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小班教案

時(shí)間:2023-12-17 13:59:09 教案 我要投稿

小班教案10篇(優(yōu))

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編精心整理的小班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班教案10篇(優(yōu))

小班教案 篇1

  一、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析

  針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)課程,在這節(jié)課的過(guò)程當(dāng)中,孩子們的'快樂(lè)擁抱,大膽的放開(kāi)了自己,大膽的融入到這個(gè)集體當(dāng)中去,讓孩子的身心得到了放松和發(fā)展。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒愿意參加體育活動(dòng),愿意與同伴擁抱在一起。

  2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  廢舊報(bào)紙,歡快的音樂(lè)磁帶。

  四、活動(dòng)重難點(diǎn)

  幼兒跟隨音樂(lè)自由運(yùn)動(dòng),提醒幼兒注意安全的同時(shí),進(jìn)行快樂(lè)擁抱。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  1.播放歡快的音樂(lè)磁帶,請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師口令做不同的動(dòng)作練習(xí),走,跑,跳,蹲走。

  2.教師請(qǐng)幼兒在音樂(lè)停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起,提醒幼兒注意安全。

  3.組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂(lè)擁抱的游戲:

  讓小朋友分成兩個(gè)小組,男孩一組,女孩一組,分別來(lái)玩這個(gè)游戲,請(qǐng)幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙,將報(bào)紙平展,練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上,要求雙腳必須踩在報(bào)紙上。音樂(lè)開(kāi)始時(shí),小朋友開(kāi)始游戲,音樂(lè)結(jié)束,兩個(gè)小朋友需要兩人擁抱在一起,比一比哪一組會(huì)更快一些。

  小結(jié):讓幼兒在游戲的過(guò)程中,體會(huì)游戲給他們帶來(lái)的快樂(lè)。

  六、活動(dòng)延伸

  回家和爸爸媽媽來(lái)一起玩這個(gè)游戲,增加和爸爸媽媽之間的感情。

小班教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:

  繪畫繞團(tuán)

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)繪圖的技巧。

  2、培養(yǎng)幼兒正確的坐姿,注意手眼距離。

  3、能大膽有力地畫線條。

  4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  教幼兒會(huì)有里向外順著一個(gè)方向均勻的畫。

  教學(xué)難點(diǎn):

  幼兒畫線團(tuán)時(shí)能用紅、黃、綠比例適當(dāng)?shù)禺嬀團(tuán)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  示范畫一張、實(shí)物線團(tuán)一個(gè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、老師出示示范畫引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)一說(shuō)圖中有誰(shuí),她在干什么?

  小結(jié):媽媽在給孩子織毛衣,可是毛線沒(méi)有了,我們幫媽媽繞線團(tuán)好嗎?那、線團(tuán)怎么繞呢?

  二、老師出示小線團(tuán)演示繞線團(tuán)變大的過(guò)程。由里向外,逐漸增大。

  三、演示畫線團(tuán)。老師在黑板前演示畫法由里向外,逐漸增大。

  四、幼兒操作活動(dòng)

  “請(qǐng)小朋友幫媽媽畫上線團(tuán)!崩蠋熝不刂笇(dǎo)。

  五、請(qǐng)幼兒把自己的'作品展示給大家看。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在快樂(lè)、有趣的水上游戲活動(dòng)中進(jìn)一步熟悉水性,練習(xí)水中憋氣以及感受水的阻力與浮力。

  2、通過(guò)在水上進(jìn)行隊(duì)行變形及動(dòng)作的展示,能大膽表現(xiàn)自己水上活動(dòng)的能力,增強(qiáng)自己的自信心。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、考驗(yàn)小朋友們的`反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大毛巾、拖鞋

  2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《拉個(gè)圓圈走走》

  3、水槍、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具

  活動(dòng)過(guò)程

  1、進(jìn)行換衣、鞋,上洗手間,做岸上的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

  2、(入水)幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨著音樂(lè)沿著池邊進(jìn)行踏步走變成四路縱隊(duì)并進(jìn)行隊(duì)行地變化。

