小學(xué)語(yǔ)文教案6篇【精華】
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
教材分析
教學(xué)片斷:
師:小朋友,咱們不僅在課堂里學(xué)到過(guò)神話故事,還在課外書(shū)上接觸到過(guò)許多神話故事,
你能說(shuō)出幾個(gè)嗎?
生:我知道《盤古開(kāi)天地》的故事。
生:我知道《女?huà)z補(bǔ)天》的故事。
生:我知道《后羿射日》的故事。
師:小朋友知道的`故事可真多,今天,我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)神奇的故事,題目叫做《夸父追日》。師板書(shū)課題。生齊讀課題。
師:夸父是——
生:一個(gè)人物的名字。
師:追就是——
生:趕的意思。
生:“追”的意思就是追趕。
師:日就是——
生:(齊說(shuō))太陽(yáng)。
師:那整個(gè)題目連起來(lái)就是——
生:夸父追趕太陽(yáng)的故事。
師:讓我們?cè)僮x一讀課題。生齊讀。
師:讀懂了課文的題目,你的小腦袋中有什么疑問(wèn),或是你想知道些什么?
生:夸父是誰(shuí)?
師:遠(yuǎn)古時(shí)代,在我國(guó)北部的一座大山上,住著一個(gè)巨人氏族叫夸父族,夸父族的首領(lǐng)叫夸父,它身高無(wú)比,力大無(wú)窮,意思堅(jiān)強(qiáng),氣概非凡。
生:太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),而且它很熱,我們?nèi)祟惛静荒芸拷,夸父為什么明知山中虎,偏向虎山行?/p>
生:夸父有沒(méi)有追到太陽(yáng)呢?
生:夸父是怎么追趕太陽(yáng)的?
師:小朋友真能干,緊緊抓住追日這個(gè)主要內(nèi)容,提出了三個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題,徐老師反這三個(gè)問(wèn)題做個(gè)歸納:1、夸父為什么要追日?2、夸父是怎樣追日的?3、夸父追日的結(jié)果如何?接下來(lái)就讓我們圍繞這三個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)學(xué)課文。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“了、不、太、也、左、右”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“乚”和4個(gè)偏旁“心、
2.認(rèn)識(shí)句號(hào)和句子
3.正確、流利地朗讀課文。
4.懂得在別人有困難的時(shí)候主動(dòng)提供幫助
教學(xué)重難點(diǎn):
、賎認(rèn)識(shí)生字識(shí)記字形認(rèn)讀字音
②正確、流利有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備:生字卡片投影
課程安排:3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
初讀課文,學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。
一.導(dǎo)入新課
大家見(jiàn)過(guò)蘑菇嗎?蘑菇的形狀像什么?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇蘑菇幫助飛蟲(chóng)的故事。
二.教師范讀課文學(xué)生領(lǐng)悟課文內(nèi)容。
三.學(xué)生練習(xí)讀課文注意讀準(zhǔn)生字的音
四.學(xué)習(xí)生字
1.出示
xiǎng
dǎ
wèi
sǎn
zài
qián
miàn
hòu
hái
shì
想打?yàn)閭阍谇懊婧筮是
2.小組內(nèi)互學(xué)并討論方法
、俾(lián)系實(shí)物想象,識(shí)記“傘”。
、谟帽容^法記“左”“右”“不”“還”“后”“在”
、塾庙樋谟洝盀椤保狐c(diǎn)撇橫折鉤,最后一點(diǎn)在里頭。
3.從課文中畫(huà)出帶有生字的.詞語(yǔ)理解詞義,并讀帶有生詞的句子。
4.指讀生字,擴(kuò)詞訓(xùn)練
5.鞏固練習(xí)
、傩〗M進(jìn)行搶讀字卡游戲
、诶^續(xù)擴(kuò)詞
五.繼續(xù)練習(xí)熟讀課文鞏固生字
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)生字
一.檢查復(fù)習(xí)
1.讀字卡
2.指名讀生字生詞
二.指出本節(jié)課要學(xué)的生字
1.le
bù
tài
yě
zuò
yòu
了不太也左右
2.觀察字的各筆畫(huà)位置,說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)好這個(gè)字
3.教師在田字格中范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空
4.學(xué)生書(shū)寫(xiě),教師相機(jī)輔導(dǎo)
5.投影比較生字,指出優(yōu)缺點(diǎn)
三.學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字
四.抄寫(xiě)詞語(yǔ)
五.作業(yè):抄寫(xiě)生字、生詞
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
理解課文內(nèi)容,練習(xí)說(shuō)話.
一.檢查復(fù)習(xí)
1.默寫(xiě)生字及生詞
2.指名讀課文
二.認(rèn)識(shí)句號(hào)和句子
1.出示“下雨了,下雨了,蘑菇想為飛蟲(chóng)打傘!
