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大班數(shù)學(xué)長(zhǎng)頸鹿的水果店教案

時(shí)間:2023-12-13 08:32:56 教案 我要投稿
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大班數(shù)學(xué)長(zhǎng)頸鹿的水果店教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)長(zhǎng)頸鹿的水果店教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)長(zhǎng)頸鹿的水果店教案

大班數(shù)學(xué)長(zhǎng)頸鹿的水果店教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)商量確定水果的價(jià)格,并制作價(jià)目標(biāo)簽。

  2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成,初步理解加減法運(yùn)算。

  3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已參觀過(guò)水果店、超市。

  2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

  讓幼兒確定水果的.品種,貨架的擺放位置。

  2、幼兒分組商議水果價(jià)格,并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。

  3、參觀超市并購(gòu)物。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市,引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價(jià)目表。

  (2)商量分成兩組,輪流扮演收銀員和顧客。

  (3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購(gòu)物。

  “每個(gè)幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。

  “如果讓你用5元錢買兩樣水果,你可以買哪兩樣?”

  請(qǐng)

  幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來(lái)。

  教師小結(jié):共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律.

  “如果讓你用5元錢買三樣水果,你可以買哪三樣?”

  幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

  (4)規(guī)則:買的水果價(jià)格合起來(lái)正好是代幣券上的數(shù)字。

  4、購(gòu)物游戲可反復(fù)進(jìn)行,并延伸到區(qū)域游戲活動(dòng)中。

  附記錄表:

  5元 = 蘋果 梨子 草莓 橘子

  1元2元3元4元

  5元 = 橘子 草莓 梨子 蘋果

  4元3元2元1元

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)以水果店游戲的情節(jié)來(lái)開展,符合幼兒的心理年齡特點(diǎn),幼兒參與活動(dòng)的積極性較高。

大班數(shù)學(xué)長(zhǎng)頸鹿的水果店教案2

一、設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求:"要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題"。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通,以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,因此,我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),選擇貼近幼兒生活實(shí)際的"買東西"這一內(nèi)容,組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù),通過(guò)買東西,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。在活動(dòng)中通過(guò)與同伴的互動(dòng)交流,不但發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,而且在活動(dòng)中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編5的減法的`基本方法。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒學(xué)會(huì)仿編和解答5的減法,并會(huì)按要求分類。

  2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片及相應(yīng)標(biāo)價(jià)自編5的減法。

  3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)買東西,了解一個(gè)買與賣的過(guò)程。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種水果卡片若干;5元紙幣幼兒人手一張;1元的硬幣若干;分類用的水果墻;5的算式卡片。

  四、活動(dòng)過(guò)程(一)、引入"小朋友們,今天我們?nèi)ス麍@摘了很多水果,我們一起把它們放整齊好嗎?(好)(二)、分水果任務(wù):把手上的水果卡片分別貼到相應(yīng)的水果墻上。

  教師:哇!我們摘了好多水果呀!這么多的水果,丁老師想開水果店了,你們覺得好不好呀?(好)(桌子搬過(guò)來(lái)當(dāng)作柜臺(tái))師:那現(xiàn)在丁老師是水果店的老板兼售貨員阿姨了,你們來(lái)買水果吧!(好)可是,買東西是要錢的,你們有錢嗎?(沒有)那......丁老師先借給你們吧!呀!丁老師今天身上只帶了這么多錢,每個(gè)小朋友只能借5元錢,諾!借給你們吧!記得要還哦!

  (把準(zhǔn)備好的人民幣發(fā)給幼兒)好了,現(xiàn)在你們有錢了,可以買水果吃了。

  (三)、買水果1、教師:請(qǐng)張老師帶小朋友們來(lái)買水果好嗎?(好)2、交代游戲規(guī)則:各種水果都有相應(yīng)標(biāo)價(jià),幼兒只有5元錢,因此只能購(gòu)買5元以內(nèi)(包括5元)的水果,可以購(gòu)買一件也可以同時(shí)購(gòu)買多件。

  (其中滲透找錢的環(huán)節(jié))3、幼兒選擇自己喜歡的水果,進(jìn)行購(gòu)買的過(guò)程。

  例:你好!請(qǐng)問你要買什么水果?(蘋果)好的,請(qǐng)問你要買幾個(gè)呢?(1個(gè))好,這是你要的1個(gè)蘋果,一共2元錢!(幼兒付給售貨員5元)你好!收你5元錢,找你3元!歡迎下次再來(lái)!

