在討論：它們中誰最大？寶寶，你們來看看呢，它們誰最大？誰最小？

　　二、 看大書，學習角色對話

　　1、出示圖書

　　動物們也不知道誰大誰小，你們看，動物們都跑到書本里來找答案了，我們也來看看這本書，到書里面來找找答案。

　　2、我們要準備看書了，“叮咚”你看到了誰？小螞蟻看到小雞說：“小雞、小雞，你長得真大！”小雞笑著說：“嘰嘰嘰，我不大，小貓比我大�！毙‰u怎么說的？（請幼兒集體說）

　　3、分角色練習對話 我來做小螞蟻，你們來做小雞，練習角色對話。

　　4、“汪汪汪”誰來了？小狗和小貓比誰大？小貓會怎么說？

　　5、還有什么動物比狗還要大？（幼兒猜）看看誰大？

　　小狗會怎么說？

　　6、“咚咚咚”是誰呀？腳步聲這么響，來的一定是個龐然大物，大塊頭，是誰呢？（幼兒猜）

　　小象真的很大很大，它的身體像座山，腿粗的像四棵大樹。小熊會怎么說？

　　7、你還看到誰？（小螞蟻）很小很小的小螞蟻抬著頭，才能和小象說話“小象、小象，你一定是世界上最大的`動物�！毙∠笮χ�說：“我不大，有種動物比我大多了，它才是世界上最大的動物�！保ǚ瓡�）

　　8、它的名字叫藍鯨，寶寶，世界上最大的動物是誰？（藍鯨）藍鯨生活在哪里？它每天快樂的在海洋里游來游去，捉小魚小蝦吃，藍色的海洋就是藍鯨的家。

　　三、游戲

　　1、我們來玩?zhèn)�找朋友的游戲，找比我大的動物朋友。小動物的后面有個小口袋，我們的小手伸在小口袋里。我們先從小椅子底下把動物圖片輕輕拿出來，套在小手上，看看你戴的是什么動物？寶寶，你是誰呀？請幾個寶寶來說一說。

　　2、請一個寶寶來找朋友，找到朋友碰一碰，你找了誰呀？說一說誰比我大。

　　3、寶寶們，你們也來找比你大的動物朋友，碰一碰，拉拉小手，說一說，誰比我大。

　　4、寶寶們，比你們都要大的動物是誰呀？（出示藍鯨的圖片）世界上最大的動物是藍鯨。

小班教案 篇5

　　1、理解故事內(nèi)容，學習詞匯“變大”和“變小”。

　　2、能用肢體語言大膽表現(xiàn)“大”和“小”。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感，體驗與同伴游戲的快樂。

　　準備：

　　米老鼠頭飾一個，魔術(shù)棒一根，魔術(shù)杯一個， 小魔術(shù)棒若干，故事圖片四張。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事

　　1.以“米老鼠”變魔術(shù)的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2.借助圖片，引導幼兒邊聽故事邊回答問題。

　　提問：米老鼠的“魔術(shù)棒”有什么本領(lǐng)?米老鼠是怎樣說的?

　　3.完整講述故事一遍。

　　二、游戲：“木頭人，變變變�！�

　　1、教師交代游戲名稱及玩法。

　　玩法：教師與幼兒一邊拍手，一邊念：我們都是木頭人，一起跑跑變變變，大大大!(當念到“大大大”時，幼兒自由夸張地做“大”的`肢體動作。)我們都是木頭人，一起跑跑變變變，小小小。(動作與“大”的相反。)

　　2、組織幼兒游戲，鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)“大和小”。

　　三、遷移游戲經(jīng)驗

　　1、如果你有“魔術(shù)棒”，你想讓哪些東西變大或變小? (個別提問)

　　2、幼兒自由探索。

　　幼兒每人手持一根“魔術(shù)棒”，在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體(自由結(jié)束)。

　　《米老鼠的“魔術(shù)棒”》教案和反思

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、正確發(fā)“g、j、h”的音，正確說出公雞、母雞、黃豆等詞，并會用禮貌用語打招呼。

　　2、能聽懂、理解簡單的游戲規(guī)則。

　　3、樂意與同伴共同參與猜測和判斷的游戲活動。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、黃豆、紅豆、玩具等小物品若干。

　　活動過程：

　　一、出示，設(shè)置游戲情境。

　　1、教師分別出示公雞和母雞圖片。通過自我介紹和相互問好的形式帶領(lǐng)幼兒練習發(fā)準“公雞和母雞”的字音。

　　2、教師以玩偶的口吻與幼兒問好，如：我是公雞頭，小朋友好！公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒問好。教師及時糾正幼兒的發(fā)音。告訴幼兒下面做個游戲，猜猜黃豆在哪頭。

　　二、教師出示黃豆，表演游戲。

　　1、教師邊念游戲兒歌，邊表演動作，最后伸出兩個拳頭，請幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進行2——3次。

