實(shí)用的美術(shù)教案(集合)
作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
《我和小雞做游戲》以簡(jiǎn)單有趣的情節(jié),極富想象力的構(gòu)思,深深吸引著小班幼兒。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)需要,我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了活動(dòng)目標(biāo),設(shè)置了步步深入的四個(gè)環(huán)節(jié),來幫助幼兒達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在第一環(huán)節(jié)中,我借助錄像引題,豐富了幼兒對(duì)小雞的外形和動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)。在第二環(huán)節(jié)中我通過投影,合作示范,幫助幼兒掌握印畫的方法。在第三環(huán)節(jié)中,幼兒印畫,老師指導(dǎo)使幼兒掌握的方法得到練習(xí)和鞏固。在第四環(huán)節(jié)中,展示幼兒作品,讓幼兒體驗(yàn)到了成功感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用印畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。
2、在作畫過程中能細(xì)心操作,掌握印畫的方法、步驟。
3、感受畫面的美,體驗(yàn)手指印畫的樂趣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
用印畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握印畫的方法、步驟,能細(xì)心操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
。1)有關(guān)母雞下蛋的演示文稿,投影儀,小雞出殼錄像,音樂磁帶《小小蛋兒把門開》等。
(2)黃色(深淺不同的三種)黑色水彩筆,畫紙,抹布,用KT板制作的"草地"展板一塊,母雞圖片一張。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察過小雞的外形和動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)課時(shí):一課時(shí)
活動(dòng)過程:
一、播放錄像,引出主題
師(出示演示文稿):曖和的春天到了,雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶,它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是耐心地孵起蛋來。過了許多天,可愛的雞寶寶終于出殼了。ɡ蠋煼判‰u出殼錄像并配音;"小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼,用力往外鉆,哎喲、哎喲,最后用自己的力量破殼而出了!你們看,可愛的小雞終于'嘰嘰嘰'地叫著走出來了。")
師:小雞的樣子是怎樣的?(幼兒描述后,師幼共同歸納:圓圓頭和身體,尖尖的嘴巴,黑黑圓圓的眼睛,小小的翅膀,還有兩只腳,每只腳的三個(gè)腳趾朝前,一個(gè)腳趾朝后。)
師:這些小雞的姿態(tài)一樣嗎?(有的頭朝上,有的頭朝下;有的靠在一起,有的面對(duì)面-----)
師;多么可愛的`小雞啊,我們把它們畫下來好嗎?
。ㄎ觯盒‰u出殼的錄像既引出了主題,又豐富了幼兒對(duì)小雞外形和動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí),為幼兒作畫打下了基礎(chǔ)。)
二、通過投影,合作示范
1、老師介紹作畫工具。
2、師幼合作示范印畫。
。1)教師示范印畫。
師:今天,老師要請(qǐng)小朋友來印畫小雞。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先仔細(xì)觀察老師是怎樣在紙上印畫的。(老師用大拇指指腹印出一個(gè)大指印,用食指印出一個(gè)小指印,小的指印可作小雞的頭,大的指印可作小雞的身體。手指印過之后用抹布擦擦手,保持畫面整潔。)
師:老師是怎樣印出手指印的?(引導(dǎo)幼兒觀察老師的示范:用大拇指指腹蘸上顏料,在紙上輕輕的印下,印完后用抹布把手指擦干凈,再用食指指腹蘸上顏料,在大拇指印上面輕輕的印下食指印,再用抹布擦一下食指以保持畫面干凈整潔。)
。2)個(gè)別幼兒示范印畫。
。ㄈ缬變菏痉冻晒α耍蠋熆烧(qǐng)他介紹自己是如何印畫的。如幼兒示范不成功,老師可詢問大家他為什么印不出指?為什么印出的兩個(gè)指印離的遠(yuǎn)-------從而引導(dǎo)幼兒歸納印畫的要點(diǎn):用指腹均勻地蘸上顏料水,顏料水不能太多,多了紙張吸收不了;顏料水少了印不下來。)