2.思考:這句話告訴了我們什么?寫(xiě)完后的標(biāo)志是什么?
“!本涮(hào)
句子后面畫(huà)句號(hào),表示一句話,一句話能說(shuō)明一個(gè)完整的意思。
3.?dāng)?shù)一數(shù)這篇文章共有幾句話?
三.說(shuō)一說(shuō)蘑菇為飛蟲(chóng)打傘都打在什么地方?請(qǐng)畫(huà)出方向詞
板書(shū):前后左右
四.再讀課文說(shuō)說(shuō)蘑菇是個(gè)怎樣的孩子?那當(dāng)你看到別人有困難的時(shí)候你怎么辦?
五.練習(xí)背誦課文
六.想一想:你能用“前、后、左、右”說(shuō)幾句話嗎?
七.作業(yè)
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己家住的位置,學(xué)校的位置等,最好說(shuō)別人沒(méi)說(shuō)過(guò)的。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與能力:掌握課文內(nèi)容,積累語(yǔ)言,學(xué)習(xí)掌握生字詞。
2、過(guò)程與方法:通過(guò)讀課文,掌握文章的結(jié)構(gòu),理出文章的線索,學(xué)習(xí)按照空間轉(zhuǎn)換的順序介紹景物的方法,了解故宮的建筑藝術(shù)和歷史意義。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:増深學(xué)生對(duì)于中國(guó)歷史文化內(nèi)涵的了解,懂得故宮是古代中國(guó)輝煌藝術(shù)成就的見(jiàn)證,是全人類共同的文化遺產(chǎn),從而激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn):
掌握課文按照空間移位來(lái)進(jìn)行介紹的方法,通過(guò)對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的感悟激發(fā)對(duì)中國(guó)古代輝煌建筑藝術(shù)的熱愛(ài)和謳歌。
教學(xué)準(zhǔn)備:
查閱故宮資料及相關(guān)圖片,制作教學(xué)課件,運(yùn)用電教手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、引出話題,激趣導(dǎo)入。
身為洛陽(yáng)人就從龍門石窟的佛雕藝術(shù)價(jià)值談起,讓學(xué)生通過(guò)自身的體會(huì)說(shuō)出自己對(duì)龍門石窟的認(rèn)識(shí),從而引出課題導(dǎo)入新課,板書(shū)課題。這也能更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)古代輝煌藝術(shù)的興趣,為理解故宮的歷史價(jià)值打下基礎(chǔ)。
2、播放課件,展示故宮的輝煌建筑藝術(shù),先給學(xué)生以視覺(jué)上的沖擊。
二、初讀課文整體感知
1、朗讀課文,讀通讀順;
在學(xué)生朗讀時(shí),要注意指導(dǎo)“重檐屋頂”、“額枋”、“蟠龍”“降龍”等字的讀音,讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音,理解課文內(nèi)容。
2、再讀課文,分析結(jié)構(gòu)。
重點(diǎn)分析第1段,了解故宮的歷史價(jià)值及意義。
三、精讀課文理解內(nèi)容
(一)、欣賞建筑藝術(shù)
1、自由朗讀課文,說(shuō)出自己所看到的故宮景點(diǎn);
2、把這些景點(diǎn)板書(shū)在黑板上,并按照順序標(biāo)出來(lái),理出文章線索,學(xué)習(xí)按照空間移位的順序?qū)懽鞯姆椒ǎ?/p>
3、播放教學(xué)課件,讓學(xué)生欣賞故宮中太和殿、乾清宮、御花園等景點(diǎn)的景色。
4、結(jié)合課件中所展示的景點(diǎn)對(duì)照課文內(nèi)容找出,并完成以下問(wèn)題:
這座建筑的特點(diǎn)是什么?它有什么作用?