  要求:鼓勵(lì)幼兒大膽地踩水,讓濺起的水花打到幼兒的臉上,感受水帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)也初步嘗試閉氣地感覺(jué)。

  3、隨著音樂(lè)幼兒走成一個(gè)大圓圈,(幼兒人數(shù)多的情況下可圍成兩個(gè)圓圈),幼兒手拉手邊唱歌,邊沿著圓圈走。唱到"看誰(shuí)先蹲下",幼兒立刻蹲下來(lái)。唱到"看誰(shuí)先站好",幼兒立刻站好。

  要求:在蹲下來(lái)的時(shí)候,要求幼兒吸氣屏氣后整個(gè)人沉到水中去,練習(xí)水中憋氣的技能。(游戲3~4遍)

  4、幼兒自由選擇玩水玩具進(jìn)行嬉水活動(dòng)。

  活動(dòng)結(jié)束

  1、幼兒上水后,要求沖洗干凈身體并把大毛巾披上。

  2、回班上后,進(jìn)行常規(guī)地保育工作:擦干身體穿好衣服,吹頭發(fā)、滴眼藥水等。

  3、把泳衣進(jìn)行消毒清洗。

  小百科:地球上水的起源在學(xué)術(shù)界上存在很大的分歧,目前有幾十種不同的水形成學(xué)說(shuō)。有些觀點(diǎn)認(rèn)為在地球形成初期,原始大氣中的氫、氧化合成水,水蒸氣逐步凝結(jié)下來(lái)并形成海洋;也有觀點(diǎn)認(rèn)為,形成地球的星云物質(zhì)中原先就存在水的成分。

小班教案 篇4

  設(shè)計(jì)背景

  現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,嬌慣,家人比較遷就,表現(xiàn)出的心理特征是自我為中心,缺乏互相謙讓、互相關(guān)心的良好品德,與人相處、協(xié)商、合作的能力較差。而《小羊過(guò)橋》這個(gè)故事形象生動(dòng),富有很強(qiáng)的教育性,故事情節(jié)、角色對(duì)話通俗易懂,幼兒比較容易接受。通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒能從中得到教育,明白相互謙讓也是一種美德

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解兒歌主要內(nèi)容。

  2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  懂得同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  視頻動(dòng)畫、情景創(chuàng)設(shè)(一條河、河面上有一座獨(dú)木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾、兒歌磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一) 游戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。

  1.獨(dú)木橋什么樣的?剛才走獨(dú)木橋的時(shí)候有什么感覺(jué)?

  2、幼兒自由發(fā)言,師總結(jié)并交代兒歌的'名稱。

 。ǘ┞(tīng)錄音,把握兒歌主要內(nèi)容。

  提問(wèn):1、兒歌叫什么?有誰(shuí)?2、發(fā)生了什么事?

 。ㄈ┬蕾p動(dòng)畫,理解兒歌內(nèi)容

  1、兩只羊走到獨(dú)木橋中間,小白養(yǎng)和小黑羊說(shuō)了什么?

  2、兩只羊越吵越兇,互不相讓,后來(lái)怎樣啦?為什么會(huì)這樣?

  3、你想對(duì)兩只羊說(shuō)什么?

  4、小結(jié):小白和小黑沒(méi)有互相謙讓結(jié)果掉進(jìn)河里了。所以平時(shí)小朋友要做到互相謙讓。

 。ㄋ模┗顒(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒戴頭飾表演故事。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)結(jié)合了新的輔助教具——課件,課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了,能積極地參與活動(dòng),孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō),說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話;顒(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理,整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠,還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、增強(qiáng)聽(tīng)覺(jué)的敏銳性,提高注意力。

  2、樂(lè)意在集體中表演。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、樂(lè)于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鈴鐺一副;小狗頭飾一個(gè);小鬧鐘4個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)一聽(tīng),有聲音嗎?

  老師手背身后拿著小鈴鐺搖動(dòng),聲音由響變輕,讓幼兒辨別,看誰(shuí)的小耳朵最靈敏,能聽(tīng)見(jiàn)輕輕的聲音。

  2、聽(tīng)一聽(tīng),聲音在哪里?

