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大班教案

時(shí)間:2023-12-17 14:01:06 教案 我要投稿

大班教案[共9篇]

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的大班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班教案[共9篇]

大班教案 篇1

  活動(dòng)由來(lái):

  冬天來(lái)臨之際,每次幼兒戶外活動(dòng)穿外衣時(shí),部分幼兒不覺得冷,不想穿外套,從而引起討論“為什么冬季出門要穿外套”的原因,知道冬天刮大風(fēng),天氣很寒冷,不穿衣服就會(huì)把人凍壞了,而引起的主題活動(dòng)“風(fēng)”從而使幼兒在活動(dòng)中獲得更多的關(guān)于風(fēng)的知識(shí),了解風(fēng)的用途、危害,以及我們?nèi)祟愅ㄟ^(guò)合理的利用風(fēng)力的作用,進(jìn)行風(fēng)力資源開發(fā)等知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能充分的利用身邊材料進(jìn)行操作

  2、實(shí)驗(yàn)趕興趣,學(xué)習(xí)分享

  3、培養(yǎng)積極參與游戲的興趣,學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料

  4、引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng),了解風(fēng)對(duì)周圍事物的益處

  5、引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的種類及特點(diǎn)

  6、鼓勵(lì)幼兒操作興趣激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神

  7、培養(yǎng)幼兒克服困難,有抗拒的能力

  1、風(fēng)是怎樣形成的;(空氣的流動(dòng))

  2、風(fēng)的'大小和什么有關(guān)?(氣流的快慢)

  3、風(fēng)能做些什么?(吹動(dòng)帆船、傳播花粉,使花草樹木結(jié)出更多的果實(shí);春天的風(fēng)能使桃花開放,報(bào)告人們春的信息)

  4、風(fēng)有多少種?(臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)、微風(fēng)、狂風(fēng)、暖風(fēng))

  1、風(fēng)的用途設(shè)計(jì)

  2、認(rèn)識(shí)“風(fēng)”字

  3、風(fēng)對(duì)人和植物的益處和害處

  4、利用風(fēng)做的事情

  5、刮風(fēng)天出去玩好不好

  1、圖書區(qū):有關(guān)風(fēng)的圖書內(nèi)容

  2、科學(xué)區(qū):小電扇、扇子、風(fēng)桿、自制的小帆船

  3、美工區(qū):制作產(chǎn)生風(fēng)的材料

  4、電腦區(qū):人們利用風(fēng)的作用光盤

  1、制作風(fēng)車

  1、放風(fēng)箏

  2、帶來(lái)相應(yīng)的制作材料

  3、展示風(fēng)網(wǎng)絡(luò)圖

  1、與家長(zhǎng)聯(lián)系

  2、參觀氣象局并請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)做介紹

  3、在社區(qū)中建立小氣象站

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解救護(hù)車、消防車、警車的特征及功用,并樂于用語(yǔ)言表達(dá)。

  2、能積極參與集體游戲,享受游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  救護(hù)車、消防車、警車的'玩具車,貓警長(zhǎng),白鴿偵探,大象、老鼠、小兔、頭飾個(gè)一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,出示三個(gè)小動(dòng)物,向幼兒提問(wèn)小動(dòng)物們是怎么來(lái)的。

  師:小朋友今天呀老師請(qǐng)了三個(gè)好朋友來(lái)我們這里來(lái)做客。瞧!它們已經(jīng)來(lái)了,嘀嘀!

  等三個(gè)小動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)后,老師提問(wèn):小朋友們看看老師今天都請(qǐng)來(lái)了那些小動(dòng)物到我們班來(lái)做客啊?

  幼:大象,小白鴿,黑貓警長(zhǎng)

  師:哦,我們請(qǐng)到了這么多好朋友你們開不開心啊?

  幼:開心

  師:那小朋友們剛才有沒有仔細(xì)觀察到這些小動(dòng)物是怎么樣來(lái)我們這里的啊?

  幼:開車來(lái)的

  師:那它們開的車都一樣嗎?

