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小班教案

時間:2023-12-16 10:45:55 教案 我要投稿

小班教案【匯總7篇】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的小班教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班教案【匯總7篇】

小班教案 篇1

  活動目標

  1.能表現(xiàn)出媽媽的外貌特鉦和動作神態(tài);

  2.學習運用漸變色方式進行配色;

  3.進一步感受媽媽對自己的關愛,同時表達出熱愛媽媽的情感。

  活動準備

  1.每人帶一張媽媽懷孕時的照片;

  2.油畫筆、記號筆諾干,

  活動過程

  1.欣賞與討論;

  教師引導幼兒認識到所有的人都是自己的`媽媽生的。

  “你們是誰生的?老師是誰生的?”

  引導幼兒仔細觀察媽媽的特征,請幼兒出示媽媽的照片,向大家介紹自己媽媽的外形特征。

  “你的媽媽長得什么樣子?”

  引導幼兒從深到淺或從淺到深涂色。

  媽媽的肚子里有沒有小寶寶呢?媽媽肚子里的小寶寶一天天長大,媽媽都穿上了寬大的衣服,這些衣服有美麗的花紋,又有美麗的顏色,那么,哪幾種顏色是一家子呢?

  2.幼兒作畫,教師指導;

  提示幼兒把人物畫得大一點,方便將想象到的不同花樣畫在衣服上。

  引導幼兒注意顏色選配,引導幼兒相互學習。

  3.引導。

  引導幼兒觀察媽媽的衣服上的有些什么花紋,討論怎樣為媽媽的衣服選配顏色。

  把媽媽的照片和畫像放在一起展覽,請媽媽們一起參與欣賞與。

小班教案 篇2

  活動目標:

  1.能夠理解故事內容,能猜猜動物們摘蘋果的方法,并積極大膽表達自己的觀點;

  2.感受鼠小弟內心的著急,初步體驗小伙伴之間互相幫助的樂趣;

  3.喜歡聽繪本故事,并能在老師的引導下嘗試看圖的內容;

  活動準備:

  繪本的PPT,實物蘋果

  活動流程:

  一.導入環(huán)節(jié),引出主題師:小朋友知道這是什么水果寶寶啊?(出示蘋果實物)那你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?

  幼:……(請幾個小朋友說一說)

  師:今天老師要給大家介紹一個新朋友,他也非常喜歡吃蘋果,它的名字叫做鼠小弟。

 。ù蜷_PPT第一張)

  二.過程部分

  1.結合PPT,講述故事內容師:鼠小弟家門口有一顆很高很高的蘋果樹,秋天來了,蘋果都紅了,鼠小弟很想吃樹上的蘋果。小朋友們覺得鼠小弟能吃到樹上的蘋果嗎?(結合第一張PPT)

  幼:……

  師:鼠小弟正在努力想辦法的時候,來了一只小鳥摘走了一個蘋果。(因為小鳥有翅膀。)

  師:來了一只猴子拿走一個蘋果。那小猴子有什么本領能幫助他摘到蘋果呢?(爬樹)

  幼:……

  師:來了一只大象拿走一個蘋果,小朋友們猜一猜大象是怎么摘到蘋果的?

  幼:……(長鼻子)師:小朋友看這張圖,鼠小弟在干嗎?(第十五張PPT教師引導幼兒回答)

  幼:……

  師:來了一只長頸鹿拿走了一個蘋果,那這張圖片里面鼠小弟在干什么呢?(第十九張PPT幼兒自己嘗試回答)

  幼:……

  師:來了一只袋鼠拿走了一個蘋果,來了一只犀牛拿走一個蘋果。小朋友來數(shù)一數(shù)現(xiàn)在還剩下多少個蘋果了?

  幼:……

  師:看到那么多小動物拿走蘋果,你們覺得鼠小弟現(xiàn)在心里是怎么想的啊?只剩下兩個蘋果了,后面又有動物來了,你覺得鼠小弟還能吃到蘋果嗎?

  幼:……

  師:那我們一起來看一看又有誰來了。原來來了一頭海獅,他問鼠小弟:“你怎么了?”鼠小弟問他:“你會飛嗎?你會爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”海獅回答說:“這些我都不行。不過,我有一個本領……”那小朋友們來想一想海獅會有什么本領幫助鼠小弟拿到蘋果呢?

  幼:……

  師:那我們一起來看一看到底海獅是怎么幫助鼠小弟的。小朋友來看這張圖,鼠小弟在做什么?(最后一張)他為什么要分一個蘋果給海獅呢?

