大班教案8篇【通用】

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、讀懂畫面，理解故事中小豬通過改變自己形態(tài)，尋找快樂幸福的過程，感受有趣的故事情節(jié)。2、結(jié)合白板圖片，分段學(xué)習(xí)故事情節(jié)，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。3、通過閱讀，初步理解“做自己最幸福的道理”

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、繪本課件

　　2、《小豬變形記》繪本

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┘と�導(dǎo)入

　　1、假如我們能像孫悟空一樣有72變，你最想變成什么？

　　2、有一只小豬啊，他也想變。這是一只怎樣的小豬呢？

　�。ǘ�）幼兒自主閱讀，初步欣賞故事內(nèi)容

　　1、師：請小朋友們輕輕地打開圖書，我們一起在書中認(rèn)識這只小豬

　　2、幼兒自主閱讀，師巡視指導(dǎo)

　�。ǘ�）結(jié)合電子圖片，分段學(xué)習(xí)故事

　　第一段：變長頸鹿

　　1、這就是我們今天要認(rèn)識的小豬，小朋友們覺得這只小豬的心情怎么樣啊？你是怎么看出來的呢？

　　2、喲，它在路上碰到誰了？那小朋友們想一想，你有什么辦法能幫助小豬變成高高的長頸鹿呢？

　　3、小豬踩著高蹺散步去了，走著走著遇到了斑馬，小豬得意的跟斑馬打招呼……他會跟斑馬說些什么呢？（播放聲音后，幼兒集體模仿）斑馬會怎么回答他呢？

　　第二段：變斑馬

　　1、看，他找來了什么？這一次小豬想變成誰？

　　2、小豬給自己穿上了一件奇妙的新外套，出門向大象炫耀去了……你猜他會怎樣向大象炫耀呢？

　　3、大象聽了哈哈的笑了起來，他為什么要笑小豬呢？

　　第三段：變大象

　　1、大象剛說完，用長長的鼻子吸滿了水，對準(zhǔn)小豬“嘩啦！”，你知道發(fā)生什么事了？小豬怎么樣啊？

　　2、可是還沒等身上的'水全干，小豬又想到了一個絕妙的好主意？這會是什么好主意呢？

　　3、他會怎么變大象呢？（想一想大象有什么特別的地方？—鼻子長長的、耳朵大大的）

　　第四段：變袋鼠

　　1、失敗的小豬這次會想變成誰呢？我們來看看小豬在干什么呢？

　　2、小豬最后成功的變成袋鼠了嗎？

　　第五段：變鸚鵡

　　1、小豬又失敗了，這次他還會有什么好主意嗎？

　　2、裝好了翅膀的小豬得意的向猴子炫耀，猴子會相信小豬的話嗎？你猜猴子會怎么回答小豬？可是小豬不聽小猴子的勸告，結(jié)果怎么樣��？

　�。ㄈ�）回憶小豬變形的過程，結(jié)合繪本，師幼共同完整閱讀。

　　1、無聊的小豬見到誰就想變成誰，結(jié)果都失敗了，我們一起來看看小豬都變成了哪幾種動物？結(jié)果怎么樣��？小豬開心嗎？

　　2、小豬最后和同伴在泥潭里打滾開心嗎？為什么呢？

　　3、結(jié)合圖書，師幼再次閱讀

　　4、是呀，小豬終于找到自己真正的快樂了，原來只有做自己才是最快樂、最幸福的。小朋友，如果你是這只小豬你還會想變嗎？因為我們都知道：做自己，最快樂！

大班教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1、樂意與同伴交流自己認(rèn)識的橋；了解家鄉(xiāng)的橋，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、嘗試用繪畫形式表現(xiàn)自己認(rèn)識的.橋準(zhǔn)備：事先了解哪些地方有橋與家長一起觀察 尋找橋 掛圖《各種各樣的橋》。

　　3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

　　4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　二、組織幼兒互相介紹自己見過的橋。

　　三、引導(dǎo)幼兒除了家鄉(xiāng)見過的橋，還認(rèn)識哪些橋。

　　四、啟發(fā)幼兒想一想畫一畫"我認(rèn)識的橋"。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

