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(優(yōu)秀)大班教案8篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的大班教案9篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
【活動目標】
1、通過與同伴玩連體人的游戲,發(fā)展幼兒合作運動的能力,提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、主動參與游戲活動,自覺遵守游戲規(guī)則。
3、通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
【活動準備】
1、塑料筐兩只,成人舊衣服十件、皮球二十只。
2、場景設(shè)置,小樹林、山洞、小水溝、西瓜地。
3、快樂音樂一段。
【活動過程】
1、入場
幼兒一對一對踏步入場。
2、雙人模仿操練習(xí)
伴隨音樂做模仿操。
3、出示衣服
告訴小朋友這是一件神奇的'衣服,可以把兩個小朋友連在一起變成一個連體人。
4、幼兒嘗試如何變成連體人。
5、請小朋友做動作,看看連體人可以做些什么。
6、講解游戲規(guī)則
連體人會做的事情真不少,現(xiàn)在請小朋友去張爺爺家摘西瓜,要摘西瓜,首先要過三道難關(guān)。
第一關(guān),先穿過密密的樹林;第二關(guān),鉆過黑黑的山洞;第三關(guān),跳過寬寬的小溝,然后快速的跑到西瓜地摘西瓜,一個連體人一次只能摘一個西瓜,摘了西瓜之后,從原路返回,把西瓜放在筐子里,然后拍一下下一組小朋友的手,下一組進行比賽。
7、請一組小朋友來示范
8、分成紅隊和藍隊來進行比賽。
9、小結(jié):對獲勝的一組小朋友和表現(xiàn)出色、合作默契的小朋友進行表揚。對配合不默契的小朋友進行鼓勵。
10、游戲2遍。
【活動反思】
1、 在游戲時,老師指令性的語言,孩子并沒有完全理解,所以在游戲時老師要給孩子一個一個找規(guī)律。
2、 在這節(jié)課里,孩子們知道了報紙的多種用途,除了可以看還可以做游戲,增加了生活興趣。
3、 在這節(jié)課里,孩子們的興趣很高,體現(xiàn)出了大家的團結(jié)協(xié)作精神。
大班教案 篇2
活動目標:
1、探索呼啦圈不同的旋轉(zhuǎn)方式。
2、增進身體轉(zhuǎn)動的靈活度。
3、體驗團隊合作的樂趣。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動準備:
呼啦圈若干,制作轉(zhuǎn)呼啦圈方式圖貼地上。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒自由探索讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)的玩法并與同伴互相交流。
――將呼啦圈放在地上,請幼兒想一想:要讓呼啦圈旋轉(zhuǎn),可以怎么玩呢?(如一個人將手舉高讓呼啦圈旋轉(zhuǎn),兩個人手舉高、勾手、手牽手、手搭肩讓呼啦圈旋轉(zhuǎn),三個人手舉高、手拉手讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)等方式。)
――鼓勵幼兒游戲、嘗試各種玩法。
――鼓勵團隊合作游戲。
2、引導(dǎo)幼兒自由探索呼啦圈旋轉(zhuǎn)的玩法并與同伴相互交流。
――呼啦圈豎在地上可以怎么旋轉(zhuǎn)?
――離開地面,呼啦圈還有哪些轉(zhuǎn)動的方式?如:套在腰上、繞在手臂上、繞在腿上等。
――你是怎么讓呼啦圈轉(zhuǎn)起來的?
3、游戲:旋轉(zhuǎn)大比拼。
――用呼啦圈做同一個旋轉(zhuǎn)動作,看看誰可以轉(zhuǎn)得最久或轉(zhuǎn)圈最多。
――在地面上貼呼啦圈旋轉(zhuǎn)方式標記圖,讓幼兒自由在場地中找尋標記的方式旋轉(zhuǎn)呼啦圈。
――讓幼兒根據(jù)標記圖進行接力賽,先完成者為勝。
活動反思:
呼啦圈是生活中常見的小型輕器械,利用呼啦圈開展戶外體育活動,孩子非常感興趣,從孩子身邊的事入手,抓住幼兒的興趣點,符合幼兒課程選擇原則,而且,呼拉圈玩法多樣,不僅能夠激發(fā)幼兒對體育活動的興趣,而且能發(fā)展幼兒的`基本動作,一舉多得。讓幼兒練習(xí)單、雙腳跳,激發(fā)幼兒玩呼拉圈的興趣。發(fā)展幼兒動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和萌發(fā)合作意識。
大班教案 篇3
活動目標
1、熟練歌唱歌曲
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲
3、能夠?qū)Τ、?chuàng)編歌曲有濃厚的興趣
活動準備
電子琴、彩色筆
活動過程
一、 復(fù)習(xí)歌曲
師:小朋友,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么歌曲呀?我們一起來唱一唱吧。
。ㄒ唬┙處熥層變杭w復(fù)習(xí)歌曲《小畫書,不要哭》
。ǘ┠泻、女孩分組復(fù)習(xí)歌曲
二、創(chuàng)編歌曲
。ǘ┙處熓痉秳(chuàng)編歌曲
師:你們聽,我們教室里面有人在哭?是誰呢?
