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中班音樂小鳥落落教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂小鳥落落教案，希望對大家有所幫助。
中班音樂小鳥落落教案1
教材分析：
孩子和動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，《小鳥落落》這是一首中班音樂歌唱教學活動，是一首三拍子的歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞雖有兩段但有重復，唱起來輕松、明快。讓幼兒充分感受的基礎上學唱歌曲，用動作表現(xiàn)歌曲，向人們展示愛鳥、愛自然的美好情感。
活動目標：
1.理解歌詞內(nèi)容，學習用好聽的聲音演唱歌曲，感受歌曲三拍子旋律。
2.演唱時能表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。
3.體驗歌曲輕松、明快的情緒，萌發(fā)幼兒愛護鳥類和大自然的情感。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
活動準備：
圖譜圖片
活動建議：
1.聽音樂拍節(jié)奏，感受歌曲三拍子旋律
播放音樂《小鳥落落》的旋律，請幼兒跟音樂拍節(jié)奏，熟悉三拍子音樂的特點。
2.學習歌曲，理解歌曲內(nèi)容
(1)教師用活潑、優(yōu)美地聲音范唱歌曲。
提問：你聽到歌曲里面唱了什么？小鳥最喜歡什么地方？它們?yōu)槭裁聪矚g這兒？
教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，請幼兒觀察畫面內(nèi)容，教師有表情地講述故事，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(2)重點學習休止符處的停頓以及旋律的連貫時的唱法。教師重點范唱第一、第二句歌詞。
提問：這兩句歌詞唱得有什么不一樣？
(3)教師結(jié)合拍手動作，范唱講解兩句歌詞的不同之處：“小鳥”的后面有一個休止符，說明到這里不唱，要停頓一下所以不拍手，而唱到后面的
“落落”有一根弧線將兩個節(jié)奏連起來，說明唱的時候要連貫一點。
3.幼兒學唱歌曲。
(1)分段學習歌曲，著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
(2)完整演唱歌曲一遍，鼓勵幼兒做適當動作表演歌曲。
4.完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
(1)完整有感情地演唱歌曲，請幼兒說一說這首歌要告訴我們一件什么事情。引導幼兒說出，我們要為小鳥提供優(yōu)美的環(huán)境，還要關心愛護小鳥。
(2)請幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動作，重點表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。
5.引導幼兒要保護環(huán)境，愛護小鳥。
小結(jié)：只有我們保護好我們生活的環(huán)境，愛鳥、護鳥，就會有更多的'小鳥回來，來我們這兒做窩，我們的環(huán)境就會更加的美麗。
活動反思：
這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和;連音是學習的重點，通過幾次欣賞旋律，幼兒對這首樂曲已經(jīng)有了一定的認識，和孩子們一起用動作表演歌曲，即帶著孩子們一起演唱，一邊用動作來表達歌曲的內(nèi)容。體驗愛護鳥類的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動作、神態(tài)與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容，體驗了快樂音樂的情感�；顒又谢旧厦恳粋�幼兒都參與了，動作也非常漂亮。
中班音樂小鳥落落教案2
活動目標
1.學習單圈集體舞，能根據(jù)標志辨別順時針方向。