  請(qǐng)一位老師躲藏在教室的'一角搖鈴鐺,引導(dǎo)幼兒辨別聲音的來(lái)源,會(huì)說(shuō)出“聲音在門后面”“聲音在玩具柜后面”“聲音在......”

  3、玩游戲:聽(tīng)聲音找小鬧鐘。

  玩法:老師將鬧鐘分別定時(shí)為1分鐘、2分鐘、3分鐘、4分鐘,分別藏在教室內(nèi),當(dāng)鬧鐘響時(shí),分別請(qǐng)幼兒順著聲音找鬧鐘。

  4、玩游戲:小狗守鈴鐺。

  (1)老師介紹游戲玩法。

  請(qǐng)一名幼兒扮“小狗”,背對(duì)大家坐在椅子上,椅背后放一副鈴鐺。讓另一名幼兒輕輕上來(lái)拿鈴鐺,拿的時(shí)候動(dòng)作要輕,不能讓鈴鐺發(fā)出聲音。

  扮小狗的幼兒要靜靜地聽(tīng),聽(tīng)到鈴聲就模仿狗叫“汪汪汪”表示勝利;幼兒取下鈴鐺時(shí),如果“小狗”沒(méi)聽(tīng)到,就算這個(gè)小朋友勝利。

 。2)組織幼兒玩游戲,請(qǐng)輸?shù)挠變罕硌菀粋(gè)節(jié)目。

  小百科:鈴鐺指一種由晃蕩而發(fā)聲的鈴,球形或扁圓形(圣誕鈴鐺為鐘形)而下部或中部開(kāi)一條口,里面放金屬丸或小石子,式樣大小不一。

小班教案 篇6

  活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路:

  穿衣服是幼兒很熟悉的一項(xiàng)生活內(nèi)容,他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。分享閱讀讀本《今天穿什么》激發(fā)了孩子關(guān)注“穿什么衣服”的興趣,同時(shí)也符合幼兒社會(huì)性知識(shí)發(fā)展需求。

  本次教育活動(dòng)是在“大書閱讀”和“小書閱讀”的環(huán)節(jié)之后,幼兒初步掌握相應(yīng)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行的一次拓展活動(dòng)——運(yùn)動(dòng)穿什么。目的是引導(dǎo)幼兒通過(guò)閱讀讀本來(lái)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的衣服,在掌握有關(guān)服裝穿著的知識(shí)之后,強(qiáng)化理解不同場(chǎng)合需要穿不同的衣服,并嘗試幫助幼兒獲得運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知真實(shí)生活問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)閱讀大書幫助幼兒理解不同場(chǎng)合需要穿不同的衣服。

  2、啟發(fā)幼兒通過(guò)觀察圖畫所提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單判斷,并愿意表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小班幼兒日常生活中有一定的穿不同衣服的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)閱讀大書《今天穿什么》,了解一些有關(guān)服裝穿著的知識(shí),掌握簡(jiǎn)單句式“……時(shí)候,穿上……帶上微笑”。

  2.《今天穿什么》大書一本、畫架、畫板、黑板各一個(gè);小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等裝飾物品若干個(gè);圖畫兩幅;《歌聲與微笑》音樂(lè)一曲。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn),理解不同場(chǎng)合穿不同衣服。

  難點(diǎn):通過(guò)觀察畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的線索推理和判斷,得出不同場(chǎng)合、不同天氣穿不同衣服的結(jié)論。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、興趣導(dǎo)入,閱讀大書。

  (1)教師出示幾件常見(jiàn)的不同類型的衣服,引導(dǎo)幼兒一起看看說(shuō)說(shuō)(個(gè)別幼兒可以穿一穿),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  (2)教師請(qǐng)一名幼兒引領(lǐng)小朋友一起復(fù)習(xí)閱讀一遍大書《今天穿什么》。(教師強(qiáng)調(diào)“帶上微笑”,把握這個(gè)線索很重要)

  教師:為什么他們都帶著微笑?(穿上合適的衣服感到很舒服)