。1)、3、4自然段是略寫(xiě),重點(diǎn)讓學(xué)生理出寫(xiě)作順序;
。2)、5、6自然段是詳寫(xiě)太和殿,是本課的重點(diǎn)段,要在讀中分析、感受。
在第5段中要抓住太和殿之大,殿身的艷麗色彩和殿頂?shù)牡窠鸨P龍圖案來(lái)欣賞體會(huì)故宮建筑藝術(shù)之美。第6段主要介紹了太和殿的作用。結(jié)合教學(xué)課件并配以莊嚴(yán)渾厚的音樂(lè),讓學(xué)生感受到太和殿神圣、宏偉的.氣勢(shì),在朗讀中體會(huì)出來(lái)。通過(guò)多種方式的反復(fù)的讀,把這種情感植到學(xué)生心中。
。3)、采用同樣的方法學(xué)習(xí)7、8、9自然段,加深對(duì)故宮建筑藝術(shù)的贊嘆。
(二)、贊嘆奇珍異寶
朗讀第10段了解故宮藏品之多之奇之貴種,并出示相關(guān)資料增加學(xué)生對(duì)故宮的了解。
四、總結(jié)課文升華感情
出示資料介紹“故宮”成為“故宮博物院”以來(lái)吸引了中外大批游客的參觀,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“故宮”已經(jīng)成為人類共同的財(cái)富,齊聲朗讀最后一個(gè)自然段,升華感情。
五、小試牛刀拓展延伸
20xx年世界郵展要在洛陽(yáng)舉行,以一名郵展志愿者的身份按照空間移位順序?qū)懸黄∥恼陆o各地游客介紹一下龍門石窟。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.懂得思考生活中的問(wèn)題是發(fā)明創(chuàng)造的源泉,培養(yǎng)自覺(jué)實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的.好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第12課《萬(wàn)能膠水發(fā)明記》。(板書(shū)課題)從題目中,你了解到了什么?
二、自學(xué)
出示自學(xué)提綱:
自由讀課文,思考:
這篇文章主要講誰(shuí)發(fā)明萬(wàn)能膠水?他是怎樣想到要發(fā)明萬(wàn)能膠水的?他是怎樣做的?
三、反饋
1.指名朗讀課文,糾正字音。
2.交流自學(xué)提綱的問(wèn)題。
引導(dǎo)學(xué)生理解:聰聰是在遇到很多困難的情況下想到萬(wàn)能膠水的,他為此做了深入的研究,收集了很多的資料,設(shè)計(jì)了很多方案并精心地做了不少實(shí)驗(yàn)。
啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到聰聰在發(fā)明過(guò)程中,十分認(rèn)真。
3.討論:這種膠水暫時(shí)無(wú)法使用,而電視新聞卻說(shuō):“小發(fā)明家聰聰成功地發(fā)明了萬(wàn)能膠水!边@是怎么回事?
。ㄐ〗M議答一全班交流)
引導(dǎo)學(xué)生弄清:盡管這種膠水暫時(shí)無(wú)法使用,但這只是無(wú)法解決到它自身出的問(wèn)題,這正說(shuō)明這種膠水是萬(wàn)能的,而且效果極好,因此,電視新聞這樣報(bào)道。
四、總結(jié)
從這個(gè)故事中,你們想到些什么?你認(rèn)為聰聰?shù)南敕ㄗ罱K能夠?qū)崿F(xiàn)嗎?為什么?
五、布置作業(yè)
把這個(gè)故事講給父母或小伙伴聽(tīng)。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
一、活動(dòng)目的
1.復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表,練習(xí)用音序查字法查字典。
2.培養(yǎng)學(xué)生查字典的興趣,使學(xué)生逐步形成查字典的能力。
教具準(zhǔn)備
1.投影儀、錄音機(jī)。
2.卡片、字典。
3.學(xué)生自制白兔、青蛙、小馬、小馬、鴨大嬸、孫悟空、大象、喜鵲、國(guó)王頭飾。
二、活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境
。ㄒ魳(lè)渲染)今天,老師要和小朋友一起去奇妙的動(dòng)物王國(guó)游覽,你們高興嗎不過(guò),去拜見(jiàn)國(guó)王的路上會(huì)遇到很多的困難和危險(xiǎn),小朋友怕不怕
二、智搭字母橋
1.主持人甲:(投影:動(dòng)物王國(guó)的國(guó)門)!動(dòng)物王國(guó)到了。咦城門口有條河,河上沒(méi)有橋,我們?cè)趺催^(guò)去呢
2.鴨大嬸:你們想過(guò)河那就請(qǐng)按順序正確寫(xiě)完漢語(yǔ)拼音大寫(xiě)字母表,用這歷個(gè)字母在河上搭起字母橋吧!
3.白兔隊(duì)、青蛙隊(duì)、小鳥(niǎo)隊(duì)、小馬隊(duì)每隊(duì)搭一座字母橋,隊(duì)員接力上陣。
4.評(píng)價(jià)。
5.過(guò)字母橋。(跟隨音樂(lè)跑跳,象征過(guò)橋)
三、勇攀地雷山
1.主持人乙:(投影:一座高山)啊大山又擋住了我們的`去路,怎么辦
2.孫悟空:這是一座地雷山,山上有五顆地雷。大家不要怕,只要你們按音序查字法在字典里找到這五個(gè)字的正確讀音,就可以排雷過(guò)山了。
出示:大家是朋友
3.翻字典,注音。
4.孫悟空:小朋友真了不起!你們已經(jīng)排除了地雷,快過(guò)山吧!