  幼:不一樣

  師:哪個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)這些車呀?

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義,豐富幼兒的詞匯。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語(yǔ)表達(dá)能力,動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

  3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,用于探索,敢于嘗試的精神。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件(幻燈片)

  2、大小皮球各一個(gè)

  3、長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):幫助幼兒獲得相反的概念,能大膽探索反義詞。

  活動(dòng)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒積極思維,大膽表達(dá)。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、引起幼兒的興趣,導(dǎo)入主題

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友好,今天,老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看,“相反國(guó)”是一個(gè)很有趣的國(guó)家,聽說(shuō)到“相反國(guó)”里可以學(xué)到很多本領(lǐng),你們想去嗎?好,那我們就一起去看看吧!瞧,這里準(zhǔn)備了很多東西,要請(qǐng)你們觀察觀察,用手捏捏、拎拎、你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密,看看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密呢

  (二)、利用實(shí)物,在實(shí)物中找反義詞

  幼兒第一次嘗試,利用實(shí)物,通過(guò)各種器官,讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。

  1、(出示大小皮球)問(wèn):小朋友,這是什么?它們一樣嗎?(不一樣,一個(gè)大、一個(gè)。,對(duì),一個(gè)大一個(gè)小,大和小是一對(duì)意思相反的詞,我們就叫它反義詞。

  2、請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短,捏木頭和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,試著說(shuō)出長(zhǎng)和短,軟和硬,輕和重三對(duì)反義詞。

 。ㄈ、播放課件,在課件中找反義詞幼兒觀察,利用課件引導(dǎo)幼兒觀察,嘗試說(shuō)出相反的'詞。

  1、圖片上有什么?

  2、它們一樣嗎?幼兒觀察嘗試,并說(shuō)出相反的詞。(厚———薄、粗———細(xì)、高———矮、上———下、胖———瘦、開———關(guān)、哭———笑、進(jìn)———出、多———少)

 。ㄋ模⒂螒颍ㄗ鱿喾矗╈柟陶莆辗戳x詞,加深嘗試印象。

  介紹游戲的玩法:

  1、教師說(shuō)出一個(gè)詞,請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞,教師做出一個(gè)動(dòng)作,幼兒猜出反義詞。

  2、師說(shuō)詞語(yǔ),請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞,如師說(shuō)向前走,幼兒做向后走的動(dòng)作。

  3、定游戲規(guī)則:師說(shuō),不做動(dòng)作,幼兒不說(shuō),但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。

 。ㄎ澹﹩l(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞

  1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新的反義詞,請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)。(好———壞、前———后、左———右、新———舊、香———臭、升———降)

  2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察,嘗試說(shuō)出新的反義詞。

  啟發(fā):請(qǐng)小朋友想一想,試一試,說(shuō)出老師沒有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。

 。┗顒(dòng)小結(jié):今天在相反圈里,認(rèn)識(shí)了許多“雙胞胎”,它們是一對(duì)對(duì)的反義詞,其實(shí)在我們的身邊,生活中,教室里也有很多反義詞,那我們一起回去找一找好嗎?

 。ㄆ撸┗顒(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,幼兒積極參與性很強(qiáng),能開動(dòng)腦筋說(shuō)出許多反義詞,幼兒的語(yǔ)言能力發(fā)展很好,整個(gè)課堂氣氛很活躍,但同時(shí)我也感覺到,首先我低估了孩子的能力,我班的孩子思維活躍,語(yǔ)言能力強(qiáng),我應(yīng)在活動(dòng)中適當(dāng)加深難度,而且在第二環(huán)節(jié)中,請(qǐng)幼兒來(lái)捏海綿和木頭感受軟和硬時(shí),有一幼兒說(shuō)到“重”,應(yīng)在說(shuō)出反義詞“軟”和“硬”時(shí),引導(dǎo)幼兒感受重“重”和“輕”,而我卻沒及時(shí)引導(dǎo)并說(shuō)出,我怕孩子的思維太活躍,想出許多稀奇古怪的詞語(yǔ),無(wú)法解釋,造誠(chéng)課堂氣氛混亂,影響教學(xué)效果,在今準(zhǔn)后的教學(xué)中,我應(yīng)準(zhǔn)備更充分,避免此現(xiàn)象的發(fā)生。