  2、閱讀圖畫部分。

  (1)出示一幅圖畫:一位阿姨穿了一雙高跟鞋正在打球。引導(dǎo)幼兒充分觀察畫面,并根據(jù)簡(jiǎn)單線索找到一處不合理的地方。(引導(dǎo)幼兒在一幅圖畫中根據(jù)簡(jiǎn)單線索進(jìn)行判斷)

  教師:小朋友在畫上看見(jiàn)了什么?她在做什么?穿了什么?什么的圖畫時(shí),教師扮演了一個(gè)傾聽(tīng)者,認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒每一次的勇敢表達(dá),同時(shí)還扮演了一位極盡贊美之詞的支持者和引導(dǎo)者,不斷為幼兒的表現(xiàn)鼓掌,豎起大拇指,帶領(lǐng)幼兒一起共同完善語(yǔ)言表達(dá),分享大家的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  通過(guò)分享閱讀《今天穿什么》,教師、家長(zhǎng)和幼兒受益匪淺,不僅使彼此得到互相理解和信任,而且讓幼兒感受到教師和家長(zhǎng)的愛(ài),引導(dǎo)幼兒喜歡閱讀,分享不同經(jīng)驗(yàn),不是灌輸式學(xué)習(xí),而是在輕松的氛圍中感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣,效果很好。分享閱讀其實(shí)就是在分享快樂(lè)!

  2、活動(dòng)中的不足:

  在引導(dǎo)幼兒表達(dá)的時(shí)候,要思考引導(dǎo)語(yǔ)怎樣能啟發(fā)幼兒,怎樣最有效;對(duì)于讀本要進(jìn)一步深人研究體會(huì)、挖掘讀本中教育價(jià)值,從而使幼兒通過(guò)閱讀活動(dòng)在社會(huì)性、語(yǔ)言、想象力等方面得到發(fā)展。

  主要內(nèi)容:

  1、教師能從幼兒的生活人手引導(dǎo)幼兒。

  (1)本活動(dòng)重點(diǎn)是語(yǔ)言的運(yùn)用,老師本次活動(dòng)的切入點(diǎn)很好,能夠從幼兒身邊尋找幼兒感興趣的話題。在開(kāi)始部分展示幼兒常見(jiàn)的不同季節(jié)不同質(zhì)地衣服,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和試穿,把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái);能夠把握讀本的切人點(diǎn)——運(yùn)動(dòng)穿什么,出示圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理、判斷,符合讀本要求,環(huán)節(jié)清楚,有一定的聯(lián)系性,把幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。

  (2)本次拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙。運(yùn)用認(rèn)知圖畫的沖突,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)觀察、分析、判斷,兩幅圖畫由一個(gè)錯(cuò)誤到兩個(gè)錯(cuò)誤(由淺到深)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒不斷思考。

  (3)教師設(shè)計(jì)“你覺(jué)得……”式的提問(wèn),體現(xiàn)出對(duì)幼兒的尊重。教師肯定贊賞每個(gè)幼兒不同的想法,利用圖片引導(dǎo)幼兒觀察,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒通過(guò)線索發(fā)現(xiàn)分析,這一環(huán)節(jié)突破了傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)模式。提出的問(wèn)題能激發(fā)幼兒的積極思維,大膽表達(dá),讓幼兒感受圖片奇特荒誕的同時(shí),加深了幼兒對(duì)不同場(chǎng)合穿不同衣服的感受和理解。

  2、幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)被充分調(diào)動(dòng)。

  教師還可以從“服裝、尺碼、標(biāo)簽”等方面,引導(dǎo)幼兒從身邊談起,當(dāng)談到園服的`時(shí)候,就可以充分引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“為什么要穿園服上幼兒園”,而且通過(guò)幼兒身邊常見(jiàn)的羽絨服、雨衣,對(duì)衣服的材質(zhì)、式樣及穿著的感覺(jué)等方面進(jìn)行深入探討;同時(shí)可以提供衣服實(shí)物,最好每人手里都有一件,進(jìn)行選衣服,扮演角色。