  (四)、教師小評(píng)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己買了什么水果,售貨員阿姨找了多少錢?找的錢對(duì)不對(duì)?每說(shuō)對(duì)一個(gè)5的減法,教師就出示一張相應(yīng)的算式卡片,幫助幼兒鞏固5的減法。

  (五)、角色扮演請(qǐng)個(gè)別幼兒試著扮演售貨員,其他幼兒扮演購(gòu)買者,進(jìn)行買水果游戲。

  (教師從旁適當(dāng)引導(dǎo))(六)、延伸小朋友們,現(xiàn)在我們一起去吃自己買的水果吧!

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)買水果的目標(biāo)是:讓幼兒在游戲中懂得守秩序。學(xué)習(xí)按名稱將水果分類活動(dòng)一開始以“到水果店買水果”引入活動(dòng)。每位幼兒帶了一個(gè)小籃子,請(qǐng)一位教師扮演水果店阿姨,教師和幼兒扮演顧客。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入水果店時(shí)教師鼓勵(lì)幼兒與水果店的阿姨問好,大部分的幼兒有做到,但還是有小部分的幼兒沒有。到了水果店在選水果時(shí)要求幼兒要排好隊(duì)不能推也不能擠,可幼兒都亂了,甚至還出現(xiàn)搶水果,這是很大的失誤。買好水果后,組織幼兒集體說(shuō)說(shuō)買了什么水果,這點(diǎn)大部分的幼兒都能說(shuō)出來(lái),到了讓幼兒分類的時(shí)候有的幼兒能分得正確而且有秩序,可絕大部分幼兒都出現(xiàn)亂丟,亂放的情況,在數(shù)水果多少的時(shí)候大部分都能仔細(xì)認(rèn)真的數(shù)并且數(shù)得正確率很好。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)還是有許多的不足,特別是課堂的秩序,應(yīng)該繼續(xù)鉆研活動(dòng)的過(guò)程,加以修正。

  在本次集體活動(dòng)中通過(guò)講講水果,既讓幼兒感受到水果的豐富多樣,又懂得多吃水果對(duì)身體有益的道理;顒(dòng)隱含了關(guān)愛家人的情感,其目的是讓幼兒在游戲過(guò)程中體驗(yàn)到關(guān)愛家人是件幸福的事,這也正是我們幼兒園所倡導(dǎo)的“愛的教育”的思想內(nèi)涵。

大班數(shù)學(xué)長(zhǎng)頸鹿的水果店教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科,如何在組織教學(xué)時(shí),讓孩子們感興趣,提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望呢。《綱要》中明確中指出:游戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間,我們?yōu)橛變籂I(yíng)造了一個(gè)游戲的情境空間,讓幼兒在“布置水果店”“購(gòu)買水果活動(dòng)”等一系列操作、游戲活動(dòng)中主動(dòng)獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5的加減法,進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

  2、能用較完整地語(yǔ)言口編應(yīng)用題,會(huì)正確書寫加減法的算式,保持正確的書寫姿勢(shì)。

  3、能與同伴合作游戲,體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝水果店(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼),帶有不同數(shù)字(圓點(diǎn))的玩具40個(gè),裝水果的小盒每組5個(gè)(上面貼有數(shù)字5)。

  2、教師用的'大展示板2張(田字格)。

  3、幼兒每5人為一組,每組幼兒身上貼不同顏色的即時(shí)貼;供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格);每人一個(gè)信封,裝有硬紙幣5個(gè);泡沫墊20塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、請(qǐng)幼兒與教師一起布置貝貝水果店。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

  教師:“今天早上,小朋友把幼兒園的許多水果玩具,都貼上了價(jià)格標(biāo)牌,現(xiàn)在我們一起把它布置成貝貝水果店吧!”