  幼:……

  2.結合故事,讓幼兒積極表達自己觀點師:最后在海獅的幫助下,鼠小弟終于拿到了蘋果,那如果你們是鼠小弟,你會對海獅說些什么呢?(鼓勵幼兒大膽積極發(fā)言)

  幼:……

  師:那如果你是鼠小弟,你會請誰來幫你呢?(讓小朋友自由的說)

  幼:…….

  3.教師小結,幫助幼兒總結出朋友之間要相互幫助

  師:小朋友說的都很好,就是因為鼠小弟和海獅之間你幫我,我?guī)湍愦蠹也哦汲缘搅颂O果,所以朋友之間要互相幫助,那如果以后有小朋友遇到困難呢,我們是不是也應該去幫助他啊?磥泶蠹叶紝W會鼠小弟的.本領了,那我們今天的本領就學到這里了。

  附:《想吃蘋果的鼠小弟》

  來了一只小鳥,拿了一個蘋果。要是我也有翅膀……

  來了一只猴子,拿了一個蘋果。要是我也會爬樹……

  來了一頭大象,拿了一個蘋果。要是我也有長長的鼻子……

  來了一只長頸鹿,拿了一個蘋果。要是我也有長長的脖子……

  來了一只袋鼠,拿了一個蘋果。要是我也能跳那么高……

  來了一頭犀牛,拿了一個蘋果。要是我的力氣也那么大……來了一頭海獅!笆笮〉,你怎么了?”鼠小弟問他:“你會飛嗎?你會爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”

  海獅回答說:“這些我都不行。不過,我有一個本領……

  終于,鼠小弟也拿到蘋果了。

小班教案 篇3

  一、教學目標:

  1、通過觀察,知道春天到了,很多植物都發(fā)芽了。

  2、用語言和動作等方式表達自己看到小芽的特點。

  二、教學準備:

  選擇初春時小草、樹木剛發(fā)芽時的戶外或本園內的場景。

  三、教學過程:

  1、引導幼兒回憶冬天時樹木的樣子。

  教師:小朋友們,冬天時,你們看到外面的樹木是什么樣子的呀?

  幼兒自由發(fā)表意見。

  教師小結:冬天時,有好多的樹木葉子都掉光了,樹上光禿禿的。

  2、引導幼兒根據(jù)已有經驗自由表達對春天的'認識。

  教師:有哪個聰明的小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(春天)

  春天到了,天氣怎么樣。勘緛砉舛d禿的樹枝上會有什么變化呢?我們一塊去找一找,好嗎?

  3、教師帶領幼兒在幼兒園里尋找、觀察小芽。

 。1)教師帶領幼兒在幼兒園里邊走邊觀察周圍樹枝上的變化,幫助幼兒尋找樹上的“芽”,尋找小草的“芽”……。

 。2)教師帶領幼兒到班級的自然角里去找找,有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?(我們種的種子發(fā)芽啦)

  (3)請幼兒自由尋找并交流看到的小芽,用自己的方式表達出來。

  教師:你在哪里找到小芽的?小芽是什么樣的?你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子來?(引導幼兒用體態(tài)動作來表現(xiàn)看到的小芽。)

  4、教師小結:春天來了,天氣變暖了,小草、小樹、種子都發(fā)芽了,花兒也開得漂漂亮亮的。真美。

  教學反思

  劉楊

  春天到了,天氣變暖了,這兩天一直是晴好的天氣,鳥語花香,這么好的環(huán)境、天氣,不上這節(jié)課真浪費啊!班級里的自然角早已經布置好了,小朋友們從家里帶過來的各種植物種子都已經開始冒出小小的芽來,更為我上這節(jié)科學課提供了最好的實物參照。在觀察自然角的時候,小朋友們圍在邊上,用好奇、希冀又帶點驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽,滿心歡喜。嘰嘰喳喳地說個不停!按禾臁边@個詞,已經隨著小芽而進入到孩子們的腦海中了。說得再多,也遠不如眼見為實來得貼切。所以我想:對于這群天真的孩子,用事實來說明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、強烈得多。課程與實際相聯(lián)系、相結合,往往能獲得更出色的效果。