  綜合評(píng)析:

  1、分享閱讀已成為幼兒從從伴隨閱讀到獨(dú)立閱讀的最佳開(kāi)展方式,是幼兒園實(shí)施的一種類似游戲的閱讀活動(dòng),旨在以輕松愉悅的方式培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,提高幼兒的閱讀能力。

  本次語(yǔ)言活動(dòng)的主題貼近幼兒生活,語(yǔ)言幽默,形、音、義高度結(jié)合,提供的圖畫色彩豐富、極富創(chuàng)意,給幼兒提供充分的想象空間;顒(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)與幼兒的認(rèn)知水平相適應(yīng),充分滿足幼兒發(fā)展不同階段的閱讀需要。教師通過(guò)設(shè)計(jì)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面細(xì)節(jié),思考畫面與結(jié)果的關(guān)系,調(diào)動(dòng)和豐富幼兒體驗(yàn),讓幼兒在各種真實(shí)的語(yǔ)境中感受語(yǔ)言的美,以貼近幼兒生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)的主題故事,深化其的情感體驗(yàn)。閱讀學(xué)習(xí)與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)緊密相連,相互滲透的領(lǐng)域活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、習(xí)慣、綜合能力,其豐富的拓展活動(dòng)也為幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮和發(fā)展創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。

  2、個(gè)人反思中,教師能夠根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的大膽表現(xiàn),教師對(duì)幼兒的支持進(jìn)行深入反思,認(rèn)識(shí)到教師作為傾聽(tīng)者和支持者時(shí),幼兒會(huì)積極主動(dòng)地參與活動(dòng),對(duì)教師創(chuàng)造的寬松學(xué)習(xí)環(huán)境有較好的理解和實(shí)際行動(dòng)。

  小組反思中對(duì)閱讀材料的選擇進(jìn)行了細(xì)致深入地分析,對(duì)于教師出示兩幅圖畫的順序:“一個(gè)錯(cuò)誤到兩個(gè)錯(cuò)誤,由淺到深地調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行了具體點(diǎn)評(píng),使教師對(duì)自己的教學(xué)策略更加清晰,對(duì)于教師如何進(jìn)一步拓展幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)提出了具體建議。但在小組研討中對(duì)教師的指導(dǎo)過(guò)程中什么地方、哪句話不到位,應(yīng)該怎樣說(shuō),沒(méi)有充分體現(xiàn)。

  附:內(nèi)容介紹 《今天穿什么》

  這本書通過(guò)簡(jiǎn)單的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察圖中兒童的穿著、表情,從而使幼兒理解在不同季節(jié)、做不同事情時(shí)需要穿不同的衣服。

小班教案 篇7

  活動(dòng)意圖:

  水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚,而幼兒天生就是?ài)玩水的。在一次玩水的過(guò)程中,王利小朋友拿了一片落葉放到水池里,不一會(huì)兒聽(tīng)她說(shuō)“樹(shù)葉浮在水面上了,象只小船!逼嫫嫘∨笥岩宦(tīng),拿來(lái)了一根小樹(shù)枝放到水里,“咦,老師,我的小樹(shù)枝怎么沉下去了?”其他幼兒紛紛學(xué)他們樣,也很有興趣地玩了起來(lái)。并且有很多小朋友問(wèn):“老師,還有哪些東西放在水里會(huì)沉下去?哪些東西放在水里會(huì)浮上來(lái)呢?”

  新《綱要》中指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,同時(shí)為每個(gè)幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同意見(jiàn),學(xué)會(huì)尊重別人的不同觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。因此,面對(duì)幼兒對(duì)物體沉浮所產(chǎn)生的濃厚興趣并結(jié)合《新綱要》,我們選擇了幼兒所熟悉的蔬果開(kāi)展了這次科學(xué)探究活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、實(shí)踐、交流,培養(yǎng)他們獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的能力,激發(fā)其探索欲望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒觀察蔬果,并感知蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

  2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

  3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維,發(fā)展幼兒探索求知的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):了解蔬果的沉浮現(xiàn)象。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶,四張桌上放有蘋果、香蕉、桃、荔枝、西紅柿、土豆等蔬果,四個(gè)水槽,托盤,記錄卡(卡上畫有大水杯,水杯上有水位線)和各種蔬果小圖片若干。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、隨音樂(lè)逛“蔬果超市”導(dǎo)入

  “今天呀,老師帶小朋友們一起逛一逛“蔬果超市”,看看超市里有些什么。”

  “呀!小朋友們快來(lái)看,這里有好多水果、蔬菜。你們認(rèn)識(shí)嗎?”

