小班教案實用[7篇]

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、要做誠實的孩子。

　　2、學習“可惜”、“回答”等詞。

　　活動準備：

　　一個大西瓜和吃西瓜的用具。

　　活動過程：

　　一、教師提問

　　1、誰吃過西瓜呀？西瓜是什么樣子的？什么味道的？

　　2、誰吃過不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么樣兒的？

　　教師告訴幼兒生的`西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是，怎么挑呢？

　　別著急，學習了這首兒歌，幼兒就會知道了。因為“西瓜里有個娃娃”。

　　二、老師朗誦兒歌。

　　三、提問：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀？

　　——嘭嘭嘭或者叭叭叭。

　　四、請幼兒來拍一拍老師的西瓜，聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。

　　達成共識：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。

　　五、打開西瓜，找一找西瓜娃娃

　　教師：你們想見西瓜娃娃嗎？

　　打開，“真的是熟了，西瓜娃娃是誠實的好娃娃�？上�，打開瓜門兒找不到他。”

　　強調“沒有找到西瓜娃娃，真可惜�！�

　　但是，要學習西瓜娃娃說真話，做誠實的人。

　　六、請幼兒吃瓜。

　　附：

　　西瓜里的娃娃

　　西瓜里，有個誠實的娃娃。

　　爸爸用手一拍，

　　他就大聲回答：

　　嘭嘭嘭！

　　叭叭叭！

　　生的就說生的，

　　熟啦就說熟啦。

　　我真想見這個娃娃，

　　可惜，打開門門兒找不著他，

　　哦，

　　他又鉆到別的瓜里去啦！

　　買瓜的叔叔阿姨，

小班教案 篇2

　　有趣的雞蛋

　　兒童科學素質要求：

　　1、具有粗淺的科學知識和經驗。

　　2、參與學習，感受科學探究的過程和方法。

　　3、養(yǎng)成對科學的興趣和探索精神。

　　4、具有人與自然關系的初步認識欲望和初步的環(huán)保意

　　課題生成：

　　在以往的科學教育中，較多重視的是知識的傳授，而對幼兒情感、態(tài)度及動手能力的培養(yǎng)則重視不足。隨著當今社會獨生子女的增多，生活水平的提高，形成不少孩子的生活依賴性較強。因此，我們在進行科學課題的探討過程中，大膽加入了認識一些幼兒生活中熟悉的事物，通過孩子的多種感官參與活動，讓孩子從中發(fā)現知識，學習知識：學會技能，以達到獲取經驗，建構概念，培養(yǎng)能力的目的。

　　活動目標：

　　1、體驗探索雞蛋和自我服務的快樂。

　　2、幼兒在動手操作中，學習分辨生、熟雞蛋的幾種方法。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力及動手操作能力。初步掌握煎雞蛋的技能。

　　活動準備：

　　1、人手一個托盤，盤內有一個小筐(小筐內有四個混在一起的生、熟雞蛋)，一只小碗、一只小碟子、一條小毛巾。

　　2、活動室有：清水、鹽水、軟墊、滑板、手電筒、暗箱、四張桌子，每張桌子上有電火鍋、各種調料、碗、筷等。

　　3、電腦軟件一套。

　　活動過程：

　　1、引起興趣，導入課題(名稱)。

　　幼兒隨意坐在地毯上看電視(畫面上一只雞蛋在音樂的伴考下由左下角向右上角滾動著，最后定格為“有趣的雞蛋”)。

　　2、幼兒運用已有經驗歸納雞蛋的特征及用途。

　　(1)教師：你知道雞蛋有哪些特征嗎?

　　(2)幼兒看電視做游戲《會變的數字》，目的是通過游戲了解蛋的用途。

　　教師介紹游戲規(guī)則：每個數字后面都有一幅圖案，每一幅圖多都與雞蛋有關，當小朋友所說的答案與數字后面的圖案相符時，每幅圖案就會從數字后面跳出來。

　　3、幼兒在自由操作活動中，學習分辨生、熟雞蛋的方法。

　　(1)幼兒看電視(畫面上是一只胖乎乎的小熊，端著一小筐)蛋走過來，焦急地說：“今天我請客，可是一不小心，將生雞蛋和熟雞蛋混在一起了，怎么辦呢?”)畫面定格。

　　教師：你能用什么方法在不敲破蛋殼的情況下分辨出生雞蛋和熟雞蛋呢?

