久久538,国产精品第一区在线观看,特黄又色牲交视频免费…,亚洲欧美综合在线观看,一区二区三区毛片免费,欧美黄网站免费观看,女人18**毛片一级毛片

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

時(shí)間:2023-12-11 12:19:33 教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

  作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案,希望能夠幫助到大家。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用跨步測(cè)量?jī)傻亻g的距離,初步接觸測(cè)量。

  2、初步學(xué)習(xí)記錄。

  3、激發(fā)幼兒參與測(cè)量活動(dòng)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  玩偶動(dòng)物6個(gè)、記錄卡、筆。

  【活動(dòng)過程】

  一、激發(fā)用腳測(cè)量的興趣。

 。ń處熓痉犊绮綔y(cè)量的方法)小朋友,我們來玩?zhèn)游戲,看好我是怎么過來的?(跨一步、并一步)我從大椅子跨到小朋友這兒,跨了幾步呢?

  二、幼兒感受用腳測(cè)量的樂趣。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)跨步測(cè)量。

  想試一試嗎?我請(qǐng)一個(gè)小朋友從你的小椅子跨到前面的大椅子要跨幾步?我們可以邊跨邊數(shù)。

  2、請(qǐng)男小朋友練習(xí)跨步測(cè)量。

  現(xiàn)在我請(qǐng)男小朋友從你的.小椅子跨到黑板要跨幾步?

  3、請(qǐng)女小朋友練習(xí)跨步測(cè)量。

  看,女小朋友也等不及了。我們也來試一下從你的小椅子到黑板要跨幾步呢?

  三、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)記錄的方法。

  我來考考小朋友,剛才你從小椅子跨到大椅子,跨了幾步?那我們把這個(gè)結(jié)果記錄下來。那小椅子到黑板呢?小朋友想一下,從你們的小椅子還可以跨到哪里呢?

  四、幼兒在情境中練習(xí)用腳測(cè)量,并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。

  1、練習(xí)用腳測(cè)量,進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。

  今天,我給大家?guī)砹嗽S多的動(dòng)物朋友,看一看有誰(shuí)呀?小朋友要去小動(dòng)物家,還必須有一張邀請(qǐng)卡,就是讓小朋友知道從你的小椅子到小動(dòng)物家要跨幾步,然后到前面的桌子上找一個(gè)相應(yīng)的數(shù)字貼上去。那如果我們要去第二個(gè)小動(dòng)物家,應(yīng)該還是從哪兒出發(fā)?現(xiàn)在邀請(qǐng)卡已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了,請(qǐng)你們從椅子底下拿出來。請(qǐng)小朋友看一下,你第一個(gè)去誰(shuí)的家?第二次呢?好,現(xiàn)在我們開始吧!

  2、通過提問,幼兒得出測(cè)量結(jié)果。

  你去了哪個(gè)小動(dòng)物家?用了幾步?誰(shuí)來說說你到哪個(gè)小動(dòng)物的家近,到哪個(gè)小動(dòng)物的家遠(yuǎn)?

  五、幼兒自主選擇測(cè)量的距離,并進(jìn)行記錄。

  小朋友,想想看,還可以從哪些別的地方開始嗎?誰(shuí)來試一試,我們把這個(gè)結(jié)果也記錄下來,F(xiàn)在我們都來嘗試一下,你從哪個(gè)地方開始到哪個(gè)地方結(jié)束,把它量一量、畫一畫,并在紙上記錄下來。剛才,我們都是在教室里面量的,那現(xiàn)在我們帶著紙和筆去外面量一量、跨一跨吧!

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)呈封閉狀排列的石榴花托的數(shù)數(shù)方法。

  2、嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄分類結(jié)果,并愿意用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言介紹自己的操作結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  對(duì)封閉型數(shù)數(shù)已有初步接觸:分類盒、統(tǒng)計(jì)表、筆每人一份;幼兒撿的石榴花托每組一盤。

  “石榴快長(zhǎng)大”操作圖片:依次為石榴花托-小石榴-青石榴-成熟的石榴。

  活動(dòng)過程

  1、復(fù)習(xí)呈封閉狀排列物的數(shù)數(shù)方法。

  (1)數(shù)數(shù)石榴花托有幾瓣

  師:請(qǐng)小朋友每人在盤里取一個(gè)石榴花托,仔細(xì)數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)瓣?你是用什么方法數(shù)的?

 。涸跀(shù)花瓣的時(shí)候,先要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)開始的地方,可以做上記號(hào),然后一瓣一瓣接著數(shù),這樣就知道數(shù)到哪里可以結(jié)束。不會(huì)漏數(shù)也不會(huì)重復(fù)數(shù)了。

 。2)相互檢查,重新確定石榴花托花瓣的數(shù)量。

 。菏窕ㄍ邪陻(shù)是不相同的。

  2、按花托瓣的數(shù)量分類。

 。1)運(yùn)用故事《三只蝴蝶》的經(jīng)典對(duì)話交代操作要求,如“4號(hào)房子說‘4片花瓣的石榴花托請(qǐng)進(jìn)來。其他數(shù)量的別進(jìn)來!薄啊5號(hào)房子說‘5片花瓣的石榴花托請(qǐng)進(jìn)來,其他數(shù)量的別進(jìn)來!薄

  分類盒:

 。2)幼兒操作,按花托瓣數(shù)量的不同,分別將5朵石榴花托送到對(duì)應(yīng)的數(shù)字分類盒里。

 。3)幼兒相互展示,介紹自己的分類結(jié)果,說說4、5、6、7號(hào)房分別請(qǐng)到幾個(gè)石榴花托。

  3、嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄分類結(jié)果。

 。1)教師與幼兒討論并確立記錄的方法。

  出示統(tǒng)計(jì)表:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察在記錄紙上看到了什么?猜猜它們分別表示什么意思?

 。2)幼兒操作,用點(diǎn)子符號(hào)記錄分類盒中不同瓣數(shù)石榴花托的數(shù)量。

  教師巡回指導(dǎo):注意觀察每個(gè)幼兒記錄的方法和步驟,了解幼兒解決問題的策略。

 。3)引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄紙,找找?guī)装甑氖窕ㄍ凶疃啵瑤装甑氖窕ㄍ凶钌佟?/p>

  4、游戲“石榴快長(zhǎng)大”。

  (1)教師和幼兒確立游戲規(guī)則:用簡(jiǎn)潔的話說出不同花瓣數(shù)量的石榴花托的個(gè)數(shù),講述正確后,石榴花托會(huì)慢慢長(zhǎng)大。(幼兒根據(jù)自己記錄的石榴花托個(gè)數(shù),用完整的語(yǔ)言表述,如:5片花瓣的石榴花托一共有1朵,6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼兒講述正確后,用抽拉的教具演示石榴逐步長(zhǎng)大的過程。)

 。2)同伴間彼此交流,學(xué)習(xí)用正確的語(yǔ)言表述自己的操作結(jié)果。

  (3)進(jìn)行游戲“石榴快長(zhǎng)大”,幼兒依次講述,并用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成長(zhǎng)的過程。

  活動(dòng)反思

  教育內(nèi)容源于生活。我在發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)石榴花托的興趣后,不斷挖掘、發(fā)現(xiàn)孩子們興趣后所隱含的教育價(jià)值:散落一地的石榴花托的花瓣數(shù)量是不同的。由此,我創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了給石榴花托分類統(tǒng)計(jì)的教育活動(dòng),把一個(gè)生活中常見的內(nèi)容變成有意義的教材。隨著問題的不斷解決,幼兒原有的興趣不斷深入、發(fā)展,進(jìn)而引發(fā)了新的活動(dòng),通過統(tǒng)計(jì)的方法解決了生活中一些常見的實(shí)際問題。如給玩具、家庭成員乃至生活中一些常見事物進(jìn)行有目的的分類統(tǒng)計(jì)。