大班教案 篇4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  以課本中學(xué)習(xí)鐘表為背景,做這個(gè)游戲,讓幼兒在游戲中愉快的學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)到鐘表是怎么走的順序。

  2.從中鞏固數(shù)字的排序。

  3.幼兒的靈活。

  4.幼兒的協(xié)調(diào)能力。

  5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  鐘表的運(yùn)走順序

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一個(gè)老狼頭套,數(shù)個(gè)羊頭套,一個(gè)鐘模板

  活動(dòng)過(guò)程

  1.準(zhǔn)備所有小朋友頭戴羊頭套排成火車,雙手搭在前面一個(gè)小朋友前面,老師排在最前面充當(dāng)老狼的'角色。(頭上戴老狼頭套,手拿鐘模板)

  2.開始游戲:

  老師和小朋友一起說(shuō),老狼老狼幾點(diǎn)了,一點(diǎn)了,指著鐘模板挨著說(shuō),最后說(shuō)到12點(diǎn),小朋友開始跑,老師所扮演的老狼就開始來(lái)抓小朋友所扮演的小羊,被抓到的小羊就站在一邊,排成一排。

  3.等所有小羊被抓完后,拍成一排,老狼就開始和小羊一起來(lái)數(shù)有多少只小羊。

  4.最后拿著鐘模板和小朋友一起復(fù)述一下一點(diǎn)到12點(diǎn)。

  教學(xué)反思

  1.在備課過(guò)程中知道小朋友對(duì)鐘表這一塊認(rèn)識(shí)有點(diǎn)薄弱,但小朋友在游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的能力超出了我們的想象。

  2.活動(dòng)過(guò)程的反思,通過(guò)游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動(dòng)的學(xué)習(xí)到知識(shí)是我們的目標(biāo)。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上,通過(guò)圖畫提示理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中感受頓音和連音的唱法。

  3、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鳥圖片圖譜節(jié)奏譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  看,誰(shuí)來(lái)了?這只小鳥名叫落落,請(qǐng)聽!它給我們帶來(lái)了一首好聽的曲子。(完整欣賞一遍曲子旋律)

  二、基本部分:

  (一)感受旋律:

  1、這首曲子好像告訴我們小鳥落落可能會(huì)在什么地方干什么?(幼兒自由回答)

  2、我們一起來(lái)學(xué)小鳥落落到森林里飛一飛吧。(第二次完整欣賞一遍曲子)

  3、你聽出這是幾拍子的旋律?(第三次完整欣賞一遍曲子,教師帶領(lǐng)幼兒一起打三拍子節(jié)拍)

  4、看著節(jié)奏譜來(lái)打節(jié)奏一遍。

  (二)感受歌曲:

  1、這首曲子是一首好聽的歌,歌名就叫《小鳥落落》,我們來(lái)聽聽這首歌?

  2、感受歌曲第一遍——播放歌曲。

  你聽了這首歌感覺怎么樣?(優(yōu)美的,歡快的)

  3、進(jìn)一步感受歌曲。

 。1)范唱第一段。

  聽到了什么?(出示音樂背景圖)根據(jù)幼兒說(shuō)的有節(jié)奏地念歌詞。

 。2)范唱第二段。

  聽到了什么?(出示音樂背景圖)

 。3)范唱一遍。

  你覺得這首歌唱的時(shí)候要注意什么?(引導(dǎo)時(shí)教師可以清唱提示)

  ——通過(guò)節(jié)奏譜重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意歌曲中停頓、連音的感受與學(xué)唱。

 。4)再次完整欣賞一遍。

 。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲:

  1、很美的一首歌,不少小朋友都已經(jīng)在唱了,那我們就來(lái)一起來(lái)唱唱吧。

  ——引導(dǎo)幼兒大膽學(xué)唱歌曲數(shù)遍

  2、站起來(lái)一起試一試。

  3、坐在位置上邊學(xué)小鳥落落飛飛的動(dòng)作并演唱

  三、結(jié)束部分

  跟著落落一起到外面自由的飛翔吧!

