美術教案經(jīng)典（7篇）

　　作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的美術教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術教案 篇1

　　教學目標：

　　1、使學生通過實踐的操作掌握基本的泥塑、泥條盤筑等方法制作陶藝作品。提高學生的形體塑造能力。

　　2、通過泥塑創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進學生興趣愛好和特長的發(fā)展，提高學生的綜合藝術素養(yǎng)。

　　3、通過小組合作，培養(yǎng)學生合作意識、積極參加實踐活動在有限的時間內(nèi)制作出一件自己滿意的陶藝作品。體會玩陶的樂趣，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣和行為習慣。

　　教學重點、難點：

　　重點：在活動中讓學生放飛其創(chuàng)造欲，提高動手能力和審美意識，讓同學們在動手中找到童趣。

　　難點：學習、運用泥塑、泥條盤筑的方法制作出完美的`形象，在完美的基礎上體現(xiàn)其設計思想，真正在制作過程中體驗創(chuàng)造的快樂。

　　教學準備：

　　1、教師收集學生泥塑作品。

　　2、布置學生到附近公共場所觀察和了解一些雕塑設計。

　　3、準備雕塑泥、泥塑工具、墊板，刻畫工具等。

　　教學設計：

　　一、課前組織：

　　學生按順序進入教室，強調(diào)一下活動過程中的注意事項。

　　二、興趣導入：

　　1、創(chuàng)設情景:咱們看看這些小朋友在玩什么呢？

　�。ㄕn件：人們制作泥塑的場面）

　　2、交流感想 ：

　�。�1）、同桌說說，看了他們的制作的情景有什么感受嗎？誰跟大家談談你的想法？

　�。�2）、適時給予評價，并有目的地進行引導——玩泥巴真有趣

　　3、確定主題：（課件：電子板書《捏泥巴》）

　　三、欣賞感受：

　　1、老師匯報資料：

　　老師通過網(wǎng)絡搜集并整理了一些信息，請大家看一下。

　�。ㄕn件：泥塑圖片）

　　2、泥塑基本技法：

　�。�1）、感受泥性，探究泥的特性。

　�。�可塑性、結合性、收縮性、燒結性和耐高溫性。）

　�。�2）、教師介紹塑造的五個基本方法：

　　如何運用基本的泥塑技法

　�。ㄕn件：板書揉、搓、壓、粘、捏、刻）

　�。�3）、演示幾種泥塑基本技法

　�。ㄕn件：盤泥條步驟圖）

　　四、合作探究動手實踐：

　　1、想一想，玩一玩：

　　泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。

　　2、明確題材范圍，以組為單位分工合作。

　　可以自己選主題，進行創(chuàng)意制作。

　　3、學生在制作過程中，老師根據(jù)學生做的進度進行巡回指導。

　　4、在《泥娃娃》音樂的伴奏下，以小組合作的方式造型表現(xiàn)。

　　五、作品展評

　�。�1）學生互賞作品，邊看邊說出自己看了作品后的想法和感受。

　�。�2）泥塑大賽 最佳設計獎 最佳超速獎

　　（3）拍攝作品

　　六、活動總結、拓展延伸

美術教案 篇2

　　幼兒美術棒棒糖教案

　　教材分析：

　　棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋友的喜愛，給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此，我們根據(jù)小班幼兒的興趣開展了美術活動《棒棒糖》。棒棒糖的特征，酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創(chuàng)作活動的基礎，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。

　　活動目標：

　　1、學習用圓形、螺旋線豎線表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。

　　2、鼓勵幼兒大膽作畫，樂于參與繪畫活動。

　　活動準備：

　　棒棒糖若干，蠟筆、白紙、范畫。

　　活動過程：

　　1、猜一猜，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，猜猜看今天我給小朋友帶來什么禮物？我請小朋友來摸一摸說說是什么，你是怎么知道是棒棒糖的？