  注重活動(dòng)過程指導(dǎo)。為了避免活動(dòng)中幼兒放任自由、毫無(wú)目的'的操作行為,我在操作前都明確說明操作的目的、要求,及具體的操作方法,然后再由幼兒自由操作。如用故事《三只蝴蝶》的經(jīng)典對(duì)話有效提出操作要求;在嘗試運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法記錄分類結(jié)果時(shí)。我鼓勵(lì)幼兒自主發(fā)現(xiàn)記錄紙的秘密,探索記錄的方法;在展示、交流操作結(jié)果時(shí),又通過游戲“石榴快長(zhǎng)大”的游戲情境,提出講述要求,并有意識(shí)地提示幼兒用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。這樣較好地杜絕了形式主義的操作現(xiàn)象。

  這次活動(dòng)也存在著不足之處,有些環(huán)節(jié)需要進(jìn)一步調(diào)節(jié)和改進(jìn)。主要有以下幾方面:

  1、在開始部分引導(dǎo)幼兒數(shù)石榴花托的瓣數(shù)時(shí)。由于是呈封閉狀態(tài)的數(shù)數(shù),幼兒有許多不同的方法,但這一環(huán)節(jié)教師結(jié)束得太匆忙、歸納得太早,教師代替了幼兒的回答。這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒自主探索各種有效的數(shù)數(shù)方法,為接下來的石榴花托分類做知識(shí)技能的鋪墊。

  2、在引導(dǎo)幼兒嘗試記錄分類結(jié)果時(shí),雖然教師引導(dǎo)幼兒自主觀察記錄表。探討記錄的方法,但教師缺乏較好的,導(dǎo)致一部分幼兒記錄錯(cuò)誤。

  3、活動(dòng)中氣氛較融洽、師幼互動(dòng)也較好,但生生之間的互動(dòng)顯得不足,較多地注重幼兒的個(gè)體探索;顒(dòng)后反思,在給石榴花托分類的過程中,可以引導(dǎo)幼兒小組合作,有的進(jìn)行分類操作。有的進(jìn)行記錄統(tǒng)計(jì),有的進(jìn)行對(duì)外交流、展示等,這樣能更好地培養(yǎng)幼兒的合作能力,以及主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  4、教師的還缺乏激勵(lì)性和針對(duì)性,面對(duì)幼兒的回答,除了用“你真聰明”“你真棒”外。還可說“誰(shuí)還有不同的方法”“小朋友用完整的話說出了5片花瓣的石榴花托有2個(gè)”等。使幼兒在探索過程中感受到教師對(duì)他們每人的觀點(diǎn)和意見都很重視,同時(shí)也有利于幫助幼兒更好地回答問題,提煉探索的價(jià)值。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、細(xì)致的觀察和比較圖形的不同。

  2、模仿畫圖形,耐心地完成操作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第22頁(yè)《好孩子練眼力》,鉛筆。

  2、將活動(dòng)中出現(xiàn)的圖形畫在白紙上,根據(jù)需要一一出示。

  活動(dòng)過程:

  ㈠導(dǎo)入

  師:小朋友,你們玩過找不同的游戲嗎?那你知道怎樣玩這個(gè)游戲嗎?

  師:今天老師帶來了很多有趣的圖形,要請(qǐng)你們和我一起來玩圖形找不同的游戲,比一比誰(shuí)的眼睛亮,誰(shuí)是認(rèn)真、仔細(xì)又耐心的好孩子。小朋友,“眼力大挑戰(zhàn)”的游戲馬上就要開始了,你們準(zhǔn)備好了嗎?

 、嬉龑(dǎo)幼兒觀察、對(duì)比圖形的不同。

  A第一關(guān)

  1、教師出示圖形

  師:我們先來挑戰(zhàn)第一關(guān),看看這個(gè)圖形是什么形狀的?

  2、再次出示

  師:第一個(gè)圖形和第二個(gè)圖形有什么不一樣?你能在第一個(gè)圖形上添畫一條線,讓它和第二個(gè)圖形一模一樣嗎?

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說添畫的方式,或用食指當(dāng)筆在圖形上模畫。教師按照幼兒的示范用筆添畫,使兩個(gè)圖形一樣。

  B第二關(guān)

  1、師:第一關(guān)我們順利通過了,接下來我們來看看第二關(guān)的圖形吧!

  2、出示和,幼兒說說把兩個(gè)圖形變成一樣的方法。

  3、請(qǐng)一名幼兒在菱形上正確添畫。

  師:仔細(xì)看一看,中間的線條連接了哪兩個(gè)角?對(duì)嗎?

  C第三關(guān)

  1、師:看來第一關(guān)和第二關(guān)都難不倒你們,現(xiàn)在圖形要變得更復(fù)雜了,“眼力大挑戰(zhàn)”第三關(guān)馬上就要開始了。小朋友一定要仔細(xì)觀察,耐心堅(jiān)持才能完成任務(wù),你們有信心通過第三關(guān)嗎?

  2、教師出示和,能在第二張圖上畫一筆使兩個(gè)圖形變成一樣嗎?

  3、引導(dǎo)幼兒辨別正誤。這樣畫對(duì)嗎?如果呢?為什么不對(duì)?

  D第四關(guān)

  1、出示和,怎樣添畫可以使兩個(gè)圖形變成一樣?

  2、個(gè)別幼兒上來示范添畫,比較“小粗心”畫成的和的區(qū)別。

  3、師:看來第三關(guān)和第四關(guān)需要我們更加細(xì)心的觀察,下筆的時(shí)候也要更加仔細(xì)了。好孩子一定要看仔細(xì)再下筆,馬虎、急躁,容易出錯(cuò)。

 、缬變翰僮,模仿畫圖形。

  1、師:在我們的操作材料上還有更多有趣的圖形呢,你們?cè)敢饫^續(xù)來接受挑戰(zhàn)嗎?

  2、翻開幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第22頁(yè),交代操作要求。

 、艓煟簞偛盼覀兲懋嫷亩际侵敝钡木,讓兩個(gè)圖形變得一模一樣,接下來的挑戰(zhàn)會(huì)喲不同哦,我們一起來看一看。

  ⑵師:這些圖形你們都看明白了嗎?有沒有看不明白的.地方?

  ⑶交代操作要求:請(qǐng)你添畫合適的線條,使兩邊的圖形變成一樣。

  3、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),教師引導(dǎo)孩子完成練習(xí)后,自己仔細(xì)地檢查一次,看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了。

  4、利用視頻儀展示個(gè)別幼兒的操作,大家一起用亮眼睛檢查同伴的操作材料完成的是否正確。

  5、自查與互查。

  教學(xué)反思:

  中班幼兒對(duì)單個(gè)的圖形已有了一定的認(rèn)識(shí),但對(duì)圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識(shí)還不夠。然而,幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的,因?yàn)橐獙?duì)事物有一個(gè)完整、全面的認(rèn)識(shí),就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較,這也是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的初衷。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察物品的特征并進(jìn)行計(jì)數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。(重點(diǎn))

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小兔子、小熊、小山羊圖片各一張;紅色、藍(lán)色、黃色的花園圖片各一張;12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。

  【活動(dòng)過程】

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引入活動(dòng)主題:

 。1)今天老師給小朋友們請(qǐng)來三位小客人,我們一起來看看會(huì)是誰(shuí)呢?(多媒體出示小兔子、小熊、小山羊)幼兒和三位小客人打招呼。

 。2)這三位小客人都非常喜歡種花,它們?cè)谧约旱幕▓@里種了好多漂亮的花,想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩,你們想去嗎?我們一起去看看吧。

  2、欣賞小花園,認(rèn)識(shí)形狀、顏色并進(jìn)行計(jì)數(shù):

 。1)出示小花園圖片,小朋友們看它們的花園漂亮嗎?

