（優(yōu)秀）實用的大班教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1、能通過進(jìn)一步的觀察，了解常綠樹和落葉樹的不同之處；

　　2、樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)；

　　準(zhǔn)備：

　　一些常綠樹和落葉樹的葉子

　　過程：

　　1、再次觀察幼兒園的樹，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種樹的不同之處，如：葉子；

　　2、教師小結(jié)：人們基本可以從樹的葉子上來區(qū)分常綠和落葉樹；

　　3、請幼兒說說自己還曾經(jīng)看到過什么樹，它是常綠樹還是落葉樹，為什么？

　　4、延伸活動：請幼兒回家找找周圍的'常綠樹和落葉樹，并把它畫下來，能說出它的名字。

　　生成與反思：或許是我太低估孩子們的發(fā)現(xiàn)能力，孩子們在尋找兩種樹的特征時，輕而易舉的就發(fā)現(xiàn)：常綠樹的葉子小小的，而且比較硬，徐順成小朋友說：“因為它的葉子長的牢，所以不容易掉下來；”由于告訴孩子們：常綠樹的葉子一年四季都是綠的，就有一個小朋友說：“不對，這棵常綠樹上也有黃的葉子，為什么不叫它落葉樹呢？”于是我請孩子們圍到我身邊，請大家一起來說說這棵樹究竟是常綠還是落葉，結(jié)果有一個小朋友說出了答案：“這棵是常綠樹，它黃的葉子掉了，新的葉子又長出來了，這樣它一年四季都是綠的，”我及時給予了肯定。其實，有好多的問題，完全可以有孩子自己來回答，讓他們共同來分享各自的經(jīng)驗，而且，通過這種途徑獲得的經(jīng)驗，孩子們的記憶特別深刻，作為教師，何樂而不為呢！

大班教案 篇2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、了解表達(dá)和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。

　　2、樂意與同伴交流交朋友的方式，體驗與朋友一起游戲的快樂。

　　3、關(guān)注身邊的事物，想想說說身邊各種個樣的好朋友。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　5、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

　　二、活動重難點：

　　重點：了解表達(dá)和泄情緒的方式方法，使自己和他人更加愉快。

　　難點：能正確的選擇發(fā)泄方式。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　情緒表情圖片、幼兒操做材料。

　　四、活動過程：

　　1、引入激趣：以圖引趣。

　�。�1）師出示表情卡片，并附有表情的念兒歌《表情歌》。

　　引導(dǎo)語：小朋友們，你們是不是有高興，傷心，生氣，難過的各種各樣的心情呀？（鼓勵幼兒踴躍回答）

　　（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察操作材料《你會怎么做？》

　　請幼兒說一說：圖中小朋友臉上的表情是什么樣的？他們用了哪些方式表達(dá)高興，生氣還有害羞的心情呢？

　�。�3）啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高興，生氣，難過，害羞的事。

　　（4）引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中自身體驗：高興、生氣、難過、傷心時，應(yīng)當(dāng)用什么方式來表達(dá)？

　�。�5）請幼兒仔細(xì)觀察找出《你會怎么做？》中自己最喜歡的表達(dá)高興、生氣、害羞、傷心的方式。

　�。�6）快快樂樂交朋友（用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面，幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié)，豐富他們的語言表達(dá)。）

　　1、前幾天你們到大一班交朋友去了，你交到新朋友了嗎？

　�。�7）你交到了幾個好朋友？你是怎么交到朋友的？

　�。�8）幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法，教師適時出示照片。

　　照片1：兩個小朋友在交換玩具。

　　照片2：某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。

　�。�9）教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。

　　某某呀交朋友，送給朋友一粒糖，朋友樂得咪咪笑，找到一個好朋友；某某呀交朋友，他給朋友唱首歌，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；某某呀交朋友，送給朋友小名片，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；某某呀交朋友，邀請朋友一起玩，朋友樂得笑咪咪，找到一個好朋友；三、到處都有好朋友（通過觀看錄象和閱讀大圖書，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友，鼓勵幼兒大膽的想想，說說。）

　�。�1）播放錄象片段，還有誰是我沒的好朋友？

　�。�2）閱讀大圖書《到處都有好朋友》（爸爸，媽媽是我們的好朋友，老師是我的好朋友，愛打瞌睡的小貓是我的好朋友，天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的'落葉，冬天的雪花，都是我的好朋友。）

　�。�3）提問：還有誰是你的好朋友？

　　（4）音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下，幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂，教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達(dá)對朋友的喜愛。

　　五、活動延伸：

　　1、學(xué)念兒歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲，并引導(dǎo)幼兒用真確的方法表達(dá)自己的情緒。

