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大班社會(huì)教案快快樂(lè)樂(lè)過(guò)個(gè)年
作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的大班社會(huì)教案快快樂(lè)樂(lè)過(guò)個(gè)年,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班社會(huì)教案快快樂(lè)樂(lè)過(guò)個(gè)年1
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié),知道其來(lái)歷及有關(guān)習(xí)俗。
2.體驗(yàn)分享、合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.有關(guān)月亮的電子圖片、動(dòng)畫、故事傳說(shuō)。
2.活動(dòng)前與幼兒一起布置活動(dòng)室,懸掛月亮變化圖。
3.幼兒與老師一起準(zhǔn)備:月餅、水果、賀卡等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.猜謎:“有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢,有時(shí)像只圓盤,有時(shí)像把鐮刀。”'請(qǐng)你猜猜是什么?
出示圖:月球(請(qǐng)點(diǎn)擊)講講月亮的變化。
2.介紹中秋節(jié)的來(lái)歷:古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié),八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”,八月十五是這個(gè)月中間的一天,所以叫中秋節(jié)。這天晚上,月亮最圓最亮,人們吃果實(shí)賞月,也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
師:中秋節(jié)還有很多美麗的傳說(shuō)和故事,請(qǐng)小朋友講一講。欣賞
3.人們?cè)鯓舆^(guò)中秋。
1)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們?cè)诩依锸窃鯓雍桶职謰寢屢黄疬^(guò)中秋節(jié)的?
2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過(guò)中秋節(jié)的?相應(yīng)資料:人們過(guò)中秋(請(qǐng)點(diǎn)擊)
4.吃月餅,共同分享快樂(lè)。
1)師:你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道,小朋友最愛(ài)吃月餅,今天大家?guī)?lái)了各種各樣的`月餅,那就請(qǐng)你來(lái)向大家介紹一下你的月餅吧。
2)教師簡(jiǎn)單小結(jié),月餅的分類(請(qǐng)點(diǎn)擊)
3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂(lè)曲《春江花月夜》(或看vcd),邊聽(tīng)音樂(lè)邊分享月餅,體驗(yàn)與同伴、老師一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
5.互送賀卡,學(xué)說(shuō)祝愿的話。
6.延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒回家自制賀卡,并與同伴互送電子賀卡。
活動(dòng)反思:
幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí),了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí),幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣,在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問(wèn)的資源不夠豐富。如果課前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示 月球儀或課件,向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。
大班社會(huì)教案快快樂(lè)樂(lè)過(guò)個(gè)年2
課題生成:
元旦時(shí),幼兒園搞游園活動(dòng),我們就要布置教室。當(dāng)教室里掛上燈籠、彩條時(shí),幼兒都在叫:“過(guò)年了!過(guò)年了!”然后自由討論著一些過(guò)年的事情。有的就說(shuō)家里蒸包子、包餛飩,有的說(shuō)貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮等等。談得非常高興,完全沉浸在過(guò)年的氣氛中。
中國(guó)有悠久文化歷史和那么多的優(yōu)秀民間工藝美術(shù),我決定要讓孩子接觸這些,感受這些,從而萌發(fā)他們的民族情感!睹佬g(shù)欣賞——民間藝術(shù)》這本書上正好有年畫、花燈、剪紙什么的。而這些恰恰是過(guò)年時(shí)都有的,又與幼兒討論的過(guò)年生活有關(guān),幼兒熟悉、感興趣。選用這些內(nèi)容是讓孩子感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的好機(jī)會(huì)。為此,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感受中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化和歡樂(lè)、喜慶的氣氛。
2、豐富對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解,增強(qiáng)民族感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)過(guò)年的故事、圖片。視頻展示臺(tái)。傳統(tǒng)年畫、花燈、剪紙、對(duì)聯(lián)、燈籠、賀年卡。幼兒用操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、話,引出過(guò)年主題。
(1)“老師知道小朋友一個(gè)秘密,小朋友們都盼著趕快長(zhǎng)大,所以大家最喜歡的事情就是過(guò)年了。因?yàn)檫^(guò)了年,小朋友又長(zhǎng)大了一歲,除了這個(gè)呀,過(guò)年還特別特別的熱鬧,那你們知道為什么過(guò)年嗎?”