大班教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　本月我班主題是《海底世界》，幼兒對小動物們有著與身俱來的好奇心，在這次活動中，孩子們對各種各樣的魚，產(chǎn)生濃厚的興趣。魚類有著各種各樣不同的形態(tài)，各種各樣不同的花紋，這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對比，涂色是很難充分表現(xiàn)出來。而線描畫這一形式，對大班孩子的畫畫有很大的質(zhì)的提高，尤其對孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對畫畫興趣都很濃厚。

　　本次活動正是抓住幼兒感興趣、喜愛的物品。讓幼兒通過自己細(xì)致觀察、敏銳的觸覺，獨特的視角，自由進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)揮，并把單純的班級環(huán)境布置與課堂與主題銜接，讓幼兒參與真正成為班級的主人。并對幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育，進(jìn)行人與自然的和諧教育，懂得保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)小動物。

　　活動目標(biāo)：

　　1、運用點、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。

　　2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

　　3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

　　活動重點：學(xué)習(xí)用點、線、形來裝飾魚。

　　活動難點：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、投影機(jī)、下載各種魚的照片

　　2、白紙、記號筆。

　　3、各種點、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。

　　活動過程：

　　一、 猜謎導(dǎo)入

　�。�1）師：小朋友們，今天我們一起來猜個謎語？

　　有嘴不說話，沒腳會玩耍。

　　小孩見了它，心里樂哈哈。

　　小貓見了它，伸手就要抓。（魚）

　　生：小魚

　�。�2）教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。

　�。�3）通過投影，讓幼兒更仔細(xì)觀看各種魚的.照片，讓幼兒進(jìn)一步感知魚的外形和花紋。

　　師：今天老師帶來了許多美麗的魚，讓我們也一同來看看它們是什么樣的？有什么樣的花紋？

　�。�4）引出海底世界背景圖（珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽），對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，引入課題。

　　《大班美術(shù)綜合“各種各樣的魚”教案與反思》摘要：、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。 2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。 3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。 活動重點：學(xué)習(xí)用點、線、形來裝飾魚。 活動難點：鼓勵幼兒大膽想...

大班教案 篇4

　　教學(xué)

　　內(nèi)容音樂《小樹葉》

　　重點難點

　　1.能用不同的聲音演唱不同的段落

　　2.理解歌曲的情感教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1.理解歌詞鎖表達(dá)的情感，用不同聲音來演唱歌曲

　　2.感受歌曲旋律，體驗大樹和樹葉間的親密關(guān)系組織

　　形式集體教學(xué)

　　準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)體會離開媽媽的害怕。環(huán)境準(zhǔn)備磁帶、鋼琴過程與策略有效語言設(shè)計環(huán)境輔助

　　一、談話引出主題

　　老師與幼兒談話，是幼兒明白傷心的感覺。

　　二、學(xué)歌詞，初步理解大樹和樹葉之間的關(guān)系

　　1.幼兒學(xué)習(xí)第一段歌詞

　　2.學(xué)習(xí)第二段歌詞

　　三、欣賞歌曲，理解歌曲不同段落的.不同演唱情緒。

　　1.老師有表情的演唱歌曲，請幼兒說說自己的感受

　　2.分段演唱，讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲不同段落的不同演唱情緒。同時引導(dǎo)幼兒演唱歌曲

　　四、幼兒學(xué)唱

　　1.老師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊演唱

　　2.幼兒嘗試完整演唱。1.小朋友，你們離開媽媽，心里是什么感覺

　　2.秋天到了，小樹葉離開了媽媽，它們心里會是什么感覺？我們一起去問問它吧！

　　3.我們來聽聽小樹葉會這么說呢？

　　4.聽了歌曲，你有什么感受？

　　5.離開媽媽的小樹葉心里是不是很害怕？我們能用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關(guān)心呢？