　　2、請家長在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化，引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒，讓自己快樂。

　　教學(xué)反思：

　　我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動

　　1、教具的制作和使用：本次教學(xué)活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

　　2、教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。

　　3、游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。

　　整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻�拘�?jǐn)。

　　本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會換位思考，爭取在教育教學(xué)工作中更上一個臺階。

大班教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試積極參與制作活動。

　　2、引導(dǎo)幼兒在掌握左右對稱的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的裝飾鞋底，發(fā)展幼兒的想象力和審美能力。

　　3、教幼兒用剪、編、穿孔、打結(jié)、粘貼、繪畫等多種方法設(shè)計鞋面，并與鞋底合理組合制成鞋子。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、讓幼兒已基本掌握了左右對稱的特點。

　　2、各式各樣鞋子的圖片

　　3、卡紙、彩紙、油彩棒、皺紋紙、剪刀、膠水等。

　　【活動過程】

　　開始部分：

　　談話：小朋友，我們每人都穿著漂亮的鞋子，在上節(jié)課 ，我們學(xué)習(xí)了漂亮的鞋子，并知道了我們生活中有各種各樣的鞋子，那你知道這些鞋子是怎樣制成的嗎？它們有什么特點？

　　基本部分：

　　1、出示各式鞋子的圖片，組織幼兒欣賞觀察，對幼兒進(jìn)行提問

　　小朋友，每一雙鞋子有什么特點？引導(dǎo)幼兒回答：鞋子都是成雙的、每雙鞋子的大小、圖案、顏色都是對稱的。

　　2、師提問：小朋友你觀察一下你腳上的兩只鞋子，它是由幾部分組成的'？幼兒討論后回答。

　　3、師：小朋友知道了鞋子是由哪幾部分組成的，那你想不想自己設(shè)計制作一雙鞋子呢？引起幼兒操作的愿望。

　　4、師：老師為你們準(zhǔn)備了很多材料，請小朋友們自己選材料進(jìn)行操作。

　　組織幼兒量腳做鞋。

　�。�1） 引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己腳的大小剪畫鞋底，并裝飾鞋底花紋

　�。�2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋底大小剪畫并用不同的圖案及飾物制作裝飾鞋面。

　　（3）引導(dǎo)幼兒探索用不同的方法將鞋面裝在鞋底上，并試著把腳穿進(jìn)去。

　　5、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，及時提醒幼兒用剪刀安全。

　　6、引導(dǎo)幼兒介紹自己制作的鞋子。

　　7、教師小結(jié)：這一節(jié)，小朋友用各種方法嘗試制作了鞋子，有帶孔的涼鞋，有拖鞋，還有運動鞋，小朋友都制作的很好，充分發(fā)揮了自己的想象力。

　　8、組織幼兒穿上自己制作的鞋子，體驗成功的喜悅。

　　【活動延伸】

　　組織全園展示活動，引導(dǎo)幼兒制作海報，請全園小朋友來班里參觀。

大班教案 篇4

　　活動準(zhǔn)備

　　故事課件，故事背景音樂，游戲時的蜘蛛網(wǎng)、蜘蛛頭飾等。課前豐富幼兒有關(guān)蜘蛛等益蟲的生活習(xí)性。

　　活動目標(biāo)

　　能仔細(xì)觀察畫面，講述小蜘蛛哇哇在哪里結(jié)網(wǎng)，先后發(fā)生了什么事情，它的心情有什么變化。

　　欣賞故事，理解故事內(nèi)容，體驗小蜘蛛哇哇一次次結(jié)網(wǎng)、一次次失敗，最后終于獲得成功的心理變化。

　　學(xué)習(xí)小蜘蛛不怕困難、堅持不懈的品質(zhì)，知道在生活中遇到困難也應(yīng)該自信樂觀，積極應(yīng)對，主動尋找解決的方法。

　　活動過程

　　一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：小朋友，今天我們班要來一位小客人。請你們猜猜它是誰？

　　“一位古怪老公公，功夫全靠八只腳，墻角草叢織絲網(wǎng)，蚊蟲碰上逃不了�！�

　�。ê⒆佑辛伺d趣，才能積極主動地投入到活動中去。猜謎語是幼兒特別喜歡的活動，他們結(jié)合生活中已有的經(jīng)驗，很快就會猜想到小蜘蛛。）

　　二、師幼互動。感受主題

　　1．出示第一幅畫面

　　師：這是一只可愛的小蜘蛛，名字叫哇哇。請你們看一看、說一說：

　�。�1）哇哇在做什么呢？它在哪里織網(wǎng)？網(wǎng)是什么樣子的？（孩子經(jīng)過觀察，會發(fā)現(xiàn)果樹，網(wǎng)織得比較稀疏，小，不太結(jié)實）