(2)“這是我們中國(guó)人傳統(tǒng)的節(jié)日。這里有一個(gè)故事,相傳在很早以前有一個(gè)村子,村子里的人快快樂(lè)樂(lè)的生活著?墒且惶,來(lái)了一頭怪獸,它頭上長(zhǎng)著尖尖的粗粗的大角,眼睛非常大,像會(huì)噴火。嘴巴張開(kāi)了比大嘴巴還要大。這頭怪獸的:就叫做“年”。自從“年”來(lái)了以后,村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了,后來(lái)它還要吃人,大家都非常害怕。這時(shí)候不知道誰(shuí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,于是大家都在門上貼上紅紙,掛上紅燈籠,在門口放鞭炮。原來(lái)“年”害怕紅色和爆竹的聲音,嚇得逃走了。從此,人們過(guò)上了快快樂(lè)樂(lè)的生活,人們?yōu)榱艘恢边^(guò)幸福的生活,每到這個(gè)時(shí)候,總要在門上貼上紅紙,而且寫上一些吉祥的話,這就是現(xiàn)在的對(duì)聯(lián)、再放爆竹,一代一代的傳下來(lái),這就是過(guò)年!薄斑^(guò)年也叫過(guò)春節(jié),因?yàn)槟且惶焓俏覀冎袊?guó)農(nóng)歷的第一天,它象征著希望春天趕快到來(lái),這是我們中國(guó)人特有的節(jié)日!
(3)“過(guò)年是一年中最快樂(lè)、最熱鬧的時(shí)候,小朋友們記得最清楚的事情一定有許多,那誰(shuí)來(lái)講講?”(師幼互動(dòng)的啟發(fā)式談?dòng)變?:“我過(guò)年的時(shí)候,幫爸爸貼對(duì)聯(lián)!(根據(jù)幼兒回答給予補(bǔ)充)
、賹(duì)聯(lián)!皩(duì)聯(lián)是寫在紅紙上的,都是寫的一些吉祥祝福的(展示對(duì)聯(lián))今天我給你們準(zhǔn)備了紅紙、毛筆,等會(huì)兒請(qǐng)班上學(xué)毛筆字的小朋友給我們寫對(duì)聯(lián)吧。
幼兒2:“我最喜歡在家看包餛飩!
、诎Q鈍!氨狈饺肆(xí)慣包餃子,而江蘇有的人習(xí)慣包餛飩。在大年三十晚上吃!崩蠋熯準(zhǔn)備了餛飩皮、菜餡,請(qǐng)小朋友包餛鈍吃。
幼兒3:“我們家里買了許多大燈籠,掛起來(lái)很漂亮!
、蹝旒t燈籠。(展示燈籠)“燈籠一掛,立刻就有了一種喜慶的氣氛。為什么呢?”
幼兒4:“因?yàn)樗谴蠹t顏色。”
幼兒5:“大紅顏色使人覺(jué)得很喜慶,很溫暖!
教師:“我給你們準(zhǔn)備了大紅蠟光紙,還有金紙,下面要請(qǐng)你們動(dòng)手做燈籠,掛到我們班上去!
幼兒6:“我們過(guò)年的時(shí)候要說(shuō)好聽(tīng)的,恭喜發(fā)財(cái)、新年快樂(lè)!
④互相拜年。“那遠(yuǎn)地方的人,見(jiàn)不著面,怎么辦?”“發(fā)賀年卡。”(制作賀年卡)
幼兒7:“過(guò)年的時(shí)候放爆竹,還有煙花。我還放過(guò),我不怕!
⑤放鞭炮。(結(jié)合畫面看)“你放過(guò)鞭炮嗎?好玩嗎?”幼兒自由討論。(教師告訴幼兒大城市內(nèi)不放鞭炮,觀看時(shí)要注意安全。)
幼兒8:“過(guò)年的時(shí)候,我和我奶奶在街上買了好看的畫,上面是兩個(gè)娃娃,還說(shuō)恭喜發(fā)財(cái)!