　　6.離開媽媽的小樹葉表現(xiàn)出怎么樣的態(tài)度？我們可以用什么樣的聲音來演唱？主題引入

　　學(xué)唱歌詞

　　體會感情

　　完整演唱歌曲分析反思：

　　小朋友能夠充分理解害怕的心情，并能用連貫舒緩的聲音將歌曲第一部分進(jìn)行演唱。也能夠運用有力堅挺的聲音演唱第二段，將小樹呀的勇敢表現(xiàn)出來。教學(xué)活動中，幼兒能較好的將生活中的感受導(dǎo)入到音樂中，同時，我們通過簡單的表演，讓大家體會到樹葉離不開大樹；樹葉的掉落與生長隨著季節(jié)的變化在變化

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)16的加法，感知事物的數(shù)量關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)加法的實際意義。

　　3、愛動腦筋，積極參與數(shù)學(xué)活動并享受活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、“天天超市”海報（貼有16張標(biāo)著價錢的物品圖片）

　　2、黑板、粉筆、數(shù)字卡片若干

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　�。ɡ蠋煂⑹孪茸龊玫摹疤焯斐�市”海報貼到黑板上，然后分別畫了一個草莓和一個蘋果在黑板上，分別代表草莓組和蘋果組）

　　師：小鎮(zhèn)上有家天天超市，小朋友們看，超市里呀有很多漂亮的小禮物。今天小貓的好朋友要過生日，貓媽媽給了小貓16塊錢到天天超市買禮物，要小貓買兩樣?xùn)|西送給它的好朋友，加起來剛好16塊錢，不剩零錢。

　　二、超市購買

　�、僦v明規(guī)則。

　　師：老師要請草莓組和蘋果組的小朋友們比賽，分別請小朋友上來用不同的方法買東西，加起來正好要是16塊錢。

　�、诶蠋熢诤诎迳嫌梅酃P寫下算式記下購買的方法，并且為兩個組的小朋友計分。③游戲結(jié)束，老師總結(jié)統(tǒng)計比賽結(jié)果。

　　三、游戲環(huán)節(jié)

　　1、“你說我說”游戲

　　師：剛剛的比賽結(jié)束了，但沒有分出真正的勝負(fù)，小朋友們還想不想玩游戲？現(xiàn)在我們來玩一個游戲，叫“16的你說我說”。（規(guī)則：一個組的小朋友們說：我說14，另一個組的小朋友說：我說2，然后全班的小朋友們一起說：加起來就是16）

　　2、找朋友

　　老師隨機(jī)發(fā)給幼兒一張帶有數(shù)字的卡片，幼兒齊唱兒歌《找朋友》然后拿著卡片找到與之相加等于16的幼兒

　　四、活動結(jié)束

　　師：小朋友喜不喜歡天天超市呀，要是喜歡老師就把這個超市送給大3班了。

　　設(shè)計要點：

　　1、重視對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的培養(yǎng)。

　　幼兒園的數(shù)學(xué)不像小學(xué)一定要掌握多少知識，最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的興趣，所以我們?yōu)檫@個數(shù)學(xué)活動準(zhǔn)備了豐富多彩的材料、教具，并且結(jié)合故事、情景，運用游戲的方法進(jìn)行數(shù)學(xué)活動。

　　2、將數(shù)學(xué)活動生活化。

　　這次“數(shù)學(xué)超市”的'創(chuàng)意的要點就是要將數(shù)學(xué)活動和生活具體情境相結(jié)合，希望小朋友們參與到角色游戲中來以提高數(shù)學(xué)活動中的參與性和積極性，他們通過“買禮物”這一生活情景來學(xué)習(xí)16以內(nèi)的加法。

　　3、將數(shù)學(xué)活動游戲化。

　　這次的數(shù)學(xué)課我們設(shè)計了三個不同的數(shù)學(xué)游戲，幼兒們整節(jié)課下來整體都比較輕松、愉快，在快樂的游戲中把平時算的很辛苦的數(shù)學(xué)題很輕松的做出來了。

　　教學(xué)反思：

　　經(jīng)過了兩個月的農(nóng)村幼兒園的頂崗實習(xí)再來海師附屬幼兒園見習(xí)，鄉(xiāng)村和城市里的幼兒園的巨大差距讓我們每個人都感觸良多。實習(xí)時候我執(zhí)教的班級是小班，而這次見習(xí)卻是在大班，上起課來感覺非常不一樣。通過幾天的觀察，我們了解到大班小朋友們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法了，于是這次我們就選取了16以內(nèi)的加法來進(jìn)行這次的數(shù)學(xué)活動課。