(3)幼兒集體練習(xí)印畫。(教師用兒歌提示:拿起大拇指,指腹蘸點(diǎn)水,往下抖一抖,輕輕按一按。)
3、教師示范給指印添畫,變出各種形態(tài)的小雞。(教師在指印上添畫嘴、眼睛、腳、翅膀,表現(xiàn)不同的造型。結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn),提醒幼兒要把腳畫在表示身體的圓圈下面,三個(gè)腳趾向前,一個(gè)腳趾向后。)
師:老師要把這些一大一小的圓變成小雞,請(qǐng)仔細(xì)看老師是怎么變的。
。ㄎ觯簽榱藥椭變赫莆沼‘嫷姆椒,教師采取了比較有效的策略,例如,師幼共同運(yùn)用投影示范;讓幼兒通過探索操作,分析比較得出印畫的要點(diǎn);通過練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固印畫要點(diǎn),等等。)
三、幼兒印畫,教師指導(dǎo)
1、教師提出操作要求和注意點(diǎn)。
師:指腹蘸了顏料水后要輕輕一抖,這樣顏料水就不會(huì)滴下來;指腹要均勻地按壓在紙上,這樣印出來的指印才會(huì)美。你們可以先在報(bào)紙上試著印一印,成功后再到白紙上印,印畫時(shí)小心顏料水弄到衣服上,印完后可以拿抹布擦一擦手。
2、幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。
。ㄎ觯河‘媱傞_始容易失敗,因此教師在幼兒作畫的桌上墊了一層報(bào)紙,給了幼兒一個(gè)試驗(yàn)的機(jī)會(huì),幼兒的成功率明顯提高了。)
四、展示作品,共同講評(píng)
1、教師請(qǐng)幼兒將作品展示到"草坪"上。
師:請(qǐng)你們將畫好的小雞送到"草地"上來吧。
2、師幼共同欣賞。
師:(出示母雞圖片):雞媽媽來了。你們覺得雞媽媽會(huì)喜歡這些小雞嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒從作品的整潔、造型上來表達(dá)。)
師:這些小雞真可愛,讓我們也來學(xué)做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來把。ㄔ谝魳贰缎⌒〉皟喊验T開》中結(jié)束活動(dòng)。)
。ㄎ觯航處熓孪戎谱鞯"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示,讓幼兒體驗(yàn)到了成功感;教師以雞媽媽的口吻展開講評(píng),提高了幼兒參于講評(píng)的積極性。)
教學(xué)評(píng)析:
美術(shù)活動(dòng)"可愛的小雞"給人的感覺是靈動(dòng)活潑,不乏童趣。
印畫這種形式可能大家都不陌生,但是本次活動(dòng)中的印畫對(duì)于小班來說不用于一般的印畫,它是用指腹在紙上印畫而不是整個(gè)手印畫出來的。在這一個(gè)個(gè)小指印上進(jìn)行添畫嘴、眼睛、翅膀、腳,造型各異的小雞就顯現(xiàn)出來了顯得很有童趣。在操作過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡這種形式,真正做到了在玩中學(xué),在學(xué)中玩。
教師在整個(gè)活動(dòng)中非常關(guān)注細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。例如,在該活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)了"小雞出殼"的情節(jié),有效調(diào)動(dòng)了幼兒觀察小雞的興趣。印畫的游戲使幼兒樂于探索、操作、最后幼兒在《小小蛋兒大門開》的音樂中模仿小雞出殼等情景,這一系列的設(shè)計(jì)讓幼兒自始自終興趣盎然,樂在其中。為了便于幼兒印出指印,教師經(jīng)過多次嘗試,找到了準(zhǔn)確的方法,保證了幼兒操作的有效性。在該活動(dòng)中,教師的示范清晰到位。我不僅放慢了速度,而且充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),將操作程序與要求通過簡(jiǎn)單有趣的兒歌呈現(xiàn)出來,及激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的積極性又便于孩子們理解記憶。孩子們?cè)谶吚收b邊操作的過程中自然而然的掌握了吹畫的基本要領(lǐng)。為了了解幼兒是否掌握了操作方法,教師還請(qǐng)個(gè)別幼兒示范目的是了解幼兒印畫時(shí)可能發(fā)生的情況,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指腹蘸顏料水要均勻,按的力度等與印畫是否成功都有關(guān)系,并及時(shí)提醒,幫助幼兒掌握印畫的方法。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目的:
1、在教師的引導(dǎo)下,通過觀察、比較、歸納,學(xué)生能夠的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、通過學(xué)習(xí),學(xué)生能用自己的語言描述、評(píng)價(jià)馬蒂斯的作品,能力強(qiáng)的學(xué)生能發(fā)表自己較為獨(dú)特的觀點(diǎn)。能學(xué)習(xí)馬蒂斯剪紙的表現(xiàn)手法,創(chuàng)作一幅作品。
3、激發(fā)學(xué)生不滿足過去,勇于創(chuàng)新的思想意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、馬蒂斯藝術(shù)特征,學(xué)習(xí)他一生對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。
2、學(xué)習(xí)欣賞馬蒂斯剪紙作品的方法,體會(huì)作品在造型和色彩上給觀者帶來的觀感。
教學(xué)難點(diǎn):
對(duì)馬蒂斯教為抽象的物象造型的認(rèn)識(shí)與理解。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:課件、電腦、電視機(jī)
學(xué)具:彩紙、剪刀。
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入
20世紀(jì)的藝術(shù)的`師——馬蒂斯
出示馬蒂斯的肖像。
二、欣賞斯的作品
1、《藍(lán)衣女人》創(chuàng)作于1937年。
組內(nèi)談感受
2、《金魚》創(chuàng)作于1912年。
面對(duì)這幅畫誰愿談一談自己的感受?
三、欣賞剪紙作品
。R蒂斯的照片)這是他手術(shù)后正在創(chuàng)作,猜猜看,他在搞什么創(chuàng)作?
《常春藤與花》是他晚年的優(yōu)秀作品。這幅作品主要用了哪幾種顏色?給你什么感受?
欣賞馬蒂斯的《王者之悲》、《小鸚鵡與美人魚》
四、評(píng)價(jià)
1、馬蒂斯的作品在色彩上注意什么?
色塊的組合對(duì)比()
夸張的裝飾色彩()
細(xì)膩的寫實(shí)色彩()
2、你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么?
3、通過本課欣賞,你對(duì)馬蒂斯印象最深的是什么?
馬蒂斯的繪畫()
馬蒂斯的剪紙()
馬蒂斯一生不懈的追求()
馬蒂斯與野獸派()
其他()
五、小結(jié)
你們知道嗎?他不僅是一位著名的畫家,還是一位著名的雕塑家和一位出色的設(shè)計(jì)師呢。談一談學(xué)習(xí)本課后的收獲。
美術(shù)教案 篇3
教材簡(jiǎn)介:折紙---郁金香是小班手工書上的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。適合小班幼兒的現(xiàn)有動(dòng)手操作的能力水平。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓孩子掌握由正方形對(duì)折成三角形的方法,學(xué)習(xí)用大小不同的紙折疊郁金香(大中小),感受折紙的樂趣。
2、學(xué)會(huì)把折好的郁金香按大小順序排列。
教學(xué)重點(diǎn):讓孩子初步掌握由正方形對(duì)折成三角形的方法。
教學(xué)難點(diǎn):把三角形的兩個(gè)角往上折出合適的角度
設(shè)計(jì)理念:讓孩子通過看一看、說一說、摸一摸感受美、欣賞美,有探究意識(shí)。
設(shè)計(jì)思路: 小班孩子對(duì)小花小草很感興趣,而且喜歡顏色鮮艷的花朵,在對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)“花兒好看不能摘”的活動(dòng)之后,孩子們總愛問“花有哪些顏色?長(zhǎng)的都一樣嗎?”所以這次我們生成出了折紙——郁金香這節(jié)課,讓孩子通過自己的動(dòng)手操作更加直觀的感受周圍的世界。根據(jù)小班孩子的年齡特征,我采取較形象直觀的教學(xué)方法、分布呈現(xiàn)一個(gè)一個(gè)的折紙步驟,以啟發(fā)式的話語幫助孩子更好的掌握方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 郁金香花幻燈片
大小不同的各色正方形紙
事先折好的大小郁金香若干
活動(dòng)過程:
一、“花兒開”游戲引入
師:寶寶,公園里開了好多漂亮的花。點(diǎn)擊幻燈片出現(xiàn)各種顏色各種形態(tài)的郁金香。
二、觀看折紙郁金香,引起幼兒折紙興趣
師:花兒開了真好看。這些花都有哪些顏色?(這些花有一個(gè)好聽的'名字叫“郁金香”)
快瞧,老師折了好多的郁金香呢。
引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、摸一摸。
師:郁金香長(zhǎng)什么樣子?(有兩片大花瓣緊緊地抱在一起,還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖和兩片大大的綠葉子。)
用什么形狀的紙折的?