　　小結：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都有一個小棒棒的呀。

　　2、請幼兒摸摸，看看棒棒糖的形狀。

　　師：我請小朋友來摸一摸，再說一說你摸到的棒棒糖是硬硬的還是軟軟的？說的對的老師把棒棒糖插在外面。

　　師：哇，好多的`棒棒糖啊！我這里還有一個很大的棒棒呢，請幼兒觀察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎？哪里不一樣呢？（圓的和扁的、軟、硬、有大的小的）

　　小結：是呀，這些棒棒糖不光大小不一樣，顏色也不一樣，摸到手里感覺也不一樣，有的硬、有的軟，味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖兒真有趣。

　　3、師示范作畫。

　　師：寶寶們喜歡吃棒棒糖嗎？老師也很喜歡吃棒棒糖，我還可以把喜歡吃的棒棒糖畫下來呢。

　　我選一個喜歡的筆寶寶，先畫一個圓形表示糖，再在圓形的下面畫一根豎線表示棒。糖和棒是連著的，畫畫的時候豎線和圓形要連著，我喜歡的橙色，我就在里面涂上橙色的。書空畫一畫，你喜歡什么顏色的棒棒糖就涂上什么顏色。

　　師：請個別幼兒用圓形來畫自己喜歡的棒棒糖。

　　我還喜歡畫這個扁扁的棒棒糖，找一個喜歡蠟筆寶寶，從中間一圈一圈的往外畫，線和線別碰到，越畫越大，這個線叫螺旋線，螺旋線表示糖，再在螺旋線下面畫一根豎線表示棒，螺旋線要和豎線連起來，這個棒棒糖就畫好了。

　　師：請個別幼兒用螺旋線來畫自己喜歡的棒棒糖。

　　4、師出示范畫，激發(fā)幼兒作畫的欲望。

　　師：小朋友看我把我喜歡的棒棒糖都畫下來了，你喜歡嗎，你最喜歡那一個棒棒糖，為什么？

　　棒棒糖有的大，有的小，先畫一個大的，再來畫一個小的；棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真漂亮。

　　你想不想把自己喜歡的棒棒糖畫下來？

　　5、交代要求，幼兒作畫

　　棒和糖連在一起。

　　糖有大有小，顏色也不同。

　　畫畫時油畫棒在紙上畫，要用一點力氣，才畫的更清楚，畫完后把油畫棒送到盒子里。

　　6、展覽幼兒作品，講評。

　　展出幼兒作品，表揚將糖果與棒連在一起的幼兒。

　　幼兒美術棒棒糖教案

　　設計意圖：

　　小班幼兒剛入園，對新鮮事物感興趣，尤其對橡皮泥特感興趣。但由于年齡小，動手能力有限，所以選了做棒棒糖這個簡單的素材，讓幼兒在學習過程中初步了解泥工活動中團圓、揉、捏等基本技能。通過幫小兔做棒棒糖，體會幫助別人的快樂，培養(yǎng)幼兒助人為樂的情感。

　　活動目標：

　　1、初步了解團圓、揉、捏等泥工的基本技能。

　　2、通過活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和口語發(fā)展能力。

　　3、體會幫助別人的快樂，培養(yǎng)幼兒助人為樂的.情感。

　　活動準備：橡皮泥、皺紋紙、棉簽棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小紙盒一個。

　　活動過程：

　　一、談話引出課題。

　　1、老師將玩具小兔放身后，嘴里發(fā)嗚嗚嗚哭聲吸引幼兒注意力�！靶⊥�，你為什么哭呀？”“我把媽媽送給小動物們的棒棒糖弄丟了，怎么辦呀？”（勾起幼兒的同情心）。

　　2、“我們班小朋友最能干了，我們來幫助小兔好嗎？”