  (讓幼兒自由討論)這時(shí)小朋友們都產(chǎn)生了濃厚的`興趣。有的在說(shuō)它們的形狀,有的在回味它們的味道,有的掂量著它們的重量……

  二、想一想,猜一猜

  “假如我們把蘋果放到水里會(huì)怎么樣呢?”

  “香蕉、西紅柿、土豆呢?”

  這時(shí)小朋友們爭(zhēng)論起來(lái),有的說(shuō)會(huì)沉到水底,有的說(shuō)會(huì)浮在水面上,也有的說(shuō)會(huì)在水的中間。

  “大家呀,各有各的想法,請(qǐng)把你們的猜想記錄下來(lái)。可以用老師為你們準(zhǔn)備的蔬果小圖片和記錄卡,按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間”。

 。ㄔ陂_(kāi)展活動(dòng)之前,考慮到幼兒的能力水平,所以我們教師為他們準(zhǔn)備了直觀形象的記錄卡和蔬果圖片。讓他們?cè)诓蛔魅魏翁崾鞠,運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和判斷,并作記錄,為他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)奠定了一定的基礎(chǔ)。)

  三、玩一玩,比一比

  “這些蔬菜、水果放在水里到底會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你們把它們放到水里試一試。”

  帶領(lǐng)幼兒到操作臺(tái),讓他們自主探究,把各種蔬果一一放進(jìn)水里,仔細(xì)觀察它們?cè)谒械那闆r,然后在另外一張記錄卡上驗(yàn)證記錄。教師則巡回觀察,適時(shí)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜想的結(jié)果進(jìn)行比較,同時(shí)幫助他們?cè)谟^察沉浮現(xiàn)象時(shí),正確運(yùn)用“沉”和“浮”來(lái)表述。

 。ㄓ變涸诨顒(dòng)過(guò)程中按自己的想法作用于物體,真實(shí)地感受、記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,驗(yàn)證自己的解釋和猜想是否正確,從而不斷調(diào)整自己的認(rèn)識(shí),并初步懂得了要得出結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。而且,這一環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒的自主探究能力。)

  四、講一講,議一議。

  “現(xiàn)在我們小朋友都做過(guò)實(shí)驗(yàn)了,并知道了結(jié)果,誰(shuí)愿意把自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)聽(tīng)?分享一下你的發(fā)現(xiàn)。”

 。ㄗ層變悍謩e回答,這一環(huán)節(jié)很好地培養(yǎng)了幼兒樂(lè)于表達(dá)的行為習(xí)慣)

  “這些蔬果,有的沉下去,有的浮起來(lái),真有趣。那么你們有沒(méi)有什么不明白的地方、或者是不懂的問(wèn)題?現(xiàn)在可以提出來(lái),我們一起探討一下。比如說(shuō),有的水果不沉下去也不浮在水上面而是在水中間呢?”

 。ㄗ層變鹤约禾岢鰡(wèn)題,然后集體來(lái)解決。)

  五、活動(dòng)延伸

  “這些問(wèn)題我們小朋友都幫忙解決了,但還有更多的問(wèn)題需要小朋友回家和爸爸、媽 媽一起想想辦法來(lái)解決,那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去,讓蘋果浮到水面來(lái)?”