  二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,并請(qǐng)幼兒記錄算式。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)水果身上有不同數(shù)字的粘貼。

  教師:“小朋友看。水果身上有什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)是相同的。

  2、教師提出整理的要求:

  ※觀察每個(gè)盒上的大小、數(shù)字,引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)盒里只能放兩個(gè)水果,它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例:先拿一個(gè)數(shù)字是4的水果放好,啟發(fā)幼兒說(shuō)出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的水果(1)。

  ※請(qǐng)幼兒觀察小盒下面的記錄紙,教師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果(4+1=5),邊出示寫好的算式。

  ※請(qǐng)幼兒觀察小筐上的即時(shí)貼顏色,告訴幼兒負(fù)責(zé)整理與自己身上即時(shí)貼顏色相同的區(qū)域。

  ※看哪組幼兒整理的快,記錄的準(zhǔn)。

  3、幼兒分組記錄,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒及時(shí)記錄整理結(jié)果,并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,鼓勵(lì)整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。

  4、全部整理后,與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。

  三、請(qǐng)各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法,介紹自己的記錄結(jié)果。

  1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思,理解加法交換的規(guī)律。

  2、鼓勵(lì)幼兒給水果店取個(gè)好聽的名字。

  四、以買水果的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。

  1、教師:“水果店布置好了,我要5元錢去買一個(gè)喜歡的水果(拿出信封里的5元錢),我買了一個(gè)4元錢的※※,還剩幾元錢?應(yīng)該怎樣記錄?”教師出示范例5-4=1

  2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出信封,看看里面有幾元錢?請(qǐng)幼兒用手里的5元錢到水果店買喜歡的水果。

  3、提出要求:每人只買一個(gè)水果,并把自己花了多少錢,剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來(lái)。

  五、小結(jié)活動(dòng),表?yè)P(yáng)活動(dòng)中積極動(dòng)腦的幼兒。

  活動(dòng)反思:

  1、聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際,讓幼兒體會(huì)到加減法就在我們的身邊。

  2、幼兒的生活實(shí)際,讓幼兒體會(huì)到加減法就在我們的身邊。

  3、要使幼兒正確、迅速地口算,還必須經(jīng)常地通過(guò)多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化,為幼兒提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì),目的是促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動(dòng),提高幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化,不同的幼兒有不同的解題策略,他們會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問題,會(huì)對(duì)解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗(yàn),從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是幼兒根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果,每一個(gè)不同的算法,就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識(shí),從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

大班數(shù)學(xué)長(zhǎng)頸鹿的水果店教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)商量確定水果的價(jià)格,并制作價(jià)目標(biāo)簽。

  2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成,初步理解加減法運(yùn)算。

  3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已參觀過(guò)水果店、超市。

  2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

  讓幼兒確定水果的品種,貨架的擺放位置。

  2、幼兒分組商議水果價(jià)格,并給每個(gè)水果制作價(jià)目標(biāo)簽。

  3、參觀超市并購(gòu)物。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市,引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價(jià)目表。

  (2)商量分成兩組,輪流扮演收銀員和顧客。

  (3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的`代幣券開始購(gòu)物。

  “每個(gè)幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。

  “如果讓你用5元錢買兩樣水果,你可以買哪兩樣?”

  請(qǐng)幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來(lái)。

  教師小結(jié):共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律.

  “如果讓你用5元錢買三樣水果,你可以買哪三樣?”

  幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

  (4)規(guī)則:買的水果價(jià)格合起來(lái)正好是代幣券上的數(shù)字。

  4、購(gòu)物游戲可反復(fù)進(jìn)行,并延伸到區(qū)域游戲活動(dòng)中。

  附記錄表:

  5元=蘋果梨子草莓橘子

  1元2元3元4元

  5元=橘子草莓梨子蘋果

  4元3元2元1元

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)以水果店游戲的情節(jié)來(lái)開展,符合幼兒的心理年齡特點(diǎn),幼兒參與活動(dòng)的積極性較高。

大班數(shù)學(xué)長(zhǎng)頸鹿的水果店教案5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、復(fù)習(xí)以往學(xué)過(guò)的規(guī)律,并根據(jù)規(guī)律猜測(cè)小動(dòng)物要買的水果。

  2、能夠根據(jù)記錄表統(tǒng)計(jì)水果,并正確統(tǒng)計(jì)出每一種水果的數(shù)量。

  3、在故事情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT、大的水果記錄表一張、水果數(shù)字統(tǒng)計(jì)表每人一份。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入。

  師:小朋友你們喜歡吃水果嗎?(喜歡)

  師:森林里的小動(dòng)物們也喜歡吃水果,長(zhǎng)頸鹿阿姨在森林里開了一家水果店,我們來(lái)看看,有哪些水果呢?(用有…。有…。還有…。)

  二、根據(jù)規(guī)律猜測(cè)小動(dòng)物會(huì)買的水果。

  師:長(zhǎng)頸鹿阿姨的水果店開了一周,小動(dòng)物們每天都會(huì)來(lái)買一個(gè)水果,看小猴子帶了這一周買水果的記錄卡來(lái)買水果了,這張卡上面有什么?(認(rèn)識(shí)周一、周二、周三、、、、周日)小猴子周一到周六是按照什么規(guī)律來(lái)買水果的呢?周日會(huì)買什么水果呢?