教師引導(dǎo)幼兒說出“彩色筆”
師:它為什么哭了呢?原來它的帽子弄丟了?是哪個小朋友把它的帽子弄丟的呢?
二、 教師引導(dǎo)幼兒完整創(chuàng)編歌曲
師:今天,我們給彩色筆編了一首歌,我們來唱一唱。
(一)教師彈唱一遍
。ǘ┯變焊槐
。ㄈ┓纸M(男、女)、集體演唱一遍。
三、表演歌曲
個別幼兒表演歌曲
附:有支彩色筆,躺在桌上哭。嗚嗚嗚,嗚嗚嗚,躺在桌上哭。哪個小朋友呀弄丟它的`帽,哪個小朋友弄丟它的帽。彩色筆,不要哭,我來幫你找,彩色筆聽了,哈哈哈哈,哈哈哈哈,笑呀笑呵呵。
大班教案 篇4
活動目標:
1、幼兒能說出2—7各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。
2、在游戲的情景中讓幼兒能找出2—7個數(shù)的相鄰數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準備:
1、1— 8的數(shù)字掛件一套,1—8的.數(shù)字卡一套。
2、已學(xué)會8以內(nèi)的數(shù)字。
3、幼兒操作材料人手一套。
活動過程:
一、開始部分
小朋友,我知道你們最喜歡玩游戲,今天我給你們帶來了3個好玩的游戲,你們想玩嗎?
二、基本部分
1、游戲:找鄰居
——我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居,前面一個,后面一個,前面的比它小1,后面的比它大1?墒顷懤蠋熯@里有四個數(shù)字他們不知道自己的鄰居是誰。所以我們來做的第一個游戲就是“找鄰居”,在小朋友的胸前都有一個數(shù)字,我在黑板上拿出一個數(shù)字,如果你是它的鄰居就很快的站起來,并大聲地告訴他“我是你的鄰居!
——教師分別出示數(shù)字2、4、6、7,請幼兒找鄰居。
2、游戲:比一比誰找得快
——剛才小朋友真能干,幫他們找到了鄰居,第一個游戲通過你們的努力取得了成功,拍拍手表揚自己。
——第二個游戲是“比一比誰找得快”,我請幾個數(shù)字站到前面來,然后請小朋友邊唱歌邊找,你是誰的鄰居,應(yīng)該站在他的前面還是后面。 (先請一組幼兒示范)
——教師請數(shù)字2、5、7上來,請其他幼兒邊唱歌邊找自己是誰的鄰居。
3、游戲:住新房
——第二個游戲通過你們的努力又取得了成功,拍拍手表揚自己。
——第三個游戲“住新房”,陸老師這里有一間高樓房,要請這些數(shù)字住到他們的鄰居旁邊,小朋友一定要動腦筋,住在它的前面還是后面,看看誰的本領(lǐng)最大。
——幼兒操作。
三、結(jié)束部分
今天小朋友都非常棒,三個游戲都取得了成功,你們高興嗎!陸老師下次在給你們帶來更好玩的游戲,好嗎?
活動反思:
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
大班教案 篇5
活動目標:
1、放屁是正常生理現(xiàn)象,了解其秘密。
2、激發(fā)對科學(xué)探索及閱讀的興趣。
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、能簡單復(fù)述故事。
活動準備:
圖畫書《每個人都“噗》;自制PPT;圖片若干
活動過程:
一、說說對“噗"的看法
根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)的字卡
二、知道放屁是正常的生理現(xiàn)象
1、介紹主人公,知道“噗"是憋不住的。
(1)邊講故事邊提問:小強想忍住,能行嗎?
(2)PPT、播放,知道噗是憋不住的。
2、講述故事,知道“噗”的形成。
(1)觀看圖片,提問:噗到底是什么?是怎么形成的.呢?
(2)說說還有哪些人也會噗呢?
3、進一步體會“噗"是一種正常的生理現(xiàn)象。
(1)知道“噗"是一…一種正常的身體反應(yīng)。
小結(jié):當我們知道了解了以后就會變得很正常了。
4、PPT‘播放,引出故事名稱《每個人都噗》。
三、探尋屁的秘密
1、引發(fā)思考,進一步了解噗的興趣。
提問:每天都要放屁嗎?放屁和我們吃的東西又什么關(guān)系?