 。2)創(chuàng)設(shè)情景,分別出示三個(gè)小花園圖片:

  ①情景一:出示小兔子花園

 。ǘ嗝襟w播放)小兔子說:“我的花園最漂亮!來到我的花園,我可要考考你們哦!毙⊥米拥膯栴}:我的花是什么樣子的?我的花是什么顏色的?我的花園一共有幾朵花?幼兒自由回答,師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),如:幼兒說花的.形狀時(shí),師告訴孩子這種花有一個(gè)好聽的名字,叫郁金香。說顏色和計(jì)數(shù)時(shí),找幼兒找出相應(yīng)的卡片,師貼在對(duì)應(yīng)的表格里。最后,師強(qiáng)調(diào)幼兒看著表格,用完整的話描述小兔子的花園。如:小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。

 、谇榫岸撼鍪拘⌒艿幕▓@

  小朋友們,你們聽誰(shuí)在說話呢?(多媒體播放)小山羊:“不行,不行,我也要考考你們!”我們一起聽聽小熊的問題吧!小熊:“誰(shuí)知道我的花像什么?我的花是什么顏色的?我一共有幾朵花?”(方法同上)

  ③情景三:出示小山羊的花園

 。ǘ嗝襟w播放)小山羊的哭聲,請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽,聽聽它是誰(shuí)?它怎么了?為什么會(huì)這樣?引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。(方法同上)

  3、做練習(xí):師給每個(gè)幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求,幼兒動(dòng)手貼一貼。

  4、小結(jié):三位小客人看到小朋友們真能干,想請(qǐng)我們到校園做游戲,你們高興嗎?我們開上小火車出發(fā)吧。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.會(huì)用點(diǎn)數(shù)的方法從不同的方向確定10以內(nèi)物體的排列順序,能正確運(yùn)用序數(shù)詞表示樓房的層數(shù)和棟數(shù)。

  2.樂意與同伴合作拼搭樓房并能感受活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:中型積塑若干;1—10數(shù)字卡片;小動(dòng)物卡片;場(chǎng)地布置(用泡沫墊鋪在教室中間作為地基)。

  2.學(xué)具:空白小卡若干;彩筆;糨糊;擦布。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友,你知道你們家住在幾樓嗎?讓幼兒說出自己家的樓層。

  二、操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物搭樓房

  師:看到這么多的新房子,森林里的小動(dòng)物們說它們也想住新房子了,小朋友能不能為它們?cè)O(shè)計(jì)和修建新房子呢?

  (1)幼兒自由組合,利用提供的材料為小動(dòng)物設(shè)計(jì)并搭建樓房,老師巡回觀察并引導(dǎo)幼兒說出樓房有幾層,請(qǐng)幼兒指出第幾層在哪里。了解幼兒是否會(huì)用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的順序,是否會(huì)使用序數(shù)詞“第幾”,是否能區(qū)別基數(shù)與序數(shù)。

  (2)師:怎么能讓小動(dòng)物們很快地找到它住的第幾層樓呢?啟發(fā)幼兒自己寫數(shù)字表示樓房的層數(shù)并為每層樓貼上數(shù)字。

  (3)建構(gòu)動(dòng)物小區(qū)。教師引導(dǎo)幼兒將自己搭建的房子集中在一起形成錯(cuò)落有致的動(dòng)物小區(qū)。

  師:動(dòng)物小區(qū)修好了,我們就要請(qǐng)小動(dòng)物們搬新家了?墒切^(qū)里有許多棟樓房,小動(dòng)物們?cè)趺粗雷约鹤≡谀囊粭澞?啟發(fā)幼兒為小區(qū)的每一棟樓編上序號(hào)。幼兒自由商量如何將拼搭好的樓房用數(shù)字表示,從哪個(gè)方向開始數(shù)。商量好以后幼兒為每一棟樓編上序號(hào)。

  師:小區(qū)一共有幾棟樓房?xx小朋友你修的樓房是第幾棟?從哪邊數(shù)的?你搭建的房子有幾層?

  三、送小動(dòng)物回家

  師:小區(qū)修建好了,我們把小動(dòng)物們送回新家吧。

  幼兒按動(dòng)物卡片上的棟數(shù)和層數(shù)將小動(dòng)物送回到相應(yīng)的位置,老師巡回觀察,檢察幼兒是否送對(duì)。

  活動(dòng)反思:

  通過開展本次活動(dòng),我深深感受到,由于本次活動(dòng)的目標(biāo)擬定符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平,活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒的生活,符合幼兒的興趣和需要,而且活動(dòng)材料的提供又是幼兒喜歡和熟悉的,便于幼兒操作和直接感受。因此,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都保持著積極的探究狀態(tài)。

  在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的氛圍,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),使孩子們真正體驗(yàn)到了玩中學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣.并能把自己學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。

  活動(dòng)評(píng)析:

  本活動(dòng)最大的特點(diǎn)是在教師引導(dǎo)下幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)沒有教師的講解示范,沒有幼兒機(jī)械的操作,而是隨著幼兒為小動(dòng)物搭建樓房的.活動(dòng)進(jìn)程自然而然發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題;顒(dòng)情景設(shè)計(jì)源于幼兒的生活,源于幼兒的經(jīng)驗(yàn),源于幼兒的關(guān)注點(diǎn),活動(dòng)情景設(shè)計(jì)自然流暢;顒(dòng)過程:中教師能尊重照顧幼兒的個(gè)別差異,如:有的幼兒建了7、8層樓,有的幼兒建了14、17層樓,只要幼兒能用數(shù)數(shù)的方法確定樓層的順序,教師都予以肯定。美中不足的是幼兒在為自己搭建的樓房貼上數(shù)字時(shí)幼兒表現(xiàn)出來不同的策略,如:有的幼兒先寫出1~10的數(shù)字,然后依次貼在搭建的樓房上;有的幼兒是隨意寫出一個(gè)數(shù)字,然后用數(shù)數(shù)的方法貼在相應(yīng)的樓層上;還有的是寫一個(gè)數(shù)字,數(shù)一次,貼一次等,但教師對(duì)這一細(xì)節(jié)未予以足夠的重視,錯(cuò)失了突破難點(diǎn)、再一次提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)、挖掘教育價(jià)值,將教育活動(dòng)推向高潮的機(jī)會(huì)。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能不受排列形式影響正確感知10以內(nèi)數(shù)量。

  2、在拼擺圖形中,感受空間方位的變化。

  3、能安靜的進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  每人一盒火柴(或塑料小棉簽),教師事先拼好的范例《有趣的數(shù)學(xué)》,水彩筆。

  【活動(dòng)過程】

  1、學(xué)拼火柴棍圖。

 。1)教師用展示范例,請(qǐng)幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。

 。2)請(qǐng)幼兒說說用了幾根火柴棍。

  2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。

 。1)請(qǐng)幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。

 。2)說說自己拼出了什么?如用4根火柴棍,你拼出了什么?用6根火柴棍呢?

  3、練習(xí)《有趣的數(shù)學(xué)》中的"數(shù)一數(shù),連一連"。

  請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容,將相同數(shù)量的圖片用線連接起來。

  4、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  【課后反思】

  火柴是日常生活中很常見的物品,也是現(xiàn)在小朋友很少見到的東西,課前我收集了大量的火柴;顒(dòng)開始,幼兒一看到火柴時(shí),感到又新奇又興奮,在老師一一的提問中,幼兒知道了不能用火柴棍玩火,玩火是很危險(xiǎn)的。當(dāng)看到老師示范用火柴棒拼出各種形狀時(shí),幼兒很開心,都想試一試。在嘗試用火柴棍拼圖過程中,幼兒也能拼出各種形狀,但創(chuàng)新不多。在按一定數(shù)量的火柴棍拼圖時(shí),先出示數(shù)字4、5、6、7,讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù),再為數(shù)字拍手,提高了幼兒的興趣,再引導(dǎo)幼兒按一定數(shù)量的火柴棍自己玩一玩,在實(shí)際的拼搭過程中,幼兒都能用許多的火柴,創(chuàng)造不同的形狀,比如:拼出了小蝴蝶、小魚、房子、小汽車,飛機(jī)、太陽(yáng)等等,幼兒都十分有創(chuàng)意,效果超出了我的`預(yù)料。為了讓孩子更好的看到同伴的創(chuàng)意,我讓搭班老師用手機(jī)給造型拍了照,在評(píng)價(jià)時(shí)幼兒不僅欣賞了獨(dú)特的拼圖造型,還學(xué)到了同伴的本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒都能積極地投入,能在輕松愉快地氣氛中操作、學(xué)習(xí),獨(dú)立地用火柴棍拼出不同的形狀,體驗(yàn)了用火柴棍拼圖的樂趣,也體驗(yàn)了“玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中教、玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn),從而獲取多方面的新知識(shí)。最后讓幼兒看PPT,感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼圖的,又進(jìn)一步提高了幼兒以后在區(qū)域游戲中玩火柴棍的興趣。相信在以后的操作中,孩子們會(huì)越來越能干、越來越聰明!

