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小學(xué)語文教案

時間:2023-12-16 11:34:24 教案 我要投稿

(實用)小學(xué)語文教案5篇

  作為一名教師,通常會被要求編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的小學(xué)語文教案5篇,希望對大家有所幫助。

(實用)小學(xué)語文教案5篇

小學(xué)語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.聽清錄音中的小朋友出生時是怎么樣的,他有什么特別的地方?

  2.向爸爸、媽媽了解自己出生的故事。

  3.學(xué)著說一說自己出生的`故事。

  重點和難點:

  1.養(yǎng)良好的聽話、說話的習(xí)慣。

  1、了解自己出生的故事

  3.學(xué)著說一說自己出生的故事。

  教學(xué)過程:

  一.導(dǎo)入:

  1.小朋友,今天,讓我們一起來聽一個故事。

  2.揭示課題:聽說活動2。出生的故事。

  二.聽一聽,學(xué)一學(xué),說一說

  1.看投影,第一次聽錄音。

  要求聽清錄音中的小朋友從哪些方面介紹自己?

 。1)學(xué)生交流

 。2)師板書:時間、地點、身高、體重、生活的地方

  (3)齊讀板書。

  2.第二次聽錄音。

  要求聽清小朋友在出身時是怎樣的?

 。1)學(xué)生自由準(zhǔn)備

 。2)小組討論

 。3)指名說

  (4)學(xué)生練說

 。5)學(xué)生操練

  (6)學(xué)生評議

  3.學(xué)著錄音里的小朋友,介紹自己:

  要求:說清出生的時間、性別、出生時的身長、體重。說說自己特別的地方。

  (1)學(xué)生自由準(zhǔn)備

 。2)同桌練習(xí)說

 。3)小組交流

 。4)大組交流

  (5)學(xué)生評議

  4.小結(jié)。

  三.總結(jié)全課,激發(fā)情感。

  附板書:出生的時間

  出生的身長

  聽說活動2出生的故事出生的體重

  出生的特別地方

小學(xué)語文教案 篇2

  一、聽寫生字詞。

  二、精讀課文。

  ⒈學(xué)習(xí)第3自然段。

 、胖该x。

 、七@一自然段共有幾句話?哪一句是中心句?這一句說了什么?

  ⑶理解舉世聞名。下面兩句話就是具體寫他的舉世聞名的。

 、刃〗Y(jié):

  第3自然段寫了海洋公園里海豚的.表演。

 、矊W(xué)習(xí)第4自然段。

 、胖该x。

 、七@一自然段共有幾句話?哪一句是中心句?說了什么?

 、抢斫怍[市口。鬧市口的具體情況怎樣?

  ⑷看書上插圖,對銅鑼灣鬧市口的繁華獲得感性認(rèn)識。

  ⑸小結(jié):第4自然段描寫了銅鑼灣鬧市口的繁華。

  ⑹齊讀第4自然段。

 、车3自然段。

 、胖该x。

  ⑵這一自然段共有幾句話?哪一句是中心句?這一句說了什么?

 、菫槭裁凑f香港是燈的海洋?又是怎樣具體描寫得?

  ⑷看書上插圖,欣賞夜香港得美麗。

 、山Y(jié):第5自然段描寫夜香港燈光如海洋得美麗景色。

 、数R讀第5自然段。

 、磳W(xué)習(xí)第6自然段。

 、艑W(xué)生按照上面得步驟自學(xué)第6自然段。

  ⑵檢查自學(xué)情況。

  這一自然段共有幾句話?哪一句是中心句?說了什么?

 、钦垖W(xué)生小結(jié)課文第6自然段.

 、三R讀課文第6自然段.

  三、指導(dǎo)背誦3~6自然段。

 、甭犝n文錄音欣賞。

  ⒉利用板書引導(dǎo)背誦。

 、掣魅俗杂奢p聲背誦。

 、捶謨蓚大組,一組背,一組聽,在交換。

 、抵该痴b。

  ⒍同桌二人練習(xí)。

  四、布置作業(yè):

 、本毩(xí)有感情的朗讀課文。

 、脖痴b課文。

小學(xué)語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  <情感態(tài)度價值觀>:

  閱讀課文,了解“死海”名稱的來歷,知道人能躺在死海上看書的原因,體會作者在死海里游泳的快樂。

  <知識與技能>:

  1.會讀會寫生字9個,認(rèn)識3個。

  2.理解詞語五個在句中的意思,體會擬人手法在表達(dá)上的作用。

  3.繼續(xù)學(xué)習(xí)選用適當(dāng)?shù)姆椒,在所給答案中確定課文重點,并且說出理由。

  4.朗讀課文,詳細(xì)復(fù)述“我躺在波浪上讀書,拍照”的有關(guān)內(nèi)容。

  <過程與方法>:

  閱讀課文,課外書資料補(bǔ)充交流。

  教學(xué)重點:

  確定本課的重點內(nèi)容是什么?

