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中國建筑的特征教案

時間:2023-12-13 07:35:09 教案 我要投稿

中國建筑的特征教案

  作為一名教職工,時常要開展教案準備工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的中國建筑的特征教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中國建筑的特征教案

  教學目標

  一、知識教育目標

  了解自然科學小論文的文學知識。

  了解的行文特點和結(jié)構(gòu)寫法,理清文的結(jié)構(gòu)層次。

  二、能力培養(yǎng)目標

  學習本文科普的語言特色,并指導學生在說明文或議論文寫作中有意識地學習和借鑒。

  2.理解文的關(guān)于建筑特征的一些獨特論述,提高學生探究問題的能力。

  三、德育滲透目標

  激發(fā)學生對我國古代悠久的建筑藝術(shù)的熱愛之情,明確建筑的歷史文化價值,提高對我國建筑藝術(shù)的審美能力。

  重點:

  了解的行文特點和結(jié)構(gòu)寫法,理清文的結(jié)構(gòu)層次。

  難點:

  理解文的關(guān)于建筑特征的一些獨特論述,提高學生探究問題的能力。

  課時安排

  教學步驟

  一、明確目標

  1.了解的行文特點和結(jié)構(gòu)寫法,理清文的結(jié)構(gòu)層次。

  2.理解文的關(guān)于建筑特征的一些獨特論述,提高學生探究問題的能力。

  3.學習本文科普的語言特色,并指導學生在說明文或議論文寫作中有意識地學習和借鑒。

  二、整體感知

 。畬胄

  同學們,你們一定瀏覽過不少名勝古跡,見過不少樓臺閣宇?赡銈冎肋@些建筑中包含著多少歷史文化價值嗎?今天就讓我們來一起走進梁思成先生的一篇科普《中國建筑的特征》,共同領(lǐng)略中國建筑的永恒魅力吧。(板書題)。

  2.作者簡介

  梁思成,1901年4月生,廣東省新會縣人。我國著名建筑學家,清華大學教授,中國近代思想家、歷史學家梁啟超之子。

  91年就學于北京清華學校,1924年赴美留學,1927年獲賓夕法尼亞大學建筑系碩士,1927年、1928年在哈佛大學美術(shù)研究院學習。1928年回國,到沈陽東北大學創(chuàng)辦了建筑系,并任教授兼系主任直到1931年。1931年至1946年擔任中國營造學社研究員、法式部主任。1941年還擔任前中央研究院研究員。1946年為清華大學創(chuàng)辦了建筑系,擔任教授兼系主任到1972年。在這期間,還曾于1946年11月、1947年6月,應(yīng)美國耶魯大學之聘為訪問教授。1947年1月至1947年6月,作為中國代表擔任聯(lián)合國大廈設(shè)計委員會顧問。1948年獲得美國普林斯頓大學榮譽博士學位。

  梁思成教授長期從事建筑教育事業(yè),對建筑教育事業(yè)做出了重要貢獻。他參加了北京市城市規(guī)劃工作,參加了國徽的設(shè)計和人民英雄紀念碑、揚州鑒真和尚紀念堂等建筑的設(shè)計工作,對建筑設(shè)計的民族形式進行了探索。他的學術(shù)著述,《清代營造則例》《宋營造法式》《中國建筑史》引起了中外學者的重視。

  三、感知文,整體把握。理清的結(jié)構(gòu)層次。

  【明確】

  第一部分:作者首先指出了中國建筑體系是獨特的,并從地域和歷史,即空間和時間兩方面作了簡要的說明。

  第二部分:作者概括了中國建筑的九點基本特征。這九點可以概括為以下三個層次:

  第一層次:

 。ㄒ唬ǘ┱f明中國建筑的總體特征。

 。1)講立體構(gòu)成。

 。ǘ┲v平面布局。

  第二層次:

 。ㄈ┲

 。ㄎ澹┱f明中國建筑的結(jié)構(gòu)特點。

  (三)從整體上介紹了中國建筑的結(jié)構(gòu)方法。

  (四)說明斗拱的作用。

 。ㄎ澹┱f明“舉折,舉架”的作用。

  第三層次:

 。┲

 。ň牛┙榻B中國建筑外觀、顏色、裝飾等方面的特點。

 。┙榻B屋頂,指出它是“中國建筑中最主要的特征之一”,是我們民族文化的驕傲。

 。ㄆ撸⿵闹矫娼榻B中國建筑的特征。

 。ò耍┙榻B中國建筑的裝飾部。

 。ň牛┱f明中國建筑在用材方面的裝飾特點。

  第三部分:作者提出了中國建筑的“文法”問題,從更深層次上探討了中國建筑的組織風格。

  第四部分:作者提出了“各民族的建筑之間的‘可譯性’的問題”。

  四、研讀文,討論問題

 。1)作者概括中國建筑的特征是按什么順序展開的?

  【明確】這篇說明文具有結(jié)構(gòu)嚴謹、層次分明的特點,全文按中國建筑的總體特征、結(jié)構(gòu)方法、外觀裝飾的順序來展開。

 。2)作者著重說明了中國建筑的九大特征中的哪幾項?

  【明確】作者總結(jié)出中國建筑的九大特征,并不是平均用筆的,而是根據(jù)重要程度或說明的難易程度有所側(cè)重,重點說明的特征有:

 。ǘ┢矫娌贾茫憩F(xiàn)出中國院落文化的特色;

  (三)結(jié)構(gòu)方法,體現(xiàn)了中國建筑結(jié)構(gòu)體系的特殊性;

 。ㄋ模┒饭,是“中國建筑中最顯著的特征之一”;

 。┪蓓,斜坡飛檐是中國建筑的典型形象;

  (七)色彩,大膽使用朱紅和彩繪成為中國建筑鮮明的特色。

 。3)作者在介紹中國建筑的“風格和手法”時,說到建筑和語言文字一樣,把建筑的“風格和和手法”稱為中國建筑的“文法”,它們有何共同點?

  【明確】這是一種比喻的說法,借語言文字中“文法”的術(shù)語來說明中國建筑的風格和手法。作者所謂“中國建筑的‘風格和手法’”,既寓于九大特征中又在某些方面具有普遍意義,是一種“沿用的慣例”,是一種為世代遵循的“法式”,守之則能體現(xiàn)出中國建筑的一貫風格,創(chuàng)新則能建造出各具其妙的獨特建筑。這非常類似于語言中的“文法”,既有它的“拘束性”,但也有它的“靈活性”,體現(xiàn)在具體的建筑上,既表現(xiàn)出中國建筑的一貫風格,也具有獨特的個性。

  (4)怎樣理解作者提出的各民族建筑之間的“可譯性”?

  【明確】這也是用“語言和文學”為喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的,有相通性,但表現(xiàn)出來的形式卻有很大不同,恰似不同民族的語言,表達同一個意思,語言形式卻不相同一樣。所謂的“可譯性”,是指各民族建筑在實質(zhì)上有“同一性質(zhì)”,可以透過其紛繁多樣的表現(xiàn)形式解讀出來。

  布置作業(yè)

  完成“研討與練習一、二、三”。

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