　　二、制作棒棒糖。

　　1、出示棒棒糖，讓幼兒觀察其外型特征，剝開糖紙再看看是怎樣包裹的。

　　2、教師示范講解：先將橡皮泥揉、捏，使其變軟，然后放在手心團圓，團圓后插在棉簽棒上，再將準備好的皺紋紙包上，注意要將“糖”放在紙的中間，包攏后左手捏著紙的收

　　攏處，右手輕輕轉(zhuǎn)動一下棉簽棒，使包裹“糖”的紙不容易散開。

　　3、講解過程中讓幼兒跟說“揉、捏、團圓”等詞。

　　4、幼兒制作。教師巡回指導，重點輔導能力較差的幼兒。

　　5、邊觀察邊出示幼兒作品，說說哪些做的好哪些沒做好，應注意些什么。

　　三、結束部分。

　　1、要求完成了的幼兒把棒棒糖送到小兔身邊的小盒子里，并對小兔說：“小兔，給你棒棒糖”。

　　2、分享成功的喜悅、感受助人的快樂。

　　今天，我們用能干的小手幫小兔解決了一個難題，小兔很感謝你們、很開心，你們開心嗎？現(xiàn)在，小兔要把棒棒糖送到森林里小動物們的手中去了，我們一起來跟小兔說聲再見吧！

　　幼兒美術棒棒糖教案

　　【活動目標】

　　1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圓與方、紅與綠。

　　2、愿意和大家分享棒棒糖。

　　【活動準備】

　　手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設情景。

　　1、猜一猜：

　　問：（出示小熊）寶寶看誰來了？猜猜小熊來干什么？

　　引導幼兒一起問：小熊，你到底來干什么呢？（出示店面柜臺）

　　問：寶寶覺得威尼小熊會開一家什么店？

　　小結：咪咪寶寶真了不起，威尼真的想開一家棒棒糖店。

　　2、認一認：

　　問：（出示糖果）看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖嗎？為什么？

　　小結棒棒糖基本特征：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個小棒子的呀。

　　二、感知理解。

　　1、看一看：

　　問：店里有多少棒棒糖呢？

　　問：這些棒棒糖長得怎么樣？穿了什么顏色的衣服？

　　結合兒歌小結：棒棒糖有紅的，綠的……許多許多的顏色，還有圓的，三角的……許多許多的形狀，寶寶喜歡棒棒糖嗎？（一起念兒歌）。

　　2、說一說：

　　問：你想要什么樣的棒棒糖。（我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。）

　　問：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰沒有呢？（和客人老師一起分享）

　　問：請客人老師說說想要什么樣的棒棒糖，寶寶幫忙找一找。

　　3、嘗一嘗：

　　問：為什么糖的外面要有糖紙呢？

　　小結：原來糖紙可以幫助我們保護棒棒糖，把一些臟東西趕的遠遠的。

　　操作：幼兒嘗試自己動手、互相幫助，除去糖紙。

　　問：你的棒棒糖是什么味道的`？像什么味道？

　　小結：原來棒棒糖有不一樣的形狀，還有不一樣的味道。（改編兒歌，引導幼兒念一念）酸的糖，甜的糖，像蘋果，像草莓，寶寶喜歡棒棒糖。

　　三、活動延伸。

　　留下糖紙和小棒，在區(qū)域活動中制作更多的棒棒糖。

美術教案 篇3

　　教材分析：

　　本課是小學美術教材（人美版）第五冊第10課，根據(jù)《新課標》要求，結合美術學科的特點，本課主要要求教師在上課時讓學生明確畫手的意義，并通過認知手是表現(xiàn)人的動作、表情及社會屬性的重要方面，古今中外的著名畫家?guī)缀醵挤浅Ｖ匾晫κ值目坍嫞�讓學生充分感受到手在生活中與人的密切聯(lián)系，并能帶著這份特有的情感讓學生比出各種手的姿態(tài)，從而進行認真、細致的觀察、揣摩。通過觀察手、欣賞表現(xiàn)手的藝術作品，提高孩子畫手的能力，更重要的是加深對手的認識、了解。