  活動(dòng)反思:

  《小鳥落落》是一首三拍子的歌曲,旋律優(yōu)美,歌詞雖有兩段但有重復(fù),唱起來(lái)輕松、明快。它向人們展示了愛鳥、愛自然的美好情感,不失為對(duì)幼兒進(jìn)行自然生態(tài)和環(huán)境教育的好教材。歌曲一開始,就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥落落,為什么呢?因?yàn)檫@兒的`風(fēng)景最好,這兒的人們最好。同時(shí),在歌曲的最后,點(diǎn)明了“歡迎小鳥落落””的根本原因,因?yàn)椤皭埒B愛在心窩”。

  在活動(dòng)開始,我以《小鳥》的故事作為導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒初次傾聽歌曲,感受三拍子樂曲節(jié)奏,將幼兒帶入音樂的意境中。提問(wèn)幼兒對(duì)樂曲的初步印象激起幼兒的思考并再次聆聽熟悉三拍子歌曲的特點(diǎn)。然后,在幼兒談?wù)摳柙~的時(shí)候出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進(jìn)的提問(wèn)中不知不覺記住歌詞。在學(xué)唱部分,聽好一遍范唱后,我鼓勵(lì)幼兒跟著伴奏練唱,讓幼兒初步獲得成功感,然后再次傾聽并與自己演唱的作為比較,將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正,再演唱。我重點(diǎn)指導(dǎo)了休止符的演唱。“請(qǐng)你們?cè)倏纯磮D片,小鳥、小鳥后面要停頓,落落兩個(gè)音要連貫!辈㈦S即畫上休止符和連線,加深幼兒記憶。

  在教學(xué)時(shí),我注意范唱要活潑、優(yōu)美,歌曲中的休止符應(yīng)唱得較輕巧跳躍,而其他不分則要連貫優(yōu)美。幼兒在我的影響下,對(duì)于休止符演唱的較為準(zhǔn)確。但也有不足之處,提問(wèn)有待更為嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)引發(fā)幼兒去探討和學(xué)習(xí),在活動(dòng)中應(yīng)面向全體、關(guān)注個(gè)體。

大班教案 篇6

  一、以談話的形式,引導(dǎo)幼兒回憶自已觀看過(guò)的劃龍舟比賽錄像,激發(fā)活動(dòng)的興趣。

  引導(dǎo)語(yǔ):端午節(jié)到了,在這一天我們會(huì)看到劃龍舟比賽,劃龍舟的叔叔們是怎么劃龍舟的呢?

  二、教師范唱歌曲,幼兒欣賞。

  1、教師清唱歌曲。

  提問(wèn):歌曲里唱了些什么?

  2、用動(dòng)作幫助幼兒理解歌詞“繞過(guò)這座小山劃過(guò)橋”。

  三、出示鼓,講解它的作用,增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。

  1、引導(dǎo)語(yǔ):為了讓動(dòng)作更整齊、有力,我們需要鼓的幫助,鼓的節(jié)奏會(huì)增強(qiáng)歌曲的韻律,帶領(lǐng)人們更整齊地劃船,從而使船劃得更快。

  2、教師運(yùn)用小鼓敲出節(jié)奏再次演唱,引導(dǎo)幼兒手持報(bào)紙卷成的小棍子做一前一后用力劃船的.動(dòng)作,再次理解歌曲內(nèi)容,熟悉旋律。

  3、適當(dāng)調(diào)整鼓點(diǎn)的速度,引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的速度演唱,注意歌聲要雄壯有力。

  四、教師播放音樂,幼兒邊唱邊表演。

  1、引導(dǎo)幼兒將座位擺成縱隊(duì),嘗試邊唱邊表演。

  2、慢速?gòu)椬嘁魳,引?dǎo)幼兒邊唱邊表演劃船,并在劃船結(jié)束后聽音樂休息,注意動(dòng)靜交替。

  五、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,大膽隨樂表現(xiàn),感受集體整齊劃一的動(dòng)作和你追我趕的圍,體驗(yàn)唱唱、玩玩的快樂。

