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中班按物體大小排序的教學教案
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班按物體大小排序的教學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班按物體大小排序的教學教案1
一、教學名稱；
按物體大小排序的教學
二、教學要求：
1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。
2、復習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
三、教學準備
1、實物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。
四、教學過程
(一)觀察
教師出示教具，引導幼兒積極性，并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。
(二)引導幼兒按大小進行排序
1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。
2、依次按從小到大的順序進行排序。
3、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
4、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進行的排序，指定幼兒回答。
(三)引導幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個
(四)拼擺游戲
1、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形
2、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的'……
(五)小結(jié)
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班按物體大小排序的教學教案2
活動目標
1、能將5個以內(nèi)物體按大小排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力和動手操作能力。
3、體驗操作活動的快樂。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
教學重點、難點
1正確理解物體的大小
2 能夠正確的將物體從大到小排序或從小到大排序。
活動準備
大小不同的積木塊 娃娃 小熊及衣服卡片 磁板等
活動過程
1.師生相互問候。
2.課前小游戲：“風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。
3.在操作探索中學習將物品按大小排序。
(1)按從大到小的規(guī)律排序
創(chuàng)設(shè)情境：風停了，小熊一定要去買東西，最大的熊排在前面，請你幫他們排好隊。
教師出示5只小熊，引導幼兒觀察這5只小熊的'大小，找出最大的、最小的，并試著按從大到小的規(guī)律排列好，然后讓幼兒說一說這些熊是怎樣排好隊的。
教師小結(jié)：它們是按從大到小的規(guī)律排序的。
(2)按從小到大的規(guī)律排序
創(chuàng)設(shè)情境：到了商店，大熊說: “小熊,你最小,哥哥們讓你先選,你排在最前面.”我們試著重新給它們排隊吧.
教師引導幼兒觀察這5只小熊的大小,找出最小的、最大的，并按從小到大的規(guī)律排好，然后讓幼兒說一說這些熊是怎么排隊的。
教師小結(jié)：它們是按從小到大的規(guī)律排序的。
(3)幼兒獨立操作，為積木和套娃按大小排序
教師：小熊先買了積木和套娃兩樣玩具，請小朋友也試著為它們按從大到小或從小到大排序，然后還要說一說是按怎樣的規(guī)律排序的。
4集體操作，并滲透對應(yīng)關(guān)系
創(chuàng)設(shè)環(huán)境：小熊又買了幾件新衣服，每只小熊應(yīng)穿那件衣服合適呢?請幫小熊和它們的衣服按一定規(guī)律排好隊，再幫它們穿上新衣服吧。
5游戲：跳圈
請幼兒按從大到小或從小到大的規(guī)律依次雙腳跳圈。
6、集體操作
教師：看，這里的正方形按從大到小(或從小到大)的規(guī)律擺出一些美麗的圖案，請你用老師為你們準備好的正方形在磁力板上按大小的規(guī)律擺出漂亮的圖案。
7、結(jié)束
教師：“小朋友，我們把美麗的拼板拿給別的班級的小朋友看一看好嗎?我們出發(fā)吧�！�(帶領(lǐng)學生離開場地)
教學反思
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。
中班按物體大小排序的教學教案3
活動目標：
1.運用實物、圖片進行操作、比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進行排序。
2.培養(yǎng)觀察、比較能力和初步判斷推理能力。
活動準備：
1. 教具：①掛在活動室內(nèi)、能表示排序規(guī)律的彩條若干;②鈴鼓一面;③圓形、正方形圖形片和花生、豆子圖形片若干;④按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。
2.學具(人手一份)：花生、豆子實物若干;圓形、正方形圖形片若干;按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。
3.活動區(qū)材料：①自然角內(nèi)放置樹葉、花生、豆子;②美術(shù)角內(nèi)準備印畫用的泡沫印章、顏料和白紙;③音樂角里準備三角鐵、響筒、鈴鼓等打擊樂器。
活動過程：
一、 引導幼兒按物體的特定規(guī)律排序
1. 請一名幼兒在貼絨板上按教師口述的順序(一顆豆子，一顆花生)給豆子、花生排隊，其余幼兒在座位上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。
2.請幼兒在座位上按教師口述的順序(兩顆豆子、兩顆花生)給豆子、花生排隊，請一名幼兒在貼絨板上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。
二、 引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并排序
1. 按“正方形的數(shù)量不變，圓形數(shù)量遞增”的規(guī)律排序。
�、� 教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排序順序，如圖一。
② 讓幼兒按貼絨板所示的順序，在桌上擺放正方形和圓形。
�、� 引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：正方形的數(shù)量不變，圓形的數(shù)量一次比一次多一個。
2.按“正方形的數(shù)量遞減，圓形的'數(shù)量不變”的規(guī)律排序。
�、� 教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排列順序，如圖二。
�、� 讓幼兒按貼絨板所示的順序，在桌上擺放圖形娃娃，并就這上次排序與上一次排序的不同之處展開討論。
�、� 引導幼兒總結(jié)這次排序的規(guī)律：正方形的數(shù)量一次比一次少一個，圓形的數(shù)量不變。
3.引導幼兒進一步體會“排序方向”的重要性。
教師引導幼兒觀察活動室中的彩條，尋找彩條的排序規(guī)律，如從左向右看。彩條是按“紅、黃、藍、紅、黃、藍”交替重復的規(guī)律排序的，從右向左看，彩條是按“藍、黃、紅、藍、黃、紅”交替重復的規(guī)律排序的。
4.游戲
讓幼兒閉上眼睛，仔細傾聽鈴鼓聲和拍手聲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)“鈴鼓聲的數(shù)量不變，拍手聲的數(shù)量逐次遞增”的規(guī)律，并在座位上按這一規(guī)律做模仿動作。
5.智力競賽
① 將幼兒分成三組，教師出示智力題(如圖三)，每組做一題，并推薦一名幼兒代表本組到貼絨板上操作。
�、� 讓幼兒講述排序的規(guī)律，獎給做得又對又快且講述清楚的小組一面小紅旗。
三、 引導幼兒自己設(shè)計物體的排列規(guī)律并排序
引導幼兒根據(jù)活動區(qū)提供的材料，自由設(shè)計物體的排列規(guī)律并排序。
活動延伸：
1. 在戶外鍛煉時，讓幼兒按一定的身體動作規(guī)律進行運動，如按“跨步次數(shù)不變，跳步次數(shù)遞增”的規(guī)律運動等。
2.觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。
活動反思：
對于幼兒來說，如果只重視數(shù)學知識的學習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神，數(shù)學活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學習興趣為主，為幼兒日后學習數(shù)學創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學習數(shù)學奠定良好的基礎(chǔ)。我認為激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣是主要。
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