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大班教案

時間:2023-12-09 10:30:11 教案 我要投稿

大班教案7篇[通用]

  作為一名人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的大班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班教案7篇[通用]

大班教案 篇1

  活動目標

  1、認識冷暖色,能自己選擇顏色涂染天空。

  2、在平涂天空的過程中,感受水油分離的奇妙。

  3、欣賞自己和他人的作品,初步感受創(chuàng)作帶來的成就感。

  活動準備:油畫棒畫好城市樓房背景的作業(yè)紙、藍、黃、橙、顏料、顏料盤、排筆、抹布等。

  活動過程

  一、觀察幻燈:城市天空。感受冷暖色彩的不同

  1、看晴朗和昏暗天空的幻燈,提問:“你看到了什么?是什么的天氣呢?”

  2、老師示范操作,引導幼兒觀察色彩的不同,發(fā)現冷暖色不同天空效果。

  二、欣賞天空PPT,調動已有經驗,大膽表現

  1、調動已有經驗,觀察、欣賞不同色彩的天空。

  2、請個別幼兒上來平涂,其他幼兒觀察。

  三、平涂,完成作品

  四、欣賞自己和他人的作品,獲得成功的體驗

  中班:有趣的云朵

  活動目標

  1、學習使用棉花粘貼表現天空中的云朵。

  2、探索用拉、扯、揉等方法,將棉花變長、變圓、變厚、變薄,大膽表現多變的云朵。

  3、欣賞天空中千變萬化的云朵 ,感受藍天白云的美麗。

  活動準備

  1、經驗準備:結合季節(jié)天氣特點,幼兒經常能看到千變萬化的云彩。欣賞過散文“云彩與風兒”,會模仿散文的語言表達自己的想象。

  2、材料準備:棉花、藍色復印紙、膠棒、抹布、有關PPT、背景音樂、展示作品用背景圖等。

  活動過程

  一、導入情景:

  戶外:引導幼兒觀察白云,結合幼兒表述,分析云朵的造型特點:或圓、長的;或一絲絲、一團團;或厚、薄的。

  戶內:借助PPT給孩子看更多形態(tài)的云朵。

  二、嘗試使用棉花的.技能,討論、交流

  幼兒操作:人手一張作業(yè)紙,嘗試將棉花變長、變圓、變厚、變薄,變絲并粘貼。結合作業(yè),請幼兒示范并交流:拉、扯、揉、撕,不同的動作產生的不同效果。

  三、集體創(chuàng)作:有趣的云朵

  1、“天上的云朵真有趣,我的小手真能干,變呀變……我們一起讓白云飄在藍天上!

  2、播放背景音樂及PPT,幼兒與老師共同創(chuàng)作。

  3、鼓勵幼兒大膽表現,在造型、構圖上給予適當的技能支持。

  四、展示

  展出集體創(chuàng)作的作品:有趣的云朵,大家欣賞想象,體驗成功的快樂。

  大班:飄向天空

  活動目標

  1、欣賞康定斯基名畫《藍天》 ,感受漂浮的景物產生的線條與造型的變化。

  2、學習用紙板拓印的方法表現天空的景物,體驗紙板拓印創(chuàng)作帶來的快樂。

  3、欣賞自己和他人作品,體驗創(chuàng)造性美術活動帶來的快樂。

  活動準備

  經驗準備:有版畫操作及繪畫風景的經驗。

  物質準備:幻燈片(PPT:鳥、白云、跳傘的人,太陽下山月亮出來了、焰火、天兵天將……)、版畫紙、各色水粉顏料、水粉筆、抹布。

  活動過程

  一、創(chuàng)設情境“空中旅行團”,回憶有關天空中的景物

  師:請你們想一想,我們會在天空中看到哪些景物呢?(飛機、風箏、云、熱氣球、晚霞、煙花、晚霞)

  二、欣賞康定斯基名畫《藍天》,感受漂浮的景物產生的線條與造型的變化

  三、交代繪畫要求,與幼兒討論繪畫“飄向天空”表現方法

  1、討論繪畫內容。

  2、討論制作方法。

  師:我們在已勾好線條的吹塑紙上,用水粉顏料快速涂滿,蓋上黑卡紙,用手掌均勻壓印,還可以多次著色,反復印制至完成。

  請你試一試用拓印的方法讓天空更美麗。

  四、展示幼兒作品,引導幼兒欣賞,體驗成功的快樂

大班教案 篇2

  教學內容:音樂欣賞《讓愛住我家》

  教學目的:

  1.初步欣賞歌曲,感受歌曲所蘊含的溫馨和溫暖的感情。

  2.在多次欣賞歌曲的基礎上,進一步理解歌詞意思。

  3.愿意用一句話表達自己對家的熱愛。

  教學重點:初步欣賞歌曲,感受歌曲所蘊含的溫馨和溫暖的感情。

  教學難點:理解歌詞意思,愿意用一句話表達自己對家的熱愛。

  教學準備:CD片一張,教學掛圖一幅。

  教學過程:

  一、開始部分

  1.組織幼兒做端,準備上課。

  2.教師談話,引出課題《讓愛住我家》。

  二、基本部分

  1.教師與幼兒共同討論“家”的話題,引發(fā)幼兒的活動興趣。

  2.出示掛圖,讓幼兒感受家的溫暖,激發(fā)孩子學習的興趣。

  3.引導幼兒欣賞歌曲,初步理解歌曲內容,感受歌曲溫馨的情感。

  (1)教師引導幼兒傾聽歌曲,討論歌曲內容。

  教師:這個家里發(fā)生了一個愛的故事,我們一起來聽聽歌里都說了些什么?