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知顏色變變變的神奇和有趣,并通過(guò)變色瓶游戲,初步了解兩種顏色混合后的神奇。

  2、在活動(dòng)中能大膽猜測(cè),有條理地操作,體驗(yàn)探索的樂趣。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):能通過(guò)實(shí)驗(yàn),感知兩種顏色混合后變色的神奇

  難點(diǎn):了解兩種顏色混合后會(huì)生成新的顏色

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紅花藍(lán)三原色顏料、透明瓶子每人一個(gè)、瓶蓋每人兩個(gè),有顏色的圓片片若干,記錄表一張、PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)顏色,感知色彩特點(diǎn)。

  1、出示紅黃藍(lán)三原色寶寶

  什么顏色寶寶來(lái)啦?和他們打個(gè)招呼吧。(紅、黃、藍(lán))

  哪些東西是紅紅的,黃黃的,藍(lán)藍(lán)的?

  總結(jié):原來(lái)我們生活中有很多東西是紅紅的、黃黃的、藍(lán)藍(lán)的,他們是我們的'好朋友。

  二、找顏色,萌發(fā)幼兒對(duì)變色瓶的興趣。

  1、出示三個(gè)裝著水的透明瓶子

  今天老師帶來(lái)了幾個(gè)瓶子?里面有什么?有顏色嗎?

  現(xiàn)在顏色寶寶要和小瓶子玩躲貓貓的游戲,我們來(lái)找一找?

  搖一搖,變一變,找一找。找到了什么顏色?(紅色,把紅色的片片貼在瓶子上)

  還有顏色寶寶躲在哪里呢?誰(shuí)來(lái)幫忙找一找?(將藍(lán)色和黃色的片片分別貼在瓶子上)

  2、幼兒分組操作,找一找顏色寶寶。

  你們想不想也去找一找,請(qǐng)你用剛才的方法去找顏色寶寶,并且把手臂上與自己瓶中一樣顏色的片片貼在瓶子上。

  3、集體交流,找到的顏色。

  你找到了什么顏色寶寶?什么顏色躲在你的瓶子里呀?變成了什么顏色的水?還有誰(shuí)和他一樣的,舉起來(lái)看一看。

  你們都成功了,真棒。原來(lái)這是一個(gè)變色瓶。

  三、變顏色,了解兩種顏色變化的特點(diǎn)。

  1、猜測(cè)兩種顏色混合后的變化。

  唱:找個(gè)朋友,找個(gè)朋友,我們拉拉手。瞧,紅色找了誰(shuí)?(黃色)

  紅色、黃色親一親,抱一抱,搖一搖會(huì)變出一個(gè)新寶寶,可能是什么新顏色呢?(出示記錄表,將幼兒的猜測(cè)記錄下來(lái))

  紅寶寶又要去找朋友了,誰(shuí)來(lái)幫它找個(gè)朋友?那紅色、藍(lán)色親一親,抱一抱,搖一搖又會(huì)變出什么顏色呢?

  那你們想不想去試一試?請(qǐng)你們先在身上找一個(gè)顏色片片,把它貼在瓶子上;然后帶著你們的瓶子寶寶走到自己的桌子邊上,擰下瓶子上的瓶蓋,找一個(gè)剛才貼的顏色片片一樣的瓶蓋擰上去,要擰緊一點(diǎn)哦,小心水跑出來(lái)。然后再搖一搖,變變變,會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢?