小班教案 篇4

  活動設計背景

  我們幼兒園處于農村,孩子們對“鴨子”并不陌生,甚至有點小朋友家里還養(yǎng)了小鴨子,基于孩子們對鴨子的喜愛,設計了這堂音樂活動《數(shù)鴨子》。

  活動目標

  1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上,唱準曲調、吐字清楚。

  2、引導幼兒發(fā)揮想象,在已有的生活經驗上創(chuàng)編歌詞,并表演。

  3、幼兒初步感受生活、藝術的美,體驗活動的樂趣。

  教學重點、難點

  幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,創(chuàng)編歌詞,并表演。

  活動準備

  背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。

  活動過程

  一、活動導入

  1、聽小鴨子叫的聲音,引出小鴨。

  2、幼兒根據(jù)已有的生活經驗,談談對鴨子的了解,認識鴨子。

  3、學學小鴨走路,引出課題。

  二、學習歌曲

  1、逐步出示圖片(如;當唱到“大橋下”時出示圖片大橋;當 唱到“一群鴨”的時候,出示圖片小鴨。)幫助幼兒記憶歌詞,也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。

  2、請“小老師”教唱。

  三、歌詞創(chuàng)編

  1、談話活動(請幼兒談談生活中,你們還看到哪里又什么?)

  2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中,應該怎么樣加。

  3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞,請孩子們表演。

  四、活動結束

  老師和孩子們一起出教室找一找,幼兒園里有什么,能加到歌詞中去。

  五、活動延伸

  請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。

  教學反思

  活動反思

  在開展教學活動的'時候,我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者,同時也是聽眾和觀眾,如:當孩子們想到了一些東西,但不知道自己該這么表達的時候,我要和孩子們一起想辦法,該怎么樣把它加到適當?shù)牡胤饺ィ划敽⒆觽兂、跳舞時,我要細心觀察他們的表情、感覺等,進而建立一種和諧的師生關系,讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力,激發(fā)了孩子們對音樂的興趣,提高了他們對音樂的感受力。但是,通過這次活動的開展,我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多,語言表達力不是很好,在一會的活動中有待加強培養(yǎng)。

小班教案 篇5

  對于小班的幼兒來說,“吃”是他們最喜歡的一件事情,在生活中,水果是幼兒比較熟悉、喜歡的一種食物。近日,我們小博士幼兒園小班教研組正在開展為期兩周的主題活動《好吃的水果》。

  在各班老師的發(fā)動下,家長朋友們紛紛把各種水果帶到幼兒園來,有火龍果、西瓜、楊桃、檸檬、橙汁、蘋果等等。接著開展了豐富多彩的主題活動,在科學活動《水果照相館》中,讓幼兒正確說出常見的水果名稱并認識一些比較特別的水果,來感知水果的多樣性。

  在藝術活動《水果串》中,讓孩子們了解水果的.多種吃法,通過動手操作來制作水果串,從而感受制作的樂趣。在語言活動《蛤蟆種瓜》中,讓幼兒在同伴面前講述自己的想法,提高口語表達能力,并知道種瓜不是一件容易的事。在音樂活動《蘋果歌》中,培養(yǎng)孩子愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲的歡快并進行仿編一系列豐富多彩的活動,使小班幼兒在有趣、生活化的情境中,獲得了各種與日常生活密切相關的經驗。

  通過這個主題活動,相信孩子們對各種水果有了更深入的了解,同時也使得幼兒在生活中更加喜歡吃水果,為幫助幼兒養(yǎng)成多吃水果的習慣起到了很好的教育作用,從而,讓幼兒真正感受到水果帶給大家的無限快樂。

小班教案 篇6

  活動設計背景

  隨著經濟發(fā)展,人民生活水平的提高,心理健康問題已日益引起全社會的重視。關注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標志。

  《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,一個心理健康的孩子,首先應該能逐漸學會調控自己的情緒,保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒,高興是一種積極的情緒,過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調節(jié),會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病,教師應注意幫助幼兒逐漸學會駕馭自己的情緒,應付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。

  本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征:行為明顯易受情緒支配,情緒仍然很不穩(wěn)當,容易沖動,常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經驗來設計活動的,將心育目標與語言目標有機融合。游戲是幼兒的生命,以游戲貫穿活動始終。將心理健康教育融入游戲中,發(fā)揮增效作用;顒舆有機整合了各領域的教育內容來促進幼兒的全面發(fā)展,并采用卡片聯(lián)想、生活經驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學習的主動性和積極性。

  活動目標

  1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。

  2、學習用語言表達感受,用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。

  3、體驗關愛、親情、共享的快樂。

  4、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  教學重點、難點

  正確認知自己的情緒,學習合理疏泄、控制自己的情緒

  活動準備

  紅星娃娃。高興和生氣的表情娃娃。高興娃娃和生氣娃娃的家。情景卡片。水彩筆。記號筆。制作表情娃娃的紙。

  活動過程

  一、游戲引出活動

  1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導入。

  2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

  3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

  二、認識高興和生氣的表情

  1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

  2、做做高興和生氣的樣子,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。

  三、說說高興與生氣的事

  1、卡片聯(lián)想。

  (1)說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。

 。2)游戲:“點芝麻”教師或幼兒點,被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會怎么樣?)。

 。3)把卡片送回家

 。4)驗證卡片。(高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家卡片對否)

  2、 生活經驗聯(lián)想,引導幼兒說說高興與生氣的事及做法。

  (1)你平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?

