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美術(shù)教案

時間:2023-12-16 09:20:05 教案 我要投稿

(優(yōu))美術(shù)教案9篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(優(yōu))美術(shù)教案9篇

美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、有目的地構(gòu)成大魚和安排畫面,體會共同努力戰(zhàn)勝困難的快樂。

  2、樂于運用畫、剪的方法,再現(xiàn)小魚戰(zhàn)勝大魚的過程。

  活動準(zhǔn)備

  1、8開卡紙4張,紅色A4紙人手一張,勾線筆、剪刀、膠棒。

  2、大魚范畫2幅。

  3、欣賞過繪本故事《小黑魚》,有畫魚和快速裝飾魚的經(jīng)驗。

  活動過程

  1、欣賞討論——再現(xiàn)故事情境。

 。1)出示繪本《小黑魚》,師:上次我們欣賞了繪本《小黑魚》,故事里的小紅魚遭遇了什么?

  (2)小黑魚的逃走和小紅魚的躲避不是好辦法,那聰明的小黑魚想了什么辦法戰(zhàn)勝了大金槍魚?

 。3)播放視頻片段。

  師:它們是怎樣游成大魚的?

 。核鼈円黄鸷献鳎窍茸冾^,再變出身體,最后變出尾巴。

  2、探索與發(fā)現(xiàn)。

  小魚們?yōu)榱瞬蛔寖疵偷慕饦岕~發(fā)現(xiàn)這個秘密,必須朝著一個方向游,還常常會游成不同的魚,有時會游成大怪魚(出示范畫),有時會游成大水母(出示范畫),你們想想它們還會游成什么樣的大魚?(幼兒自由發(fā)言)

  如果我們把想到的這些大魚都變出來,一定也能戰(zhàn)勝金槍魚。

  3、共同創(chuàng)造。

  (1)小組討論想變出什么魚。

  師:今天我們也來小組合作游成大魚,好嗎?每組要變一條不一樣的大魚,只能是一條,你輕聲跟同伴商量一下想變什么魚,商量好了告訴大家。

  師:你們組想變出什么魚?

  (2)提出操作要求。

  師:游成一條大魚需要許多小魚,我們沒有這么多小魚怎么辦?

  師:第一步先畫魚(出示范畫小魚),剪下來然后放在一起擺一擺,擺成大魚的形狀以后再用膠棒粘好,粘的時候要記在不能隨意改變小魚的位置,小紅魚和小黑魚能動腦筋游成一條大魚,相信你們也會動腦筋很快完成任務(wù)。完成快的小組可以用印章添加海洋背景,讓大魚生活在美麗的大海里。

 。3)幼兒操作(播放音樂)

  師:金槍魚馬上就要來了,小紅魚,你們要快一點哦。

  4、分享交流。

 。1)觀賞畫面,你認(rèn)為哪條大魚能把金槍魚嚇走?為什么?

 。2)回歸文本:體會小魚們團(tuán)結(jié)合作、共同努力趕走大魚的快樂。

 。ǔ鍪拘『隰~)小黑魚看見這些小紅魚合作得這么好,非常開心,它游過來說:“我來當(dāng)你們的眼睛吧”。它們在清涼的早上游,在陽光燦爛的中午游,把所有的大魚都給嚇跑了!今天,你們也像小紅魚一樣學(xué)會了合作,我喜歡你們,以后我就叫你們小紅魚吧!

  附故事:小黑魚

  有一群快樂的小紅魚住在大海的一個角落里,其中有一條小黑魚,他比其他兄弟姐妹游得都快。

  可是有一天,從波浪里沖出一條饑餓的`大金槍魚,一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里,只有小黑魚逃掉了。他逃進(jìn)漆黑的深水里,又孤獨、又害怕,可是大海里充滿了奇妙的生物,他游啊游啊,慢慢又起來。

  他看見了像彩虹果凍似的水母……

  他看見了走起路來像怪手似的大龍蝦……

  他看見了像被看不見的線牽著游的怪魚……

  他看見了長得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚……

  后來,他看見了一群跟他一樣小的小紅魚躲在巖石和海草的黑影子里!拔覀円黄鸪鋈ネ姘伞保吲d地說。“不行,大魚會把我們吃掉的”,小紅魚說。“可是你們不能老呆在這里啊,我們一定要想個辦法”,小黑魚說。

  他想啊想啊,突然說:“有了,我們可以游在一起,變成海里最大的魚!”