、藿榻B年畫。誓你說(shuō)的這種畫就叫做年畫,它有許多種。在我國(guó)的天津有一種楊柳青年畫,我們來(lái)看看呢。”
“年畫就是過(guò)年時(shí)張貼的畫,只有我們中國(guó)才有,這些都體現(xiàn)了喜慶和吉祥,年畫一貼,屋子頓時(shí)增添了歡樂(lè)氣氛!
“你覺(jué)得這幅畫看上去感覺(jué)怎么樣?表達(dá)了什么意思?”
幼兒自由講述。
幼兒9:“過(guò)年的時(shí)候還舞龍燈,人很多,那個(gè)龍也很長(zhǎng)!
、呓榻B花燈。
舞龍燈,舞。(圖片)
“龍和都是中華民族的象征,也是蘊(yùn)含著喜慶和吉祥的意義!
幼兒10:“還有剪窗花,有十二生肖!
、嗉艏垼(展示窗花)
“過(guò)年時(shí)候,在窗戶上貼上窗花,非常漂亮。有窗花、門箋等!
2、師生動(dòng)手操作。
“我們大(二)班的小朋友從小班就在一起了,我們就是一個(gè)大家庭。很快就要過(guò)年了,我們大家分分工,一起動(dòng)手準(zhǔn)備吧,讓我們過(guò)一個(gè)快快樂(lè)樂(lè)的年!”
(1)幼兒自由分組操作。(背景音樂(lè)《金蛇狂舞》)
、偌艏;
、谧鰺艋\;
③包餛飩;
、軐憣(duì)聯(lián);
、葑鲑R卡;
⑥畫年畫。
(2)教師動(dòng)手參與其中。
3、共同布置教室。
將幼兒及老師共同操作自制的各種作品裝飾教室。
請(qǐng)食堂師傅下好餛飩,幼兒共同分享。
課題評(píng)價(jià):
一、效果分析
通過(guò)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)畢竟課題來(lái)自于幼兒,而過(guò)年又是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動(dòng)一開(kāi)始的談話部分,幼兒就十分投入,興致很高。表現(xiàn)出濃厚的興趣,迫不及待地講述自己過(guò)年時(shí)所經(jīng)歷的事情。而我好像是作為一名資料補(bǔ)充員的身份,當(dāng)幼兒講到一個(gè)什么事情引起其他孩子的共鳴時(shí),我就在展示臺(tái)上出示圖像、圖片等,加上幼兒和我的共同講解,使中國(guó)過(guò)年時(shí)傳統(tǒng)風(fēng)俗在幼兒面前展露無(wú)遺。使幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。
而當(dāng)這些操作活動(dòng)真真切切地展示在幼兒面前時(shí),幼兒的興奮達(dá)到了高潮,我能感受到那就是一個(gè)大家庭的成員在張羅著過(guò)年。
從活動(dòng)效果來(lái)看,幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng),做出了許多精彩的東西。而且幼兒好像還沉浸在過(guò)年的氣氛中。于是我進(jìn)行了活動(dòng)的延伸,整個(gè)一天都是在過(guò)年,掛燈籠、貼窗花、貼年畫、貼對(duì)聯(lián),讓幼兒到其他班級(jí)送賀卡,下午大家一起吃餛飩,我們就完全是過(guò)了一個(gè)年。
通過(guò)這次活動(dòng),我最大的`體會(huì)就是如果將民間美術(shù)欣賞與特定的節(jié)日結(jié)合起來(lái),幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進(jìn)行手工操作,就能達(dá)到很好的效果。同時(shí),解決了幼兒園手工難教的問(wèn)題。
這也是一種真正的融合吧。
二、專家點(diǎn)評(píng):
歲末,許多幼兒園都會(huì)設(shè)計(jì)有關(guān)“過(guò)年”的活動(dòng),我們常看到的景象是老師異常忙碌:布置環(huán)境、設(shè)計(jì)活動(dòng)、為幼兒選購(gòu)禮品等。而孩子大都是在興奮地等待,除了活動(dòng)當(dāng)日很高興地玩玩、吃吃外,孩子恐怕不會(huì)再有太多的收獲。于是,教師精心布置的環(huán)境成了擺設(shè),幼兒熟視無(wú)睹……如何使幼兒通過(guò)“過(guò)年”活動(dòng)真正有所收獲呢?教師不妨發(fā)動(dòng)幼兒去搜集有關(guān)過(guò)年的趣聞,讓幼兒按自己的意愿布置環(huán)境,讓幼兒也去做做大人們過(guò)年常做的事。當(dāng)弦子成為活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、活動(dòng)的組織者、活動(dòng)的小主人時(shí),“過(guò)年”活動(dòng)就會(huì)成為他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案、體驗(yàn)參與的樂(lè)趣和解決問(wèn)題的不容易及成功后的喜悅的“探究式”學(xué)習(xí)。建議老師再把步子邁大-些!
