【精品】中班教案5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的中班教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖：
春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，處處是一片欣欣向榮的景色，樹(shù)木發(fā)芽了，小蟲(chóng)子鉆出來(lái)了，小螞蟻成群結(jié)隊(duì)的運(yùn)糧食，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞，有的小朋友還帶來(lái)了寵物螞蟻到教室里喂養(yǎng)，大家對(duì)螞蟻產(chǎn)生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻，于是生成了小螞蟻這次美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用三個(gè)圓的方法畫(huà)出小螞蟻不同的動(dòng)態(tài)。
2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：濕粉筆、書(shū)面紙、小螞蟻圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀察螞蟻--今天，老師帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的謎語(yǔ)，請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)最先把它猜出來(lái)？
謎語(yǔ)：身體雖不大，力氣可不小，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道，團(tuán)結(jié)又互助，勇敢又勤勞。（螞蟻）--你們可真聰明呀！你們見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎？你們知道小螞蟻長(zhǎng)什么樣？它的身體由哪幾部分組成嗎？
教師小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。
--老師這里還有一首兒歌，可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌：螞蟻外形要記住，身體分為頭胸腹，一對(duì)觸角頭上長(zhǎng)，三對(duì)足在胸部。
二、了解螞蟻的生活習(xí)慣--那你們知道螞蟻喜歡吃什么呀？
--螞蟻是怎樣找食物的�。�
--螞蟻今天遇到了一個(gè)困難，它們的家被別人破壞了，不能再住了，所以它們只能搬家了，它們想請(qǐng)小朋友們幫忙，幫它們挖一個(gè)新的家，你們?cè)敢鈫幔?/p>
三、幼兒繪畫(huà)螞蟻的"暢想之家"--今天就請(qǐng)你們幫助螞蟻打洞，建造一個(gè)新的家吧！讓所有的螞蟻都能搬進(jìn)你們幫它們建的新家。
�。�1）用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家.
�。�2）建好新的家后請(qǐng)螞蟻?zhàn)∵M(jìn)新家。
�。�3）在新家里添加一點(diǎn)螞蟻喜歡吃的`食物。
重點(diǎn)觀察：幼兒是否有商量并有分工重點(diǎn)指導(dǎo)：提醒幼兒線條要接住，中間不可以斷掉。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，盡可能畫(huà)出不同的形態(tài)。
四、交流分享幼兒展示介紹自己給螞蟻建的新家。
活動(dòng)反思：
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹(shù)立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、做做、畫(huà)畫(huà)等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問(wèn)題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫(huà)中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語(yǔ)言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫(huà)的畏懼和壓力。
中班教案 篇2
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 了解故事內(nèi)容并能用語(yǔ)言講述故事。
2、 了解蝌蚪、青蛙的特征。
3、 清楚青蛙生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程。
4、 鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5、 幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)
1、 清楚青蛙生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程。
三、 教學(xué)準(zhǔn)備
蝌蚪、青蛙圖片 素描紙一張 筆
四、 教學(xué)過(guò)程