  教學(xué)難點:

  理解“為什么‘我’感到能在‘死海’里游泳,是一件難得的快事”。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  搜集有關(guān)死海的.資料

  教學(xué)安排:

  2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

  1.師述:今天我們學(xué)習(xí)第九課,躺在波浪上看書。

  2.學(xué)生質(zhì)疑:人怎么能躺在波浪上看書呢?這是什么地方?

  3.今天我們就來揭開其中的秘密。板書課題,齊讀課題。

  二、初讀課文,檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)。

  1.自讀課文,認(rèn)讀生字新詞。

  2.查字典,聯(lián)系上下文理解詞語:從容、奇特、變幻、溫潤、平衡、絮語、強(qiáng)勁、浮力

  3.指名分自然段朗讀課文,說說課文主要寫了什么?還有什么不懂的問題。

  三、學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容。

  1.自由朗讀課文,想想:“我”游覽死海有哪些收獲?

  2.找出有關(guān)的句子讀一讀。

  3.全班交流討論:

  4.指導(dǎo)有感情地朗讀課文,說說:“死!蔽稳说牡胤皆谀睦?

  5.教師小結(jié)。

  四、課堂小結(jié),書寫生字。

  1.教師小結(jié)。

  2.指導(dǎo)書寫生字。

  第二課時

  一、激趣導(dǎo)入。

  在上節(jié)課里,我們知道作者曾躺在起伏蕩漾的波浪上,從容地讀一本雜志。你們想看這幅畫面嗎?(CAI出示圖)在哪兒有這種奇跡發(fā)生?聽到死海這個名字,你有什么想法?

  二、品讀感悟。

  1.學(xué)生自由朗讀5---9自然段,將自己感興趣的地方用筆畫下來多讀幾遍。

  2.交流匯報

  A“溫潤的水把我整個身體托浮起來,像托浮著一片樹葉!

  B“細(xì)浪在我耳畔絮語,微風(fēng)拂面而過,明晃晃的陽光從藍(lán)得透明的晴空灑下來……我兒乎想在這溫潤的、搖晃的‘床’上睡一覺了!”

  (1)體會A句時,抓住“托浮”說明浮力大,“像托浮著一片樹葉”作者采用既比喻又?jǐn)M人的寫作手法。

  (2)指學(xué)生朗讀、齊讀。

  (3)體會B句時,采用老師引讀,學(xué)生邊想象邊朗讀。

  (4)再次指名朗讀、師生配合朗讀。

  (5)假若是你,躺在這溫潤的死海上,你會聽到……感覺到……看到……

  (6)全班齊讀第6自然段。

  過渡:作者說只要保持著身體的平衡,就像躺在床上那樣舒服自在。如果身體不保持平衡,會出現(xiàn)什么結(jié)果?

  (7)指名學(xué)生朗讀第8自然段。

  (8)如果你在淡水里游泳時被水嗆了,你會是什么感受?

  (9)全班齊讀第9自然段。

  三、小結(jié)及拓展

  1.我有跟隨作者游玩了死海,現(xiàn)在知道死海吸引游人的地方在哪里?

  2.今天,你有什么收獲?

  (1)小組討論。

  (2)點學(xué)生說。

  板書設(shè)計:

  躺在波浪上看書

  / 輕輕涌動 像彩虹

  (死海)奇 樂

   含鹽量高 浮力大 /

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo) :

  1.速讀課文,把握文章內(nèi)容,提高學(xué)生的概括能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志,正確對待現(xiàn)實生活中的困難和挫折。

  教學(xué)重點:

  1.理清人物的思路,感受魯濱遜的內(nèi)心活動。

  課時安排:

  一課時課前準(zhǔn)備:閱讀名著導(dǎo)讀 P251P261

  教學(xué)設(shè)計:

  (導(dǎo)入 )人,最大的困難,莫過于面臨生死抉擇。當(dāng)我們從熙熙攘攘的人群中,突然來到了一個死寂的荒島上,沒有人言,沒有食物,沒有我們平時所熟悉的一切,我們應(yīng)該怎么辦?在西方,就有這么一本小說,它就是《魯濱遜漂流記》。今天,我們就來看看其中的一部分,魯濱遜落難荒島是怎樣活下去的?板書:《荒島余生》(出示教學(xué)目標(biāo) )

  檢查預(yù)習(xí):

  學(xué)生連讀課文思考下列問題:

  (1)魯濱遜在荒島的思考經(jīng)歷了哪幾個階段?

  (2)每個階段的側(cè)重點是什么?