2.喜歡集體舞的形式，感受集體舞的快樂。
3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備
課件、相關音樂、布置好的場地等。
活動過程
1.引導幼兒討論：小鳥喜歡在什么地方做窩？為什么？
2.完整欣賞歌曲，感受歌曲的節(jié)奏特點。
(1)引導幼兒聽出這是幾拍子的歌曲，并用拍手、拍肩等方式表現(xiàn)三拍子歌曲的強弱規(guī)律。
(2)啟發(fā)幼兒說一說對這首歌曲的感受。
(3)幼兒用跟唱的方式熟悉歌曲。
3.學習單圈集體舞。
(1)借助地上的箭頭標志，練習按順時針方向做小鳥飛的動作。
(2)隨音樂練習打招呼的動作。
幼兒站圈，隨音樂自由表演小鳥的動作，在每一樂句的最后一小節(jié)停下，并用雙手向老師擺手打招呼。
(3)幼師分別帶好頭飾，練習圈上的碎步動作、單腿跪地動作以及在“大叔”身邊擺造型等。
(4)幼兒隨音樂完整表演集體舞。
教師評價：建議幼兒之間的相互配合等方便進行評價。
4.請2~3名幼兒共同站在圈內(nèi)扮演大樹，游戲繼續(xù)。
活動反思
《小鳥落落》是一首三拍子的歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞雖有兩段但有重復，唱起來輕松、明快。它向人們展示了愛鳥、愛自然的`美好情感，不失為對幼兒進行自然生態(tài)和環(huán)境教育的好教材。歌曲一開始，就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥落落，為什么呢？因為這兒的風景最好，這兒的人們最好。同時，在歌曲的最后，點明了“歡迎小鳥落落””的根本原因，因為“愛鳥愛在心窩”。
在活動開始，我以《小鳥》的故事作為導入，引導幼兒初次傾聽歌曲，感受三拍子樂曲節(jié)奏，將幼兒帶入音樂的意境中。提問幼兒對樂曲的初步印象激起幼兒的思考并再次聆聽熟悉三拍子歌曲的特點。然后，在幼兒談論歌詞的時候出示相應的圖片，幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進的提問中不知不覺記住歌詞。在學唱部分，聽好一遍范唱后，我鼓勵幼兒跟著伴奏練唱，讓幼兒初步獲得成功感，然后再次傾聽并與自己演唱的作為比較，將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正，再演唱。我重點指導了休止符的演唱�！罢埬銈冊倏纯磮D片，小鳥、小鳥后面要停頓，落落兩個音要連貫�！辈㈦S即畫上休止符和連線，加深幼兒記憶。
在教學時，我注意范唱要活潑、優(yōu)美，歌曲中的休止符應唱得較輕巧跳躍，而其他不分則要連貫優(yōu)美。幼兒在我的影響下，對于休止符演唱的較為準確。但也有不足之處，提問有待更為嚴謹，應引發(fā)幼兒去探討和學習，在活動中應面向全體、關注個體。
中班音樂小鳥落落教案3
活動目標
1、能夠遷移學習經(jīng)驗，唱準有休止符的樂句。
2、嘗試根據(jù)圖片、動作提示，理解歌詞并填詞進行演唱。
3、體驗自學歌曲的樂趣，享受掌握正確學習方法后學習成功的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。
2、歌曲圖譜。
3、伴奏音樂帶。
活動過程
1、出示背景圖課件，導入活動。
(1)"小朋友你們看，這個地方美麗嗎？都有什么？你知道這是誰的家嗎？"(出示動態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。今天落落有事要請你們幫忙，你們愿意嗎？"(愿意)
(2)"不過，落落想先考考你們，看一看你們是不是夠聰明能夠幫助它，你們有信心嗎？"
(3)難點前置，師循序漸進的引導孩子們解決休止符的處理。
2、說歌詞，理解歌曲內(nèi)容。
(1)以故事的形式引出歌曲內(nèi)容。
"你們剛才已經(jīng)見過落落的家了，可媽媽今天早晨對落落說：你已經(jīng)長大了，應該自己出去找地方安家了。'落落問媽媽：那我應該到哪兒去安家呢？"媽媽說：安家應該到一個景色最美的地方，那兒要有山、有樹、有河。最重要的是那兒的人應該是愛鳥的，不傷害我們，能夠保護我們，千萬要記住那兒的人要最好，愛鳥愛在心窩。"這不，落落來求你們幫忙了。你們幫他想想，找個地方安家吧。"