三、折郁金香
1、教師示范折大郁金香。(先把正方形紙一個(gè)角和對(duì)面的另一個(gè)角對(duì)齊,然后將他們折起來,抹平了,你們看,變成了什么形狀。浚ㄈ切危┰賹⑷切蔚走吷系膬蓚(gè)角往上折一下,不能太多了,要讓他們都翹起來,得看到有兩個(gè)小角,就像是豎起的小耳朵一樣。瞧!一朵美麗的郁金香花就折好了!(出示橢圓形)然后在反面涂上膠水,貼到橢圓形里面的花莖上。)
2、發(fā)紙帶幼兒一起折郁金香。
3、折大、中、小郁金香。教師巡視,幫助有困難的孩子。
4、鼓勵(lì)幼兒間互相幫忙。
四、大、小排序
師:1、我們一起來變出一朵大大的郁金香。(幫花兒排排隊(duì)。)(排成一朵大圓花。小的最里圈,中的在中間,大的在外圈。)
2、幼兒一起相互間欣賞。
3、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做各種花開動(dòng)作。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能說出梨的形狀、味道等基本特征。
2、訓(xùn)練幼兒撕貼、涂抹等小肌肉動(dòng)作。
3、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、黃色卡紙、膠棒人手一份;
2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一個(gè)梨,供小朋友貼紙);
3、梨的課件、紙制大樹一棵 ;
4、毛巾5條(擦手用)
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。
——師:有一個(gè)美麗的小仙女,她可喜歡旅行了,她還喜歡幫助別人呢。有一天,小仙女經(jīng)過一個(gè)樹林,忽然,聽到一陣哭的聲音,是誰在哭呀?(出示一個(gè)沒有顏色的梨子圖),原來是梨子寶寶在哭。小仙女停下來問:“梨子寶寶,梨子寶寶,你為什么哭呀?”梨子寶寶說:“秋天到了,我們梨寶寶都成熟了,我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,只有我沒有,我好羨慕他們!毙∠膳χf:“別著急,讓我來幫助你。”小仙女揮起了她的魔法棒,梨子寶寶馬上就穿上了漂亮的黃衣服。旁邊的梨子寶寶可高興啦,他們也要小仙女給他們穿上漂亮的黃衣服?墒切∠膳α,她想了想,哎,幼兒園里小朋友的小手很能干的,請(qǐng)他們來幫忙吧。今天老師把梨子寶寶請(qǐng)到了幼兒園里,一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫梨子寶寶穿上漂亮的黃衣服,好嗎?
二、示范和講解。
師:(出示梨子卡片)我們看梨子寶寶身上白白的什么衣服也沒穿,那我們用什么給梨子寶寶做衣服呢?看,老師這里有張紙,這張紙是什么顏色的?
師:我們把黃色的紙隨意的撕碎,一張一張地貼在梨子寶寶的身上,這樣梨子寶寶就穿上漂亮的衣服了。(邊示范邊講解)先隨意的撕一小片黃色的紙,用膠棒均勻地涂在黃色紙的背面,再輕輕地貼在梨子寶寶身上,然后用我們的小手壓一壓。好看嗎?