放屁和我們的身體有什么關(guān)系?
2、自由觀看、探索“噗移的秘密。
3、師幼共同交流,解讀“噗"的秘密。
4、教師疏理小結(jié)
四、出示故事書,激發(fā)孩子喜歡閱讀科學(xué)故事書的興趣。
活動反思:
本次活動,教師從幼兒的興趣出發(fā),抓住幼兒的需要,結(jié)合素質(zhì)教育的基本要求,做了充分準備,使教學(xué)任務(wù)順利完成,達到預(yù)期目標。
大班教案 篇6
教學(xué)活動目標:
1、學(xué)習(xí)按照物品的不同特征進行多角度分類,并記錄分類標準。
2、能正確表述自己的分類理由。
活動準備:
1、實物玩具:分別有大小不同的、人物和動物的指偶玩具若干e大小不同的、紅色和黃色的、有圖案和沒圖案的鈴鼓若干;有大和小的、黃色和紅色的小皮球若干。
2、實物文具:分別有厚和薄、正方形和長方形的書若干;有大和小的、塑料和鐵的、雙層和單層的筆盒若干;有條形和方形的、白色和黑色的橡皮擦若干。
3、分類盒、記錄紙、玩具標記卡、文具標記卡、筆若干。活動操作材料。
活動過程:
1、以“小熊商店要開業(yè)”導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)語:小熊商店要開業(yè)了,請小朋友幫忙整理商品貨柜。
2、以“幫小熊商店整理商品”的游戲,復(fù)習(xí)按商品的某一特征分類,并把分類的方法記錄在記錄紙上。
。1)引導(dǎo)語:請小朋友選一種物品看一看,想一想,這些物品有什么不同的地方,可以怎么分。把你分類的方法記錄在記錄紙上。
。2)幼兒分組操作,教師觀察他們是否按物品的'某一特征進行分類。
(3)師幼分享交流:你分的蛤才能?按什么特征來分?是怎么記的,自己看得懂?(如分球:我是按球的大小來分,并在記錄紙上畫大圈和小圈。)
3、引導(dǎo)幼兒在剛才分類的物品中再找出另一種特征,按物品的另一特征分類。
(1)引導(dǎo)語:你們看一看,你分的這個物品還有沒有其他不同的特征,還可以怎么分?
。2)幼兒再次操作,教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察同類商品中的不同特征,進行多角度分類,要求幼兒分一次記一次。
。3)師幼分享交流。
引導(dǎo)語:請你看著你的記錄紙說說,你分的是什么?怎么分?有幾種分法?(如:我分的是鈴鼓,有3種分法,按鈴鼓的大和小分,又按鈴鼓有圖案和沒圖案來分,再按鈴鼓的顏色來分。)
4、幼兒分組操作練習(xí),鞏固不同物品進行多角度分類。
。1)整理餐具:出示操作材料《多角度分類》中的餐具卡紙,先選擇一種餐具,觀察這種餐具的不同特征,再按照這種餐具的某個特征分一分,看看有幾種不同的分法,每分好一次就要記一次,看看有幾種不同的分法。
(2)整理食品:出示操作材料《多角度分類》中的食品卡紙,玩法同上。
。3)整理玩具:按照柜子上的標記整理玩具,整理完一種就說一說分類的理由。(如:我是按指偶的大小來分的。)接著再按第二種標記整理……
。4)整理文具:玩法同上。
活動延伸:
1、區(qū)域活動:在數(shù)學(xué)區(qū)投放相關(guān)的材料,鼓勵幼兒按照物體的特征進行多角度分類。
2、游戲活動:在玩“超市”角色游戲中,引導(dǎo)幼兒將物品歸類擺放。
3、生活活動:引導(dǎo)幼兒用多角度分類的知識解決生活中的物品整理問題,養(yǎng)成做事有序的習(xí)慣。
大班教案 篇7
活動目標:
1.欣賞畢加索作品《夢》,感受作品傳遞的快樂和舒適的感覺。
2.能結(jié)合對作品色彩的感知,為自己描繪自己睡夢中的狀態(tài)并能配上相應(yīng)色調(diào)的背景。
3. 體驗自我創(chuàng)作夢境帶來的快樂。
4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
經(jīng)驗準備:會畫熟睡的自己。
教學(xué)具準備:PPT、音樂《沉思曲》、記號筆。
活動過程:
一、出示作品,共同欣賞。
昨天左老師做了一個夢,我夢到了一幅美麗的畫,瞧,這兒有個紅色的沙發(fā),軟軟的好舒服,坐在上面,身體也變得軟軟的,很輕松很輕松,慢慢地我就睡著了……原來這幅畫的名字就叫做《夢》。
二、賞析作品,感受色彩。
1、分析作品,體驗作品傳遞的快樂和舒適。
咦,畫上是誰?你覺得她像在干什么?