　　教師帶領(lǐng)幼兒學習游戲兒歌，啟發(fā)幼兒一起和教師一邊念兒歌一邊表演動作。

　　2、教師重點帶領(lǐng)幼兒練習：公雞、母雞、黃豆等詞的發(fā)音，先集體練習，后請個別幼兒念一念，及時糾正不正確的發(fā)音。

　　三、教師引導幼兒游戲

　　教師請2位幼兒表演“公雞頭，母雞頭”的游戲活動，讓幼兒糾正不正確的發(fā)音，掌握游戲的玩法。提醒幼兒注意規(guī)則：猜錯了就繼續(xù)游戲，猜對了就將黃豆交給對方，交換角色，重新開始游戲。

　　四、幼兒自主游戲

　　1、幼兒與同伴兩兩結(jié)伴游戲，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。

　　2、教師出示玩具，用玩具怎么來玩這個游戲呢？

　　教師帶領(lǐng)幼兒朗誦創(chuàng)編的兒歌。

　　兒歌《公雞頭、母雞頭》：公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭？

　　活動反思：

　　選擇這個聽說游戲時感覺這個兒歌不是很復(fù)雜，就四句（公雞頭母雞頭，黃豆黃豆在哪頭？在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭？），孩子應(yīng)該會說，但我還是讓我女兒（二年級）和她的朋友（一年級）的`兩個孩子先玩了玩，發(fā)現(xiàn)她們一起玩的時候會繞進去，總說錯，于是我就想到了要和小班孩子玩這個游戲一定要改兒歌了，“公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭？”在上課的過程中我先出示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字，小班孩子“G”的發(fā)音發(fā)不準，因此公雞這個詞語讓孩子多說，多練，然后再到和公雞頭母雞頭打招呼，孩子在輕松愉快的氣氛下就練習了兒歌中的句子，到了游戲環(huán)節(jié)，孩子特別感興趣，先老師說，孩子猜，到孩子幫老師說，再到兩個孩子上來說猜，并講清規(guī)則，聽說游戲一定要有語言練習要求的規(guī)則，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求。對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的過程中還是會有兒歌說完手不握緊的情況，交換玩的意識不強，這仍需以后繼續(xù)游戲時強調(diào)，不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好，老師提供不同的材料，孩子都能根據(jù)材料說兒歌，這個游戲孩子很有興趣，可以讓孩子常玩。

小班教案 篇7

　　設(shè)計背景

　　從聽音樂律動開始，再到唱歌，實物舉例引出成語，再通過玩游戲復(fù)習成語及記憶操。

　　活動目標

　　1、結(jié)合記憶圖、記憶操、讓幼兒理解成語的義、背誦出成語。

　　2、 從記憶圖 中引出每條成語，重點學習。

　　A、讓幼兒觀察記憶圖引導幼兒體會媽媽對她們的愛，知道母子連心。

　　B、 講述圖中小女孩過生日的情景。

　　C，知道老爺爺對竹子非常了解，一筆能把竹子畫好。

　　重點難點

　　從記憶圖中引出每條成語。

　　活動準備

　　成語記憶圖，成語子卡，蘋果圖片2個，小手，小腳，小嘴圖片各2個，音樂

　　錄音機1臺。

　　活動過程

　　1聽音樂“如果感到幸福你就拍拍手”坐原地拍手，結(jié)束后師以表揚幼的方式引出十個手指頭，請幼數(shù)一數(shù)自己的手指有多少，知道每個手指都很重要。出記憶圖引幼兒觀察記憶圖的內(nèi)容，教師歸納；阿姨手指上有十個手指娃娃，像她的`心肝寶貝一樣，所以手指和心的關(guān)系很密切，引出成語；引導幼兒學習成語及記憶操。

　　2，師帶動幼兒唱“生日歌”，今天是誰的生日？出示記憶圖，師問；小女孩想什么？師歸納：原來她想“要是收到生日禮物就好了”這時郵遞員送來了生日禮物，他心想事成了。引導幼兒學習成語記憶操。

　　3.師出示竹子問：“你們見過這是什么嗎？有沒有畫過竹子阿？引出記憶圖，引導幼兒重點講述圖；告訴幼兒老爺爺是畫家，平時很喜歡畫竹子，畫的很好、很像。教師引導幼兒觀察圖中老爺爺胸前畫有竹子，師問：“小朋友老爺爺身上有什么�。俊睅煾嬖V幼兒老爺爺胸前的竹子就像他心中有竹子一樣，所以畫的很像，出示成語。教師結(jié)合實例讓幼兒理解成語本意，引導幼兒學習成語及記憶操。

　　4.用小蘋果引導幼兒找出成語接龍規(guī)律，并結(jié)合記憶操按照接龍規(guī)律說成語作記憶操。

　　5.通過游戲復(fù)習學過的成語：

　　1）點兵點將。

　　2）成語找媽媽。

　　3）手忙腳亂。

　　6.活動小結(jié)：今天小朋友們玩得開心嗎？下一次我們再跟老師玩好不好？一起跟老師說“再見”。

　　教學反思

　　玩手忙腳亂的游戲課堂氣氛較好，但是組織得不太好。幼兒手和腳的協(xié)調(diào)能力差。

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