　　還是那句話，寫教案、試講和親身體驗上課的感覺完全是兩碼事，之前看似已經(jīng)“天衣無縫”的教案實際實施起來簡直是“錯漏百出”。好在經(jīng)過了兩個多月的實習(xí)，在教態(tài)、對課堂的把握、組織和隨機(jī)應(yīng)變方面有了一定的經(jīng)驗，這節(jié)課從頭到尾大方自如地上完了，基本完成了活動目標(biāo)。但是，在整個活動過程中還有很多的細(xì)節(jié)方面沒有把握到：

　　第一，教具的大小、靈活性把握不到位，“超市”里的商品略小了，后排的小朋友不能一直跟著思考和計算，反而要舉手了到臺上才開始計算。如果教具更加大一些，或者把商品做成可以活動的貼紙，就不用讓老師再用粉筆在黑板上寫1+15=16，而是讓幼兒更加直觀的認(rèn)識到，是一塊錢的鉛筆和十五塊錢的臺燈加起來是16塊錢。

　　第二，情境的創(chuàng)設(shè)可以更加符合生活現(xiàn)實，比如給要過生日的小朋友取個具體的名字，這樣小朋友們才知道他們要去給誰買禮物，角色代入感更強一些。

　　第三，第三個游戲的時候，我先把數(shù)字卡片發(fā)給了幼兒，然后才開始講解規(guī)則，可是這時候小朋友們的注意力已經(jīng)被數(shù)字卡片吸引了，場面顯得有些亂了，應(yīng)該先將規(guī)則有條理的123點分清（不超過三點）講清楚，再分發(fā)教具，這樣效果會好很多。

　　第四，游戲之間的轉(zhuǎn)換應(yīng)該更加巧妙，第二個游戲的時候，需要小朋友們小組之間合作完成，老師在講解完規(guī)則之后，應(yīng)該先示范一下再進(jìn)行。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解兒歌內(nèi)容，能夠分清兒歌里的平翹舌音。

　　2.能夠有感情，有節(jié)奏的朗誦兒歌。

　　3.通過回憶打造小樹林的過往，學(xué)會保護(hù)環(huán)境、珍惜勞動成果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.打造小樹林的過程實錄圖片

　　活動過程：

　　一、圖片導(dǎo)入

　　1.出示小樹林打造前后的對比圖片，引導(dǎo)幼兒回憶小樹林的打造過程。

　　師：這兩張圖片是哪里？是同一個地方嗎？

　　師：小樹林里發(fā)生了哪些變化？都是誰來幫助我們的小樹林變得這么美麗呢？

　　（引導(dǎo)幼兒回憶打造小樹林的過程）

　　二、中間部分

　　1.師：今天老師也為我們的小樹林編了一首兒歌，兒歌的名字叫《樹林，你好》。你們想不想聽？

　�。ń處熡懈星榈睦收b兒歌，幼兒欣賞。）

　　2.師：你聽到兒歌里的樹林怎么了？

　�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答依次展示樹林變化過程的`圖片。）

　　3.根據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌《樹林你好》。

　�。�1）師：小樹林里一開始是什么樣子的？

　�。�2）師：有哪些人來幫助小樹林，讓它變得更美麗呢？

　�。�3）師：我們在小樹林里做了些什么來讓它變得更美麗的呢？

　�。�4）師：現(xiàn)在的小樹林變得怎么樣了？你覺得小朋友在小樹林里玩游戲的話會怎樣？

　　（5）師：小樹林和之前相比，增加了哪些好玩的東西呢？

　�。�6）師：除了吊床、滑梯和木屋，小樹林里還有哪些可愛的大自然朋友呢？

　�。�7）師：那這么美麗、有趣的小樹林，我們應(yīng)該怎么對待它呢？

　�。�8）師：這首兒歌還有一個好聽的名字，做為一個有禮貌的小朋友見到客人要說（你好），是的，那見到美麗的新小樹林，我們也要說（樹林，你好），現(xiàn)在你們來猜一猜，這首兒歌的名字叫做什么呢？（《樹林，你好》）