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案7

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

  圖形的樂趣

  設(shè)計(jì)意圖:

  經(jīng)過對(duì)六種圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形、半圓形)的初步學(xué)習(xí),幼兒基本對(duì)這六種圖形有所認(rèn)識(shí),而計(jì)算課比較枯燥無(wú)味,有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復(fù)習(xí)課呢?某一天,我做了一個(gè)拼圖給孩子們玩,沒想到他們都很喜歡,因此,我便突發(fā)其想,不如把圖形變成拼圖,讓孩子們把圖形拼好,從中復(fù)習(xí)所學(xué)的圖形,并結(jié)合六月份的環(huán)保主題愛護(hù)環(huán)境,把課題融入其中。

  教學(xué)目的:

  1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形、半圓形的認(rèn)識(shí)。

  2、學(xué)習(xí)在拼版上做原形填空,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及團(tuán)體合作精神。

  3、從圖片中觀察其中的含義,提高幼兒的環(huán)保意識(shí),知道要保護(hù)環(huán)境,從小學(xué)起。

  3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、大圖形拼圖方塊六塊;

  2、各種小圖形方塊,上貼有環(huán)保圖畫;

  3、各種與幼兒人數(shù)相等的圖形頭飾;

  4、錄音機(jī)及磁帶。

  教學(xué)過程:

  一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),導(dǎo)入課題。

  1、(音樂:學(xué)習(xí))圖形軍隊(duì)進(jìn)場(chǎng)。

  師:“嘩!我們的圖形軍隊(duì)可真神氣?煜蛭疫@個(gè)總司令報(bào)告一下,你們是哪些圖形士兵!(請(qǐng)個(gè)別幼兒作自我介紹,要求句型:報(bào)告司令,我是ⅹⅹ形!)

  2、請(qǐng)幼兒給在座的'客人老師勇敢地介紹自己,比比誰(shuí)最威風(fēng)。

  3、表?yè)P(yáng)幼兒,并請(qǐng)他們回到自己的位置上。

  二、復(fù)習(xí)所學(xué)過的圖形。

  1、出示大的拼圖版。

  師:“請(qǐng)勇敢的小圖形士兵回答我,這是什么圖形?”(如此類推出示六塊拼版)“為什么它們身上有這么多的小圖形洞洞呢?來,讓我們來看看它們都是些什么圖形?”(請(qǐng)幼兒一一說出答案。)

  三、請(qǐng)幼兒以組為單位,和小伙伴們一起合作把空出的圖形填上去,并討論其中圖上所畫的內(nèi)容講了些什么。(老師巡回指導(dǎo))

  四、請(qǐng)幼兒把拼好的拼版拿出來,逐一貼到黑板上,并向同伴們介紹它所表達(dá)的意思。

  1、減少?gòu)U氣污染;

  2、垃圾分類擺放,有效利用資源;

  3、砍樹對(duì)環(huán)境有害;

  4、努力建設(shè)綠色家園,讓地球更美麗;

  5、地球先生請(qǐng)我們要愛護(hù)地球,從小做起。

  五、師總結(jié):我們只有一個(gè)地球,要大家一起珍惜它、保護(hù)它,從小學(xué)好本領(lǐng),學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境,讓我們的地球更干凈、更漂亮。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

  16、中班數(shù)學(xué)《有趣的0》優(yōu)質(zhì)課教案反思

  大眾多數(shù)字中,0看起來很不起眼,通過以下這節(jié)課,引導(dǎo)幼兒知道沒有了可以用"0"來表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。關(guān)心幼師發(fā)展,專注幼兒教育,請(qǐng)關(guān)注。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

  有趣的0

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道沒有了可以用"0"來表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。

  2、初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  10只籃子,依次放入數(shù)量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實(shí)物玩具,第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件(有關(guān)"0"的課件,尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一個(gè)數(shù)字。磁帶《我的朋友在哪里》。

  教學(xué)過程:

  一、引出數(shù)字"0"

  1、依次出示籃子里的玩具。提問:籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)

  2、第10只籃子內(nèi)沒有放玩具,知道沒有用數(shù)字"0"來表示。

  3、感知"0"的形狀。

  4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。

  二、討論

  1、教師:你在什么地方見到過"0"。

  2、幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片,幫助幼兒理解"0",在生活中的不同作用。

  (1)東西沒有了用"0"表示,"0"表示沒有。

  (2)濕度計(jì)上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

  (3)車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數(shù)字。

  (4)尺子上的"0"表示起點(diǎn)。

  (5)球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒有進(jìn)球,0:0表示平局,1:0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

  3、總結(jié)。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含義。

  三、觀看表演

  1、復(fù)習(xí)0-10的排序。

  2、知道"0"在自然數(shù)列中的位置。

  3、啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

  四、游戲"找朋友"

  1、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰(shuí)大誰(shuí)小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。

  2、要求兩個(gè)幼兒能聽音樂找朋友,并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時(shí)的特別和有趣,初步嘗試按一定的規(guī)律排序2。 樂意參加繪本閱讀活動(dòng),激發(fā)幼兒關(guān)系他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本課件、蜈蚣材料、各色夾子活動(dòng)過程:

  一、角色引題,激發(fā)興趣1?矗〗裉煳覀儼鄟砹艘晃豢腿。他是小精靈嘟嘟,“小朋友,你們好!”

  2。嘟嘟:“見到你們真開心,我還帶了一位朋友過來,它長(zhǎng)著許多腳。你們知道是誰(shuí)嘛?”

  3。這是一只怎么樣的蜈蚣呢?

  二、逐頁(yè)閱讀,了解排序1。蜈蚣先生是嘟嘟的鄰居,嘟嘟總叫他叔叔。

  2。他是有名的帥哥。帥哥是什么意思呢?(漂亮、整潔)

  3。你覺得蜈蚣叔叔那里帥啊?(衣服整潔、襪子五彩繽紛)襪子里有什么秘密呢?

  4。嘟嘟好幾天沒有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了?你從哪里看出來蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、觸角都耷拉下來)

  5。 “蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個(gè)送給你,希望你能早日康復(fù)!”嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。 “謝謝你小嘟嘟。有你的關(guān)心我一定能很快就好起來!對(duì)了,你可以幫我一個(gè)忙嗎 ?一會(huì)有客人要來,我必須穿襪子?墒俏覜]有力氣!比绻闶青洁侥阍敢鈳兔?(愿意)你們真是有愛心的好孩子,喜歡幫助別人。可是蜈蚣叔叔有30只腳,你們還愿意幫助他穿襪子嗎?(愿意)你們真是太棒了。對(duì)了,小嘟嘟和 你們一樣是個(gè)樂意幫助別人的好孩子,他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。看!蜈蚣叔叔開心的笑著說:“襪子都曬在院子里!

  6。嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的襪子都是什么樣的?(紅襪子排成一排,黃襪子排成一排…)

  三、嘗試排序

  1。嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想:該怎么來穿呢?嘟嘟有了好辦法,一、二、三看————已經(jīng)傳好了。(出示穿好無(wú)規(guī)律襪子的蜈蚣)你覺得嘟嘟這樣穿襪子,蜈蚣叔叔滿意嗎?

  蜈蚣叔叔說:“謝謝嘟嘟,可是這樣就不帥!”

  2。蜈蚣叔叔說:“我會(huì)按照我的心情來穿,心情好的時(shí)候我會(huì)這樣穿。”(ppt1藍(lán)綠藍(lán)綠)原來蜈蚣叔叔心情好的時(shí)候襪子是按照藍(lán)黃藍(lán)黃的規(guī)律穿的。今天我也為大家準(zhǔn)備了襪子和蜈蚣叔叔的照片,請(qǐng)大家到后面找一個(gè)位置,一個(gè)籃子,幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。

  幼兒操作。指導(dǎo)語(yǔ):蜈蚣叔叔心情好的時(shí)候是按照什么規(guī)律穿襪子呢?