  等小紅魚們能游得像一條大魚以后,他說“我來當(dāng)眼睛!庇谑牵麄冊谇鍥龅脑绯坷镉,也在充滿陽光的中午游,大魚一見,弄不清這是什么魚,通身紅紅的,這么大;--這家伙一定很厲害吧,于是大魚就扭頭逃開了。

美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1 、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動物世界的噢秘

  2 、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同的居住地,了解動物居住地與其生活習(xí)性的關(guān)系。

  3 、指導(dǎo)幼兒用廢舊材料給小動物做個家。

  4 、在動手制作中、主動探索中讓幼兒學(xué)會保護(hù)環(huán)境、提高環(huán)保意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1 、搜集準(zhǔn)備大紙盒、皺紋紙、橡皮泥、廢舊布料、美術(shù)紙、剪刀、膠水、彩紙等制作材料。

  2 、背景音樂磁帶、動物卡片玩具若干。

  活動過程:

  1、教師說“小朋友,今天老師收到了一封邀請函,是大森林里的小動物邀請咱們小朋友去參加他們的.聯(lián)歡晚會,你們高不高興呀?開動我們的小汽車,趕快出發(fā)吧。”

  2、伴隨音樂,學(xué)開小汽車進(jìn)教室。

  3、教師說“小朋友咱們到了,哎,咱們的好朋友都到哪去了?”{出示手偶,小老鼠皮皮}。

  4、小老鼠皮皮說“嗨,小朋友們你們好呀,歡迎你們來到我們動物王國做客大家快請坐吧!啊蔽疫有三個好朋友,他們到哪去了?”

  5、由三個小朋友分別扮演皮皮的好朋友小白兔、小象、小鳥。[大家伴隨音樂垂頭喪氣的走來

  6、師問“你們怎么都不高興了” 小白兔說:我是小兔,住在山下的樹動里,人們把大樹砍倒了,我沒有家了,你們說我可不可憐呀。 小象說:我才可憐呢,我的家在清清的小河邊,人們把贓西西的垃圾全仍到小河里了,我該怎么辦? 小鳥說:你們都沒我可憐,我在大樹上有一個很舒服的家,人們把大樹都砍了,我那也去不了了。

  7、引出小動物為什么沒有家了,幼兒展開討論,怎樣解決。

  8、師說“你們別急,我們大家來幫你們”教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行分住組制作,充分利用不同的材料為小動物制作家,教師巡回指導(dǎo)。

  9、制作結(jié)束伴隨音樂為小動物送家,活動結(jié)束。

美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。

  2、學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。

  3、訓(xùn)練手指的精細(xì)動作。

  4、體會創(chuàng)造的樂趣。

  5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  6、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動重點:學(xué)習(xí)團(tuán)小泥球和串連技能。

  活動難點:學(xué)習(xí)間隔重復(fù)串連的方法。

  活動準(zhǔn)備:各色的橡皮泥和竹簽每人一份,兩串冰糖葫蘆,PPT。

  活動過程:

  一、出示冰糖葫蘆,引起幼兒的興趣。

  1、師:今天老師帶來了一樣非常好吃的東西,小朋友們知道是什么嗎?

  2、幼:……

  3、師:對,小朋友們真棒,就是冰糖葫蘆。

  二、談話討論,師生共同探討探討制作冰糖葫蘆的方法。

  1、觀察制作冰糖葫蘆步驟的PPT,了解制作冰糖葫蘆的方法。

  2、老師示范講解制作冰糖葫蘆的方法。

  (1)先團(tuán)球:揪下一小塊橡皮泥,把它放在手心,另一只手壓在泥塊上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán)。各色的球都要團(tuán)幾個。