　�。�2）它織網(wǎng)要做什么？你覺得它織的網(wǎng)能捉到飛蟲嗎？為什么？

　�。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)中，教師要重點引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)，發(fā)揮想象力，并能主動、清楚地表達(dá)自己的觀點。）

　　2．出示第二幅畫面

　　師：請小朋友接著往下看。哇哇捉到飛蟲了嗎？為什么？哇哇的心情怎樣？你從哪兒看出來的？

　�。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)中，教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會有目的地觀察果樹的果子、小蜘蛛的表情，從而學(xué)會從細(xì)節(jié)中體驗哇哇的心情。）

　　3．出示第三幅畫面

　　師：我們一起來看一看，哇哇的網(wǎng)在被果子砸壞之后，它是怎么做的。

　�。�1）這次它把網(wǎng)織在了哪里？和上次織網(wǎng)的地方有什么不同？（上次樹上有果子，這次它專門找了沒有果子的樹）

　�。�2）他現(xiàn)在心情怎樣？它會怎么想？（它會高興“這次肯定能捉到美味”，對未來充滿了期待）請幼兒學(xué)學(xué)哇哇高興的樣子。

　　4．出示第四幅畫面

　　師：小朋友，又發(fā)生了什么事情？

　�。�1）小鳥為什么要從這兒飛過呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察，引發(fā)幼兒的聯(lián)想）

　�。�2）小蜘蛛表情怎樣？（引導(dǎo)幼兒用動作、語言、神態(tài)等，表現(xiàn)小蜘蛛哇哇意外、吃驚、害怕的心理活動）

　　（3）如果你是小蜘蛛，你會怎么做？請你猜一猜哇哇會怎么做？它會重新織網(wǎng)，還是放棄織網(wǎng)呢？

　　（由推測小蜘蛛會不會再織網(wǎng)這個細(xì)節(jié)，為后面理解小蜘蛛百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)做好鋪墊。）

　　5．出示第五幅畫面

　　師：這次小蜘蛛怎么做的？你知道它把網(wǎng)織在哪里？為什么選在這里織網(wǎng)？（沒有果樹，后面是懸崖，沒有小鳥）它的表情怎樣？它的心里會怎么想？（這次肯定能捉到小飛蟲）

　　（教師小結(jié)：在吸取了上兩次失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)后，小蜘蛛哇哇動腦筋了．對織網(wǎng)的地點又做了重新選擇。瞧，小蜘蛛笑得多開心，它始終對未來充滿了信心。）

　　6．出示第六幅畫面

　　師：哇哇滿懷期待地等待著，可是又發(fā)生了更可怕的事情，我們一起看一看，到底怎么了。（幼兒在老師的引導(dǎo)下聯(lián)想回答：下雨了，發(fā)大水了，沖垮了等）

　　小蜘蛛哇哇一次又一次地失敗了，心里可真難過。我們應(yīng)該怎樣安慰它呀？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會安慰小伙伴：別難過了，加油，努力！別灰心等）

　�。ㄆ綍r生活中，幼兒也會遇到各種各樣的困難和挫折，受到打擊后心情也會很沮喪、失望，這時候來自好朋友的安慰、鼓勵和支持，會幫助幼兒重新燃起自信的火花．鼓起克服困難的'勇氣。因此，在這一環(huán)節(jié)，讓幼兒做一個幫助別人的人，更能體驗到助人的快樂和幸福。）

　　我們快來幫它想想辦法，網(wǎng)究竟織到哪兒才最好呢？

　�。ㄔ趲屯弁巯朕k法的同時，孩子也會漸漸懂得，做事情之前一定要積極動腦，仔細(xì)考慮問題。）

　　7．出示第七幅畫面

　　師：這次小蜘蛛哇哇把網(wǎng)織在了哪里？網(wǎng)結(jié)的怎樣？（三棵樹之間，網(wǎng)又密又大，很結(jié)實）

　　哇哇這次會捉到飛蟲嗎？我們一起來看。呀，哇哇終于成功地捉到了飛蟲！幼兒教育網(wǎng)