  師:看!又有誰(shuí)來(lái)買水果了呢?小松鼠也帶來(lái)了他買水果的記錄卡,看看他周一到周六是按照什么規(guī)律來(lái)買水果的?周日他會(huì)買什么水果?

  師:小朋友的小眼睛看仔細(xì)羅,哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)買水果了呀?(小熊)那么小熊要買什么水果呢?你是怎么知道的?

  師:小象看到這么多小動(dòng)物來(lái)買水果,他拿著自己的記錄卡也來(lái)買水果了,他會(huì)買什么水果呢?為什么?

  三、幼兒學(xué)習(xí)記錄一周賣掉的水果。

  師:水果店的生意真好,我們來(lái)幫長(zhǎng)頸鹿阿姨匯總一下這周的水果銷售情況,你們?cè)敢鈫?

  師:(出示一周水果銷售匯總表),看!這是一張匯總表,匯總表上有什么?橫排是周一、周二、周三、周四…。一直到周日。豎排是小猴、小松鼠、小熊…。

  師:請(qǐng)你看著小動(dòng)物的記錄卡,把這些水果匯總到這張表上。第一個(gè)是小猴,小猴是按照什么規(guī)律來(lái)買的?我們一起來(lái)放一放。

  師:下面誰(shuí)能來(lái)放一放小松鼠買的水果?他放的對(duì)嗎?我們給他鼓鼓掌。

  接下來(lái)誰(shuí)來(lái)放一放小熊買的.水果?

  小象是按照什么規(guī)律買水果的呢?我們請(qǐng)xxx小朋友來(lái)放一下吧。(請(qǐng)小朋友上來(lái)放水果)

  四、幼兒操作數(shù)字統(tǒng)計(jì)表。

  師:(出示數(shù)字統(tǒng)計(jì)表)小朋友真聰明幫長(zhǎng)頸鹿阿姨完成了匯總表,長(zhǎng)頸鹿阿姨還想請(qǐng)我們幫忙統(tǒng)計(jì)一下小動(dòng)物買水果的數(shù)量。看這是一張水果統(tǒng)計(jì)表(邊指邊講),小猴一周買了幾個(gè)香蕉,(4個(gè))就寫上4;小猴買了幾個(gè)蘋果?(3個(gè))就寫3;小猴有沒有買梨?沒有就用0表示?

  小松鼠有沒有買香蕉?沒有就用0表示寫在這里。小松鼠買蘋果了嗎?沒有用什么表示?小松鼠一周賣了幾個(gè)梨?買了幾個(gè)橙子呢?寫在這里。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的把身體轉(zhuǎn)過(guò)去,在桌子上拿一張統(tǒng)計(jì)表,統(tǒng)計(jì)出小動(dòng)物們買的水果數(shù)量。開始吧!

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、評(píng)講操作。

  師:小朋友你們統(tǒng)計(jì)好了嗎?現(xiàn)在我們來(lái)看一看XX小朋友的統(tǒng)計(jì)表,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),小松鼠買了幾個(gè)什么水果?

  師:你們都統(tǒng)計(jì)對(duì)了嗎?(對(duì)了)一周下來(lái)長(zhǎng)頸鹿阿姨到底賣掉了多少水果呢?我們來(lái)合計(jì)一下。香蕉4個(gè)、3個(gè)、3個(gè)一共賣掉了幾個(gè)呢?(10個(gè))在這里寫上10。那么蘋果一共賣出了幾個(gè)?梨和橙子呢?請(qǐng)你合計(jì)出來(lái)?

  師:我們來(lái)看看XX小朋友的統(tǒng)計(jì)表,蘋果一共賣出了幾個(gè)?梨呢?橙子呢?你們同意嗎?

  師:長(zhǎng)頸鹿阿姨非常感謝小朋友的幫忙,她邀請(qǐng)我們?nèi)コ运,現(xiàn)在我們帶著自己的統(tǒng)計(jì)表跟老師出發(fā)吧。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

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大班數(shù)學(xué)教案09-28

大班數(shù)學(xué)教案【精選】07-30

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[經(jīng)典]大班數(shù)學(xué)教案08-01