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大班語(yǔ)言教案頑皮的小兔
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案頑皮的小兔，希望能夠幫助到大家。
故事《頑皮的小兔》是一個(gè)既富有童趣又充滿(mǎn)溫馨母愛(ài)的童話(huà)故事。故事語(yǔ)言?xún)?yōu)美流暢，極具感染力。尤其適事中小兔和兔媽媽的四段精彩對(duì)話(huà)，寓意頗深，是一篇優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。小兔的天真與頑皮、兔媽媽的慈祥與關(guān)愛(ài)貫穿于整個(gè)故事之中。
新《綱要》提倡在語(yǔ)言教學(xué)中為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣；引導(dǎo)幼兒會(huì)用自己的語(yǔ)言講述故事，會(huì)進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
根據(jù)大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，并考慮到我班幼兒現(xiàn)階段語(yǔ)言發(fā)展的水平他們?cè)诶斫夤适潞妥杂蓱?yīng)用語(yǔ)句方面還需進(jìn)一步發(fā)展和提高，同時(shí)需要得到老師和家長(zhǎng)們的支持為了讓每一位幼兒都能夠在活動(dòng)中得到鍛煉，又能照顧到每一位幼兒在語(yǔ)言水平上的差異，活動(dòng)前我們先和幼兒一起討論用什么方式請(qǐng)媽媽來(lái)參加我們的活動(dòng)。最后決定以幼兒動(dòng)手制作邀請(qǐng)卡的方式請(qǐng)媽媽們參加。活動(dòng)中，老師和家長(zhǎng)共同幫助幼兒練習(xí)聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的興趣與能力，增強(qiáng)幼兒自信心。
重、難點(diǎn)
聽(tīng)懂并理解故事的主要內(nèi)容，能夠大膽地講述故事的基本內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜愛(ài)語(yǔ)言活動(dòng)，提高幼兒自信心和表演能力。
2、聽(tīng)懂并理解故事中的主要內(nèi)容，感受故事中優(yōu)美的意境和活潑的童趣。
3、嘗試用合作講述的方式再現(xiàn)故事的基本內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件《頑皮的小兔》。
2、操作材料：幼兒和教師合作制成的操作圖片(幼兒人手一份)，小筐，黑板。
3、課前學(xué)習(xí)過(guò)詞語(yǔ)“園丁”。
4、開(kāi)展班級(jí)討論會(huì)：用什么方式邀請(qǐng)媽媽來(lái)參加這次活動(dòng)。最后采用的方式由幼兒決定。
5、彩筆，紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒興趣。
播放多媒體課件《頑皮的小兔》，幼兒和媽媽一起觀看。
二、幼兒操作故事圖片，理解故事內(nèi)容，感受故事中的優(yōu)美意境。
1、教師：“為什么說(shuō)這是一只頑皮的小兔呢?”
幼兒回答。
2、教師：“請(qǐng)你們排一排故事圖片的前后順序，然后按照你自己排好的順序給媽媽說(shuō)一說(shuō)故事內(nèi)容。”
幼兒邊操作故事圖片邊講述故事。教師觀察幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)的各種情況。
幼兒拿自己擺好的圖片上臺(tái)講述。
討論：“他說(shuō)的和故事中講的一樣嗎?誰(shuí)的故事和他不一樣，請(qǐng)你也來(lái)講一講�！�
幼兒和媽媽回答。
最后由媽媽對(duì)自己的孩子說(shuō)一說(shuō)《頑皮的小兔》故事的正確內(nèi)容。
3、教師：“故事中每次當(dāng)頑皮的小兔說(shuō)‘變’的時(shí)候，都先說(shuō)一個(gè)什么詞?媽媽每次變完后都說(shuō)了一句什么?”
幼兒討論并回答。
4、教師：“你喜歡這個(gè)故事嗎?談?wù)勀愕母惺堋！?/p>
幼兒和媽媽一起說(shuō)一說(shuō)。
三、請(qǐng)幼兒扮演故事中的角色，大膽講述故事內(nèi)容，進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小兔的頑皮和媽媽的愛(ài)，感受作品的情趣。
1、教師：“請(qǐng)你們和媽媽分別來(lái)扮演小兔和兔媽媽?zhuān)餐v述這個(gè)故事。”
幼兒和媽媽合作表演，老師給予適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)。
2、教師：“請(qǐng)你們和媽媽交換角色，表演故事中的對(duì)話(huà)。”
幼兒和媽媽上臺(tái)前先商量角色的分配，然后共同上臺(tái)表演故事。
四、母子共同創(chuàng)作意愿畫(huà)，并大膽嘗試對(duì)話(huà)仿編。
教師交代創(chuàng)作的要求：
1、幼兒每人一張橢圓形的紙，媽媽每人一張方形的紙。
2、媽媽和孩子兩人一組協(xié)商，幼兒先畫(huà)出自己想變成什么，媽媽也對(duì)應(yīng)畫(huà)出自己想變成什么，然后以繪畫(huà)的內(nèi)容作為線(xiàn)索，仿照故事中小兔和兔媽媽的對(duì)話(huà)，用語(yǔ)言把意愿畫(huà)大膽地講述出來(lái)。
3、母子上臺(tái)講述。
4、把作品粘貼在主題墻面上，家長(zhǎng)和幼兒相互講述、交流。
五、活動(dòng)延伸：
1、在手工角里動(dòng)手制作小卡片作為禮物送給媽媽?zhuān)兄x媽媽對(duì)我們無(wú)微不至的愛(ài)。
2、鼓勵(lì)幼兒在家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑椋w會(huì)媽媽的辛苦。
3、在表演區(qū)里表演舞臺(tái)劇《頑皮的小兔》。
4、語(yǔ)言活動(dòng)：續(xù)編故事《頑皮的小受》。
故事：《頑皮的小兔》
兔媽媽和小兔住在一個(gè)大森林里，它們愉快地生活著。
有一天，頑皮的小兔對(duì)媽媽說(shuō)：“如果我要離開(kāi)你，我就變成一朵花，藏在密密的花叢里，讓你找不到我�！眿寢屨f(shuō)：“如果你是一朵花，我就變成一個(gè)園丁，每天為你澆水施肥，讓你快快長(zhǎng)大。因?yàn)槟闶俏业膶氊悺！?/p>
小兔說(shuō)：“如果你是園丁，我就變成一只小鳥(niǎo)，飛在藍(lán)的天空里，讓你找不到我�！眿寢屨f(shuō)：“如果你是一只小鳥(niǎo)，我就變成一棵大樹(shù)，在你飛累的時(shí)候，停在我的身上休息。因?yàn)槟闶俏业膶氊��！?/p>
小兔說(shuō)：“如果你是一棵大樹(shù)，我就變成一只小船，漂在茫茫的大海上，讓你找不到我�！眿寢屨f(shuō)：“如果你是一只小船，我就變成一陣風(fēng)，把你吹到你想去的地方。因?yàn)槟闶俏业膶氊悺！?/p>
小兔說(shuō)：“如果你是一陣風(fēng)，我就變成一個(gè)小孩，藏在漂亮的小屋里，讓你找不到我�！眿寢屨f(shuō)：“如果你是一個(gè)小孩，那我正好是你的媽媽呀，張開(kāi)雙臂擁抱你。因?yàn)槟闶俏业膶氊悺！?/p>
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