5.跟隨音樂(lè)象征性地攀登。
四、巧穿大森林
1.主持人丙:(投影:大森林)走進(jìn)大森林是容易迷路的。
2.大象:別害怕,我給你們幾個(gè)字,找出音序,注上正確讀音就找到了路標(biāo)。
出示:我們熱愛(ài)XX小學(xué)
3.翻字典,注拼音,找路標(biāo)。
4.大象:按字母表的順序正確排列,才能順著路標(biāo)走出大森林。
5.白兔隊(duì)、青蛙隊(duì)、小島隊(duì)、小馬隊(duì)分組排路標(biāo),邊排邊唱《字母歌》。
6.評(píng)價(jià)。
7.跟隨音樂(lè)象征性地穿越大森林。
五、爭(zhēng)開(kāi)連環(huán)鎖
1.主持人。海ㄍ队埃浩俨迹┣疲∑俨级嗝姥!可是,要去拜見(jiàn)國(guó)王該往哪兒走呢
2.喜鵲:別急,看!瀑布旁邊有個(gè)山洞,洞口有八道石門,每道石門的鎮(zhèn)上都有個(gè)字,快快查到這個(gè)字在字典里的第幾頁(yè),就可以拿到金鑰匙,打開(kāi)連環(huán)機(jī)進(jìn)入皇宮,拜見(jiàn)國(guó)王啦!
給每個(gè)隊(duì)發(fā)卡片:我們非常喜歡動(dòng)物
3.小組內(nèi)找鑰匙。
4.評(píng)價(jià)。
5.跟隨音樂(lè)象征性地穿山洞。
六、皇宮大聯(lián)歡
1.國(guó)王:歡迎你們!聽(tīng)說(shuō)小朋友都會(huì)查字典,給我表演一下,好嗎請(qǐng)用最短的時(shí)間把下面這句話中的每一個(gè)字在字典里的頁(yè)碼寫(xiě)下來(lái):
出示:熱烈歡迎小朋友來(lái)動(dòng)物王國(guó)作客!
2.學(xué)生表演查字典。
3.國(guó)王與小朋友共舞,活動(dòng)結(jié)束。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字;分角色朗讀課文。
2.閱讀課文,能抓住課文的主要內(nèi)容,了解寓言蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)步驟:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
這節(jié)課,我們來(lái)學(xué)習(xí)第19課:陶罐和鐵罐
。ǘ┱w感知
1.初讀課文,讀準(zhǔn)字音、勾畫(huà)出不懂的字,查字典或聯(lián)系上下文理解。
2.指名讀課文,理解詞語(yǔ)的含義。
3.默讀課文,思考:文章介紹了陶罐和鐵罐之間發(fā)生的幾件事情,各在哪些自然段。
4.學(xué)生討論后明確:
。1)鐵罐看不起陶罐(1~9)。
。2)鐵罐和陶罐各自的命運(yùn)(10~17)。
。ㄈ┚x課文
1.自讀1~9段,思考:鐵罐看不起陶罐,你是從哪些詞看出來(lái)的?對(duì)比,陶罐是怎樣的態(tài)度,試著把你體會(huì)到的通過(guò)朗讀課文體現(xiàn)出來(lái)。
2.再讀10~17段,請(qǐng)用簡(jiǎn)單的.字和詞語(yǔ)概括出鐵罐和陶罐各自的命運(yùn)。
3.學(xué)生自學(xué),組織討論,全班交流,此時(shí),教師恰當(dāng)點(diǎn)、撥、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)和感情朗讀,體會(huì)鐵罐的狂妄自大,陶罐的寬厚謙虛。
。ㄋ模┢肺逗x
1.說(shuō)一說(shuō),你喜歡鐵罐還是陶罐,為什么?
2.你想對(duì)鐵罐(或陶罐)說(shuō)些什么?
3.從這個(gè)故事中你明白了什么道理?
。ㄎ澹┲鼐幑适
重新編一個(gè)發(fā)生在陶罐和鐵罐之間的故事,編之前,一定想好,你要表達(dá)什么意思圍繞這個(gè)意思去選材。
(六)板書(shū)設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng):
整體感知課文時(shí)通過(guò)讀、查字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),討論后找出陶罐、鐵罐之間發(fā)生的兩件事:1、鐵罐看不起陶罐;2、鐵罐和陶罐各自的命運(yùn)。
邊讀邊思考,析詞品意中教師恰當(dāng)點(diǎn)撥抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),感情朗讀,體會(huì)鐵罐的狂妄自大,陶罐的寬厚謙虛,從而理解寓意。
培養(yǎng)學(xué)生圍繞中心編童話故事的能力。
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