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《暮江吟》的教案最新
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的《暮江吟》的教案最新，歡迎閱讀與收藏。
《暮江吟》的教案最新1
教學目標：（知識、能力、情意）
1、 了解中法人民的共同心愿，從中愛到國際主義的思想教育。
2、 理解課文內容，體會課文中含義深刻的句子所表達的思想。
3、 自學本課新詞，有感情地朗讀課文，教學重點：聯(lián)系課文內容理解含義深刻的句子，體會課文內容所表達的思想。
教學時間： 1課時
教學過程：
一、 激疑導入
1、 什么是心愿？課文中講了哪些人的心愿？他們的心愿分別是什么？
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二、 自學研討
1、 課文講了一件什么事？（抓記文的六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果）
2、 找出課文中人物表現(xiàn)的句子，并抓重點句子體會含義
3、 想一想，表達了作者怎能樣的思想感情？
三、 點撥輔導 重點點撥第二道：
1、"因為我家有好多中國人，你像他們。"她那水晶的藍眼睛多像清澈的泉水，閃耀著歡樂的光。"我家有好多中國人"是什么意思？從中可以看出小姑娘什么？（相機釋詞"迷惑 不解
2、 媽媽把女兒摟在懷里，親了一下，說："……同他爸爸一樣，是個中國迷，現(xiàn)在連我也變成中國迷了。從文中哪兒看出小姑娘的爸爸是中國迷？又從文中哪兒看出小姑娘的是中國迷？（釋詞"滔滔不絕 繪聲繪色"）指導朗讀第18、20節(jié)
3、 是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進了一個普通的法國人的家庭，而且生根發(fā)芽，開出了美麗的花朵。小姑娘的'天真的心靈，不正像含苞欲放的花蕾嗎？
這句話用了什么修辭手法？把什么比作什么？從中你體會到了什么？（相機釋詞"含苞欲放"
4、 她抱著爸爸的腿，用會說話的眼睛乞求著，好像在說："我要去北京，我還要當老師呢？
從這句話中你體會到了什么？
5、 她爸爸認真地說："我希望她學中文，以后到中國留學，當架設友誼橋梁的工程師。"
" 當架設友誼橋梁的工程師。"是什么意思？這家法國人為什么會有這樣的心愿？
6、 人民的感情上樸素的，樸素的東西是最美的。修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿。
共同的心愿指什么？友誼的長橋指什么？表達了作者怎樣的思想感情？指導朗讀最后一節(jié)
四、 質疑鞏固
五、 作業(yè)
1、 整理解釋 滔滔不絕 迷惑不解 繪聲繪色潛力 含苞欲放
2、 有感情地朗讀課文
板書： 心愿
小姑娘 我家有好多中國人 去北京 當老師
父母 中國迷 學中文
中法友好
架設友誼橋梁
資料提供者：鄭XX
《暮江吟》的教案最新2
教學目標：
1、知識目標：學習《暮江吟》，理解詩句的意思，了解詩所描寫的景色，有感情地朗讀。
2、能力目標：通過反復朗讀，感受自然美和語言美。通過小練筆加深對古詩的理解。
3、背誦并默寫古詩。
教學重點、難點：
1、理解詩句的意思。
2、理解景物描寫與表情達意的關系。
教學過程：
一、談話導入，介紹詩人。
師：我們在低年級曾學過一首詩《草》，記得嗎？
（師生齊背《草》）
師：這首詩的詩人是誰？（白居易）
師：我們今天再來學習白居易的另一首膾炙人口的詩——《暮江吟》。（出示課題，齊讀課題）
師：在學習在這首詩之前，我們先來了解一下詩人。
�。ǔ鍪菊n件——白居易照片、生平簡介）
師指名讀白居易的生平簡介。
二、學習新課
1、師：詩人白居易離開京城，到杭州任職的途中，心情非常地愉快，寫下這首詩，通過課前的預習，誰來說說題目的意思？（指名說題目的意思）
2、師：到底詩人吟了什么詩，我們來聽聽看。
（生聽課件中范讀）
3、師：現(xiàn)在請同學自由朗讀這首詩，通過圖文結合或聯(lián)系上下文理解詩中的字、詞，不懂的字用“△”標出。
�。ㄉ杂衫首x學習古詩）
4、交流學習一、二兩句
師：在這兩行詩中，有什么不懂的字詞可提出來。
（師生共同解答殘陽、鋪、瑟瑟等字。）
師：試著用自己的話說說這兩句詩的.意思。
�。ㄖ该f詩句的意思）
5、指導朗讀一、二兩句
過渡語：下因為江邊傍晚的景色是如此吸引人，不知不覺已到夜晚。
6、指導學習三、四兩句。
師：這兩句描寫了江邊的哪些景色？
師：詩人用了什么方法來描寫露水和月亮？
師：把
比作，又把比作。
師：詩人抓住了景物的特點，連用了兩個比喻描寫了江邊夜晚迷人的景色，詩中還用哪個詞來形容？（可憐）
師：可憐是什么意思？（可愛）
7、指導朗讀三、四兩句。
8、指導朗讀朗讀整首詩。
師：朗讀古詩時不僅要讀準字音，有感情，還應有節(jié)奏，我們根據(jù)畫好停頓有感情地朗讀這首詩。
�。ㄉ泄�(jié)奏地朗讀古詩）
9、指導配樂朗讀。
師：詩人白居易離開京城到杭州任職，這一路上他的心情愉快，被江邊這紅霞滿天，彎月東升，露水晶瑩的美景所陶醉了，下面我們隨著音樂也來細細地品詩一番。
（生配樂朗讀）
10、談感受。
師：如果此時你就是詩人，來到這深秋傍晚的江邊，領略到這安靜的、優(yōu)美的景色，你有什么感受？
（指名說感受）
三、小練筆。
你能在理解詩意的基礎上做一首新詩，或畫一兩幅簡筆畫嗎？兩樣選擇一個來完成。
四、總結。
師：這節(jié)課我們不僅學詩、吟詩、還做詩、做畫，同學們表現(xiàn)得很不錯，希望課后同學們能收集有關白居易的詩，我們下節(jié)課交流。
五、布置作業(yè)。
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