(2)引導孩子討論：什么地方適合落落安家？媽媽為什么讓落落找這樣的地方安家？增強幼兒愛鳥護鳥的意識。
(3)提問：媽媽要落落找個什么地方安家？(引出風景最美)那兒要有什么？(引出有山有樹有河)那的人要怎樣？(引出那兒的人們最好，愛鳥愛在心窩)孩子每回答一個問題，讓他們從教師準備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。
師的引導語：為什么你認為這一張是風景最美？(因為美麗的風景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹有河你認為是哪一張？(因為上面畫了山、樹還有小河)你為什么會選這張代表"請來這兒唱歌"？(因為這個音符代表唱歌)
(4)師引導孩子按圖譜提示完整說出歌詞，逐漸過渡到隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
師的引導語："你們剛才說的這些話太美了，現(xiàn)在我想加上音樂來配樂朗誦，你們聽聽好嗎？"(師隨音樂有節(jié)奏的朗誦)"你們想不想也這樣玩一玩兒？"引導孩子有節(jié)奏的朗誦歌詞。
3.嘗試將歌詞填入旋律中演唱，體驗自學歌曲的樂趣。
(1)激發(fā)孩子想唱歌的愿望，引導孩子總結(jié)自己的學習策略。
師：落落覺得你們說的話很優(yōu)美，它想請你們把這些話加到剛才的音樂中，這……能行嗎？
幼：行！
師：要不我們先小聲試一試吧。
(幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師：哇！你們真的能將剛才的話唱出來，真了不起！唉，你們發(fā)現(xiàn)沒有，在小鳥后面要怎樣？(引出空拍)那，在這首歌中還有哪些地方有空拍 ？你來仔細聽一下。(師范唱歌曲)幼：請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。
師：你們聽得真仔細，那么你們能不能告訴老師，在空拍時要怎樣做才能唱對了？你們可以互相討論一下。(引導孩子遷移前面的經(jīng)驗解決難點)孩子們開始思考并進行討論。
幼：可以在空拍處拍手。
師：那你可以試一下嗎？(師和孩子一起唱，并在空拍處加上拍手動作)好，確實能起到空拍的作用。還有什么方法？
幼：我在空拍處加上"噓"的動作，但是不出聲。(師和孩子一起唱，在空拍處加上孩子的辦法)師：你的想法很特別，給你一個大拇指。
幼：我在空拍處就握拳，把聲音抓住。
師：那你快試一試，我們都想學一學。(孩子邊唱邊把提示動作加上)師：這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了，那，在唱到"這兒的風景最美"時，應該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺？ (孩子們開始思考)那你再仔細聽老師唱一遍。
幼：這個地方不能空，要連起來。
師：你聽得真仔細，要唱的連貫、舒緩。
幼：還可以加上高興的表情，豎起大拇指表揚。
師：你能表演一下嗎？讓我們都學一學。(孩子表演)師：你能用表情來配合演唱，讓這首歌變得更生動、更優(yōu)美了，你很了不起喲！
師：那現(xiàn)在你們能不能用好聽的'聲音加上好看的表情、動作進行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。
(2)鼓勵孩子說出自己的困難，如你哪一句還有問題？誰能幫助他？并讓當"老師"的孩子介紹自己是怎樣學會的。如我是看圖譜記住歌詞的;我是通過動作記住歌曲的;我是通過故事記住歌曲的……
(3)多種形式練習演唱，分男女演唱、個別孩子表演唱、接唱。引導孩子進行評價，你認為誰唱得好？好在哪里？
(4)畫面出現(xiàn)小鳥落落的動態(tài)圖片及背景音："小朋友，我今天真是大開眼界了，沒想到你們小小年紀竟然能自己學習了，佩服佩服！我打算就在你們幼兒園后院安家，和你們這些聰明的小朋友做鄰居，好嗎？(歡迎落落)謝謝你們，再見！"
活動反思