(幼兒:畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢呢?)
我們也來學(xué)學(xué)畫上的阿姨,坐在自己的軟軟沙發(fā)上,放松自己。
躺在柔軟的沙發(fā)上休息了一下,你的心情怎么樣?(輕松,舒服,快樂)
小結(jié):是啊,畫中的阿姨和我們一樣,在沙發(fā)上舒服地睡著、夢著,這讓我們看畫的人也覺得很舒服,很快樂。
2、感受色彩,理解不同的背景色調(diào)。
、傩蕾p作品中的主要色調(diào),感受作品的輕松,快樂的基調(diào)。
提問:這幅畫上什么顏色最多?(紅色和黃色)
這兩種顏色給你什么感覺?(暖洋洋)
小結(jié):紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家紅色和黃色兩種暖色調(diào)
給我們一種很舒服的`、很高興、很暖和感覺。
、诔鍪静煌谋尘吧{(diào)引導(dǎo)幼兒相互討論,感知不同色調(diào)帶來的不同感受。
背景出現(xiàn)藍色的夜空
提問:如果阿姨的背后換成了夜空,你覺得她又會夢見什么呢?
背景出現(xiàn)遼闊的草原
提問:如果是綠色的草原呢?
背景出現(xiàn)冰川
提問:如果阿姨的背景是冰川,這幅畫又給你什么樣的感覺呢?
小結(jié):你們的眼睛可真亮,真會動腦筋,通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢到的東西,可真棒!
三、選擇背景,創(chuàng)作夢境。
1、介紹工具材料。
想一想你做過什么樣的夢,這個夢是溫暖快樂的,還是恐怖詭異的,請你選擇合適的夢境背景顏色進行繪畫。
四、作品展示,教師講評。
展示幼兒的作品,可請幼兒通過色彩等方面的感知,請個別幼兒講講自己的夢的內(nèi)容。
結(jié)束語:小朋友們真是了不起,能將自己的的夢畫下來,告訴你們這幅《夢》是西班牙著名的畫家畢加索創(chuàng)作的,看來你們比他還厲害呢。
活動反思:
在活動中我用她優(yōu)美的音樂結(jié)合輕柔語言和肢體動作引導(dǎo)幼兒感受《夢》的輕松、舒適的感覺,結(jié)合自身體驗說一說作品帶來的感受;其次利用PPT增加了幼兒對色調(diào)的認識和理解,培養(yǎng)了幼兒運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。在幼兒畫自己的夢地時候,通過引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢,作品設(shè)計大膽而豐富,小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意。
大班教案 篇8
理論依據(jù)
大班的美術(shù)教學(xué)主要以培養(yǎng)幼兒的再造想象、創(chuàng)造想象為主。因此,根據(jù)本節(jié)《手形彩繪》活動的要求,我以積極運用幼兒的視覺感官為原則,引導(dǎo)幼兒在充分欣賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創(chuàng)作方法的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望,從而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。因為美術(shù)教育就是用有趣、新奇的刺激,啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒感知事物的特征,通過形象思維,手腦并用,進行大膽構(gòu)思和想象創(chuàng)作。其實,對于幼兒來說,身體也是作畫的載體,幼兒很樂意用肢體語言去模仿、去創(chuàng)造。我抓住幼兒這一心理特點,通過用手形彩繪的方法來表現(xiàn)動物的可愛特征以及對動物的熱愛之情,既體驗了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣,又萌發(fā)了保護動物、愛護家園的美好情感。
實施策略
1.觀看手影視頻引入課題后,教師和幼兒一起玩手指變變變的游戲,以活動幼兒手指、開啟幼兒思路、豐富多種手形,為彩繪做好準備。