1、 課題導(dǎo)入
�、偬釂�(wèn)：小朋友你們都是誰(shuí)的寶貝？是從誰(shuí)的肚子里生出來(lái)的？媽媽對(duì)你們好不好？你們和媽媽在一起開(kāi)不開(kāi)心？如果長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)媽媽想不想她呀？
�、诮榻B故事主人公
今天老師也給我們的小朋友帶來(lái)兩位小伙伴。其中有一位小伙伴它也非常愛(ài)自己的媽媽，但卻找不到它。還有位名叫達(dá)達(dá)的小男孩。你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀？
出示蝌蚪、青蛙圖片，說(shuō)出其特征。達(dá)達(dá)圖片。
③引入課題
你們想不想知道蝌蚪寶寶和我們的達(dá)達(dá)小朋友之間發(fā)生了什么事？那老師今天就給小朋友講一個(gè)故事，名叫—《我給蝌蚪當(dāng)媽媽》。
2、請(qǐng)小朋友觀看故事相關(guān)圖片（6張）并告訴我你看到了什么？這幅圖要表達(dá)的意思。
3、師完整講述故事，給幼兒提出問(wèn)題后講述，以便使其認(rèn)真聽(tīng)故事（圖文并茂）。
4、師幼共同復(fù)述故事。
5、幼兒用自己的語(yǔ)言單獨(dú)復(fù)述故事。
6、師幼共同觀察并探討青蛙生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程。
�、僬�(qǐng)幼兒觀察故事圖片中的蝌蚪的變化。
②幼兒大膽說(shuō)出其觀察的結(jié)果。
�、蹘熜〗Y(jié)。出示青蛙生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程圖片及板書(shū)。
7、師引導(dǎo)幼兒共同作畫(huà)（蝌蚪變?yōu)榍嗤艿倪^(guò)程圖）。加深幼兒對(duì)青蛙生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的印象。
�、僭诎嗌险故居變鹤髌凡⒔o予及時(shí)評(píng)價(jià)。
�、诠膭�(lì)幼兒課后多收集關(guān)于蝌蚪、青蛙的資料，進(jìn)一步了解。
五、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
中班幼兒正處于承上啟下的重要發(fā)展階段，思維能力有了一定的提升，對(duì)朋友間相互喜愛(ài)與想念有了一些體壇，但還不能很好的表達(dá)。今天的活動(dòng)主要以小兔與朋友間的友誼、想念為主線，用思念的風(fēng)鈴來(lái)傳遞想念，使活動(dòng)融入了很多溫馨、感人的情感因素，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒去感受“睹物思人“、托物寄情”。
在活動(dòng)中我也創(chuàng)設(shè)了情境又結(jié)合了實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，來(lái)啟發(fā)幼兒的想象，“小兔看到了城市里的什么東西會(huì)想到她的哪位好朋友?”在師幼創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行對(duì)話與互動(dòng)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也在活動(dòng)中體驗(yàn)到了朋友間相互想念和關(guān)愛(ài)的美好情感。
今天的活動(dòng)主要分為四部分：第一部分是情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣，以“小兔子要搬到城市里去住”為主線，引出與森林小動(dòng)物不舍的'友情，小朋友都能夠很好的投入到這個(gè)情境中。第二部分是進(jìn)行“睹物思人”的趣味匹配，活動(dòng)中先請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè)“小兔看到了城市里的什么東西會(huì)想到她的哪位好朋友?”在猜測(cè)之前也有問(wèn)題“城市里有什么？”來(lái)進(jìn)行鋪墊，這個(gè)猜測(cè)的過(guò)程需要幼兒展開(kāi)豐富的想象，提高了幼兒的思維發(fā)展能力。同時(shí)在猜測(cè)的基礎(chǔ)上利用動(dòng)物的特征與城市里的事物進(jìn)行趣味匹配，這一環(huán)節(jié)相對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，完成的也很順暢。第三部分是通過(guò)“托物寄情”來(lái)傳遞小動(dòng)物們對(duì)小兔的想念和問(wèn)候，并在此過(guò)程中引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“小兔，你好，我是××，我特別想念你，我給你準(zhǔn)備了××。”通過(guò)大膽表達(dá)這句話來(lái)傳遞與朋友之間的情感，引導(dǎo)幼兒了解到想念和愛(ài)要大膽的說(shuō)出來(lái)。第四部分是情感升華、延伸想念，通過(guò)小兔與朋友之間的想念來(lái)遷移帶入到實(shí)際的生活中，將愛(ài)傳遞給每個(gè)人。