 。2)生氣時可以做些什么?(介紹幾種表達自己情緒的方式:

  ①可以獨自呆一會兒消消氣。

 、诳梢詫e人說出生氣的原因。

 、蹫閯e人想一想。

 、芑蛘咻p輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。

  教師小結:原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候,當你高興的'時候,應該讓大家分享。當你生氣的時候也不要發(fā)脾氣,大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,如果生氣時傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經常生氣是一種不好的行為。

  四、做做高興的游戲

  1、小朋友一起唱表情歌。

  2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)

  提問:如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會不會生氣?如果小朋友不小心撞到了你,你會怎么做?

  教學反思

  本活動是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動;顒幼冯S幼兒的經驗和生活,解決孩子的實際問題而設計的。通過有目的活動來進一步的了解幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題。通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領域目標的結合點。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。

  通過活動發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內容,由此生成新的教學目標和內容,形成一系列的主題網絡。通過這次活動,幼兒了解了人的兩種情緒,認識了高興和生氣的表情,也能根據(jù)生活經驗來感受體驗高興和生氣的事情,但幼兒情緒、情感的培養(yǎng)不是一次活動就能解決的,幼兒還有著以自我為中心,容易生氣的傾向,調控自己情緒的能力很差,于是就可以生成“做個快樂寶寶的主題活動”,這樣,使幼兒心理健康教育與其它領域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)發(fā)展的、整體性的教育。

小班教案 篇7

  活動目標:

  1。學習將物品按不同特征及用途進行歸類;發(fā)展幼兒按數(shù)取物的能力。

  2。在活動中學會有條理的收拾、整理物品,養(yǎng)成學會整理的好習慣。

  3。在活動中體驗幫助他人的樂趣。

  活動準備:

  1。知識經驗準備:幼兒有按標記或用途分類的基礎

  2。教學準備:

 。1)。桃子、蘋果、葡萄、香蕉、西瓜、皮球、小汽車、洋娃娃、動物玩偶、青菜、茄子、玉米、胡蘿卜、黃瓜、青椒、西紅柿的模型多個,以及具有明顯不同的大小區(qū)別

 。2)。小兔子頭飾5個,小籃子一個,小白兔掛圖一張,玩具區(qū)、水果區(qū)、蔬菜區(qū)的圖示卡片各一張!缎“淄谩穬焊

  活動過程:

  1導入

  教師:小朋友們,你們看這是誰來啦?(看小白兔掛圖)

  1。今天,兔子媽媽給了小白兔一個清單,讓她去超市買一些東西回家,可是小白兔一個人的力量太小了,需要大家的幫忙,你們愿意幫助她嗎?

  2。那讓我們先看看超市里有什么吧。出示物品,讓幼兒說出物體的特征。例如:又大又圓的西瓜,又細又長的黃瓜等。

  2引導幼兒按照貨架上的提示對物品的'種類進行分類(有玩具區(qū),水果區(qū),蔬菜區(qū))小朋友們,你們看,超市里面的商品擺放的太亂啦,我們先幫助售貨阿姨把貨物放到屬于他的地方去好嗎?不過售貨阿姨有一個小要求:要按架子上的圖示將物品進行歸類。(請幼兒動手操作)還要注意按照物品的大小按從小大大的順序排列。

  3幫小兔購物:小朋友們你們看,超市里的物品被你們擺放的好整齊呀,現(xiàn)在就讓我們看看兔媽媽讓小兔買東西的清單吧。有兩個大蘋果,一串香蕉,3個胡蘿卜,4把青菜。哪個小朋友愿意幫助小白兔呢?請小朋友將兔媽媽需要的物品放到小籃子里。教師一邊說,幼兒進行操作。

  4游戲:小朋友們,小白兔成功的幫兔媽媽買了好多東西,他為了感謝大家的幫助,決定教小朋友一首兒歌,叫做《小白兔》兒歌。教師帶領幼兒唱小白兔兒歌,學習小白兔蹦蹦跳跳。

  5活動結束。小朋友們,小白兔蹦蹦跳跳完就要回家啦,她今天因為有了小朋友的幫助非常開心,你們開心嗎。在今后呢我們要樂于幫助有困難的人,讓大家每天都很開心,好不好。

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