  集中:大家都幫蜈蚣叔叔穿好了襪子。誰(shuí)來說說看你是按照什么規(guī)律穿襪子的呢?蜈蚣叔叔:謝謝你們?吹竭@樣有規(guī)律的襪子我心情可真好!謝謝!(一次操作)

  3。孩子們,我特開心的時(shí)候我還會(huì)這樣穿(ppt2穿一半紅紅綠紅紅…)你們快幫我穿穿好吧!請(qǐng)大家到后面找一個(gè)位置,一個(gè)籃子,幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。(二次操作)幼兒操作。指導(dǎo)語(yǔ):蜈蚣叔叔特開心的時(shí)候是怎么穿的呢?

  集中:大家動(dòng)作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了襪子。誰(shuí)愿意和大家分享一下,你是按照什么樣的規(guī)律幫蜈蚣叔叔穿襪子的呢?

  蜈蚣叔叔:謝謝你們!穿上紅紅綠紅紅綠的襪子我特別開心!謝謝大家!

  4。蜈蚣叔叔開心的時(shí)候喜歡藍(lán)綠藍(lán)綠這樣穿襪子,特別開心的時(shí)候又喜歡紅紅綠紅紅綠這樣穿襪子。如果你是蜈蚣叔叔你還會(huì)想怎么穿呢?(請(qǐng)3名小朋友提問語(yǔ):你是怎么穿的,心情怎么樣?謝謝你為蜈蚣叔叔設(shè)計(jì)新的穿法。ㄈ尾僮鳎┱(qǐng)大家到后面幫蜈蚣叔叔穿穿襪子。穿好了把蜈蚣叔叔帶到我這,大家一起看看誰(shuí)穿的更有創(chuàng)意。

  幼兒操作。指導(dǎo)語(yǔ):你幫蜈蚣叔叔按照什么規(guī)律穿的呢?

  集中:大家都設(shè)計(jì)了這么多的方法,我們一起欣賞一下。對(duì)了,這個(gè)是誰(shuí)設(shè)計(jì)的呢?(幼兒)你來介紹一下一按照什么規(guī)律穿的呢?這樣的穿法果真讓人賞心悅目。我真是越看越喜歡!謝謝你!

  四、經(jīng)驗(yàn)遷移1。孩子們有了你們?cè)O(shè)計(jì)的各種穿法,蜈蚣叔叔每天都能開開心心地帥帥地生活著。 “叩叩叩”誰(shuí)來了?他們身上有什么秘密呢?(蜜蜂黃黑黃黑)蜈蚣:希望你能早點(diǎn)康復(fù)!蜈蚣叔叔:“謝謝你蜜蜂!”

  2。 “叩叩叩” 這一次又是誰(shuí)呢?他們身上有什么秘密呢?蜈蚣:希望你能早點(diǎn)康復(fù)!蜈蚣叔叔:“謝謝你蜜蜂!”

  3。蜈蚣叔叔有好朋友,生病的時(shí)候都很關(guān)心他,蜈蚣叔叔可感動(dòng)了!孩子們你們有自己的好朋友嗎?你是怎么關(guān)心自己的朋友的?(好東西一起分享、遇到困難及時(shí)幫助他、生病的時(shí)候還去探望他)看來你們都是一位好朋友。我也希望能當(dāng)你們的朋友好嗎?

  4。蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來的禮物,覺得自己越來越有力氣了。讓我們一起為唱一首好聽的`歌送給蜈蚣叔叔,祝愿他的病能快快好起來!

  5。蜈蚣叔叔太開心了。有這么多好朋友。謝謝你們朋友們!大家紛紛說:“不用謝!希望你早日康復(fù)!”天黑了,大家都回家了。再見!蜈蚣叔叔!

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.樂意參與繪本閱讀活動(dòng),理解故事內(nèi)容,感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。

  2.在仔細(xì)觀察繪本畫面的過程中,初步了解按一定的規(guī)律排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  繪本、課件《蜈蚣叔叔的襪子》。

  活動(dòng)過程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.出示繪本:小朋友,今天老師給你們帶來了一本書,讓我們來看看書里面會(huì)藏著誰(shuí)?大家好,我是小精靈嘟嘟,很高興見到你們,你們?cè)敢飧易雠笥褑幔?/p>

  2.今天嘟嘟還帶來了很多好朋友,他們會(huì)是誰(shuí)呢?翻到第二頁(yè)。

  3.誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?(沒有)那他們是用什么辦法向前走的呢?你們有沒有腳,有幾只?那這些動(dòng)物朋友里誰(shuí)也有腳?有幾只?一起來數(shù)一數(shù)怎么樣?

  4.哇,他們竟然有那么多腳,不過有一位朋友,他的腳比蜜蜂、瓢蟲的還要多得多,長(zhǎng)了三十只腳呢?他會(huì)是誰(shuí)?(翻到下一頁(yè):蜈蚣)再一起來數(shù)數(shù)蜈蚣有幾只腳吧。他可真厲害,長(zhǎng)了那么多腳。

  二、閱讀理解,了解排序

  1.嘟嘟喜歡叫他蜈蚣叔叔。

  2.蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁,他可是村里出了名的帥哥。帥哥什么意思?你覺得蜈蚣叔叔哪里帥?可不是個(gè)帥哥嘛,他出門的時(shí)候一定會(huì)穿上襪子,穿上亮晶晶的衣服,搭配各種顏色的襪子。喜歡襪子的蜈蚣叔叔,連在家里也是要穿襪子的。

  3.可是嘟嘟發(fā)現(xiàn)有好幾天沒看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔可能怎么了?(翻到下一頁(yè))你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、觸角都耷拉下來了)于是,嘟嘟的媽媽讓嘟嘟帶著吃的去看看蜈蚣叔叔。走,咱們跟著嘟嘟一起去看看吧!(翻到下一頁(yè))

  4."蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個(gè)送給你,希望你能早日康復(fù)!"嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有沒有三十只,就偷偷地?cái)?shù)了起來。偷偷地?cái)?shù)是怎么數(shù)的?(幼兒表演)數(shù)了沒幾只,其他的腳被棉被蓋住了,沒辦法再數(shù)下去了,嘟嘟連忙說:叔叔再見,我要回家了!"這時(shí)蜈蚣叔叔說:"謝謝你小嘟嘟,有了你的關(guān)心我一定能很快就好起來!對(duì)了,你可以幫我一個(gè)忙嗎?一會(huì)兒有客人要來,我必須穿襪子。可是我沒有力氣。"如果你是嘟嘟你愿意幫忙嗎?(愿意)你們真是有愛心的好孩子,喜歡幫助別人。可是你們也知道蜈蚣叔叔的腳可不是一只兩只,你們還愿意幫他穿襪子嗎?(愿意)你們真是太棒了。小嘟嘟和你們一樣是個(gè)樂于幫助別人的好孩子,他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。蜈蚣叔叔開心的笑著說:"襪子都曬在院子里。"(翻到下一頁(yè))

  5.我們發(fā)現(xiàn)院子里的襪子有什么特別的地方?什么顏色的襪子排成一排?(完整描述紅襪子排成一排,黃襪子排成一排……)就像彩色的旗在風(fēng)中飄揚(yáng)。

  6.(翻到下一頁(yè))嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想:該怎么來穿呢?這時(shí)蜈蚣叔叔說:我會(huì)按照我的心情來穿,心情好的時(shí)候我會(huì)這樣穿:課件一:出示完整穿好的襪子(藍(lán)黃藍(lán)黃)請(qǐng)幼兒來找找規(guī)律。

  如果有客人來的時(shí)候,我會(huì)這樣穿:課件二:出示穿了一半的襪子(紅綠紅綠)請(qǐng)幼兒來找規(guī)律,請(qǐng)你幫蜈蚣叔叔穿上襪子吧!

  7。尋找其他的規(guī)律

  這時(shí),門外傳來了一陣敲門聲:"叩叩叩。"開門一看,原來是蜜蜂阿姨來看望蜈蚣叔叔了,她還帶來了一盒糖果,后面跟著蝸牛叔叔和阿姨,他們帶來了一個(gè)大蛋糕。小朋友們找一找,蜜蜂阿姨的身上藏著什么秘密?有什么規(guī)律?蛋糕上有什么秘密?還有哪里也藏著這樣的規(guī)律呢?