  (2)用竹簽串起小球:左手拿著小球,右手拿著竹簽,把小球慢慢地一個接一個地串起來,注意要一個和一個有一定的距離。

  三、幼兒嘗試制作冰糖葫蘆。

  教師注意仔細(xì)觀察幼兒的制作,對有些幼兒操作不正確的要及時給予指導(dǎo)和示范,同時可以讓做得好的幼兒指導(dǎo)做起來吃力的.幼兒。

  四、展示幼兒作品,總結(jié)評價,結(jié)束活動。

  對做得好的幼兒及時給予表揚。結(jié)束時,讓做好的"冰糖葫蘆"放在一張干凈的紙上,待作品烤干成型后放在幼兒作品區(qū)展示,讓幼兒體會創(chuàng)作的樂趣和相互欣賞彼此的作品。

  教學(xué)反思

  1、該活動設(shè)計比較合理,整個過程體現(xiàn)了在玩中學(xué),學(xué)中樂的教育思想。

  2、活動過程中,幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài),基本實現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

  3、活動后指導(dǎo)幼兒收拾整理好泥塑材料,養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)畫表情用簡單表現(xiàn)人物面部五官結(jié)構(gòu)及表情的方法,畫表情使學(xué)生今后能初步掌握表現(xiàn)人物情緒的方法。

  能力目標(biāo):通過畫表情,使學(xué)生理解五官中特別是眼、嘴、眉的微妙變化就可以傳達(dá)到人的不同情緒。 畫表情

  情感目標(biāo):通過了解人物面部表情變化,畫表情理解世間事物都有規(guī)律性的道理。

  { 教學(xué)設(shè)想 }

  教學(xué)重點:了解人物面部表情的變化規(guī)律。

  教學(xué)難點:面部表情變化規(guī)律的運用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:計算機(jī)、實物投影、錄音機(jī)。 畫表情

  教學(xué)過程:

  A、導(dǎo)入新課

  1、導(dǎo)言:“同學(xué)們,你們喜歡做游戲嗎?今天我們就先來做一個小游戲。 老師這里有四種味道的食物,我要 找四個同學(xué)到前面來品嘗,請同學(xué)們根據(jù)它們作出的表情猜一猜,他們吃到的分別是什么味道的食物?”

  2、(學(xué)生做游戲)“他吃的是什么味道的?”“你是怎么猜出來的?”“你能做一下這個表情嗎?”

  B、傳授新知 畫表情

 。ㄒ唬侗砬楦琛

  1、通過這個游戲,我們知道在生活之中,味覺的`刺激可以引表情的變化。那么,還有那些情況會影響表情的變化呢?我們先不急著回答,我們來表演一下學(xué)過的《表情歌》!

  2、學(xué)生表演《表情歌》。

  3、你們表演的可真棒!

  提問:現(xiàn)在,你又了解到表情的變化還與什么有聯(lián)系?(心情的變化)

 。ǘ⿲W(xué)生表情圖片

  4、你們回答的非常精彩,為了獎勵你們,老師給你們帶來 了一份禮物,是我們班同學(xué)的相冊,你們想看嗎?”

  5、(微機(jī)演示同學(xué)各種表情的照片)“這是誰呀?”“他 在干什么?” “這些表情是通過什么的變化表現(xiàn)出來?”

  [五官的變化]

  小結(jié):對,在生活中,人的表情都是通過五官中特別是眉、眼、嘴的微妙變化表現(xiàn)出來的。這些表情往往也反映了人的內(nèi)心世界。

  (三)表情的變化規(guī)律

  同學(xué)們,你們是不是了解了各種表情的特點呢?現(xiàn)在我要給你們出一個難題。老師給每個小組準(zhǔn)備了各種各樣的眉毛、眼睛、嘴,請各個小組同學(xué)合作,擺一擺,看一看,看哪個小組能拼出不同的表情來!

  6、[學(xué)生活動] 請一個小組到前面拼擺。

  7、(實物投影)展示各小組同學(xué)的圖片,歸納為哭、笑、 怒、愁四種表情。

  8、學(xué)習(xí)學(xué)生總結(jié)哭、笑、怒、愁的五官特點。

  小結(jié):你們說的真棒,老師把同學(xué)們的這些內(nèi)容組織在一起編成了一首兒歌,想聽聽嗎?