《小鳥落落》是一首三拍子的歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞雖有兩段但有重復，唱起來輕松、明快。它向人們展示了愛鳥、愛自然的美好情感，不失為對幼兒進行自然生態(tài)和環(huán)境教育的好教材。歌曲一開始，就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥落落，為什么呢？因為這兒的風景最好，這兒的人們最好。同時，在歌曲的最后，點明了“歡迎小鳥落落””的根本原因，因為“愛鳥愛在心窩”。
在活動開始，我以《小鳥》的故事作為導入，引導幼兒初次傾聽歌曲，感受三拍子樂曲節(jié)奏，將幼兒帶入音樂的意境中。提問幼兒對樂曲的初步印象激起幼兒的思考并再次聆聽熟悉三拍子歌曲的特點。然后，在幼兒談論歌詞的時候出示相應的圖片，幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進的提問中不知不覺記住歌詞。在學唱部分，聽好一遍范唱后，我鼓勵幼兒跟著伴奏練唱，讓幼兒初步獲得成功感，然后再次傾聽并與自己演唱的作為比較，將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正，再演唱。我重點指導了休止符的演唱�！罢埬銈冊倏纯磮D片，小鳥、小鳥后面要停頓，落落兩個音要連貫�！辈㈦S即畫上休止符和連線，加深幼兒記憶。
在教學時，我注意范唱要活潑、優(yōu)美，歌曲中的休止符應唱得較輕巧跳躍，而其他不分則要連貫優(yōu)美。幼兒在我的影響下，對于休止符演唱的較為準確。但也有不足之處，提問有待更為嚴謹，應引發(fā)幼兒去探討和學習，在活動中應面向全體、關注個體。
中班音樂小鳥落落教案4
活動目標：
1、感受三拍子旋律，理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。
2、演唱時能用聲音和動作表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。
3、萌發(fā)幼兒愛護鳥類和關愛大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
活動準備：
圖譜圖片
活動過程：
一、伴著《小鳥小鳥》的歡快音樂，感受音樂的情境。
出示山、樹、河的背景，導入情境：小鳥們，你們喜歡這里的景色嗎？你想落在哪里？
二、結(jié)合圖譜，學唱歌曲，感受三拍子旋律，理解歌詞內(nèi)容。
1、創(chuàng)設邀請小鳥來這里做窩的情境，學唱歌曲第一段。
師：老師把美麗的風景拍成了照片，你想怎么介紹這里，讓更多的小鳥愿意來這里做窩呢？
2、教師清唱歌曲第一段后，提問：
——你們想不想試試邀請小鳥呢？
老師是怎樣向小鳥介紹美麗的景色的？
3、學唱歌曲第二段。
師：可是小鳥全飛走了？它們在擔心什么？(有人網(wǎng)鳥、捕鳥……)
那小朋友應該怎么做？
4、教師清唱歌曲第二段后，提問：
——小鳥聽到了我真心話，知道我不會害它，就放心的回來了，你們想不想讓更多的小鳥感受到你們的'愛呢？
三、多種形式，完整演唱歌曲，重點突出休止符的停頓以及旋律的連貫。
1、老師來唱歌，小朋友來表演小鳥，好嗎？(師完整演唱歌曲)
2、現(xiàn)在小朋友唱歌，老師來表演小鳥(幼兒完整演唱)
四、總結(jié)談話，提升幼兒關愛鳥類的美好情感。
只有我們愛鳥、護鳥，就會有更多的小鳥回來，來我們這兒做窩，我們的環(huán)境就會更加的美麗。
活動反思：
這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和;連音是學習的重點，通過幾次欣賞旋律，幼兒對這首樂曲已經(jīng)有了一定的認識，和孩子們一起用動作表演歌曲，即帶著孩子們一起演唱，一邊用動作來表達歌曲的內(nèi)容。體驗愛護鳥類的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動作、神態(tài)與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容，體驗了快樂音樂的情感�；顒又谢旧厦恳粋�幼兒都參與了，動作也非常漂亮。
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