三、反思與討論
這樣的綜合活動(dòng)大約需要多長(zhǎng)時(shí)間?如果你來(lái)實(shí)施,準(zhǔn)備分幾次完成?還有沒(méi)有更合適的設(shè)計(jì)與方法?
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【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂(lè)意與同伴交流交朋友的方式,體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂(lè)。
2、關(guān)注身邊的事物,想想說(shuō)說(shuō)身邊各種各樣的好朋友。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、用電腦軟件制作的每個(gè)幼兒的大頭照,本班幼兒去鄰班交朋友的場(chǎng)景照片,錄象片段。
2、還有誰(shuí)是我們的好朋友(教師在尋找周圍的好朋友,如天天幫助自己教學(xué)的保育員,教學(xué)時(shí)用的鋼琴,等等)的錄象。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、找呀找呀找朋友
(通過(guò)電腦屏幕展示小朋友的大頭照,讓小朋友們猜猜,說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。呈現(xiàn)的方式有三種:1出示整張幼兒的照片;2出示照片的一角;3通過(guò)謎語(yǔ)猜朋友,并借助屏幕再現(xiàn)。)
1、(展示大頭貼邊念找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友)這是誰(shuí)的好朋友,你喜歡和他一起干什么。
2、(出示照片一角)你們猜猜他是誰(shuí)?你是怎么猜到的?他是水的好朋友?你喜歡和他一起干什么?
3、圓圓的臉蛋,小小的'眼睛,短短的頭發(fā),胖胖的身體!請(qǐng)問(wèn)這是誰(shuí)?他是誰(shuí)的好朋友?(幼兒回答后,教師出示照片。)你喜歡和他一起干什么?
小結(jié):我們?cè)诎嗬锒加凶约旱暮门笥眩罾蠋熀湍銈円粯痈吲d。
二、快快樂(lè)樂(lè)交朋友
(用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運(yùn)用各種方法交朋友的畫面,幫助幼兒快樂(lè)的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié),豐富他們的語(yǔ)言表達(dá)。)
1、前幾天你們到中一班交朋友去了,你交到新朋友了嗎?
2、你交到了幾個(gè)好朋友?你是怎么交到朋友的?
3、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法,教師適時(shí)出示照片。
照片1:兩個(gè)小朋友在交換玩具。
照片2:xx領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。
4、教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。
xx呀交朋友,送給朋友一粒糖,朋友樂(lè)得咪咪笑,找到一個(gè)好朋友;
xx呀交朋友,他給朋友唱首歌,朋友樂(lè)得笑咪咪,找到一個(gè)好朋友;
xx呀交朋友,送給朋友小名片,朋友樂(lè)得笑咪咪,找到一個(gè)好朋友;
xx呀交朋友,邀請(qǐng)朋友一起玩,朋友樂(lè)得笑咪咪,找到一個(gè)好朋友;
三、到處都有好朋友
(通過(guò)觀看錄象和閱讀大圖書,引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友,鼓勵(lì)幼兒大膽的想想,說(shuō)說(shuō)。)
1、播放錄象片段,還有誰(shuí)是我沒(méi)的好朋友?
2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸,媽媽是我們的好朋友,老師是我的好朋友,愛(ài)打瞌睡的小貓是我的好朋友,天上的小鳥(niǎo)是我的好朋友。還有誰(shuí)是我的好朋友,春天的小草,夏天的花朵,秋天的落葉,冬天的雪花,都是我的好朋友。)
3、提問(wèn):還有誰(shuí)是你的好朋友?
四、音樂(lè)游戲找朋友
在音樂(lè)的伴奏下,幼兒再次體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè),教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
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