 。ㄎC(jī)演示:表情兒歌)

  兒歌:畫人愁,垂眼落嘴皺眉頭。

  畫人怒,瞪眼咬牙眉上豎。

  畫人笑:眉開眼彎嘴上翹。

  畫人哭:眉掉眼垂嘴角向下豎。

  C、學(xué)生操作與教師輔導(dǎo)

  根據(jù)這首兒歌,請你們畫一張帶有自己表情特點的自畫像。

  D、作業(yè)展評

  E、教學(xué)小結(jié):

  關(guān)于表情的內(nèi)容還有很多,今后我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí),這節(jié)課我們就上到這里。謝謝同學(xué)們,下課。

美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo): 1、引導(dǎo)幼兒熟悉粉筆的性能,學(xué)習(xí)用粉筆畫稍長的線。

  2、幫助幼兒體驗相互合作帶來的快樂,培養(yǎng)他們對繪畫活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備: 1、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等)、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個,水果籃一只、玩具蘑菇(多于幼兒人數(shù))。

  2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場音樂,笛子音樂,錄音機(jī),粉筆人手一份,場地布置圖。

  3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事,對故事情節(jié)較熟悉。

  活動過程: 一、呈現(xiàn)小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、為幼兒帶好小兔頭飾,并帶幼兒聽音樂跳出場。

  “小兔乖乖,外面的太陽真好,我們到外面去曬曬太陽吧!

 。ㄩ_頭設(shè)計的目的`,首先是讓幼兒放松,戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新鮮有趣,也有助于老師把幼兒導(dǎo)入游戲的情境,使幼兒很快進(jìn)入角色。)

  2、播放大灰狼的音樂,幼兒傾聽,感受緊張、害怕的氣氛。

  3、鼓勵幼兒積極思索、想象不被大灰狼捉走的方法。

  “哎呀呀,剛才是什么聲音?我好害怕呀!”

  “怎么,是大灰狼要來了?兔寶寶們,快快想個辦法,可別讓大灰狼把我們捉走了!保ㄒ龑(dǎo)幼兒說出造籬笆的方法,如果說不出,教師可直接說出來。)

  二、引導(dǎo)幼兒了解籬笆的外形,并探索籬笆的筑法,自主想象。

  1、“小兔乖乖們,媽媽來教你們造籬笆,造一條又大又寬的籬笆,不讓大灰狼進(jìn)來,好嗎?”教師運用語言“造籬笆要從上到下,深深地插進(jìn)去,造得長長的、密密的”來幫助幼兒掌握造籬笆的技能。

  2、觀察籬笆,同時“媽媽”在地上示范:

  用粉筆在線上畫直線,要從上往下,長長的,密密的。

  3、請個別幼兒來“造”,了解幼兒掌握技能的情況。

  “媽媽一個人造籬笆實在太慢了,誰愿意來幫助媽媽?”(可以請2~3名幼兒來畫直線。)

  三、滲透造籬笆的技能,鼓

  勵幼兒充分表現(xiàn)。

  1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆,要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法:怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進(jìn)來。

  2、小兔造籬笆(開始時,孩子們出于好奇,造得籬笆寬寬的、松松的)

  觀察孩子的操作情況,“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細(xì)又密的“小兔”前,做鉆進(jìn)的動作,并說:哎呀,這只“小兔”的籬笆造的真好,大灰狼肯定鉆不進(jìn)來。對造得疏得可以請其他“小兔’來幫助,體現(xiàn)合作。

  四、用游戲的方式對幼兒的操作進(jìn)行評價。

  1、兔媽媽:“兔寶寶們,你們真是太能干了!累了吧?快,到草地上去休息一會兒,媽媽現(xiàn)在去采些蘑菇回來。記得大灰狼要把門關(guān)關(guān)好。寶寶們再見!”(教師退場換上大灰狼頭飾戴上出場。)