　�。�9）師：那我們現(xiàn)在一起來完整地朗誦一下吧！

　　4.教師與幼兒一起有感情的朗誦兒歌。

　　師：這是我們一起打造的新小樹林，所以我們朗誦這首兒歌時的感情應(yīng)該是什么樣子的？

　　（引導(dǎo)幼兒形容一下自己的感情，如激動、自豪等）

　　師：那就讓我們一起帶著這種感情一起來朗誦一下《樹林，你好》吧！

　　5.利用多種形式，激發(fā)幼兒的朗誦興趣。

　　（1）教師抽掉部分圖片引導(dǎo)幼兒完整朗誦。

　�。�2）分組有感情的朗誦。

　　三、結(jié)束部分

　　師：剛剛兒歌的結(jié)尾說：大家都要保護(hù)好，那我們怎么做才可以保護(hù)好我們的新小樹林呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒自由討論，保護(hù)小樹林的方法。）

　　師：我們的小朋友真聰明，想了好多來保護(hù)小樹林的方法，那下次我們就來一起試一試吧！

　　兒歌：樹林，你好

　　小樹林里臟兮兮，

　　大家都來做整理。

　　一起撿走小葉子，

　　再來種下小種子。

　　小樹林里好有趣，

　　吊床滑梯和木屋。

　　小花小草和小鳥。

　　樹林你好，樹林你好，

　　大家都來保護(hù)好。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1.感受散文的溫馨與甜蜜，萌發(fā)愛家愛親人的情感。

　　2.敢于在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗。

　　3.理解散文內(nèi)容，了解借用物體表達(dá)心中感受的比喻方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.利用歌曲《讓愛住我家》，創(chuàng)設(shè)“溫馨交流”情境。

　　2.利用散文錄音，創(chuàng)設(shè)“安靜傾聽”情境

　　3.利用《家是什么》的課件，創(chuàng)設(shè)“視聽結(jié)合”情境。

　　4.利用散文圖譜，創(chuàng)設(shè)“快樂朗誦”情境。

　　活動重點

　　理解散文內(nèi)容，感受散文的溫馨與甜蜜。

　　活動難點

　　了解借用物體表達(dá)心中感受的方法。

　　活動過程

　　(一)利用“溫馨交流”情境，感受家的美好

　　問題：

　　1.從歌曲里你聽到了什么?

　　2.小朋友喜歡家嗎?說說你喜歡家的`理由。

　　小結(jié)：我們每個人都有自己的家，家里的每一樣?xùn)|西都讓我們感到很親切、很熟悉。今天我們就來聽一首有關(guān)“家”的散文……

　　(二)利用“安靜傾聽”情境，初步感知散文內(nèi)容

　　問題：

　　1.這首散文的題目是什么?散文里說家是什么?

　　2.燈有什么用途?屋檐是什么?有什么用處?床是用來干什么的?

　　3.為什么作者把家說成是燈、屋檐、床呢?我們再來欣賞一遍散文……

　　(三)利用“視聽結(jié)合”情境，進(jìn)一步理解散文內(nèi)容，了解家中的物品帶給我們的感受

　　為什么說家是一盞燈?(明亮和安全)一個屋檐?(遮風(fēng)擋雨)一張柔軟的床?(放松 舒服)一輪太陽?(溫暖、快樂)

　　小結(jié)：家是一個溫暖舒服，能夠避風(fēng)擋雨的地方，是讓我們身心放松，為我們帶來快樂的地方。原來，作者是利用這些物體來表達(dá)了自己對家的感受。

　　四、利用“快樂朗誦”情境，再次感受家的溫馨，理解家的含義

　　問題：

　　1.今天我這首優(yōu)美的散文做成了圖譜，先自己試著來說一說，看看誰能看懂這些小標(biāo)志?誰想來試著說一說?

　　2.這么溫馨、甜美的散文，我們朗誦的時候應(yīng)該注意什么?(語速舒緩、聲音優(yōu)美，注意停頓)

　　3.我們一起來朗誦一遍。

　　小結(jié)：小朋友，家不僅可以說成是一盞燈、一個屋檐，家還以是很多帶給我們快樂的東西。下一節(jié)活動的時候，也請小朋友像散文里的說法一樣，把自己快樂、幸福的感覺說出來。

　　活動延伸

　　1.語言區(qū)材料操作，看看講講：家是什么。

　　2.美工區(qū)：繪畫：我的家。

　　附： 家是什么

　　家是什么?