大班教案 篇8

  【活動(dòng)前評(píng)析】

  一首優(yōu)美的樂曲,會(huì)誕生出許許多多不同類型、不同風(fēng)格的活動(dòng)設(shè)計(jì),但不管是哪一種活動(dòng)的設(shè)計(jì),我認(rèn)為它都應(yīng)來(lái)源于我們的現(xiàn)實(shí)生活,甚至是我們現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)。如何挖掘音樂欣賞的素材,如何設(shè)計(jì)出適合幼兒年齡特點(diǎn)的幼兒園音樂欣賞活動(dòng),我認(rèn)為最終的出發(fā)點(diǎn)還是應(yīng)來(lái)源于幼兒的生活,來(lái)源于幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)積累與真實(shí)體驗(yàn),陶行知先生的生活教育思想中提到:從幼兒的生活中挖掘有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),以游戲生活的形式使幼兒愿意學(xué)、樂意學(xué)、快樂學(xué),提供幼兒主動(dòng)操作的情景,在生活中找到教育,在教育中體現(xiàn)生活!昂@说穆眯小边@一音樂欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)就源于我班幼兒都有去海邊玩耍的經(jīng)歷與體驗(yàn),對(duì)大海的向往和眷戀之情都存在著戀戀不忘,加上這首典型的ABA結(jié)構(gòu)音樂,由舒緩、優(yōu)美到高潮部分的激昂、高亢、再回到舒緩、優(yōu)美;這樣一首極富音樂情緒起伏變化的曲子,很容易感染幼兒,同時(shí),聽后很容易使人產(chǎn)生聯(lián)想與創(chuàng)造,想融入其中的情景,因此,我將人們都向往的'大海作為情景主線條,貫穿整個(gè)音樂欣賞活動(dòng),身體隨著旋律的起伏自由的富于個(gè)性和創(chuàng)造性地做出符合音樂性質(zhì)結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的身體動(dòng)作。這樣的身體動(dòng)作是在老師的引導(dǎo)下,跟隨相應(yīng)的故事情節(jié)及音樂的變化,層層遞進(jìn),由靜到動(dòng),由小到大,再恢復(fù)到靜和小,讓幼兒的興趣一直隨海浪的起伏而持續(xù)與波動(dòng),最后達(dá)到活動(dòng)的高潮,出示綢緞,更情景化、游戲化的將活動(dòng)完整的結(jié)合為一體,使海浪的旅行在生活化、游戲化中完整呈現(xiàn)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在理解音樂的基礎(chǔ)上,感知音樂的低潮和高潮;讓幼兒初步體驗(yàn)音樂中情緒起伏的變化。

  2、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣,能融入到游戲情景中,體驗(yàn)音樂的美感和與同伴合作的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】 音樂、綢帶

  【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

  1、活動(dòng)引入:小朋友,你們見過(guò)大海嗎?大海里住著誰(shuí)?今天,美麗的大海有話對(duì)我們說(shuō),我們一起聽聽美麗的大海發(fā)生了什麼事情?

  2、活動(dòng)進(jìn)行:

 。1)、熟悉音樂,理解音樂

  幼兒欣賞音樂“海浪”,老師配樂朗誦講述一段海浪情景,讓幼兒感受音樂的內(nèi)容,并初步理解音樂所表達(dá)的情景。

  提問(wèn):美麗的大海告訴我們什麼事情?你有什麼感覺?

 。2)、感知音樂的低潮和高潮的變化

  欣賞錄音磁帶第一段,提問(wèn):這是大海高興還是生氣?那怎樣表現(xiàn)小小的波浪?

  重點(diǎn)指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出小波浪的優(yōu)美動(dòng)作。

  欣賞音樂第二段,提問(wèn):這時(shí)大海怎麼了?

  狂風(fēng)吹來(lái)了,海面掀起了一個(gè)個(gè)的大浪,大浪是什麼樣的呢?