  2、教師以大灰狼口吻對幼兒的操作進(jìn)行評價。

  大灰狼:“我已經(jīng)好幾天沒吃東西了,肚子餓得咕咕直叫。(作出嗅的樣子)嗯,好香的味道,那邊肯定有一窩小兔子,讓我去捉只小兔嘗嘗。

  大灰狼來到籬笆前,做出跳、鉆、推的動作,邊做動作邊說:“這籬笆造得可真高,讓我找個洞鉆進(jìn)去吧。咦,找不到洞,氣死我了,我就不信推不倒你。這籬笆誰造的這么高,這么密,這么牢,讓我沒辦法去捉小兔。”

  “沒辦法,我就假裝兔媽媽,唱支《小兔乖乖》的歌,騙他們開門!保ù藭r,幼兒已完全融入情境與角色中,當(dāng)大灰狼唱完后,幼兒馬上接下去唱,氣氛相當(dāng)好,完全感覺不出這是對幼兒作品進(jìn)行評價。)

  五、拓展延伸,引發(fā)再創(chuàng)。

  大灰狼灰溜溜地下場,教師換上兔媽媽頭飾,邊唱《小兔乖乖》邊上場。

  “孩子們,媽媽回來了,快開門!

  “孩子們,你們都在,太好了。大灰狼今天沒來嗎?”

  “你們真是一群聰明、勇敢的孩子。來,肚子餓了,快吃媽媽剛采回來的新鮮的蘑菇,吃飽了幫助媽媽再在草地上種些花草、菜,愿意嗎?”

美術(shù)教案 篇6

  目的:

  1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡略的線條,表現(xiàn)出聯(lián)歡會上的人物動態(tài)、

  2、培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫的能力、

  3、體驗運用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動的樂趣、

  4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂、

  5、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法、

  準(zhǔn)備:

  1、小人國聯(lián)歡會場景圖一張、

  2、印有指紋娃娃的畫紙,黑色溝線筆人手一份、

  過程:

  1、引發(fā)興趣、

 。1)你們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的小人來我們幼兒園做客了。ㄕ埧创笃聊唬┻@是國王,這是王后、公主和其他的臣民、噢,還有樂隊呢,看他們跳的多開心!這么多有趣的小人是怎么畫出了的呢?

 。2)引出上節(jié)課畫的指紋娃娃、今天指紋娃娃也想和我們一塊來參加晚會、

  2、教師示范動態(tài)、

 。1)以"小人國的聯(lián)歡會上需要一位小姑娘"的情景為由,給指紋娃娃添畫頭發(fā)、五官、四肢等、(教師先示范動作,然后畫出動態(tài))

 。2)幼兒隨音樂做音樂做動作,教師記錄動態(tài)、

  國王請小朋友也參加舞會,還準(zhǔn)備了很好聽的音樂,大家一起來跳吧!

  教師將其中1-2位幼兒漂亮的'動態(tài)現(xiàn)場畫出、

  3、幼兒繪畫、

  (1)現(xiàn)在輪到你們大顯身手了!如果你是國王,請你舉行晚會,那么你晚會上的小人會干些什么,會做些什么漂亮的當(dāng)中呢?請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動作,一起開一個盛大的舞會吧!

 。2)教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽想象,畫出不同形象的指紋小人,使畫面豐富有情趣、

  4、幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參加晚會跳舞吧。ǔ龌顒邮遥

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動、

美術(shù)教案 篇7

  一、 教學(xué)內(nèi)容:課本第1—4頁。三年級上冊美術(shù)教案

  二、 教學(xué)目標(biāo):三年級上冊美術(shù)教案

  1、 能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪,培養(yǎng)自己的觀察力。

  2、 能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事,培養(yǎng)自己的繪畫表現(xiàn)力。

  3、 掌握賀卡設(shè)計的方法步驟,能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師,表達(dá)自己的心意,提高自己的動手設(shè)計能力。

  4、 在充滿生活情趣的繪畫與制作中,增進(jìn)師生之間的感情。三年級上冊美術(shù)教案

  三、 教學(xué)重點:掌握賀卡設(shè)計的方法步驟,能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師,表達(dá)自己的心意,提高自己的動手設(shè)計能力。