  三、經(jīng)驗(yàn)遷移

  1。在黑板上出示蜈蚣叔叔形象(兩個(gè)),請(qǐng)幼兒用夾子當(dāng)襪子幫蜈蚣穿襪子。

  2。學(xué)學(xué)蜈蚣叔叔散步,活動(dòng)結(jié)束。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案9

  設(shè)計(jì)意圖

  在日常生活中,我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

  2、能夠正確使用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小動(dòng)物的圖片、汽車圖片、自制車票、人手一份火車的圖片。

  活動(dòng)過程

  一、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

  1、出示"汽車圖片"。

  師:今天的天氣真好呀!森林里的小動(dòng)物們乘著汽車去秋游了。

  2、依次幫助小動(dòng)物找座位。

  師:看,誰(shuí)來了?(小馬)"小馬小馬,請(qǐng)你坐在第一",小馬夸趙老師有禮貌,我請(qǐng)小馬上車的時(shí)候,我還有禮貌的說了一句話,"小馬小馬,請(qǐng)你坐在第一",小朋友能不能有禮貌的把這句話說一遍?(幼兒說),小馬聽了好高興啊!它說小朋友真有禮貌!ㄍㄟ^依次出示小動(dòng)物的圖片,一方面可以引起幼兒的'興趣,另一方面可以在不經(jīng)意間引導(dǎo)幼兒說一句有禮貌的話。在出示第二個(gè)動(dòng)物時(shí),我用了動(dòng)作來表示該動(dòng)物的某一特征,這樣可以讓幼兒在枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)的有趣一點(diǎn)。)。(意見:應(yīng)該給動(dòng)物準(zhǔn)備車票,這樣就可以根據(jù)它們的車票來給它們安排位置,而且整個(gè)活動(dòng)也可以以車票來作為載體,這樣就更貼近生活。)

  3、分別提問"XX小動(dòng)物坐在第幾個(gè)座位?或第幾個(gè)座位坐的是誰(shuí)?"

  二、幼兒操作。

  1、教師提要求。

  A、幼兒根據(jù)動(dòng)物身上的數(shù)字給小動(dòng)物安排位子。

  B、給小動(dòng)物安排位子的時(shí)候要有禮貌的說一句話"XXXX,請(qǐng)你坐在第幾"。

 。ㄓ變翰僮鲿r(shí)雖然事先提了要求,但是操作時(shí)幼兒好象根本就不理解,因此在提了要求的同時(shí),教師還應(yīng)示范,這樣幼兒就跟容易理解。)(意見:幼兒操作的學(xué)具應(yīng)制作規(guī)范,如小動(dòng)物身上的數(shù)字是不規(guī)范的,還應(yīng)在數(shù)字后加個(gè)"座"。)

  2、教師巡回指導(dǎo),幼兒操作。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己怎樣有禮貌的把小動(dòng)物請(qǐng)上車的,并使用序數(shù)詞表示小動(dòng)物的排列次序。

  四、游戲"開火車"。

  1、給幼兒發(fā)車票乘坐火車,先讓幼兒說一說,自己要坐在哪節(jié)車廂里。

  2、開著火車離開活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

  (游戲"開火車"設(shè)計(jì)很好,教師在示范的時(shí)候也很清楚。)評(píng)析:整個(gè)活動(dòng),幼兒在游戲中學(xué)習(xí),老師模仿動(dòng)物的特征有模有樣,這樣更能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)的不那么無(wú)趣,枯燥,這樣會(huì)使該活動(dòng)有較好的學(xué)習(xí)效果。

  該活動(dòng)可以以"車票"貫穿在整個(gè)活動(dòng)中,以車票作為載體,新授時(shí)可以通過給小動(dòng)物發(fā)車票,然后根據(jù)它們的車票來給小動(dòng)物安排位子,這樣就更容易讓幼兒理解;在幼兒操作的時(shí)候,也可以給小動(dòng)物準(zhǔn)備車票,這樣就和剛才的新授活動(dòng)對(duì)應(yīng)了;而且還和最后的游戲活動(dòng)緊緊的相結(jié)合了。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是想通過用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開始部分,我利用小豬過生日這一游戲環(huán)節(jié),讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支,讓幼兒對(duì)數(shù)字1—5有一個(gè)初步的概念,這個(gè)方法還不錯(cuò),幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù),并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物,先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么,有幾個(gè),可以用數(shù)字幾來表示,再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾,再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上,是按物品對(duì)數(shù)字,幼兒基本能掌握。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對(duì)應(yīng),進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1—5數(shù)字的理解,同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞,自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺,自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂,啰嗦,也沒有激情的教學(xué)語(yǔ)言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、目測(cè)10以內(nèi)的數(shù),并準(zhǔn)確地說出目測(cè)的方法與結(jié)果。

  2、敢大膽講述自己的操作過程。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:多媒體課件學(xué)具:幼兒操作材料、彩筆、鉛筆、橡皮等。

  活動(dòng)過程:

  一、情境“小熊開超市”引導(dǎo)幼兒探索目測(cè)的方法。

  1、教師播放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,目測(cè)出物體的數(shù)量。師:說一說:超市來了什么小動(dòng)物?有多少?并出示正確答案驗(yàn)證。

  2、教師出示小豬圖片,引導(dǎo)幼兒大膽說出目測(cè)的方法與結(jié)果。

  師:有幾只小豬?你是怎么看出來的?請(qǐng)你把你的方法用筆圈出來。

  3、教師歸納幼兒所運(yùn)用的目測(cè)方法。(兩個(gè)兩個(gè)數(shù),三個(gè)三個(gè)數(shù),數(shù)群數(shù)……。)

  二、幼兒運(yùn)用目測(cè)方法統(tǒng)計(jì)出超市貨物的數(shù)量。

  1、教師啟發(fā)幼兒用多種方法說出總數(shù)。

  師:想一想,用什么方法能快速知道物體的數(shù)量?并將這種方法用筆畫出來,并寫出數(shù)字。

  2、個(gè)別幼兒講述其它的.目測(cè)方法。

  師:說一說,你還有什么目測(cè)方法?你們覺得這幾種方法,哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結(jié)論。

  3、教師總結(jié):剛才我們共同發(fā)現(xiàn)了好多的目測(cè)方法,有兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、三個(gè)三個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)、數(shù)群數(shù)、接數(shù)……。,小朋友真棒!

  三、競(jìng)賽“比眼力”

  教師說明游戲規(guī)則,將幼兒分兩組,開展競(jìng)賽活動(dòng)。比一比哪組能快速目測(cè)出貨物的數(shù)量并予以獎(jiǎng)勵(lì)。

  四、游戲“評(píng)選優(yōu)秀員工”

  教師提供操作材料,幼兒在規(guī)定時(shí)

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案11

  [教材簡(jiǎn)解]:

  《找好朋友》通過找好朋友的形式將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),并說出“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”,教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng),懂得在朋友需要的時(shí)候要相互幫助。

  [目標(biāo)預(yù)設(shè)]:

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

  2.幼兒學(xué)習(xí)按要求整理好操作材料。

  3.感受朋友間友愛互助的快樂。

  4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  [重點(diǎn)、難點(diǎn)]:

  1.了解物體與物體之間的'配對(duì)關(guān)系。

  2.感受朋友間友愛互助的快樂。

  [設(shè)計(jì)理念]:

  獨(dú)生子女性格比較孤僻,不知道怎么與人交往,不知道朋友之間要互相幫助,通過這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)“找好朋友”,讓他們?cè)趯W(xué)本領(lǐng)的時(shí)候?qū)W會(huì)互相幫助,互相關(guān)心,懂得了互相合作才能更好的完成任務(wù),體會(huì)到了幫助別人的快樂。

  [設(shè)計(jì)思路]:

  《找好朋友》小班孩子很怕孤獨(dú),他們能感受沒有朋友是那么的孤獨(dú),有一個(gè)或幾個(gè)好朋友對(duì)他們來說很重要,這節(jié)課通過孩子對(duì)好朋友的情感來完成數(shù)學(xué)操作活動(dòng),通過“手拉手的圖案”體現(xiàn)好朋友的意思,既形象又生動(dòng),既培養(yǎng)了孩子的觀察能力,又了解了事物之間的關(guān)系,體現(xiàn)了好朋友之間互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。

  [教學(xué)過程]:

  一.集體活動(dòng)請(qǐng)丁丁小朋友上臺(tái)和老師做游戲“你是我的好朋友”

  小朋友一起念兒歌:

  “你是我的好朋友,我是你的好朋友。好朋友,好朋友,我們小手拉小手!