　　(2)幼兒端著混在一起的一小筐生、熟雞蛋，利用手電筒、板、軟墊、清水、鹽水等材料，自由探索學習分辨生、熟雞蛋的不同方法，并根據自己的操作結果貼上相應的標記。教師注意觀察幼兒的操作活動進行個別指導。

　　(3)教師引導幼兒說出自己操作后得出的結論：

　　教師分別請一個在雞蛋上貼有一種、兩種、三種特征標記創(chuàng)兒講明貼標記的原因，并當場敲破雞蛋檢驗生、熟雞蛋，幫助歸納出分辨生、熟雞蛋的方法。

　　小結：我們知道用手電筒照(光亮)、搖晃(聲響)和旋轉(快，的方法可以辨出生、熟雞蛋，也知道用清水、鹽水、滾動等方法學習分辨出生、熟雞蛋。

　　4、對幼兒進行素質教育，提高幼兒簡單的生活技能。

　　(1)幼兒看電視(小熊講解煎雞蛋的過程)。

　　(2)幼兒自由結合分組活動：一組學習剝熟雞蛋，一組學習生雞蛋。一組在活動角繼續(xù)練習分辨生、熟雞蛋。

　　(3)大家共同品嘗煎好的雞蛋。

　　活動在小熊請客的音樂中自然結束。

　　課題評價：

　　一、效果分析

　　本次活動以有趣的動畫導人，激發(fā)了幼兒的好奇心和探索教師為幼兒提供的豐富操作材料可以幫助幼兒在自由探索的中自己去發(fā)現，這種結論不是老師傳授，而是幼兒的.直接經驗。

　　此幼兒的學習就顯得十分積極、主動，最后以生活技能的培養(yǎng)，煎雞蛋結束，孩子們不僅學到了知識，也提高了生活技能，可謂一課多得”。

　　二、專家點評

　　這節(jié)課孩子們由看電視到做游戲，再到分析討論，得出較蔓學的結論，最后到生活技能培養(yǎng)，整個環(huán)節(jié)設計流暢自然。在活動過程中，孩子們通過自己動手操作，探索生熟雞蛋的不同特點。教師的引導下分析、討論、辨別，幼兒由具體經驗發(fā)展到擴展。

　　1、教師引導幼兒說出自己操作后得出的結論：

　　教師分別請一個在雞蛋上貼有一種、兩種、三種特征標記幼兒講明貼標記的原因，并當場敲破雞蛋檢驗生、熟雞蛋，幫助幼兒歸納出分辨生、熟雞蛋的方法。

　　小結：我們知道用手電筒照(光亮)、搖晃(聲響)和旋轉(快，的方法可以辨出生、熟雞蛋，也知道用清水、鹽水、滾動等方法分辨出生、熟雞蛋。）

　　2、對幼兒進行素質教育，提高幼兒簡單的生活技能。

　　(1)幼兒看電視(小熊講解煎雞蛋的過程)。

　　(2)幼兒自由結合分組活動：一組學習剝熟雞蛋，一組學習生雞蛋。一組在活動角繼續(xù)練習分辨生、熟雞蛋。

　　(3)大家共同品嘗煎好的雞蛋。

　　活動在小熊請客的音樂中自然結束。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、 學唱歌曲，感受十六分音符的節(jié)奏，能隨著音樂邊唱歌曲邊有節(jié)奏的表演“包春卷”。

　　2、 感受過年“包春卷”的樂趣，體驗和同伴合作游戲的快樂。

　　3、 探索、發(fā)現生活中的'多樣性及特征。

　　4、 發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　重點難點：

　　感受十六分音符的節(jié)奏，能隨著音樂邊唱歌曲邊有節(jié)奏的表演“包春卷”。

　　活動過程：

　　1、回憶包春卷的過程

　　2、欣賞歌曲，熟悉歌曲的旋律。

　　3、學唱歌曲

　　4、游戲“給小動物包‘春卷’

　　5、幼兒合作玩游戲

　　活動反思：

　　一、幫助會議，激趣導入。

　　通過欣賞春卷圖片，能及時幫助幼兒回憶起自己過年前吃過。但很少有家庭自己去包春卷，所以幼兒對包春卷的過程充滿好奇。

　　二、注重情緒教學，難而化簡。

　　幼兒融入在過年的情景之中，情緒愉悅。由于本次活動的難點是感受并學習十六分音符的節(jié)奏，通過拍手念節(jié)奏的方式幼兒能比較順利地掌握，但容易出現拍手與念節(jié)奏不一致地現象。由于歌曲結構簡單，歌詞簡短，幼兒很快就掌握了歌曲的旋律。因此，我把重點放在幼兒最為感興趣的包春卷的動作表演上。幼兒兩兩表演，參與表演興趣濃厚，連平時不愛上來表演的幼兒也勇敢地上來了！

