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科學(xué)教案

時間:2023-12-18 09:54:33 教案 我要投稿

【熱門】科學(xué)教案5篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【熱門】科學(xué)教案5篇

科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、認識外婆家。

  2、激發(fā)幼兒對外婆家的喜愛之情。

  3、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  活動準(zhǔn)備外婆家的相關(guān)視頻;紅、黃、藍三色筆。

  活動過程1、教師用與幼兒聊天的方式,引出話題。

  ◆休息天有沒有上外婆家去?

  ◆外婆家有哪些好看又好玩的地方呢?

  結(jié)合外婆家的相關(guān)視頻進行討論。

  2、出示范例圖,告知幼兒怎樣涂色。

  "小弟弟不認識外婆家的路,媽媽告訴他,你只要將小路上的石頭涂上顏色,就知道外婆家在哪兒了。"3、教師演示握筆和涂色的方法。

  4、幼兒用紅、黃、藍三色筆涂小路上的石頭。

  5、教師觀察幼兒握筆和在規(guī)定范圍內(nèi)涂色的情況,對部分幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

  6、涂色完畢,幼兒圍坐在一起,教師提問:

  "你們幫小弟弟找到外婆家了嗎?"7、幼兒相互觀看同伴的.作品。

  活動反思:

  在社會《外婆辛苦了》活動時,由于孩子認識水平的限制,所以,在認識外婆的工作時,僅限于知道外婆在哪里工作、干些什么(工作的主要內(nèi)容)。并根據(jù)小班后期孩子完整語言有待培養(yǎng)的特點,在活動中我還增設(shè)了小朋友與外婆“通電話”的游戲,提升語言表達能力。最后,在積極主動的自主選擇制作中,實現(xiàn)自己的愿望,表達自己的情感。但因孩子間個體差異的存在,我在準(zhǔn)備制作材料時,應(yīng)有層次上的要求。幼兒能通過多種途徑感受到外婆對孩子的愛,了解到外婆對孩子無微不至地照顧,并能大膽表達自己對外婆的喜愛之情。但小班孩子的情感萌發(fā),還需依賴生動、有趣的活動來實現(xiàn)。

科學(xué)教案 篇2

  提問:今天的天氣對我們的生活有什么影響?(如不知如何回答可提問:你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服?)

  1-6 云的觀測

  2-3 液體之間的溶解現(xiàn)象

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:初步感知和認識溶解現(xiàn)象可以發(fā)生在多種狀態(tài)的物質(zhì)之間(液體和固體,液體和液體,液體和氣體);

  過程與方法:能借助實驗進一步觀察多種物質(zhì)之間的溶解現(xiàn)象,根據(jù)溶解的主要特征區(qū)分一些常見的溶解現(xiàn)象。

  情感態(tài)度價值觀: 在觀察、交流中,將看到的新的“溶解”現(xiàn)象與已知的作比較,在這個過程中產(chǎn)生探究更多溶解現(xiàn)象的欲望。

  【教學(xué)重點】

  根據(jù)溶解的主要特征區(qū)分其他更多的容易溶解與不容易溶解的現(xiàn)象

  【教學(xué)難點】

  觀察和感知水中溶解有空氣

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  小組觀察實驗用:玻璃杯、滴管、酒精、食用油、其他一些非水液體;雪碧(汽水)、注射器、試管、試管夾、酒精燈、火柴等。

  【教學(xué)過程】

  1、引入

  教師準(zhǔn)備一杯水和一袋咖啡。學(xué)生觀察咖啡放入水中攪拌之后的現(xiàn)象。

  咖啡在水里怎么啦?你觀察到的什么現(xiàn)象說明咖啡在水利溶解了?

  我們已經(jīng)知道食鹽、砂糖、肥皂、咖啡等固體物質(zhì)在水中能被溶解。那么其他的液體、氣體能不能溶解在水中呢?

  2.觀察液體之間的溶解與不溶解

  在水里滴幾滴酒精,觀察酒精是否在水中溶解?

  在酒精里滴幾滴水,觀察水是否在酒精中溶解?

  在水里滴幾滴食用油,觀察油是否在水中溶解?

  在食用油中滴幾滴水,觀察水是否在油中溶解?

  問:酒精和水相互溶解嗎?食用油和水相互溶解嗎?

  運用同樣的方法,觀察更多的液體與液體之間的溶解解現(xiàn)象。

  問:哪些液體能相互溶解,哪些不能容易相互溶解?

  3.觀察溶解在液體中的氣體

  (1)觀察溶解在雪碧(汽水)里的.二氧化碳

  打開雪碧(汽水)瓶蓋,觀察液體里逸出的氣泡。這就是溶解在飲料中的氣體。

  用注射器吸三分之一的液體,再用橡皮帽封住管口,然后慢慢地往外拉(往里推)注射器的活塞,觀察注射器里的氣體和液體的變化。

  怎樣解釋注射器里氣體和液體的變化?