　　家，是一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床。

　　有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。

　　家是什么?家，是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷縷溫暖的陽光。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知理解故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察，回憶掌握故事發(fā)展的順序，根據(jù)線索進(jìn)行講述

　　3、意識到朋友的重要性，體驗有朋友的幸福，學(xué)會朋友之間相互關(guān)心、幫助

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：一封信 圖片 問題卡片

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有看圖講述的經(jīng)驗，信件的已有經(jīng)驗

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒調(diào)動積極性，自由談?wù)?/strong>

　�。ㄒ唬┞犚魳贰墩遗笥选穼�(dǎo)語：什么是好朋友？

　�。ǘ�）出示信 導(dǎo)語：信是做什么用的`？蛤蟆為什么不高興？

　　二、講述故事，設(shè)置疑問，引發(fā)幼兒對故事的關(guān)注

　　導(dǎo)語：今天小雪老師給你們帶來一個關(guān)于“信”的故事。在聽故事之前有兩個小任務(wù)，你要帶著三個問題去聽。

　　1、他為什么要寄信給蛤蟆

　　2、信上都寫了些什么

　　導(dǎo)語：看看哪位小朋友最棒，聽清了故事記住了三個問題。請幼兒完整回答三個問題。

　　三、出示圖片回憶故事，掌握故事情感線索

　　1、出示圖片：蛤蟆為什么發(fā)愁？心情是什么樣子的？猜一猜它還會繼續(xù)等信嗎？沒有人寄信給蛤蟆它真?zhèn)�心�?/p>

　　2、青蛙是怎么做的？它對哈默說了些什么呢？信上寫了什么？蛤蟆聽了心情怎么樣？說了些什么呢？原來青蛙給蛤蟆些了封信，你看，蛤蟆聽到了這個消息以后多高興呀。

　　3、青蛙和蛤蟆在做什么呢？沒有收到信之前，他們的心情怎么樣？收到了信蛤蟆的心情又怎么樣了？收到信之前，他們非常快樂，期盼著信趕快送來。終于收到了信，蛤蟆特別的高興。

　　四、隨機(jī)性的抽取圖片，請幼兒進(jìn)行排序

　　導(dǎo)語：我們來看一看，這張圖片講述的事故事中的哪段情節(jié)？故事中是怎么來進(jìn)行描述的？（誰 在哪 做了什么 故事中他是怎么說的）蛤蟆的心情是怎么樣的？

　�。ǚ謩e出示圖片，有獨立出示，有相關(guān)情感比較的圖片兩張一起出示，請幼兒講解）

　　五、隨機(jī)抽取圖片，請幼兒分組排序講述

　　導(dǎo)語：每組發(fā)給你們一組圖片，請你們按照順序排列好。每人講述一張圖片。大家一起將這個故事講一遍。

　　六、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事

　　1、你喜歡故事中的誰？為什么？

　　2、猜一猜如果沒有青蛙，蛤蟆會怎樣呢？

　　3、青蛙和蛤蟆是好朋友，好朋友之間要互相幫助，如果你的好朋友遇到了傷心難過的事情，我們就要伸出雙手去幫助他，這樣別人就會感到很幸福。

　　七、聽音樂《找朋友》活動結(jié)束

　　活動延伸：

　　1、在生活中小朋友之間可以用寫信的方式傳達(dá)友誼或是歉意

　　2、活動區(qū)中和幼兒一起制作信箱

　　活動反思：

　　故事里的青蛙看到好朋友為等不到信而難過時，及時地坐在了他的身旁，一起陪朋友等信。除此外，青蛙還回家寫了一封信，準(zhǔn)備寄給蛤蟆，給他一個意外的驚喜。雖然信比預(yù)期的時間來得晚，但是，當(dāng)看到蛤蟆歡樂的笑顏時，青蛙自己也樂開了花。從中我們也感受到寫信對友情的重要性。

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