小班教案 篇4

　　活動目標

　　1、了解自己的小手有很多的作用。

　　2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字。

　　3、萌發(fā)愛護自己小手的`意識。

　　4、了解手的主要部位（手心，手背，手指）。

　　5、知道保護手的一些方法。

　　活動準備

　　1、經驗準備，手指游戲"紅紅和黃黃"

　　2、在手指上畫出簡單的人物，在手上畫出動物的造型

　　活動過程

　　1、導入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動主題。

　　2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個手指的名稱，幫助幼兒認識小手。

　　3、游戲鞏固，教師請幼兒捏緊自己的小手，教師說到哪個手指，請幼兒深處相應的手指。這個環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時，又能進一步進行鞏固練習。

　　4、談話活動，讓幼兒說說我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進行討論，再讓幼兒跟教師說一說。

　　5、教師總結我們的小手能做什么，并舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準備。

　　6、教師總結指出我們的小手很能干，但同時也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。

　　活動延伸

　　開展關于手的美術課，手指畫、手掌畫、手上動物造型

小班教案 篇5

　　小班健康活動送鴨蛋教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，練習持物走的能力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調和平衡，促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性，適合幼兒園老師們上小班健康活動課，快來看看送鴨蛋教案吧。

　　活動目標：

　　1. 練習持物走的能力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調和平衡。

　　2. 促進幼兒手腳和全身動作的'協(xié)調性和靈活性。

　　3. 愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4. 培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　每人一塊泡沫板。鴨蛋（報紙捏成）是人數的4—5倍。鴨媽媽的頭飾一個。肉骨頭若干。場地布置鴨媽媽家、山洞。

　　活動過程：

　　1. 幼兒扮演小狗，邊聽音樂活動身體，做小動物模仿操。

　　2. 找鴨蛋。

　　（1）媽媽家的蛋寶寶不見了，不知道被誰偷去了，鴨媽媽急壞了，我們一起幫忙去找找吧。

　�。�2）原來被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我們把找到的鴨蛋寶寶快給鴨媽媽送回家吧。

　　3．送鴨蛋。

　　每人一塊泡沫板，每次送一個鴨蛋，提醒小狗要小心，千萬不要讓鴨蛋寶寶摔下來，不然鴨媽媽要傷心的。

　　4.找肉骨頭。

　　鴨媽媽（配班老師）說：“謝謝小狗，請小狗吃肉骨頭。不過，知道小狗是聰明的，請小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。

　　活動延伸：

　　用泡沫板運送其他東西，或者來比賽，看誰運得又快又好。

　　活動反思：

　　由于活動中的鴨蛋是報紙捏成，因此很容易被風吹走，教師可選擇室內內或無風的日子。許多幼兒對放在板上運東西不是很習慣，會出現一手拿泡沫板，一手拿鴨蛋的情況，教師應該先讓幼兒練習幾次，再來運，也可以在運送第一遍后請幼兒說說自己的運送方法，讓幼兒都模仿一下，選擇一種最好的方法繼續(xù)運鴨蛋，效果會更好。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1．通過游戲，進一步鞏固對于正方形、三角形、圓形的認知。

　　2．培養(yǎng)幼兒觀察事物和比較的能力。

　　3．增強朋友之間應該相互幫助的情感共鳴。

　　活動準備：

　　教具：貓媽媽頭飾、小貓頭飾。不同圖形的小貓

　　學具：三角形、圓形、正方形的圖形餅干、幼兒活動材料《數學》第13頁

　　活動過程：

　　一、引出話題，激發(fā)幼兒興趣

　　1、教師扮演貓媽媽，帶領小貓咪們在教師里睡覺

　　2、音樂響起，小貓們醒來了，隨著節(jié)奏刷牙、洗臉。

　　二、小貓喂餅干，根據小貓不同的嘴巴圖形喂送餅干

　　1、小貓咪們洗完臉覺得好餓啊~他們說肚子好餓，好想吃餅干�？墒切∝堖鋫兲�小了還不會自己吃，那讓我們能干的小手來給小貓咪們喂餅干吧。

　　2、小貓咪只能吃一種圖形的餅干，看這只長著三角形嘴巴的貓咪就只能吃三角形的，長了圓形嘴巴的'貓咪就只能吃圓形的，正方形的就只能吃正方形的，不然它們可要肚子疼的哦~