2.通過欣賞課件,感受手形彩繪的藝術(shù)美,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“同一手形可以彩繪出不同的動物;同一動物,可以擺出不同的手形”的特點,更加拓寬了幼兒的創(chuàng)作思路,為其作品張揚個性、各美其美做好伏筆。
3.教師現(xiàn)場示范,幫助幼兒了解手形彩繪簡單的創(chuàng)作方法和作畫步驟。老師著重在孩子們玩手指游戲的基礎(chǔ)上,先擺好手形、固定其眼睛的位置,再進行示范和講解,更加激發(fā)了幼兒對手形彩繪的創(chuàng)作熱情和欲望。
4.在現(xiàn)有的舞臺上,教師鼓勵幼兒以走秀的形式,大膽展示自己獨特的手形彩繪作品,滿足幼兒表現(xiàn)美和展示美的愿望,更增強了幼兒的成就感和滿足感。
5.現(xiàn)場發(fā)起“保護動物,愛我家園”的倡議,滲透愛的教育,使情感得到升華,將活動推向高潮。
活動目標
1.利用手掌、手指的形態(tài),變換出不同的手形。
2.了解手形彩繪這一藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法。
3.運用不同的'色彩及輔助材料大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪,體驗創(chuàng)作的樂趣。
4.懂得保護動物,愛我家園。
重點
在玩手指游戲的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象,嘗試創(chuàng)作手形彩繪。
難點
作品獨特,富有個性和創(chuàng)意。
活動準備
1.物質(zhì):幼兒及教師的左手掌、手指和手臂都涂上防護油以保護皮膚。PPT課件、教桿、油彩顏料、排筆、毛筆、輔助裝飾材料、濕巾、幼兒工作服16件。
2.知識:了解手的各部位名稱,知道通過手掌、手指及關(guān)節(jié)的活動能夠做出各種手形。
3.心理:告訴幼兒我們要到一個很大的禮堂參加一個美術(shù)活動。
活動過程
1.導(dǎo)入
。1)觀看手影視頻引入課題。
。2)借助手指游戲做好鋪墊。
、俳處熯吚收b邊表演:小兔子蹦蹦跳,孔雀抖羽毛;扁嘴鴨子嘎嘎叫,小貓耳朵搖;小羊走到大樹下,大樹快長高;小手快快并并好,小狗來到了。
、诮處熀陀變阂黄鹜妗蹲冏冏儭返氖种赣螒。
2.展開
。1)通過欣賞課件,了解手形彩繪。
第一張:提問:這個手形怎么擺的,它像什么呢?
第二張:提問:學(xué)一學(xué)這個手形,想一想可以彩繪成什么?
小結(jié):你發(fā)現(xiàn)了嗎,同一個手形可以想象、彩繪出不同的動物,是不是很有趣。
第三張:提問:學(xué)一學(xué)這個手形,誰擺出來了?四指彎曲,拇指捏住食指,哎?像什么?啊嗚!像不像動物的嘴巴?會是什么動物呢?(可以讓幼兒說)我們一起來看!
小結(jié):你看,只要抓住了動物最明顯的特征(比如嘴巴、比如顏色、比如花紋),同一個手形可以彩繪出那么多種動物。
第四張:提問:這是什么?你能用不同的手形擺出孔雀來嗎?(幼兒嘗試)
小結(jié):原來同一種動物,我們還可以擺出不同的手形,啊,真是太神奇了!
。2)教師現(xiàn)場示范,掌握作畫步驟。
老師邊彩繪長頸鹿,邊講解:小手擺好不要動,先把眼睛來固定,拿起大排刷,顏色趕快刷。涂顏色的時候一定要涂得又濃又勻,這樣畫出來的效果會更好。底色涂好了,然后換小號的畫筆勾出花紋,一支筆只蘸一種顏色。最后,再裝飾打扮一下。
提問:剛才陳老師先擺出手形然后又做了什么?
。3)激發(fā)幼兒愿望,進行自主創(chuàng)作。
、偌ぐl(fā)幼兒愿望。師:陳老師彩繪了長頸鹿,你想彩繪什么呢?
、诮榻B工具材料。
、厶岢隼L畫要求。
、苡變鹤灾鲃(chuàng)作。
提示第一步:用你涂上油的那只小手變出手形擺好不動,看看像什么。
提示第二步:把眼睛的位置固定好。
提示第三步:抓住動物的特征開始彩繪吧。
提示第四步:大刷可以涂底色,小刷可以畫細小花紋。
(4)同伴相互欣賞,說說創(chuàng)作內(nèi)容。
、僬堄變夯ハ嗫匆豢磩e人的作品,說一說自己的作品。
②教師引導(dǎo)幼兒有針對性的點評2-3名幼兒的作品。
3.結(jié)束
。1)大膽展示自我。
幼兒在舞臺上隨音樂大膽展示自己獨特的手形彩繪。
。2)現(xiàn)場發(fā)起倡議。
提問:你為什么要畫孔雀?你會怎樣對待小動物呢?你想對臺下的老師說什么?小結(jié):保護動物、愛我家園。
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