活動(dòng)結(jié)束，思念還在蔓延，經(jīng)過(guò)聽(tīng)課老師的評(píng)課，讓我也了解到在活動(dòng)中還出現(xiàn)很多不足的地方，需要慢慢改進(jìn)：“想念”還不是很能突出，可以將想念在睹物思人這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，這樣為“托物寄情”更好的鋪墊，幼兒完整表述的時(shí)候會(huì)更加順利一點(diǎn)。
希望借著每一次的機(jī)會(huì)與活動(dòng)，把握每一次的過(guò)程，讓自己不斷在機(jī)遇中磨練，在活動(dòng)中反思，在反思中進(jìn)步。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)觀察和操作，找出事物的不同特征。
2．嘗試按兩種以上的特征將物體分類。
3．有一定的觀察和比較能力，能大膽講述自己的分類方法。
4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：四座不同的小房子；大小、顏色不同的積木若干；大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動(dòng)物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。
2、學(xué)具：操作卡、鉛筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘w活動(dòng)
1.教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。
師：小動(dòng)物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子漂亮嗎？（出示四座小房子，讓小朋友觀察。）
2．引導(dǎo)小朋友觀察，并說(shuō)出每座小房子的不同特征，如房頂?shù)男螤�、顏色；有沒(méi)有窗戶；門(mén)的形狀、顏色等，鼓勵(lì)小朋友大膽的說(shuō)出這些房子的各種特征。
3．小動(dòng)物找家：教師以小動(dòng)物的口吻說(shuō)出這些房子的各種特征，請(qǐng)小朋友為小動(dòng)物找到家。
如："汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子"，那么請(qǐng)小朋友根據(jù)這兩個(gè)特征，為小狗找家。同上方法，根據(jù)教師的指令，按兩個(gè)特征為其他小朋友找家。
4．四個(gè)小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個(gè)房子，說(shuō)出兩個(gè)特征。如："我的房子是沒(méi)有窗戶的小房子"。
(二)操作活動(dòng)
1．分積木。
�。�1）每個(gè)小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木，自己先練習(xí)按兩種特征分類。
如："紅色的大積木在一邊，其他形狀的放另一邊。"
（2）教師口述指令、小朋友找出積木舉起來(lái)。
如："黃色的圓積木"。小朋友就把符合這兩個(gè)特征的積木舉起來(lái)。
2．幼兒游戲（按幼兒的特征分類）如："請(qǐng)穿紅衣服的女孩子起立。""請(qǐng)?jiān)p子、穿藍(lán)衣服的小朋友站起來(lái)。"……
3．操作卡練習(xí)--給餅餅涂顏色。
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)域活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)操作。
2、日常滲透：和幼兒一起玩"找不同"的.游戲。
3、家園共育：在家中和爸爸媽媽按照兩種或三種特征分類。
教學(xué)反思：
一節(jié)課的活動(dòng)下來(lái)，總體上的還是不錯(cuò)的。老師的建議是：應(yīng)該多加幼兒部常見(jiàn)的物品進(jìn)行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認(rèn)知面，如果僅限于幼兒常見(jiàn)的物品的話，拓展的部分就無(wú)法顯現(xiàn)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo) ：
1. 通過(guò)活動(dòng)，熟悉和了解班級(jí)小伙伴。
2. 讓幼兒在集體中介紹自己的家人，增進(jìn)喜愛(ài)家人的情感。
3.能集中注意力傾聽(tīng)別人說(shuō)話，學(xué)習(xí)用“我有…還有”句式做介紹。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件-圖片：吃米糕的家人，幸福的一家人
2.班級(jí)小朋友 “全家�！闭掌�。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
圖片演示-幸福的家人
1.小朋友你們能看出來(lái)，床上睡覺(jué)的是誰(shuí)嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出，爸爸，媽媽，寶寶）
2.他們?yōu)槭裁磿?huì)睡在一起呢？
�。ㄋ麄兪且患胰耍�
3.教師給幼兒示范介紹家人
我有爸爸，我有媽媽，我有愛(ài)人，我有兒子，還有我自己。
小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的家，家很溫暖，很舒適，我們每天生活在家里，我們都很愛(ài)自己的家。