　　他現(xiàn)在心情怎樣？誰能學(xué)學(xué)哇哇的樣子？它準(zhǔn)備做什么？快為哇哇鼓掌！

　　三、欣賞故事。情感升華

　　教師完整講述故事，提問：你喜歡哇哇嗎？為什么喜歡它？你覺得哇硅是個什么樣的孩子？（師幼共同總結(jié)哇哇的優(yōu)秀品質(zhì)）

　�。ń處熜〗Y(jié)：哇哇在一次次地遭受挫敗后，絲毫不氣餒，積極樂觀地想辦法，解決問題，最后經(jīng)過自己的努力，終于獲得了成功。老師希望小月友們也能像小蜘蛛一樣，不管遇到什么困難都不要輕易放棄，只要你肯動腦筋，堅持不懈，也一定會成功。加油�。�

　　四、情境體驗，走出困惑

　　1．自由討論：在生活中，你遇到過什么困難，你是怎么做的。

　　2．我們一起看看下面幾個小朋友遇到了什么困難，應(yīng)該怎么做呢？

　　出示課件：

　�。�1）小朋友練習(xí)體操時，又累又熱。

　　（在實際生活中能正確面對困難和失敗，持之以恒，堅持不懈，是我們對孩子的培養(yǎng)目標(biāo)。希望通過這一環(huán)節(jié)，能激發(fā)孩子們的自信心，更加勇敢堅強地面對生活中的困難和挫折。）

　　五、合作游戲，體驗成功

　　游戲玩法：兩位個子較高的幼兒當(dāng)小蜘蛛，戴上蜘蛛頭飾，手拿蜘蛛網(wǎng)，其他幼兒當(dāng)小飛蟲在蜘蛛網(wǎng)下飛來飛去。幼兒一起朗誦兒歌：“小蜘蛛，本領(lǐng)大，織個網(wǎng)子蕩秋千。網(wǎng)蒼蠅，網(wǎng)飛蛾，網(wǎng)只蚊子當(dāng)晚餐！”當(dāng)說到最后一句時，當(dāng)蜘蛛的兩位幼兒便合力用蜘蛛網(wǎng)捉當(dāng)小飛蟲的幼兒。游戲重復(fù)進(jìn)行。

　�。ㄓ螒蚴亲钍苡變合矚g的活動之一，小蜘蛛捉蟲的游戲，能使幼兒深入體驗勇敢、堅持帶來的成功感。）

大班教案 篇5

　　教案設(shè)計：

　　這是是一篇優(yōu)美又不失情趣的散文。其中鮮明的句式結(jié)構(gòu)特點以及擬人化的語言風(fēng)格，都更加便于幼兒的感知和理解，這也是我選這個活動的原因。在此次活動的設(shè)計中，生動的課件演示與圍繞著語言這一中心融合進(jìn)來的音樂美術(shù)的結(jié)合，也使得這次活動更易于幼兒的感知理解。

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)創(chuàng)編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》，并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，思維的獨創(chuàng)性，增強幼兒的自信心和積極向上的情感。

　　3、通過感受詩歌優(yōu)美地意境，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前，幼兒已多次觀察過云彩的變化，對云的形成有了初步的了解。

　　已欣賞過散文《云彩和風(fēng)兒》

　　材料準(zhǔn)備：多媒體教具一套。已運用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩畫。

　　活動重點：感受散文詩的語言美和意境美。

　　活動難點：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，發(fā)展言語表達(dá)能力，嘗試創(chuàng)編。

　　活動過程

　　一、談話：我制作的云彩。

　　1、觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時間制作的云朵，說說制作的云朵像什么。

　　2、運用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。

　　師：“現(xiàn)在，我們再來看看千變?nèi)f化云，看一看這些云像什么?” (配樂欣賞詩歌：云彩和風(fēng)兒)

　　二、討論

　　云彩變了些什么?云彩為什么有趣?為什么云彩會變?

　　三、配樂朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

　　四、游戲創(chuàng)編詩歌：會變的云彩

　　1、幼兒用動作來表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”�！帮L(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來，用詩歌的語言表達(dá)云彩的變化。

　　2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩歌活動。

　　五、延伸活動：

　　在語言角定制一本詩歌本，供幼兒繼續(xù)詩歌的創(chuàng)編。

　　在表演角活動時，可以繼續(xù)進(jìn)行游戲，表演云彩的變化。

　　教案反思：

　　活動結(jié)束后通過朱老師的點評，我知道了這個活動的設(shè)計的許多不足之處。

　　首先在整個活動的設(shè)計中，我忽略了教學(xué)目標(biāo)中“學(xué)說散文中有趣的詩句”這一目標(biāo)，把側(cè)重點都放在了感知理解散文內(nèi)容上面，從而使整個活動的重難點進(jìn)行的很模糊，也使得這次活動減弱了對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。在以后的教育活動中我會注意教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，而不是只把目標(biāo)作為課堂擺設(shè)，做到每個活動的每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)著活動目標(biāo)。