　　三、幼兒操作

　　1、打開《數學》第13頁

　　2、講解要求：小貓咪肚子吃得飽飽，它突然想起來今天還有一件非常重要的事情，它有很多朋友的照片，今天他要給那些照片都涂上一個美麗的相框�？墒切∝堖湟粋�人太辛苦了，我們小朋友來幫它一起完成吧。小朋友幫助小貓咪用油畫棒把三角形、正方形、圓形空白的邊框涂上顏色吧。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導

　　四、再次鞏固對圖形的認知。

　　1．小貓咪覺得幾天的餅干真好吃，它想回家告訴媽媽它吃了什么餅干，可是它又不認識，小朋友告訴小貓咪這個是什么形狀的餅干？

　　2．小貓咪還有話說：“那你們給我的好朋友涂的是什么形狀的相框啊，我也要回去告訴媽媽~”幼兒逐一回答。小貓咪：“嗯，謝謝小朋友們今天的幫忙，我要回家去了，再見~�！毙∨笥颜f再見。

小班教案 篇7

　　設計意圖：

　　生活是五彩的，陽光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個幼兒。在認識解放軍叔叔的時候，孩子們興奮地說：“綠色的衣服，綠色的衣服”“”“。于是教師順勢問：”還有什么是綠色的?“”小草，森林“”“”馬可：“我的眼鏡也是綠色的�！�(今天他帶來了一副太陽鏡)于是教師想到了“綠色的世界”，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境，感知周圍環(huán)境的色彩變化，并能運用語言大膽表達自己的所思所感所想。

　　重點：

　　學說短句“我看到了X色的XX。”

　　難點：

　　愿意在集體面前大膽的表述，并學說短句。

　　解決：

　　1、詩歌感染法

　　教師利用優(yōu)美的詩歌讓幼兒感受戴上眼鏡后周圍事物的變化，以此來激發(fā)幼兒學說短句的愿望，激起活動的興趣。

　　2、交流體驗法

　　首先讓幼兒和客人老師的交流學說短句及大膽的表達，而后幼兒間的相互交流，教師給每一個孩子一個機會表現自己，大膽學說的機會，更有效的解決了本次難點。同時也落實了本次活動的目標。

　　目標：

　　1、學說短句“我看到了X色的XX。”

　　2、感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運用語言表述。

　　工具及材料：

　　綠色的兒童太陽鏡人手一份，各色兒童太陽鏡若干;活動時坐的墊子、音樂等。

　　過程設計：

　　1、詩歌引題

　　A、教師的詩歌學說短句“王老師看到了什么”。

　　B、什么都成綠色的了?

　　2、觀察事物，大膽表述

　　A、自由體驗

　　教師引導“戴上綠色的眼鏡，你看到了綠色的什么?”

　　我們把自己的看到的告訴客人老師好嗎?

　　B、交流體驗

　　幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說說自己看到的綠色事物。(教師及時的糾正和表揚。)

　　我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎?(綠色不見了，綠色逃走了。)

　　3、經驗遷移

　　發(fā)現更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動更游戲化。

　　戴戴各色太陽鏡看看周圍的事物。

　　活動反思：

　　本次活動，雖然是一次詩歌教學活動，但是我并不局限于讓幼兒學習詩歌，我主要是讓孩子在語言活動中想說、喜歡說和愿意表達。我讓孩子們戴上綠色眼睛看周圍世界時，孩子們的心敞開了，他們把自己看到的世界都說了出來�！袄蠋�，桌子是綠的�！薄袄蠋煟�電視機是綠的。”“老師，我看到玩具也變成綠色的了。”……

　　從科學的角度來看，因為孩子戴上了綠色眼鏡進行了探索，所以看到了意想不到的世界，感受到了綠色眼鏡所帶來的變化。幼兒感受了詩歌氛圍之后，我又讓孩子戴上紅色、藍色、紫色的.眼鏡，去外面走走、看看，感知周圍世界色彩的變化。從而更深地理解、體會作品中描繪的“綠色世界”，并將作品的經驗與個人的經驗聯(lián)系起來。引導幼兒仿編詩歌，將詩歌中的“綠”字改編為“紅”字，“藍”字等等，最后把幼兒編出的各種顏色的詩歌段落串聯(lián)起來，形成了一首較長的“多彩的世界”的詩。

　　孩子天性對一切新奇的東西有著極大的興趣，周圍世界的變化引起了他們的注意。本次活動中，孩子通過觀察獲得了知識，觀察不僅能提高幼兒的科學探究能力，同時也使幼兒的思維和語言表達能力得到了發(fā)展。捷克著名教育家夸美紐斯說:“一個人的智慧應從觀察天上和地下的實在的東西中來，同時觀察越多，獲得的知識越牢固。”

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