  老師:老師和丁丁手拉手,我們兩個(gè)是好朋友。

  我們還請(qǐng)來了很多的小客人,小朋友想不想知道他們是誰(shuí)。

  二.基本部分

 。ㄒ唬┏鍪緢D片這些小客人今天遇到了一個(gè)問題,他們找不到他們的好朋友了,想請(qǐng)你們幫幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  我們來看看是什么?教師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小朋友一一指認(rèn),簡(jiǎn)單說出名稱、用途。

  師問:它們是來干什么的?(找朋友)教師出示大的掛圖,上面畫許多“大手拉大手”的手形圖?纯词裁春褪裁词呛门笥眩孔屗鼈兪掷。幼兒上臺(tái)找好朋友貼在“大手”上。

 。ǘ┎僮骰顒(dòng)老師出示操作紙,上面是“小手拉小手”的圖案。

  師:紙上也有許多小客人,它們也要找好朋友。

  幼兒一一說出名稱。(畫筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶)教師出示簍子,它們的好朋友都在小簍子里,請(qǐng)小朋友幫忙,將它們的好朋友找出來放在它的旁邊,讓它們手拉手。

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1.小朋友正能干,這么快就給他們找到好朋友了,讓我們一起看看對(duì)不對(duì),一起說說,什么和什么是好朋友。學(xué)說完整話.

  拖把和水桶是好朋友;臉盆和毛巾是好朋友;桌子和椅子是好朋友……

  2.小朋友想一想,在我們生活中,還有誰(shuí)和誰(shuí)還是好朋友?

  三.評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)找得又對(duì)又快的幼兒,按要求整理物品,獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

  四.結(jié)束部分

  這些小客人都找到了自己的好朋友,他們非常感謝小朋友。那么小朋友們有沒有自己的好朋友啊,請(qǐng)你找一找,好嗎?

  五.活動(dòng)延伸

  在我們生活中,還有很多這樣的好朋友存在,讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好?告訴他們,誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友!

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案12

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在幫媽媽找紐扣的情境中,按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。

  2、能夠遵守操作規(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結(jié)果。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)材料:媽媽圖片一張、標(biāo)記等若干

  幼兒操作材料:無(wú)紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長(zhǎng)方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)圖片導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣——媽媽做了許多的衣服,想開一個(gè)服裝店,但是她一個(gè)人還來不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?

  (二)幫媽媽找紐扣(按兩個(gè)特征標(biāo)記分類)

  1、鞏固按2個(gè)特征辨別圖形。

  ——先來找找看,媽媽做的衣服上面還缺什么?(紐扣)——真的,衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,媽媽想請(qǐng)你們幫忙,你們?cè)敢鈫?

  ——(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過,媽媽對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的,誰(shuí)能看懂媽媽要找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個(gè)可以嗎?為什么?

  ——小結(jié):對(duì)!看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。

  2、第一次操作:按兩個(gè)特征找紐扣。

  ——等會(huì),請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說說“媽媽讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說:“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(媽媽的年紀(jì)大了,聲音太大了她會(huì)受不了,我們不要吵到媽媽哦!)——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。

  ——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏?。(仔細(xì)地看看……)個(gè)別關(guān)注:你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

  (三)第二次操作:按量的多少進(jìn)行正逆排序。

  1、手口一致點(diǎn)數(shù)。

  ——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))——哎呀!看得真仔細(xì),這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞啊?

  再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

  把洞洞最多的紐扣,找出來!拿最少的`讓我看看?

  2、幫媽媽釘紐扣(正逆排序)。

  ——你們幫媽媽找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?媽媽說,這個(gè)問題有點(diǎn)難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會(huì)知道。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 教育幼兒學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)點(diǎn)數(shù)的方法,比較、發(fā)現(xiàn)按群計(jì)數(shù)方法的快捷、簡(jiǎn)便。

  2 體驗(yàn)簡(jiǎn)便計(jì)數(shù)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小白兔、狐貍卡片各1張,蘑菇卡片人手10個(gè),棋子一堆。

  活動(dòng)過程

  講故事《狡猾的狐貍),激發(fā)幼兒想辦法點(diǎn)數(shù)的興趣。

  教師講故事,不講最后一段,先引導(dǎo)幼兒思考。教師提問:小白兔用什么方法數(shù)數(shù)才能戰(zhàn)勝狡猾的狐貍呢?

  指導(dǎo)練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)點(diǎn)數(shù)。

  教師指導(dǎo)幼兒利用蘑菇的實(shí)物卡片練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)地點(diǎn)數(shù)。引導(dǎo)幼兒伸出右手打食指與中指,每根手指對(duì)應(yīng)一張卡片,從實(shí)物卡片的左側(cè)進(jìn)行點(diǎn)數(shù),每數(shù)一次幼兒默念食指所指的實(shí)物的數(shù)字,出聲讀出中指所指的實(shí)物的數(shù)字2、4、6、8、9、

  10,每點(diǎn)數(shù)一次,兩根手指向后按順序移動(dòng)位置。

  反復(fù)練習(xí),直到幼兒理解并會(huì)運(yùn)用這種點(diǎn)數(shù)的方法。

  利用實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)比賽。

  幼兒分成兩組,每組前面放一堆棋子,引導(dǎo)幼兒討論,怎樣點(diǎn)數(shù)更快一些?

  來每組幼兒站成一路縱隊(duì),每個(gè)幼兒分別跑到前面,用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法點(diǎn)出10個(gè)棋子。哪一組幼兒首先正確數(shù)完棋子的數(shù)量,哪一組為勝利者。

  活動(dòng)延伸

  指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的“兩個(gè)兩個(gè)數(shù)'。

  日常生活滲透,嘗試?yán)枚喾N實(shí)物進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)點(diǎn)數(shù)活動(dòng),如用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法,數(shù)出10塊積木。

  兒童故事:孤獨(dú)的狐理

  小白兔在樹林里采蘑菇,忽然從大樹后面跳出一只狐狐,它對(duì)小白兔說:好肥的`免子,你快過來。明天我請(qǐng)狼大哥來吃飯,有了你這道美餐,就不用我再去找吃的了!

  小白兔說:“你剛剛看到我,就把我當(dāng)成了明天的美餐,你太不講道理了!”

  狐貍想要裝得斯文一些,就說:“我是森林里最講理的了,你手中正好采了蘑菇,”狐貍說著取出10只蘑菇,“我們就來比賽數(shù)數(shù),誰(shuí)數(shù)得快,誰(shuí)就贏。你贏了我,我就放了你,如果我贏了,你就要做我的食物。你看多公平!”

  小白兔心里想:“狐貍真狡挽呀,知道我一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)的速度沒有它快,這一下,我可真要成為它的美餐了!

  可是聰明的小白兔還是戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍,你們知道小白免想出了什么好辦法,取得比賽的勝利嗎?

  原來,小白兔是用了兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法。這下狐貍輸?shù)袅吮荣,只好俄著肚子,去找別的食物了。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案14

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、 通過“圖形分家”的操作活動(dòng),繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類的方法。

  2、 發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動(dòng)手操作的能力。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn):用語(yǔ)言進(jìn)行多維的命名。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:教師:大轉(zhuǎn)盤一個(gè),圖形操作材料一套。幼兒:人手一份圖形操作材料。

  四、活動(dòng)過程:

  (一)、初次嘗試游戲“圖形寶寶分家”

  1、 觀察分類材料:看看盤子里有些什么?(有許多圖形寶寶)師:今天老師要和你們來玩一個(gè)“分家家”的游戲。

  2、 交代游戲名稱與規(guī)則:師:圖形的家在哪里?(處示盤子)分成幾家?(兩家)師:分的時(shí)候有要求,把相同的寶寶放一家,等一會(huì)兒把老師給你的圖形寶寶分完,分好了取個(gè)名字記在心里,待會(huì)兒告訴老師。

  3、 幼兒操作“給圖形寶寶分家”。

  4、 討論:你們是怎么分的?(請(qǐng)幾位幼兒走上來,師幫其操作結(jié)果貼出來)和他一樣的有沒有?小結(jié):分家家,可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家,可以根據(jù)形狀分成兩家,還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎?