二、展開(kāi)
教師引導(dǎo)寶寶介紹家人
1.小朋友你們家里都有誰(shuí)？能給老師和小朋友說(shuō)一說(shuō)嗎？
鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前，介紹自己的家人，提示幼兒把家里人都能說(shuō)出來(lái)
我有我爺爺，我有我奶奶，我有我爸爸，我有我媽媽，還有我自己。
2.圖片：吃米糕的.家人
小朋友，你能看出來(lái)，吃米糕的這一家人是誰(shuí)嗎？
�。ㄗ層變鹤杂勺h論，給膽小的幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)）
3.班級(jí)幼兒集體照片
�。�1）你們認(rèn)識(shí)照片上的這些寶寶嗎？
誰(shuí)找到自己了？
�。ぐl(fā)幼兒情緒，自由發(fā)言）
�。�2）老師說(shuō)一個(gè)寶寶的名字，比比看誰(shuí)先把他找出來(lái)好不好？
幫助幼兒相互熟悉和了解小伙伴。
如：一個(gè)很喜歡上幼兒園的 ×××寶寶。
一個(gè)吃飯不挑食的×××寶寶。
一個(gè)愛(ài)幫助小伙伴的×××寶寶。
4. 放松幼兒情緒，提示他們到屏幕前看照片，鼓勵(lì)寶寶之間互相看看、說(shuō)說(shuō)，進(jìn)一步感情交流。
三、結(jié)束
歌表演《可愛(ài)的家》活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸
回家后，給自己的家人介紹小朋友的家人。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解自己在身體以及學(xué)習(xí)和生活能力方面的變化，理解成長(zhǎng)的初淺的含義。
2、能積極的運(yùn)用觀察、比較等方法參與活動(dòng)。
3、激發(fā)期盼長(zhǎng)大愿意學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�、绷私庾约涸谏眢w以及學(xué)習(xí)和生活能力方面的變化，理解成長(zhǎng)的初淺的含義。
�、材芊e極的運(yùn)用觀察、比較等方法參與活動(dòng)。
�、笔占變盒r(shí)候的照片和現(xiàn)在的照片制作成PPT。
�、矞�(zhǔn)備寶寶3個(gè)月時(shí)的錄像和2歲寶寶的生活錄像。
�、硿�(zhǔn)備幼兒小時(shí)候穿過(guò)的衣服、帽子、襪子、鞋子、奶瓶等。
⒋一張大的紙娃娃和記錄表格、一支記號(hào)筆。
�、抵谱麝P(guān)于教師自己《我長(zhǎng)大了》的故事PPT。
⒍準(zhǔn)備一個(gè)仿真的小寶寶。
活動(dòng)過(guò)程
情景感知——————體驗(yàn)理解——————遷移內(nèi)化（我的身體在長(zhǎng)大）（我的本領(lǐng)在變大）（我還會(huì)長(zhǎng)大）
一、導(dǎo)入
教師：小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看這
是誰(shuí)呀？（小寶寶）你們是從哪里看得出她是小寶寶呢？請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。（請(qǐng)幼兒把看到的說(shuō)出來(lái)）你們真仔細(xì)都能說(shuō)出小寶寶有什么特征。那你們想看看自己小時(shí)候的樣子嗎？（出示幼兒小時(shí)候照片，激發(fā)興趣。）
�、苯處煵シ臥PT，里面有較容易辨別的典型幼兒小時(shí)候的照片。教師：今天老師帶來(lái)了幾張照片，我們一起來(lái)看一看他們是誰(shuí)？
�、布由铍y度，播放幾張比較難認(rèn)的照片請(qǐng)大家辨認(rèn)。
教師：接下去還有幾張，我們來(lái)看看是誰(shuí)？“這些認(rèn)不出來(lái)了吧，原來(lái)，我
們小時(shí)候的樣子和現(xiàn)在的樣子會(huì)不一樣，因?yàn)槲覀冊(cè)诼L(zhǎng)大。
二、我們的身體在長(zhǎng)大
�、碧峁⿲�(shí)物，幼兒觀察，操作，發(fā)現(xiàn)身體在長(zhǎng)大。
教師：我們現(xiàn)在的樣子和小時(shí)候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了呢？我們來(lái)找一找。
桌上有一些我們小時(shí)候用過(guò)的東西，你可以用這些東西來(lái)比一比，試一試，看我
們到底哪些地方與小時(shí)候不一樣了？
�、灿變翰僮魍�，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師在大紙娃娃表格上進(jìn)行記錄。
教師：“你和小時(shí)候有哪些地方不一樣呢？”“怎么不一樣呢？”教師根據(jù)幼兒的
回答在紙質(zhì)娃娃的身上做記號(hào)。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)用小衣小鞋小帽子來(lái)示范，以增加活動(dòng)的趣味性。
�、辰處熜〗Y(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了，我們的身體、手、腳、頭都和小時(shí)候不一樣，原來(lái)
是我們的身體在長(zhǎng)大、長(zhǎng)高了。
三、我的本領(lǐng)在變大。
⒈播放嬰兒錄像。
