小班教案優(yōu)秀6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1.體驗游戲的快樂及表演的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒動作的創(chuàng)造性。
3.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個;聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事。
重難點:重點:
體驗表演的樂趣。難點:鼓勵幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動作,學(xué)說各角色的話。
活動過程:
一.欣賞音樂,學(xué)蝌蚪游。
1.師:小朋友,老師帶來一段很好聽的音樂,《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎?(彈奏唱)
2.提問:小蝌蚪長什么樣子?小蝌蚪在水里怎樣游?誰來學(xué)小蝌蚪游泳?有誰想出的小蝌蚪游的動作是不一樣的?(請幼兒來學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳)
3.教師示范游。師:小蝌蚪游得真好看,看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。
二.在音樂伴奏下學(xué)蝌蚪游,吃食。
。1)[1~8]小節(jié):在音樂伴奏下重復(fù)三遍。師:蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。
。2)[9~12]小節(jié):老師帶領(lǐng)在xxx處咂嘴表示吃東西。師:蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了,我們來吃點東西吧。
(3)重復(fù)[1~8]小節(jié)兩遍:師:吃飽了,小蝌蚪一起游來游去做游戲吧。
(4)[9~12]小節(jié):師:吃飽了,姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠伞#ㄒ魳穂13~16]上)
三.蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。
(1)音樂[13~16]結(jié)束,鴨媽媽出現(xiàn),蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問:“你是不是我們的媽媽?”鴨媽媽{配班老師扮}說:“我不是你們的媽媽,你們到別的地方去找找吧!
。2)音樂再起,蝌蚪繼續(xù)游,到最后一句“媽媽,媽媽在哪里”時鯉魚出現(xiàn),蝌蚪上前問:“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚說:“我不是你們的媽媽,你們到別的地方去找找吧!
。3)音樂起,蝌蚪游。音樂結(jié)束,烏龜出現(xiàn),蝌蚪上前問,烏龜回答,同上。
。4)音樂起,蝌蚪游。音樂結(jié)束,青蛙媽媽出現(xiàn),叫“呱呱,我就是你們的媽媽。”小蝌蚪快速游到媽媽身邊,一起拍手說:“媽媽找到了!媽媽找到了!”
四.學(xué)說角色的話。
1.學(xué)說蝌蚪的話及其他角色的話。提問:剛才去找媽媽時第一個遇到誰?小蝌蚪是怎么問的?(學(xué)說小蝌蚪的話)它是怎么回答的?(學(xué)說鴨媽媽的話)
2.學(xué)說鯉魚、烏龜?shù)脑捦稀?/p>
五.游戲重新開始。
請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽(配班老師在一旁幫助)其他幼兒做小蝌蚪,老師做蝌蚪姐姐。
六.結(jié)束。
師:小蝌蚪們,我們在小河里快樂地游泳、找東西吃、做游戲,還找到了媽媽,你們高興嗎?那我們下次再來玩小蝌蚪找媽媽的游戲,好嗎?
教學(xué)反思:
小蝌蚪找媽媽是一個篇幅比較大,相對比較復(fù)雜的`故事。而托班幼兒的年齡特點決定,他們對于此類情節(jié)復(fù)雜、角色較多的故事是不能夠完全理解的。雖然在平時的課間活動中我們有講過《小蝌蚪找媽媽》的故事,但是,要讓托班的幼兒記住故事中的語言,把它表演出來還是具有一定難度的。所以,我們對故事進(jìn)行了精簡,考慮到托班幼兒對于重復(fù)的語言對話比較感興趣,也容易讓他們理解和記憶,我們把小蝌蚪的對話都設(shè)計為:你是我們的媽媽嗎?而其他動物我們也同樣遵循這個特點:“不是,你的媽媽是……”,這樣的設(shè)計不僅簡單,易理解,也為后面幼兒的角色表演減低了難度打下了基礎(chǔ)!