 。ㄓ變涸谕嫠V蝎@得了蔬果沉浮的經(jīng)驗(yàn),他們自己提出的問(wèn)題更引發(fā)了進(jìn)一步探索沉浮現(xiàn)象的興趣。我們覺(jué)得,這樣的活動(dòng)要不斷的開(kāi)展、延伸下去。)

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展過(guò)程中,我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了充分的操作材料,使每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì),同時(shí)通過(guò)讓他們自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)蔬果沉浮的秘密,并學(xué)會(huì)將結(jié)果記錄下來(lái),這充分培養(yǎng)了幼兒自主探究的能力。也體現(xiàn)了幼兒的主體地位。在講一講,議一議這一環(huán)節(jié),通過(guò)集體探討、交流,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,又體現(xiàn)了師幼之間的互動(dòng),幼兒與幼兒之間的互動(dòng),使他們真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)秘密后的樂(lè)趣。

小班教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,感受糖果雨給人們帶來(lái)的快樂(lè)與甜蜜。

  2、能膽大想象和表達(dá)下神奇雨的愿望。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入。

  我們都看見(jiàn)過(guò)下雨,可是,有一次天空中下了一場(chǎng)奇怪的雨,你們猜猜會(huì)是什么雨呢?(幼兒自由猜測(cè))

  二、理解故事內(nèi)容。

 。ㄒ唬┩暾蕾p故事。

  1、到底是什么樣的雨呢,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  2、完整欣賞故事。

  3、天空中下起了什么樣的雨?這些糖果雨有哪些顏色?

 。ǘ┓侄涡蕾p第一段。

  1、嘗的`是什么顏色?是什么樣的味道?

  2、還可能是什么顏色?什么味道?

 。ㄈ┓侄涡蕾p第二段。

  1、誰(shuí)來(lái)?yè)焯枪?怎樣撿的?撿了放在什么地方?/p>

  2、撿到這么多的糖果,心里很開(kāi)心,還想等更多的糖果雨,可是后來(lái)還有嗎?

  三、拓展想象神奇的雨。

  如果你下一場(chǎng)神奇的雨,你會(huì)下什么樣的神奇的雨呢?(請(qǐng)幼兒大膽想象進(jìn)行講述。)

小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。

  2.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂(lè)磁帶一盒。

  2.自制蘑菇、白菜、蘿卜,布置成菜地,籃子上做好標(biāo)記。

  3.小兔頭飾人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師以"兔媽媽"的身份談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  教師:兔寶寶們,今天的天氣真好,我們一起出去鍛煉鍛煉身體吧!

 。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂(lè)來(lái)到操場(chǎng)圓圈上。)

  2.準(zhǔn)備動(dòng)作教師:!外面的.空氣好新鮮!跟著媽媽一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

  伸伸臂--伸伸臂,扭扭腰--扭扭腰,搖一搖--擺一擺,踢踢腿,蹦一蹦--跳一跳,快快樂(lè)樂(lè)轉(zhuǎn)圈圈!

  3.學(xué)習(xí)新動(dòng)作:雙腳并攏向前跳

 。1)教師講解、示范跳的動(dòng)作教師:今天啊,媽媽要教你們學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng):雙腳并攏向前跳。

  看,兩腳并攏,彎下膝蓋,這兒就是我們的膝蓋。(教師手指膝蓋)用力向前跳。

  教師:寶貝們,準(zhǔn)備好了嗎?來(lái),跟媽媽學(xué)一學(xué),雙腳并攏,彎下膝蓋。預(yù)備跳!好的,再來(lái)一次,雙腳并攏,彎下膝蓋,1-2-3跳!

 。2)幼兒自由練習(xí)教師:現(xiàn)在,你們找個(gè)空地方,自己學(xué)一學(xué),跳一跳!

  教師:寶寶們,跳到媽媽這兒來(lái)。!真棒!我們一起跳到圓圈上,好樣的!

 。3)教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行鼓勵(lì)和糾正教師:我看到有好多寶寶跳得真好,請(qǐng)他們來(lái)跳一跳。(教師請(qǐng)幾個(gè)跳得好的幼兒示范跳)我們一起夸夸他們:你們真棒!我再請(qǐng)幾個(gè)寶寶來(lái)跳,誰(shuí)愿意來(lái)的?(教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)行糾正。)我看到這個(gè)寶寶跳得時(shí)候雙腳沒(méi)有并攏,這個(gè)寶寶啊沒(méi)有彎下膝蓋,所以呢也跳不遠(yuǎn)。寶寶們告訴他們應(yīng)該怎么跳?