　　教學目標：

　　通過收集資料培養(yǎng)學生的探究性學習能力，提高學生對手的觀察與表現(xiàn)能力，從而體會畫手的方法，增強對手的表現(xiàn)力。

　　教學重點：

　　整體觀察與認識手。

　　教學難點：

　　手的各種姿勢的.表現(xiàn)

　　教具準備：

　　課件、圖片

　　學具準備：

　　收集圖片、描寫手的文字資料、作業(yè)紙、涂色工具、手工材料等。

　　教學過程（）：

　　教學環(huán)節(jié)

　　教師指導

　　學生的學習活動

　　設計意圖及策略

　　時間安排

　　一、創(chuàng)設情景

　　課件1

　　1、出示謎語

　　《手》

　　2、出示課件2

　　教師導語：

　　從石器時代的石斧到龍門吊車，從筷子到阿波波羅登月艙，莫不是手的功能的再創(chuàng)造。一雙有形的、無形

　　1、學生聽謎語，并猜出謎底

　　通過猜謎語，激發(fā)孩子的興趣。使孩子自主地參與學習過程。

　　2分鐘

　　4分鐘

　　的變幻而更強有力的手在推動整個歷史向前發(fā)展，使我們生活在一個充滿手的世界。

　　1、欣賞“魔術手影”表演

　　2、學生表演（可課前找到會手影表演的學生）。

　　通過觀賞、表演，讓學生大膽的想象，加深對“手”的聯(lián)想。

　　二、欣賞啟發(fā)、互動學習

　　1、游戲

　　教師出示事先準備好的詞組（如：拍手、擊掌、比數(shù)字、握拳、你真棒、憤怒、歡迎）等。

　　2、出示課件3

　　教師導語：有生命的手充滿了生命的活力，猶如一棵茁壯樹干上的枝葉，有深層思維與修養(yǎng)的人是懂得以手傳遞感情的。手是人身上觸覺最敏感、神

　　學生欣賞

　　1、《蒙娜麗莎的》—那雙豐韻、恬適而表情微妙的手；油畫《父親》—一雙歷盡世事滄桑的而古老的手；法國雕塑家羅丹的《大教堂》、《沉思者》

　　通過游戲、欣賞進一步讓學生感受手的無窮魅力，加深對“手”的情感，體會“手”的重要性。

　　10分鐘

　　經(jīng)最豐富的部分。

　　同時展示學生作品。

　　2、學生根據(jù)教師出示的圖片，有感情的朗讀自己收集到的描寫手的文章片斷、詩、詞、句。（可選擇不同年齡、不同職業(yè)、性別）

　　三、實踐活動

　　參與學生活動

　　教師導語：

　　手作為有情物被應用于很多宣傳領域今天我們將用手來表達一種感情，并進行交流。

　　學生以小組為單位開展實踐活動。

　　通過實踐活動讓學生把觀察到感受到的東西大膽的充分的表現(xiàn)出來。

　　22分鐘

　　出示幻燈4

　　練習要求：

　　A、必須通過手的結構、動作組合表現(xiàn)。

　　B、可選擇繪畫、剪貼的方式表現(xiàn)。

　　四、相互欣賞、評價、交流

　　教師寄語：

　　你們是智慧的、最棒的，用你們自己勤勞、勇敢的雙手去創(chuàng)造一個輝煌燦爛的明天！

　　相互欣賞作品、交流

　　充分肯定學生的進步和發(fā)展。

　　2分鐘

　　三年級《不同姿態(tài)的手》一課教學反思

　　結合課改精神，本課的教學設計主要體現(xiàn)以下幾方面：

　　第一、教學內(nèi)容增強趣味性，以孩子的生活為切入點，貼近孩子的生活。

　　在美術課程的教學中，只有讓情感得到充分體驗、感受和理解，才能讓學生接觸到藝術的本質(zhì)掌握必要的知識技能。教學中我設置了欣賞魔術手影、孩子們身邊熟悉的事物，從他們最熟悉的東西入手，能引起他們共鳴，激發(fā)他們 對學習任務的興趣。