小百科:蝌蚪古時寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體,又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪,身體呈紡錘形,無四肢、口和內(nèi)鰓,生有側(cè)扁的長尾,頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓,吸附在水草上,靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。以群居為主。當(dāng)蝌蚪成熟了,它們開始脫變,漸漸長出四肢,然后(對于蛙和蟾蜍)則透過細(xì)胞凋亡(控制細(xì)胞死亡)逐漸退化了它們的尾巴。
小班教案 篇2
【活動意圖】幼兒喜歡做游戲,通過游戲使幼兒練習(xí)雙腳并攏跳、手腳著地爬的動作,同時使幼兒認(rèn)識果蔬的顏色,并按顏色將果蔬分類,分別放到相應(yīng)的箱子內(nèi),寓教于樂,使幼兒在游戲中既鍛煉了幼兒身體的協(xié)調(diào)性,又培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。
【教案目標(biāo)】1、練習(xí)雙腳并攏跳,手腳著地爬的動作。2、能按顏色將果蔬玩具分類并放到相應(yīng)的箱子內(nèi)。3、喜歡模仿動物的動作,積極參與游戲。
【教案準(zhǔn)備】紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個、四種顏色的'塑料果蔬玩具若干、《走路》音樂光碟、小貓、小兔頭飾、小鼓
【活動重點】練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。
【教案過程】創(chuàng)設(shè)情境播放《走路》音樂光碟,引導(dǎo)幼兒模仿動作,進(jìn)入游戲情境。介紹游戲玩法:戴上小貓的頭飾,向幼兒介紹場地和游戲的材料:"小兔子們,小貓有一些箱子,你們看有什么顏色的?""有幾個箱子?""我們一起數(shù)一數(shù)吧!"介紹游戲玩法規(guī)則:"小貓媽媽的果園里有許多的果子(將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上)"請小兔子幫忙撿1個水果或蔬菜回來,動腦筋想一想,小兔子撿到1個紅果子要放到什么顏色的箱子里呢?""如果撿到一個黃果子呢?撿到一個綠果子呢?撿到一個藍(lán)果子呢?"小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只手的食指和中指分開放在頭頂上,兩只腳要并緊了向前跳。)"小兔子們,聽到貓媽媽的小鼓一響就一起開始跳到果園里撿果蔬,準(zhǔn)備好了嗎?"合作玩游戲《送果蔬回家》四名幼兒分別站在箱子前做小老師,其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里,看看他們放的對不對。①觀察幼兒的動作和取放玩具的情況②變換不同的動物幫助貓媽媽運果子,例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動作;③根據(jù)幼兒的取放情況,不斷增加取放的數(shù)量,可以是2個、3個。
【活動延伸】幼兒回家后繼續(xù)玩送果蔬回家的游戲。
小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1.使幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量,并說出總數(shù)。
2.學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少排序,并匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3.學(xué)習(xí)正確使甩單位量詞“匹”。
4.會用印章制作實物卡。
5.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
教具動物卡片5張(數(shù)量分別為1~5),標(biāo)記圖,教育掛圖5。
學(xué)具第一、二組:人手】套點卡(5張,數(shù)量分別為1~5。),每人1個實物印章、計算盒,印泥2盒,制卡紙若干張,操作卡片1l;第三組:人手l套動物卡片(5張,數(shù)量分別為1~5。),每人1個圓點印章、計算盒,印泥2盒,制卡若干紙張,操作卡片12;第四組:人手1張涂色材料紙,彩色筆若干支,操作卡片14;第五組:人手1套動物卡片和飼料卡片(各4張),標(biāo)記圖每人1張,操作卡片7、8。
活動過程:
1.集體活動。
(1)感知5以內(nèi)的數(shù)量。
逐一出示五張動物卡片,“請小朋友和小動物一起做拍手?jǐn)?shù)數(shù)的游戲,"看看卡片上有幾只小動物,給一只動物拍手一下,邊拍邊數(shù)。數(shù)完以后兩手合攏,說說:幾只動物我拍手幾下!奔w進(jìn)行拍手?jǐn)?shù)數(shù),最后出示五匹馬,學(xué)習(xí)使用單位量詞“匹”。指絨板上的動物,“誰來說說每張卡片上的動物有多少?”