  幼兒:雙腳并攏,彎下膝蓋,一跳一跳向前跳。

  教師:對(duì),我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué):雙腳并攏,彎下膝蓋,用力向前跳。

  寶寶們真能干,今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)。

  4.幼兒游戲

 。1) 教師:媽媽告訴你們一個(gè)好消息:我們菜園里的菜都長(zhǎng)大了,要豐收了。跟著媽媽一起去干活,好嗎?

  幼兒:好教師:寶寶們準(zhǔn)備好,雙腳并攏,彎下膝蓋,我們一跳一跳去菜園了!

 。2)教師帶幼兒跳到菜園教師:菜園到了,看看菜地里有哪些蔬菜呢?

  幼兒:有蘿卜,有青菜,還有蘑菇。

  教師:媽媽為你們準(zhǔn)備了三個(gè)籃子,這個(gè)是青菜籃子,這個(gè)是蘿卜籃子。還有一個(gè)是什么籃子呢?

  幼兒:蘑菇籃子。

  教師:真聰明,這個(gè)就是蘑菇籃子。

 。3)教師講解示范游戲規(guī)則教師:看,媽媽來(lái)干活了,媽媽一跳一跳去干活。!我采到了大蘑菇。我采了幾個(gè)蘑菇呢?

  幼兒:一個(gè)蘑菇。

  教師:對(duì)。一次只能采一個(gè),我把它放到蘑菇籃子里。勤勞的兔寶寶們,跟著媽媽一起來(lái)干活吧。媽媽提醒你們。河媒裉鞂W(xué)到的本領(lǐng)去干活,大家不要推擠,要注意安全。好了,開(kāi)始吧!

 。4)幼兒游戲,教師適時(shí)引導(dǎo)(音樂(lè))5.放松活動(dòng)(音樂(lè))(1)教師:小兔們都愛(ài)勞動(dòng),菜園里的菜都收上來(lái)了。累了吧,我們找個(gè)空地方坐下來(lái)休息休息吧。

 。2)教師帶幼兒做放松動(dòng)作:捏捏手,捏捏手,錘錘腿,敲敲背,我?guī)湍闱们,你幫我敲敲,真舒服?/p>

  教師:寶貝們,時(shí)間不早了,我們一起把蔬菜抬回家吧。ń處煄в變夯鼗顒(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。)

小班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。

  2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

  2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

  3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)圓形物品。

  師:(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來(lái)一箱子的玩具,請(qǐng)你們每人拿一件在桌上玩一下,說(shuō)說(shuō)它是什么?

  幼:我拿的鏡子,

  幼:我拿的鈴鼓,

  幼:我拿的盤子……

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?

  幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

  師:(出示一張圓形的紙)提問(wèn):它像什么?

  幼:它像盤子,

  幼:它像太陽(yáng),

  幼:它像……

  自評(píng):

  活動(dòng)一開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的情趣,引發(fā)幼兒的`發(fā)散性思維,這里不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力。

  二、感知圓形的特征

  師:請(qǐng)小朋友自選圓形物品,沿著物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。

  幼:平平的,

  幼:圓圓的,

  幼:邊緣是光滑的,

  幼:沒(méi)有棱角……(幼兒交流,充分表達(dá)自己的觀點(diǎn))

  師:說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品)

  幼:碗、盆,球、掉燈……

  三、觀察幻燈片《雜技表演》

  師:說(shuō)一說(shuō),畫面上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  幼:奇奇、樂(lè)樂(lè)、歡歡、小熊。

  幼:他們?cè)谕骐s技。

  師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?

  幼:方圈不光,它有角翻不過(guò)去。(引導(dǎo)幼兒說(shuō))

  師:看一看,獨(dú)輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

  幼:圓形的,(幼兒一起說(shuō))

  幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤子

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