  (3)這幾個階段的前后聯(lián)系是什么?

  (4)文中能給我們啟示的前后銜接的兩句話是什么?

  學(xué)生四人小組討論,教師參與。

  教師小結(jié):從文中,我們看到,一個人在逆境中,不要悲觀絕望,而要努力看到積極的因素,從而從主觀上改變自己的被動局面。魯濱遜在逆境中給我們做出了很好的榜樣。

  探究學(xué)習(xí):教師設(shè)題:邊讀邊思考,魯濱遜是一個怎樣的'人?體會他的心理變化。按下面思考題思考:

  (1)身陷絕境的魯濱遜找到了哪些活下去的理由?

  (2)怎樣看待魯濱遜逆境中的自我安慰?

  學(xué)生討論教師小結(jié): 人,是要有一點精神的,魯濱遜能夠克服自己堅強(qiáng)的生活下去,這需要很大的勇氣,可見他是個非常珍惜生命、熱愛生命的人。

  體驗反思:生活中,有的同學(xué)悲天尤人,說苦嫌累,只看到生活中的壞處,而看不到另一方面。試仿照課文中的借方和貸方的格式,把好處和壞處排列出來。

  小組討論交流,推選全班交流。

  教師小結(jié):生活中有很多不如意,我們要正確、辯證的面對生活中的不幸或挫折,相信天生我材必有用,時間是治愈一切創(chuàng)傷的良藥,要積極、樂觀的對待人生。

  推薦導(dǎo)讀:笛福《魯濱遜漂流記》、卡耐基《人性的優(yōu)點》

小學(xué)語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

 、泵靼纂S意即席采訪的意義及學(xué)習(xí)隨意即席采訪的方法。

 、裁鞔_隨意即席采訪的方法及技巧。

 、程岣叻直媸欠堑哪芰投Y儀水平。

  教學(xué)設(shè)計:

  一、激趣入題,明確要求:

  ⒈出題激趣:當(dāng)你需要調(diào)查人們對世界足球賽的態(tài)度時,該怎么辦?

  ⒉入題:就要走上街道去詢問,那就要去隨意采訪。板題。

 、程岢鲆螅焊鶕(jù)不同人物采用不同語氣,運用不同問題進(jìn)行采訪。

  二、討論明法,學(xué)會采訪。

 、背鲱}討論:⑴即席采訪應(yīng)怎樣選擇對象?⑵在采訪前、中、后應(yīng)采用什么不同的語氣?⑶應(yīng)該怎樣問題?

 、残〗M討論,大組交流。

 、撤椒ǎ孩胚x擇對象要注意全面性、正確性。⑵根據(jù)不同的對象,采用不同的稱呼,不同的語氣。⑶問題要小,不斷變換問題角度。

  三、示例采訪,鞏固方法。

 、背鲱}:調(diào)查人們對青陽建設(shè)的看法。

  ⒉小組討論,學(xué)習(xí)采訪。

 、泞胚x擇對象。為了調(diào)查某個問題,首先要選好對象。一要注意對象的全面性,對象選擇中要有老、中、青、少或工農(nóng)商學(xué)兵;二要注意對象的正確性,要選擇愿意接待你采訪的人,這就需要我們仔細(xì)觀察。

 、七x擇語氣。根據(jù)不同對象,采用不同稱呼,不同采訪時間,選擇不同的語氣,開頭運用征求意見的語氣。如:“叔叔,我能問你個問題嗎?”中間可運用協(xié)商的語氣,討論的語氣。如:“你這個意見很好,還能具體說說嗎?”“你認(rèn)為進(jìn)吧有好處嗎?那你專門去嗎?有同學(xué)迷上了嗎?”“你看進(jìn)吧,應(yīng)注意什么問題嗎?”而且,采訪時根據(jù)情況,要掌握好火候,達(dá)到目的,對別人總要表示感謝。如“謝謝你的`合作!”“打擾你了,謝謝!”

  ⑶提好問題。提問題要小,讓人感到容易回答,抓住采訪人感興趣的進(jìn)行提問。逐步增加問題容量,在采訪中,要不斷提問的方法。更換提問的方式,如上面的提問。⒊

  注意點:態(tài)度要好,采訪者要有準(zhǔn)備,不怕碰釘子,不怕別人笑,始終保持微笑待人,寬容大度的心態(tài),這樣才能完成采訪任務(wù)。

  四、大組交流,評選最佳。根據(jù)不同采訪內(nèi)容,選擇不同對象在小組進(jìn)行現(xiàn)場模擬即席采訪。并相互評議,推派代表參加全班展示,并評出最佳記者。

  五、布置作業(yè):(1)調(diào)查人們對教師節(jié)的看法。

 。2)調(diào)查人們對青陽建設(shè)的意見。

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