(2)學(xué)習(xí)1~5的排序。
出示標(biāo)記圖,“誰來在紅線的上面按照數(shù)量的多少給動物卡片排隊。動物數(shù)日最少的卡片排在最前面,最多的排在最后面,邊排邊說:幾只什么請你排在最前面,幾只什么請你跟在幾只什么的后面,……”(如1只大象,……5匹馬。)
2.小組活動。
第一、二組,點卡排隊,做實物卡。
“把點卡按點數(shù)的多少排隊,最少的排在最前面,最多的排在最后面。再從前到后地說說點卡是怎樣排的,然后給每張點卡做一張實物卡。”出示實物印章,“一個圓點印一個實物。做實物卡時,要把印章上面的紅旗放正,蘸一下印泥,在紙上豎直的印下去。注意不要印得太擠,印好以后說說:幾的點卡,送你幾個什么……”
第三組,動物排隊,做點卡。
“把動物卡片按動物數(shù)目的多少有順序地排好隊,再給每張動物卡片做一張點卡,最后說說:幾只動物給你幾的點卡!
第四組,按點數(shù)涂顏色。
“誰來說說這組游戲的名字?記住最后說說:幾個圓點,給幾個物體涂顏色!
第五組,動物排隊吃點心!翱纯纯ㄆ系膭游镉惺裁床煌胂朐鯓优挪庞许樞,排整齊,一邊排一邊說:什么樣的`動物排在什么位置。排好后,再看看點心有什么不同,一邊喂動物一邊告訴它:什么樣的動物吃什么樣的點心!
3.活動評價。
(1)展示部分幼兒制作的實物卡片,從印制圖象的倒與正及清晰完整的程度指導(dǎo)幼兒印制的技能。(2)展示第五活動小組個別幼兒的活動材料,請幼兒說說小動物是怎樣排隊吃點心的。(體驗從大到小或從小到大的排列順序)
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫面,感受玩色的樂趣。
2.感知秋天是蘋果豐收的季節(jié),體驗和朋友一起分享的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識蘋果、吃過蘋果的前期經(jīng)驗
2.教具準(zhǔn)備:畫有大樹的背景圖、ppt效果圖、音效(樹上許多紅蘋果)
3.學(xué)具準(zhǔn)備:水粉顏料(淡綠、黑、紅、白、黃)、胡蘿卜、抹布、棉簽、一籃蘋果、小毛巾、抹布
活動重點:
掌握用胡蘿卜拓印蘋果的方法
活動難點:
在樹枝上拓滿蘋果,注意蘋果間的高低錯落
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)果園,激發(fā)興趣
1.播放ppt,請幼兒欣賞秋天的`蘋果園
。1)今天,胡老師要帶你們?nèi)ス麍@里面做游戲,你們想不想和我一起去呀?
出示一片豐收的蘋果園
。2)你看到了什么果樹?
。3)果樹上結(jié)了多少蘋果呀?
小結(jié):秋天到了,蘋果樹上長了好多好多,紅紅的蘋果,真好看
2.設(shè)置疑問
。1)(播放哭聲),呀,誰在哭?
。2)(點擊國農(nóng),尋找哭泣的蘋果樹),我們跟著叔叔去找一找,這個哭聲從哪里傳來的?
。3)你們發(fā)現(xiàn)什么了?
。4)它為什么哭呀?我們一起問問他?
(5)播放蘋果寶寶說話:我長在果園的角落里,沒人看見我,照顧我,所以我的蘋果長的那么少
二、兒歌導(dǎo)入,幼兒表現(xiàn)
1.交流分享,回憶經(jīng)驗
(1)你有什么辦法讓蘋果樹長出許多的蘋果?