 。2)觀察溶解在水中的空氣

  這杯水里有空氣嗎?你是怎樣想的?(生活經(jīng)驗的提。

  用試管裝1/3的清水,在酒精燈上稍微加熱。觀察試管壁上是否有小氣泡出現(xiàn)。

  怎樣解釋這種現(xiàn)象?

  4、課后繼續(xù)觀察還有哪些物體也能互相溶解。

  三、課后總結(jié):

  四、課后作業(yè);

  1.膠水在水中會(下沉)。

  2.牛奶帶入水中會(溶解)。

  3.你能區(qū)分液體之間的溶解或不溶解嗎?請舉例來說明。

  五、課后反思:

科學(xué)教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1、透過動手操作、探索等方式來了解虹吸原理,嘗試利用虹吸原理幫魚缸換水。

  2、嘗試根據(jù)猜測和實踐填寫記錄表,學(xué)習(xí)表述自己的實驗結(jié)果。

  3、樂意參與實驗,對虹吸原理產(chǎn)生興趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  吸管,酸奶勺子,一次性盒子,金魚缸,針筒一次性杯子,一次性杯子。

  【活動過程】

  一、視頻導(dǎo)入(教師拿好吸管兩頭,放進魚缸里,開始往下流水)

  師:小朋友,我們?nèi)祟惿娑茧x不開呼吸,那小金魚是怎樣在水里是怎樣呼吸的呢?

  師:小金魚在水里是靠腮呼吸的。

  二、視頻停止(小金魚生活在很臟的水里)

  師:看這畫面上的小金魚怎樣了?(水很臟,需要換水)

  師:那你有什么辦法幫小金魚換水,能夠讓小金魚不從魚缸里出來?

  幼兒講述。

  教師小結(jié):小朋友想了很多辦法,那我們來看看視頻里的老師是怎樣幫小金魚換水的?

  幼兒觀看視頻,教師捏住吸管兩頭,一頭先放進魚缸里,另一頭再放進一次性的盒子里,水開始流動。

  三、探索讓吸管滿水的方法。

  師:告訴我,你看到了什么?他是怎樣換水的?

  師:誰愿意來試一試?

  師:為什么視頻中的老師和你用同樣的材料,她能夠讓魚缸的水流下來,你不能夠呢?

  小結(jié):讓我們一齊來看看老師的吸管中有什么秘密。

  觀看視頻,教師捏住吸管之后,放開一頭,里面有水流出來。

  師:老師的吸管里又什么秘密啊?

  小結(jié):原先老師的吸管里有水。∧怯兴奈芫湍芙o魚缸換水嗎?

  讓我來試一試。

  教師示范,我先捏住吸管的兩頭,不能讓水流出來啊,要不然可能會失敗,一頭放進魚缸里,必須要讓它進入水里之后才能放手,另一頭對準(zhǔn)接水的容器之后就能夠放手,看看,我成功了嗎?

  師:那么問題來了,怎樣讓你的吸管滿水,而且沒有空氣?

  師:老師那里有幾種材料,猜猜看,什么材料能夠讓吸管滿水沒有空氣,什么不能夠?猜好之后把你的猜想結(jié)果記在記錄表上。

  幼兒填寫記錄表。

  師:誰來說說你的猜想結(jié)果,如果你覺得它能夠,你準(zhǔn)備怎樣做?

  師:你們的想法會不會成功呢?我們一齊到后面去試一試,試一試之前,我有幾個操作要求,

  記錄表放回凳子后面,4個小朋友一組,每種材料都要試一下,盡量不要讓你的水漏在桌子上,因為我們每個小朋友都就應(yīng)節(jié)約用水,試完之后,要回來把你的'記錄表填寫完整,你的實驗結(jié)果是不是和你猜的一樣,開始行動吧!

  四、幼兒操作。

  師:誰來說一說,你的實驗結(jié)果。

  師:結(jié)果已經(jīng)出來了,看來用針筒來給吸管吸滿水是最可行的,那么怎樣正確的讓你的吸管吸滿水,而沒有空氣呢?這個需要兩個小朋友一齊合作完成。那我也要請張老師來幫我一下。

  兩位教師示范:首先,一位小朋友,吸管兩頭手中拿,對對齊,另一位小朋友,小針筒,手中拿,吸滿水,慢慢對準(zhǔn)吸管口,輕輕按下小針筒,小眼睛,看看好,吸管滿水針筒就停止,兩手捏住吸管頭,留意別讓水流走。然后就是我們剛才看的視頻,一頭放進魚缸里,到了水里之后,手再放開,另一頭再放進一次性的盒子里,手再放開,水開始流動。

  師:這個方法學(xué)會了嗎?那你們能夠和視頻中的老師一樣合作給小金魚換水嗎?