教師：老師還帶來(lái)了一段錄像，請(qǐng)你來(lái)看看。提問(wèn)：“這是一個(gè)才3個(gè)月大的小寶寶，她在干什么？為什么用奶瓶？為什么要媽媽抱？”（請(qǐng)小朋友回答）
小結(jié)：原來(lái)寶寶還小，他什么都不會(huì)，沒(méi)有牙齒吃奶瓶、只會(huì)笑不會(huì)講話。。
�、膊シ�2歲寶寶錄像。
教師：我們來(lái)看看小寶寶在干什么？（播放視頻：小寶寶自己走路，有牙齒自己吃東西、還會(huì)講話，還會(huì)把想要的東西告訴大人）
小結(jié)：小寶寶會(huì)說(shuō)話了，會(huì)自己走路了，還會(huì)自己吃東西呢！她本領(lǐng)可是比幾個(gè)月大的小寶寶大多了。
⒊說(shuō)說(shuō)“我的`本領(lǐng)變大了”
教師：小朋友，你的本領(lǐng)比小時(shí)候大嗎？你有哪些本領(lǐng)比小時(shí)候大了呢？
�。ǔ鍪綪PT）我一起看看你們現(xiàn)在的照片跟小時(shí)候的樣子比比看。
�、葱〗Y(jié)：瞧，我們和小時(shí)候相比，我們除了身體在長(zhǎng)大，本領(lǐng)也在變大了。四、幼兒知道自己還會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)到更多的本領(lǐng)。
教師：你們還會(huì)長(zhǎng)大嗎？長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣？
�。ㄒ唬┱�?wù)勎议L(zhǎng)大后的夢(mèng)想。
教師：老師有一個(gè)關(guān)于我長(zhǎng)大的故事，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)？（教師出示PPT講述）
小朋友們聽(tīng)完老師的故事，那你們是不是也有你自己長(zhǎng)大的故事呢？回憶小時(shí)候的自己，和現(xiàn)在的自己，想想將來(lái)長(zhǎng)大的自己。談一談長(zhǎng)大后你的夢(mèng)想是什么？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己長(zhǎng)大后想成為什么？）
小結(jié)：原來(lái)，你們都有自己的夢(mèng)想，老師希望你們不斷的努力，將來(lái)長(zhǎng)大去
實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。
五、結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)小朋友回家后跟爸爸媽媽或者和好朋友分享一下你在長(zhǎng)大的故事，還可以說(shuō)一說(shuō)你長(zhǎng)大后的夢(mèng)想，你是想成為一名醫(yī)生？還是老師？還是音樂(lè)家等等……
本次活動(dòng)分成三個(gè)環(huán)節(jié)：情景感知（我的身體在長(zhǎng)大）———體驗(yàn)理解（我的本領(lǐng)在變大）———遷移內(nèi)化（我還會(huì)長(zhǎng)大）。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用多種感官充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性，在對(duì)比中感受長(zhǎng)大后自己身體上的變化。首先觀察小寶寶的特征，再觀看自己小時(shí)候的照片引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心。使幼兒通過(guò)視覺(jué)對(duì)比發(fā)現(xiàn)身體上的變化。其次，通過(guò)試穿小時(shí)候的衣服，使幼兒通過(guò)觸覺(jué)對(duì)比進(jìn)一步感受自己及他人在外形、身體上的變化。活動(dòng)過(guò)程符合社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)特點(diǎn)
活動(dòng)反思
量采用游戲的形式讓幼兒看、猜、說(shuō)、做，在活動(dòng)的后半段借助多媒體手段吸引幼兒的注意力，多種方式調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了由淺入深，由表及里、由行為到情感的循序漸進(jìn)的過(guò)程。強(qiáng)調(diào)在游戲中運(yùn)用對(duì)比的手段及自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，使幼兒充分感受自己長(zhǎng)大了各方面的變化。最后環(huán)節(jié)教師能夠引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大后的愿望，知道每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，建立最初的夢(mèng)想。整節(jié)課幼兒非常的投入和愉快，教師表情生動(dòng)有趣。投入的材料都是真實(shí)的、可操作的、充分調(diào)動(dòng)了幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的基本目標(biāo)已達(dá)成，教學(xué)效果比較顯著。
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