重點:回顧經(jīng)驗,澆澆水,施施肥,曬曬太陽,松松土
。2)你們本領(lǐng)真大,我們給蘋果樹澆水,施肥,曬太陽,蘋果樹就能長出許多的蘋果了
2.介紹材料,示范表現(xiàn)
(1)你們看,老師這里有一些很神奇的小工具,它能幫助蘋果樹變出許多許多的蘋果,我們來看一看怎么變哦。
兒歌導(dǎo)入:拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長出一個紅蘋果
拿起胡蘿卜,親親紙寶寶,長出兩個紅蘋果
長的時候要長在樹枝上哦,每根樹枝上都要去長哦
重點:
、儆變河煤}卜拓印蘋果,注意引導(dǎo)幼兒將大樹拓滿,引導(dǎo)幼兒注意小手不要移動,摁下時要用力,馬上抬起。
②蘋果和蘋果不要擠的太緊哦,否則她們要長不大哦
(2)我的蘋果都變出來了,看看我的蘋果身上還缺點什么呀?
重點:在蘋果的頭頂上加個小辮子(棉簽添加)
三、幼兒表現(xiàn),教師巡回指導(dǎo)
重點:引導(dǎo)幼兒蘋果要長得多多的,給蘋果的頭頂上加上小辮子
四、評價分享,提升經(jīng)驗
1.你們幫助蘋果樹長出了這么多蘋果呀,蘋果樹真開心
2.你們看,那是什么呀?(出示一籃蘋果)
3.這是蘋果樹送給你們的禮物,感謝你們幫他長出那么多的蘋果,趕緊擦擦手,去嘗嘗吧
小班教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、初步理解畫面的主要情節(jié),能在老師的引導(dǎo)下講出故事的主要內(nèi)容。
2、了解救生圈的作用,認(rèn)識常見的會游泳的動物。
【活動準(zhǔn)備】圖片四幅,游泳圈一個。
【活動過程】
一、感知理解畫面的.主要情節(jié),嘗試運用已有經(jīng)驗大膽講述。
圖一提問:誰來了?小貓去干什么?他發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說清楚地點、人物,及發(fā)生的事件)
小結(jié):小貓去河邊釣魚,它發(fā)現(xiàn)了一個救生圈。
圖二提問:小貓看見了誰?它會怎么對青蛙說?青蛙又回怎么回答?
小貓又看見了誰?它會怎么說?他們又會怎么回答?
(引導(dǎo)幼兒運用不同的語氣、表情說說小貓與朋友間的對話)
小結(jié):小貓問小青蛙:"這是你的游泳圈嗎?"小青蛙說:"謝謝,不是,我會游泳,不用游泳圈。"小貓問小烏龜:"這是你的游泳圈嗎?"小烏龜說:"謝謝,不是,我會游泳,不用游泳圈。"小貓問小鴨:"這是你的游泳圈嗎?"小鴨說:"謝謝,不是,我會游泳,不用游泳圈。"
圖三提問:這到底是誰的呢?誰在和小貓說話?他們會說些什么?
小結(jié):小雞著急得趕來了,小貓問:"小雞,這是你的游泳圈嗎?"小雞說:"是的,謝謝你,這是我丟的。"
圖四提問:小雞在干什么?小雞怎么會游泳的?
小結(jié):戴上游泳圈,小雞也會游泳啦!
二、老師完整講述故事。
師:這四幅圖連起來講了一個好聽的故事,想聽嗎?
三、師幼集體講述故事(由語氣、有表情)。
這個故事好聽嗎?你也想來講一講嗎?
你會像剛才一樣講出小貓著急的樣子嗎?
四、遷移新的講述經(jīng)驗。
提問:除了小雞,還有誰也需要游泳圈?
出示小動物的圖片,引導(dǎo)幼兒遷移故事中的語言來問一問,說一說。
小班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫面,嘗試用簡單完整的語句描述故事內(nèi)容;
2、能積極參與故事情節(jié)的討論。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書、掛圖
活動過程:
、、用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖,了解故事發(fā)生的原因,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:誰來了?你覺得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來的?幼兒看小兔子的裝扮,自由猜測。
2、師:小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來的?猜猜它們在叫喊什么?
㈡、觀察第二三幅圖,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、到底誰來了幫助小兔子的呢?
2、集體交流理解圖片內(nèi)容①觀察第二幅圖師:是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的'呢?你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥颍?/p>
、谟^察第三幅圖師:雄兔子過了河心情怎么樣?它們會對象爺爺說什么?它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪兀?/p>
、、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。
教學(xué)反思:
幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。
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