  重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒作出大浪與狂風(fēng)巨浪不同的動(dòng)作。

 。3)、老師邊講故事,幼兒邊進(jìn)行表演,讓幼兒進(jìn)一步理解音樂的含義。

 。4)、運(yùn)用綢帶進(jìn)行幼兒間相互合作的情景游戲,體驗(yàn)音樂帶來(lái)的快樂。

  3、活動(dòng)結(jié)束:

  分角色進(jìn)行情景游戲《海浪的旅行》,讓幼兒體現(xiàn)對(duì)音樂的理解。(作者:四川省成都市市轄區(qū)四川省直屬機(jī)關(guān)紅星幼兒園任喻萍)

大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受散文詩(shī)的意境美。

  2、能有感情朗誦散文詩(shī),并根據(jù)散文詩(shī)的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)創(chuàng)編散文詩(shī)。

  3、學(xué)會(huì)散文詩(shī),并積累動(dòng)詞:躲、坐、藏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察落葉

  物質(zhì)準(zhǔn)備:1、情境圖一幅;2、與2—5句內(nèi)容相符合的小圖片;3、錄音朗誦《落葉》;4、有關(guān)秋風(fēng)吹拂落葉的視頻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、播放秋風(fēng)吹拂落葉有關(guān)情境的視頻。

  師:你們剛剛聽到了什么呀?

  小結(jié):秋天吹拂落葉的情景是多么美好!今天,老師就帶了一首很美的散文詩(shī)《落葉》,讓我們一起來(lái)欣賞吧!

  二、理解詩(shī)歌

  1、播放錄音《落葉》,初步欣賞詩(shī)歌。

  師:詩(shī)歌中主要說(shuō)了什么季節(jié)的景色?

  秋風(fēng)起了,天氣涼了,樹葉是怎么從樹枝上飄落下來(lái)的.呢?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示樹葉飄落的樣子。

  2、再次欣賞詩(shī)歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  播放錄音《落葉》

  師:詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物喜歡落葉?它們用落葉干什么呢?引導(dǎo)幼兒提練散文中的幾種小動(dòng)物。

  3、教師朗誦并出示意境圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)理解散文詩(shī)。

  師:①樹葉落在地上,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了,它做了些什么?它把樹葉當(dāng)作了什么?引導(dǎo)幼兒理解第一句內(nèi)容后,讀一讀,記一記。

 、跇淙~又落在什么地方?螞蟻是怎么過(guò)來(lái)的?它坐在上面把樹葉當(dāng)作了什么?

  ③樹葉還落在什么地方?誰(shuí)過(guò)來(lái)?它藏在下面把樹葉當(dāng)成了什么?

 、軜淙~最后又落在什么地方?誰(shuí)飛過(guò)來(lái)看見了,說(shuō)了些什么?

  引導(dǎo)幼兒熟悉3—5句內(nèi)容并讀一讀,記一記。

  三、品味詩(shī)歌

  導(dǎo)語(yǔ):詩(shī)歌只有五句,但每句都很美,你覺得詩(shī)歌中哪一句最美呢?請(qǐng)你上來(lái)讀一讀。

  1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中的詩(shī)句,并一起有感情的讀。

  教師小結(jié):這3句都是一樣的句型,先講樹葉落在哪里,再講誰(shuí)來(lái)了,做了什么,然后講小動(dòng)物把樹葉當(dāng)作什么(教師范讀2—4句)。

  2、師:這幾個(gè)句子里面用到幾個(gè)非常好的表示小動(dòng)物動(dòng)作的詞語(yǔ),你們找一找看看是哪幾個(gè)?你們能不能說(shuō)出幾個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

  四、朗誦詩(shī)歌

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友,落葉這篇散文詩(shī),不但給我們描繪了落葉飄落的美麗圖畫,而且每個(gè)語(yǔ)句都是優(yōu)美的文字,讀起來(lái)有美的享受,你們想不想來(lái)美美地讀一讀呢?

  1、師幼一起嘗試有感情的朗讀

  2、指導(dǎo)幼兒以集體、小組、個(gè)別不同形式有感情朗讀。

  五、仿編詩(shī)歌

  師:落葉還可以落在哪里呢?你們覺得還可以把它當(dāng)作什么?

  能不能用散文中2—4句的句型一樣:先講樹葉落在哪里,再講誰(shuí)來(lái)了,做了什么,然后講把樹葉當(dāng)作什么來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  1、引導(dǎo)幼兒嘗試給同伴說(shuō)一說(shuō);

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演仿編詩(shī)句。

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