　　其次在散文的處理上不夠細(xì)致。整個活動進(jìn)行的非常倉促，所以只停留在了散文的表面理解，并沒有深入挖掘整篇散文的內(nèi)涵。例如讓幼兒去理解時，我只是從課件、錄音以及教師語言三個方面出發(fā)，沒有讓幼兒過多的接觸散文，這樣也就忽略了孩子的主動性。如果再加上幼兒的模仿或者分角色表演，應(yīng)該教學(xué)效果會比實際活動中要好一些。

　　散文處理不夠細(xì)致的另一個原因就是在活動中設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)有些均衡用力，整個活動過程減少了活動的'中心環(huán)節(jié)應(yīng)用的時間，導(dǎo)入部分以及手工操作部分占用的時間過多，這樣這節(jié)活動的主次內(nèi)容就顯得非常模糊。在導(dǎo)入部分我用的謎語導(dǎo)入能夠調(diào)動起幼兒的積極性，但是接下來我并沒有趁熱打鐵的引出散文的內(nèi)容而是向幼兒展示了課件《各種各樣的云》，這樣一來就顯得整個開始部分很羅嗦。重新設(shè)計這次活動的話，我會把這個課件《各種各樣的云》放入到手工操作之前，讓幼兒在理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上用散文中的句式結(jié)構(gòu)把所看到的課件內(nèi)容創(chuàng)編成新的散文，這樣不僅保持了整個活動的生動性，而且給幼兒想象力的發(fā)揮提供了機會。

　　另外在感知理解散文結(jié)束后，少了一個整體欣賞散文的環(huán)節(jié)。原來的設(shè)計忽略了幼兒欣賞散文的完整性，如果在逐句理解散文之后加上一段完整的散文朗誦，去完整地呈現(xiàn)散文，這樣就可以讓幼兒在逐句理解之后來加深對所學(xué)散文的印象。

　　整個活動進(jìn)行下來，活動效果并不理想。幼兒對散文的理解并不透徹，只停留在了表面的膚淺知識。在以后的日常教育活動中，我會吸取這次活動的經(jīng)驗，仔細(xì)研究每一次教育活動，把活動過程設(shè)計得更加合理，讓每一次活動都進(jìn)行得更加精彩。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、教育幼兒學(xué)會接受別人的表揚與批評，別人表揚時要說聲謝謝，別人批評時也要虛心接受。

　　2、豐富一些詞匯。

　　3、教育幼兒要關(guān)心同伴，大膽與同伴交往。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　重點難點

　　重點：使幼兒知道每個人都有長處和短處。

　　難點：了解怎樣接受表揚與批評。

　　活動準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖。

　　活動過程

　　一、教師講述故事：《小黃鶯唱歌》

　　二、情境表演。

　　三、引導(dǎo)幼兒討論：

　　1、小動物們表揚還是批評了小黃鶯？它接受了嗎？

　　2、你表揚或批評過別人嗎？你是怎么做的？

　　3、為什么要學(xué)習(xí)表揚別人、虛心接受別人的批評？

　　四、游戲《交朋友》。

　　五、小結(jié)。

　　教學(xué)反思

　　開篇引入的故事《小黃鶯唱歌》，在此有兩個作用，一是教育幼兒學(xué)會接受表揚與批評，并學(xué)會運用一些禮貌用語；二是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)本節(jié)課的'興趣，為下面教學(xué)活動的開展做好鋪墊。事實證明這一引入是比較成功的，幼兒積極踴躍參與活動，表現(xiàn)與求知欲望強烈，這一活動基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，孩子們能在本故事的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自己想象力，續(xù)編出多種故事結(jié)尾，情節(jié)豐富，趣味性強。本節(jié)課還重在向幼兒滲透思想品德教育，由故事和表演引發(fā)的討論環(huán)節(jié)教育幼兒關(guān)心同伴，大膽與同伴交往，并了解怎樣接受表揚與批評。這節(jié)課我利用情境表演吸引幼兒，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并從小動物們生動的對話中，讓幼兒親身體驗為什么要學(xué)習(xí)看到別人的長處，虛心接受別人的批評。

　　本節(jié)語言教學(xué)活動不足之處在于：雖然課堂氣氛熱烈，但有的幼兒表現(xiàn)過于積極，秩序有些混亂，應(yīng)加強組織；教學(xué)資源不夠豐富，個別幼兒語言表達(dá)能力欠佳，這些都是以后需要努力改進(jìn)的方向。

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