  四、教學(xué)難點:能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事,培養(yǎng)自己的繪畫表現(xiàn)力。

  五、 教學(xué)準(zhǔn)備:卡紙。

  六、 教學(xué)設(shè)計:三年級上冊美術(shù)教案

  本課圍繞“老師”這個主題,將表現(xiàn)性繪畫和手工制作融入到師生情感交流之中,教師的`教學(xué)藝術(shù)將激活學(xué)生對教師的美好印象。語言的交流、心靈的對白、細(xì)節(jié)的把握將再次勾勒師生學(xué)習(xí)生活的直觀畫面。

  活動一重在啟發(fā)學(xué)生觀察、記憶自己喜歡的教師的形象特征,教學(xué)可作如下安排:引導(dǎo)記憶——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——創(chuàng)造表現(xiàn)——交流評析。

  上課前講發(fā)生在某位教師(或者是自己)身上的故事,讓學(xué)生猜猜這位教師是誰,并引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)果進(jìn)行推理分析:“你是怎樣猜出來的?”,“這位教師外形有何特點?”,“你還知道他(她)喜歡干什么?”,通過交流學(xué)習(xí)討論引發(fā)學(xué)生對教師的注意和記憶。在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中可通過示范畫或?qū)W習(xí)作業(yè)的展示觀察,讓學(xué)生重溫“自畫像”那一課中人物的基本畫法,抓住自己喜歡的教師的特點進(jìn)行獨特的創(chuàng)作表現(xiàn)。作業(yè)之后,可將作業(yè)進(jìn)行展示,先讓學(xué)生們猜猜畫上是哪位教師,再請作者本人進(jìn)行介紹,首尾呼應(yīng),結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

  活動一作業(yè)表現(xiàn)僅僅是教師個體形象,活動二與活動一比較,要表現(xiàn)的人物更多,情節(jié)更生動。教學(xué)中可作如下安排:觀察比較——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——自主表現(xiàn)——交流評析。

  可利用CAI出示兩副學(xué)生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生觀察比較,第一副畫是一位教師的具體形象,第二副畫是將第一副畫中的教師形象與一些學(xué)生形象進(jìn)行組合的畫面,通過比較揭示本課學(xué)習(xí)主題。學(xué)生討論師生相貌、身材、衣著的區(qū)別,并在CAI中強(qiáng)化表現(xiàn)意識,在提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)時可通過CAI讓學(xué)生在畫面中對既定的教師、學(xué)生形象進(jìn)行嘗試組合構(gòu)圖,出現(xiàn)人物形象組合的各種圖畫,并鼓勵學(xué)生根據(jù)記憶加上一定的主觀想象,積極思考“學(xué)生和教師在何處干什么?”的故事情節(jié),大膽表現(xiàn),在交流評析中對自己表現(xiàn)的印象深刻的畫面故事暢所欲言。

  活動三是關(guān)于卡片設(shè)計制作的學(xué)習(xí)內(nèi)容,可以信息加工策略為主導(dǎo)設(shè)計學(xué)習(xí)活動,教學(xué)安排如下:觀察分析——掌握規(guī)律——拓展思路——自主設(shè)計——體驗交流。

  教師出示尊師卡揭示課題,并讓學(xué)生拆分卡片,了解卡片的構(gòu)成要素包括:襯底、形象、文字,探討卡片的設(shè)計方法和設(shè)計規(guī)律。教師提供各種卡片供學(xué)生欣賞,開拓學(xué)生的視野,并向?qū)W生提供卡片外形和圖案設(shè)計的思路,如根據(jù)文字、祝詞進(jìn)行聯(lián)想等。學(xué)生設(shè)計制作完畢后可相互欣賞,并贈送給自己喜歡的教師。教師充滿謝意的表白既是對孩子的肯定,又促進(jìn)情感交流的升華。

  評價不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的因別,更重要的是通過評價繼續(xù)構(gòu)建師生友誼之橋,注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的形成。

  作業(yè)要求:活動一,以寫生或記憶的方式畫一畫自己喜歡的老師,可以是頭像、半身像或全身像;顒佣洃浕蛳胂螽嫵鲎约汉屠蠋熤g印象最深的事情;顒尤O(shè)計制作一張賀卡送給自己喜歡的老師,表達(dá)自己的心意。