　　第二、讓學生參與表演游戲，調(diào)動學生多種感官積極參與體驗，通過自己的努力獲得成功的喜悅。

　　第三、通過介紹能引起學生們感興趣的藝術作品和其他同齡人的學生作品，并能通過自己查找資料增強他們學習的主動性。

　　第四、教學內(nèi)容以學生發(fā)展為中心，處于中、低年級兒童的思維結構屬于直覺思維和具體思維階段，如果先入為主地向?qū)W生灌輸知識原理，從概念出發(fā)進行教學，勢必不容易被學生接受和理解，反而容易阻礙學生的發(fā)展能力。教學中通過個人體驗、感覺去發(fā)現(xiàn)美、認識美、創(chuàng)造美。并培養(yǎng)關心他人作品、區(qū)別作品的不同和欣賞作品的習慣。

　　由此可見，要上好一堂美術課，必須要把握好基調(diào)、圍繞主旨、合理布局、展開聯(lián)想、賦予看似簡單的教學內(nèi)容以靈動的生命，這樣才能創(chuàng)造出美的空。

美術教案 篇4

　　教學目的

　　1、學習紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶

　　2、培養(yǎng)學生美化生活的能力，激發(fā)學生學習美術的興趣，提高學的綜合素質(zhì)。

　　3、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作、表演和展

　　示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶

　　教學重點

　　紙偶的裝飾。

　　教學難點

　　紙偶的裝飾方法。

　　教學準備

　　彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。

　　教學過程：

　　一、欣賞

　　出示圖片，引導學生進行討論欣賞。

　　二、新課

　　1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？

　　它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你

　　能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？

　　2、課件展示：

　　用不同的'方法進行裝飾

　　用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。

　　用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。

　　用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。

　　3、討論：你們還有更好的方法嗎？

　　材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶

　　方法：綁、粘、剪貼、編。

　　三、小組合作

　　請與小組同學合作編個故事，進行角色分工后，用各種彩紙制作紙偶，并準備簡單的背景、道具。然后，演給其他組的同學看。

　　四、小結

　　讓同學們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。

美術教案 篇5

　　教學目的：

　　1、讓學生初步了解三原色的知識。

　　2、在三原色的相互流動中，觀察色彩的變化。

　　3、訓練學生的調(diào)色、用色的能力。美術教案－魔幻的顏色

　　教學重點：

　　1、引導學生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。

　　2、引導學生進行色彩的調(diào)和、搭配。

　　3、培養(yǎng)學生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的.能力。

　　教學難點：

　　1、組織學生動手實踐。

　　2、在實踐中引導學生觀察色彩的變化。

　　3、水粉、水彩的調(diào)色技巧。

　　教學工具、材料：

　　1、水粉、水彩顏料，教案《青島版小學三年級上冊美術教案》。

　　2、調(diào)色盤、筆。

　　3、裝水的杯子。

　　4、教學掛圖。

　　教學過程：

　　一、組織教學，導入新課

　　1、教師從生活中入手，引導學生談談自己所認識的色彩。激發(fā)學生的學習積極性，并在學生中進行交流、探討、加深學生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準備。

　　2、從學生的發(fā)言、交流中，教師進行補充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。

　　二、實踐授新

　　1、老師用透明的杯子，分別裝進調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場分別進行混合實驗：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導學生進行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？鼓勵學生發(fā)言、交流，加深學生對色彩變化的實踐過程印象。