師:貼的時(shí)候可要小心點(diǎn),不要把梨子寶寶弄破了,而且要貼牢了,掉下來就不好看了。我們?cè)賮碣N一個(gè)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒來貼。我們把做好的.梨子寶寶呀再送回到梨樹媽媽那兒去好不好?(教師示范將做好的梨子貼在樹上。
引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。
三、幼兒操作活動(dòng)。
幼兒分組進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒。
。ㄕ故居變鹤髌罚┱(qǐng)幼兒將已做好的梨子貼到樹上。看,我們的梨樹上掛滿了黃澄澄的梨子,你們開不開心,梨子寶寶也很開心呢!
四、活動(dòng)延伸。
(出示梨子)看,李老師手里拿的是什么?你們喜歡吃梨嗎?
吃梨子對(duì)我們?nèi)说纳眢w的好處可多了,梨子呀吃在嘴里水水的、甜甜的,它可以生津潤(rùn)燥、清熱化痰、潤(rùn)腸通便,治療便秘、咽喉干痛、咳嗽有著非常好的療效,特別適合干燥的秋季食用,F(xiàn)在你們讒不讒?我們一起來分享好不好?
分享梨,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
美術(shù)教案 篇5
我們以前接受的是傳統(tǒng)的理論教育模式,注重的是知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背的現(xiàn)狀,采取這種模式曾經(jīng)讓我的教學(xué)陷入僵局。根據(jù)新課標(biāo)的要求,我倡導(dǎo)以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,發(fā)揮學(xué)生的合作精神,發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能力及探究問題的學(xué)習(xí)方式,在美術(shù)教育教學(xué)中有重要作用。
一、 創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境,激發(fā)學(xué)生興趣
“創(chuàng)設(shè)情境”是十分重要的環(huán)節(jié),它為教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)了最佳的開端和背景。創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的教學(xué)情境,能使學(xué)生情緒上受到感染,將學(xué)生帶入情境之中!渡钪械娜な隆愤@個(gè)課題,主要是鍛煉學(xué)生能夠把生活中發(fā)生的奇聞趣事以繪畫的形式表現(xiàn)出來。關(guān)鍵是學(xué)生先說出來,而后才能表現(xiàn)出來。在上課的一開始,遵照教參的要求和學(xué)生交流。例如:你們生活中發(fā)生過什么有的事呀?當(dāng)時(shí)的情景是怎樣的呀?學(xué)生沒反應(yīng),并且交頭接耳,課堂紀(jì)律比較亂。我想這樣可不行,就靈機(jī)一動(dòng),編了一個(gè)小故事。你再看,他們都聽得津津有味的,也沒有說話的了。一年級(jí)學(xué)生的.特點(diǎn)是:年齡小,自制力差,玩的心態(tài)還是挺重的。所以,在玩中教學(xué)會(huì)起到意想不到的效果。當(dāng)然,導(dǎo)入的形式是多樣的。可以音樂導(dǎo)入,也可以游戲?qū)?…… 這要根據(jù)具體的情況具體分析。
二、 創(chuàng)設(shè)愉悅環(huán)境,自主合作學(xué)習(xí)
美術(shù)教學(xué)要最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激活學(xué)生的思維與想象力,開掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。在教學(xué)中,我讓學(xué)生欣賞作品,學(xué)生們立刻露出了驚奇的贊美的神情。以小組合作的形式讓學(xué)生討論:作品中表現(xiàn)的是什么故事和情境?作品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)在哪?看看哪個(gè)小組能夠得第一?從而自然地把學(xué)生帶進(jìn)自主合作的學(xué)習(xí)過程中。以這種小組合作的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,使學(xué)生意識(shí)到他們之間是一種“榮辱與共”的關(guān)系。以比賽的形式,可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,全心投入到研究問題的環(huán)境中去,活躍課堂氣氛。
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