  幼兒給金魚缸換水,教師巡回指導(dǎo)。

  五、教師總結(jié),講述虹吸原理

  師:小金魚說,謝謝你們幫它們換水,剛才我們做的這個換水實驗運用了一種科學(xué)原理,叫“虹吸原理”,它是利用大氣對水的壓力把水從高的容器導(dǎo)入到低的容器里,所以你們明白剛才為什么要把魚缸放在高一點的小椅子上了吧!你們回去后,和爸爸媽媽一齊找一找,我們生活中有哪些事情用到了這個虹吸原理。

科學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  科學(xué)概念:

  蝸牛有一些與生命活動相關(guān)的生活習(xí)性:運動和休眠、呼吸、吃食、排泄。 過程與方法:

  嘗試用不同的方法解決遇到的不同問題。

  情感、態(tài)度、價值觀:

  體會細致觀察對獲得信息的重要性。

  教學(xué)重點:經(jīng)歷觀察蝸牛吃食、休眠、排泄的過程,體會觀察對獲取信息的重要性。

  教學(xué)難點:學(xué)生表現(xiàn)自我的欲望與傾聽他人意見的沖突。

  教學(xué)方法:觀察與講解結(jié)合

  學(xué)法學(xué)生自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)

  【教學(xué)準(zhǔn)備】2-3只餓了的蝸牛,菜葉、蘋果片、餅干、等食物,記錄表,多媒體課件。

  【教學(xué)過程】

  一、交流飼養(yǎng)蝸牛的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)

  1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  2.交流飼養(yǎng)蝸牛過程中的發(fā)現(xiàn)。

  3.關(guān)注:匯報情況的真實性,要求匯報的是自己觀察到的而不是聽別人說的或叢書上看到的。

  教師講授:蝸牛睡覺休眠了,它會用黏液膜封住殼口,不再活動。 問2:蝸牛睡覺了怎么讓它醒過來? 學(xué)生回答:輕輕摩擦、輕敲、澆水?? 解決:將蝸牛放入水中,蝸牛由于呼吸受到阻礙,就會結(jié)束休眠開始活動,并努力爬出水面。

  設(shè)計意圖:獲取更多的有關(guān)蝸牛的信息,初步體會觀察對獲取信息的'重要性。

  二、觀察蝸牛吃食

  1.整理有關(guān)蝸牛排泄的信息,引出蝸牛吃什么和不吃什么。

  2.學(xué)生設(shè)計蝸牛吃什么和不吃什么的實驗。

  3.學(xué)生用實驗驗證蝸牛吃什么和不吃什么。多媒體展示

  4.教師注意就學(xué)生提出的新問題如蝸牛是益蟲還是害蟲?

  5.學(xué)生設(shè)計實驗的多樣性和可行性;學(xué)生觀察過程中新問題的提出。 設(shè)計意圖:嘗試用不同的方法解決遇到的問題。

  三、觀察蝸牛排泄和呼吸

  1.指導(dǎo)觀察蝸牛排泄和呼吸的方法。結(jié)合蝸牛的身體特征和多媒體課件

  2.學(xué)生觀察蝸牛排泄和呼吸。

  3.關(guān)注:學(xué)生觀察的方法的正確性和學(xué)生獲取更多地(如排便)信息。 設(shè)計意圖:體會細節(jié)觀察對獲取信息的重要性并提出新的問題,蝸牛能長時間放在水里嗎?

  四、繼續(xù)觀察蝸牛(多媒體展示,觀看視頻材料)

  設(shè)計意圖:在飼養(yǎng)中獲取更多的有關(guān)蝸牛的信息。拓寬學(xué)生的知識視野。

  五、小結(jié)本課,這節(jié)課你有什么收獲?

科學(xué)教案 篇5

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1. 與同伴合作制作再生紙,培養(yǎng)合作的意識和能力。

  2. 利用再生紙進行自由創(chuàng)作,發(fā)展創(chuàng)造力。

  活動準(zhǔn)備

  1. 再生紙、用再生紙制成的物品。

  2. 舊報紙、盆子、攪拌器、網(wǎng)架、毛巾。

  3. 干花、廣告色。

  活動過程

  形式 :小組

  1. 請幼兒欣賞再生紙及利用再生紙制成的物品,強調(diào)再生紙是用廢紙制作成的。

  2. 提議大家來制作再生紙,向幼兒介紹需要的`材料和工具。幼兒分組制作再生紙,步驟如下:

  3. 把舊報紙撕成碎片,浸在水中;

  4. 把碎紙放進攪拌器打成紙漿,在這個過程中可加入干花或廣告色,以增加香味和顏色;

  5. 把紙漿倒在網(wǎng)架上,晾干;

  6. 紙漿干透后,從網(wǎng)架上小心取下。

  7. 制作完成后,請幼兒摸一摸再生紙,說說有什么感覺,請各組介紹自己制作的再生紙,如什么顏色、有沒有香味等。

  8. 鼓勵幼兒在再生紙上繪畫或拼貼,進行不同的創(chuàng)作。

  活動評價

  1. 能與同伴合作制作再生紙。

  2. 能利用再生紙進行創(chuàng)作。

  3. 懂得珍惜用紙。

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