　　2、接著老師出示教學掛圖，并進行講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識。

美術教案 篇6

　　教學目標：

　　1、學習用蠟筆添畫來表現(xiàn)花；

　　2、學習用手指蘸上顏料進行點畫。

　　3、通過本次美術活動，讓孩子們用心去感受春天，用手中的小蠟筆去描繪春天，記錄春天的色彩

　　教案準備：蠟筆、顏料、紙。

　　教學過程：

　　一、導入活動

　　1、教師激發(fā)興趣

　　師：小朋友春天到了，你們看看我們幼兒園的花園里有什么��？

　　2、幼兒討論

　　二、觀看照片

　　1、教師出示照片。

　　師：小朋友，老師也帶來了許多花的照片，我一起來看看。

　　2、幼兒討論。

　　1）為什么要種那么多的花？

　　2）你還看到過什么顏色的花。

　　三、添畫

　　1、引出活動。

　　師：小朋友，春天到了，花園里的花都開了，今天我們就把這些美麗的'花畫下來，布置我們的教室。

　　2、教師示范。

　　1）先看教師用手指點畫花，讓幼兒說說教師作畫的方法。

　　2）討論是否還能用其他的方法來作畫。

　　3）請3-4位幼兒上來示范。

　　3、幼兒作畫，巡回指導。

　　春天的色彩五彩繽紛，讓我們用小蠟筆在紙上描繪美好的春天，小樹長出了嫩芽、小草露出了腦袋，麻雀媽媽帶著自己的孩子又挨過了一個寒冬，溫暖的陽光曬著它們一家，互相嘰嘰喳喳的說著什么……提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進行繪畫，顏料未干時，不要用手去擦。

　　四、點評

　　在小畫廊展示幼兒作品，引導大家欣賞蠟筆下的春天。

美術教案 篇7

　　教學目的

　　通過設計“我們的小“超市”擺設的總計劃和各種小展柜的制作，獲得美化生活的知識。培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力，養(yǎng)成耐心細致的工作習慣。

　　重點：學習展柜模型的制作方法，設計制作出新穎的展柜，并根據(jù)超市的實用功能進行擺設，從中體現(xiàn)整體的設計構想。

　　難點：設計多款樣式新穎，大方的.超市展柜、小商品，并通過制作表現(xiàn)出設計意圖。

　　教學過程

　　第一節(jié)

　　一、出示幾款超市陳設范例圖片引起學生興趣，導入新課。

　　二、講授新課：

　　1、超市是接待客人的地方，要求擺設整齊、美觀、舒適、大方。

　　2．超市常見的展柜。用什么樣的展柜，追求什么樣的情調(diào)，先要作擺設的總設計。

　　3．設計展柜要注意各種展柜之間的高、矮、大小、長短的配套。

　　可利用前課制作的組合柜，加上本課新制作的沙發(fā)及桌、椅等組成超市，這些展柜均由大小不同的立方體粘合而成，因此制作前可先制作出各種立方體和長方體或圓柱體，然后組合粘貼而成，也可選廢紙盒進行組裝。

　　4．制作方法：(分組制作，四至六人一組)

　�、偌�體討論：先設計超市擺設圖以及展柜造型的平面設計圖。

　�、诜止ぶ谱鞲鞣N小商品。

　　三、學生制作：各小組按設計圖，分工合作，每人必須在本課內(nèi)完成本人承擔制作任務。裝飾美化，組裝在后一節(jié)課進行。

　　第二節(jié)

　　一、檢查各組制作小展柜的情況，提出本課任務：

　　1．繼續(xù)制作未完成的小展柜。

　　2．按設計圖擺設一個美觀而舒適的小超市。

　　二、復述上節(jié)知識，展柜設計要美觀實用，要注意它們之間的比例。

　　三、按總設計的要求，把制成的小展柜涂上色彩并可加上各種材料裝飾：植絨紙、石紋紙、木紋紙。但要注意色調(diào)要統(tǒng)一。

　　四、根據(jù)總體設計擺設各種展柜，組成一個舒適的小超市(可用一大紙箱切出三面，作小超市的空間用)。展柜放置要整齊才顯得美觀。

　　五、學生作業(yè)：繼續(xù)制作，把經(jīng)過裝飾好的展柜，按設計圖組成一個舒適的小超市。

　　六、展覽作品。各組把做好的超市模型放在桌面上，然后互相參觀，評出最美最舒適的小超市。

　　教師小結：要使超市美觀而舒適，展柜造型要美觀、耐用，色調(diào)要統(tǒng)一，高低大小配置得當。

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