美術(shù)教案 篇8

  【活動目標(biāo)】

  1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。

  2、激發(fā)幼兒的想象力,為雞蛋寶寶設(shè)計形象。

  3、激發(fā)幼兒熱愛雞蛋寶寶的情感

  【活動準(zhǔn)備】

  1、熟雞蛋一個

  2、各種裝飾材料:油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等

  【活動過程】

  一、出示打扮好的雞蛋寶寶,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:“這個雞蛋寶寶與你們平時的雞蛋寶寶有什么不一樣?”

  二、為雞蛋寶寶設(shè)計形象:

  1、師:“你們想不想打扮雞蛋寶寶?”“平時爸爸媽媽怎樣為你打扮的?”

  2、說一說自己的設(shè)計。

  師:“你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶?”

  三、幼兒選擇所用的`裝飾材料,開始動手為雞蛋寶寶打扮。

  幼兒裝飾,教師巡回指導(dǎo)。

  四、觀看幼兒的作品,向大家介紹自己的雞蛋寶寶,并為雞蛋寶寶取名字。

  師:“請你告訴大家你是怎么打扮雞蛋寶寶的?”

  師:“請你為你的雞蛋寶寶取個好聽的名字!

美術(shù)教案 篇9

  設(shè)計意圖:

  一提起放煙花,就把幼兒帶到了過年的熱鬧氣氛中,讓幼兒說說自己過年時看到的放煙花的情景,激起他們對畫煙花的濃厚興趣。煙花色彩鮮艷,繪畫線條簡單,幼兒不受線條和形式的局限,易于掌握,能達(dá)到較好的感受色彩美和欣賞畫面美的效果。

  活動目標(biāo):

  1、運用不同的色彩、形狀,用繪畫的方法大膽表現(xiàn)自己對美的感受,逐步培養(yǎng)幼兒對美好事物的熱愛之情。

  2、初步嘗試放射型短線的畫法。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、觀察過放煙花的場景。

  2、煙花圖片或幻燈片、范畫一張、水彩筆、畫紙

  活動過程:

  一、談話,引起幼兒興趣。

  教師:小朋友看過放煙花嗎?你們看過的煙花是什么樣子的?有哪些顏色?(引導(dǎo)幼兒自由講述、討論后,教師小結(jié)煙花的顏色、形狀)

  二、欣賞與示范

  1、出示圖片或放幻燈片讓幼兒欣賞,教師以描述性的語言引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒的興趣和加深幼兒印象:這些煙花是隨著一絲絲線、一點點光爆出來的',五顏六色,千姿百態(tài),真是好看極了,就好像春天的花園一樣,給節(jié)日增添了喜慶和光彩。

  2、邊講邊示范畫法:放煙花時,先點火(用彩色水筆點一個實心圓),火一點著,煙花里的小花瓣就一個接著一個地跳了出來,圍著小圓心跳起圓圈舞,小花瓣越跳越多,煙花越來越大。(重點引導(dǎo)幼兒圍繞圓心畫放射型短線)

  3、也可多示范幾種煙花的畫法。

  三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

  1、指導(dǎo)幼兒大膽使用各種顏色的水彩筆畫煙花,力求畫面飽滿。

  2、鼓勵幼兒畫各種不同的煙花

  四、引導(dǎo)評價

  展示作品,共同欣賞 。

  活動反思:

  《蠟筆小黑》這一繪本故事,很好地激發(fā)了幼兒嘗試“刮蠟畫”這種繪畫形式的興趣,幼兒活動積極性高,大膽表現(xiàn),作品展現(xiàn)了煙花的絢麗。活動中,電腦課件和視頻展示臺有效運用,使教學(xué)難點得以化解,學(xué)習(xí)過程變得生動有趣,充滿了藝術(shù)氣息,很好地體現(xiàn)了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用;顒又泄萎嫾埡椭窆P的巧妙運用,是對美術(shù)教學(xué)新手段的嘗試,使作品更富有藝術(shù)氣息。

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