  (二)、再次嘗試:

  1、 要求:等一會(huì)兒分家家的時(shí)候要求不一樣了,再取兩個(gè)好聽的名字,要和現(xiàn)在的名字不一樣。

  2、 幼兒操作提示:第一次怎么分的,第二次要分的`不一樣。

  3、 討論:第一次怎么分的,第二次怎么分的?(請(qǐng)1-2名幼兒)請(qǐng)幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。

  (三)、提高嘗試:游戲“大轉(zhuǎn)盤”師:老師這里還有很多好看的圖形。(師分盤子)請(qǐng)你們用小眼睛看,誰(shuí)的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(形狀、顏色、大小)

  1、 師:老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲,我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎(jiǎng)品,轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個(gè)圖形,就請(qǐng)你拿一個(gè)和它一樣的。我們先來試試:“快樂大轉(zhuǎn)盤,大家一起玩!笨纯,請(qǐng)你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進(jìn)行3-4次)

  2、 進(jìn)行比賽:看誰(shuí)拿得又快又對(duì)?

  3、 增加難度:看看這個(gè)轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣?(大小)哪些大,哪些小?拿好了舉在手里

  4、 比賽:四個(gè)人一個(gè)隊(duì),小羊、小兔、小猴、小熊,哪一個(gè)隊(duì)的小朋友都拿得又快又對(duì),老師送你一朵小紅花。(還要幫隊(duì)里的其他小朋友一起檢查一下,有沒有拿錯(cuò)的)反復(fù)嘗試4-5遍。

  五、活動(dòng)結(jié)束:

  師:今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲,你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩)。

  評(píng)析:活動(dòng)過程中,教師思路清晰,很有條理,這對(duì)于一位新教師是難能可貴的。第一個(gè)游戲建議教師在材料的提供上應(yīng)給幼兒再多幾份,讓孩子能保留操作痕跡,同時(shí)便于幼兒比較后找出新的分類方法,也便于教師幫助幼兒總結(jié)歸納幾種不同的方法。第二個(gè)游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”,在幼兒對(duì)圖形一個(gè)特征有明顯感知的基礎(chǔ)上,教師及時(shí)取出另一圖形來比較,并提問“取這個(gè)行不行”?幫助幼兒發(fā)現(xiàn)圖形的二維特征,這個(gè)手段用得好,通過自己思維獲得發(fā)現(xiàn)比直接引導(dǎo)孩子觀察第二種特征更易于被幼兒接受。不過,建議第二個(gè)轉(zhuǎn)盤設(shè)計(jì)中作改進(jìn),因?yàn)槌霈F(xiàn)了“大小”這一第三維特征,所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)有意識(shí)地將有大小區(qū)別的同形狀的圖形放在一起,便于幼兒觀察、比較、獲得發(fā)現(xiàn)。此外,活動(dòng)中,可在材料及提問方面多注重給不同的孩子不同的要求,才能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案15

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  新《綱要》指出:幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《它們相等嗎》,我通過數(shù)學(xué)游戲的教學(xué)形式,利用孩子們平時(shí)接觸到,又是主題春天涉及到的圖形作為數(shù)學(xué)探索的對(duì)象,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望,通過豐富的可操作材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索了充分的活動(dòng)條件,認(rèn)識(shí)“等號(hào)”和“不等號(hào)”,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決兩種事物之間數(shù)量比較的問題。尤其是在教學(xué)環(huán)節(jié)中我隱性幫助孩子們從側(cè)面掌握了事物的不同排列順序,遞進(jìn)了孩子們目測(cè)事物數(shù)量的認(rèn)知能力,在一定數(shù)學(xué)空間內(nèi)提升了幼兒的數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、不受物體排列和物體不同的干擾,學(xué)習(xí)用“=”、“≠”表示兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系。

  2、能自主探索,大膽地用語(yǔ)言表述,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物相等,數(shù)量不等,排列不一的圖卡:1)4朵紅花,平均排成兩行,上下對(duì)齊。2)4朵黃花,一行1朵,另1行3朵。3)3朵藍(lán)花,排成“品”形。(花朵一樣大);4)金魚3條。5)金魚2條,排成一行。6)金魚2條,排成一列。

  2、實(shí)物不一,數(shù)量不等的圖卡幾對(duì),(數(shù)量在6以內(nèi))

  3、幼兒人數(shù)一套“=”、“≠”符號(hào)

  活動(dòng)過程:

  一、播放背景音樂,談話導(dǎo)入。

  師:春天來了,美麗的花兒開放了,有紅花、有黃花。

  二、認(rèn)識(shí)等量,理解兩個(gè)集合之間等量關(guān)系及表示方法。

  1、師:看看草地上有幾朵紅花呀?幾朵黃花?(4朵)它們一樣多嗎?(一樣多)

  我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說:4朵紅花和4朵黃花相等。怎樣表示相等呢?

  2、認(rèn)識(shí)等號(hào):出示等號(hào),讓幼兒觀察:兩條線一樣長(zhǎng),兩條線之間的距離一樣寬。并一起認(rèn)讀。把等號(hào)放在兩幅圖之間,請(qǐng)個(gè)別幼兒說說,讀讀。

  三、認(rèn)識(shí)不等量,理解兩個(gè)集合之間不等量關(guān)系及表示方法。

  1、師:看,什么花也開了呀!(出示藍(lán)花)現(xiàn)在黃花與藍(lán)花相等嗎?(不相等)你們?cè)趺粗啦幌嗟饶兀浚〝?shù)量不一樣)那能不能用等號(hào)呢?那在兩張卡片之間該放上什么符號(hào)呢?出示不等號(hào)并讓幼兒指認(rèn)。(不等號(hào):等號(hào)上畫一條斜杠)

  2、教師放上不等號(hào)在兩張卡片之間,讓幼兒來讀讀,說說:4朵黃花和3藍(lán)花不相等。

  四、運(yùn)用符號(hào),鞏固不等號(hào)和等號(hào)的認(rèn)識(shí)。

  1、播放音樂,教師創(chuàng)設(shè)情景:看誰(shuí)游來了?教師出示金魚的.圖片,有幾條呢?又游來了幾條?你發(fā)現(xiàn)什么了?(一樣多,排列不一樣)那該放上什么符號(hào)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來擺放)為什么?(數(shù)量一樣)

  2、出示排列一樣,數(shù)量不一樣的金魚請(qǐng)幼兒先說說擺擺。

  3、游戲:智力大比拼。(教師一一出示實(shí)物卡,讓幼兒舉符號(hào)。)

  五、幼兒操作練習(xí):放符號(hào)和放實(shí)物卡

  每組上放有兩種形式的操作材料,讓幼兒自主選擇活動(dòng)。

  六、活動(dòng)講評(píng)。

  活動(dòng)延伸:讓幼兒做《幼兒畫冊(cè)》左右相等。

  1、觀察幼兒畫冊(cè),讓幼兒說說怎么做。

  2、引導(dǎo)幼兒先數(shù)出圖上物體的數(shù)量是幾,再根據(jù)集合相等在空白的一欄里面畫上相應(yīng)數(shù)量的同一實(shí)物或者不同實(shí)物。(可以用省略的實(shí)物或者點(diǎn)子表示)

【中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案】相關(guān)文章:

中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案03-30

中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案04-22

中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案(精品)10-11

中班音樂優(yōu)質(zhì)課春天來了教案06-10

中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《香蕉宮殿》09-04

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比長(zhǎng)短教案10-14

中班優(yōu)質(zhì)課快樂的小腳丫教案12-11

幼兒園中班英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教案《shapes》06-14

中班數(shù)學(xué)教案11-13