  (2)教師和幼兒再次完整欣賞,討論歌曲所蘊含的感情。

  提問:

  A這首歌曲的名字叫什么?

  B聽完這首歌曲你有什么感受?

  4.再次播放歌曲,引導幼兒進一步欣賞歌曲的內容。

  5.討論:歌中的`家中充滿了愛,你們也愛自己的家嗎?你們會用一句什么養(yǎng)的話表達自己對家的愛呢?

  三、結束部分

  1.教師,教育幼兒要有一顆感恩的心。

  2.聽音樂出教室。

大班教案 篇3

  活動目標:

  1.會說成語:亡羊補牢;理解成語的意思。

  2.知道做錯事要及時改正。

  3.能根據自己的理解個性化的進行人物的表現。

  活動準備:

  《亡羊補牢》ppt圖片、牧羊人、老農、狼和羊頭飾。

  活動過程:

  一、聽故事激發(fā)幼兒的興趣,理解成語的意思

  1.小朋友們,今天老師給你們準備了一個好聽的故事,想聽嗎?請小朋友們認真聽,聽完了我要提問的哦。

 。1)有誰知道這個故事的'名字叫什么?(亡羊補牢)

 。2)故事里發(fā)生了一件什么事情?(牧羊人的羊圈破了個洞,狼從洞里進去把羊給叼走了。)

 。3)他的鄰居對他說了什么?牧羊人有沒有這么做,他說了什么?(鄰居說:快把羊圈修一修,堵上那個窟窿吧。牧羊人沒有這么做,羊都丟了,還修羊圈干什么)

 。4)后來他有沒有后悔?最后他怎么做的?(他很后悔沒有聽鄰居的話,最后他把羊圈修好了)

 。5)亡羊補牢不僅是這個故事的名字,它還是一個成語,所以我們就稱它為成語故事,理解成語意思。

  二、師幼一起完整講述,熟悉故事中各角色的臺詞

  1.鄰居說的什么?應該用什么語氣說話?

  2.牧羊人羊丟了他的心情怎么樣?應該要怎么說?

  3.你們生氣時會怎么表現,那牧羊人生氣時候的語氣應該怎么表現?

  4.完整講述故事。

  三、出示頭飾,幼兒自選角色表演,教師以導演的身份介入游戲

  1.今天導演要來挑選最佳小演員,最棒的將獲得最佳演員獎。

  2.演員上臺第一步應該做什么?(演員自選頭飾,介紹自己)

  3.教師提問臺詞,重點指導幼兒的表情、動作語言。

  四、師幼分享點評

  1.小朋友你們最喜歡誰的表演?為什么?

  2.我們下次表演游戲應該注意哪些問題?

  五、我們在這個故事里知道了一個什么樣的道理?(這個故事告訴我們,一個人做錯了事并不要緊,只要及時改正,就不算晚。

  教學反思:

  在教學的過程中我始終堅持以學生為主體,讓學生自主地去學習。本課我是采用回答問題與朗讀指導及學習生字相結合的方式展開的。為了培養(yǎng)學生的合作精神及提高學生朗讀水平,我設計了朗讀對話這一環(huán)節(jié),讓學生切身體會對話的語氣,增強了合作精神。

  一節(jié)課下來,我覺得還是有缺陷的,讓孩子讀的時間不夠,以后我會更加努力,向其他有經驗的老師學習,學會大膽創(chuàng)新,讓自己的課堂放光彩。

大班教案 篇4

  活動目標:

  引導幼兒了解溫度計的外形及用途。

  活動準備:

  自制的溫度計、圖片

  活動過程:

  一、開始部分:用猜謎語的形式,引出主題

  二、基本部分

  1、謎語--玻璃身體直伸長,一根紅線在中央,有時上來有時下,人們生活需要它。

  請幼兒猜猜謎底。

  幼兒:電梯……老師在大屏幕中出示謎底--溫度計,請幼兒說一說平常在哪里見過?(每次洗澡的時候)

  2、大屏幕中出示圖片,讓幼兒觀察,說一說為什么要用溫度計測量奶瓶或浴缸里水的溫度?(看看誰熱不熱,涼不涼)

  3、當我們生病的時候,我們用到的是什么?(體溫表)人體的正常體溫是多少?(36度--37度之間)

  4、觀察大屏幕,讓幼兒說一說再用溫度計測量什么?出示圖片(食物汽車植物魚)

  5、老師出示自制的溫度計,讓幼兒觀察:

 。1)溫度計上最大的數字50,最小的數字0.

 。2)水銀

 。3)長短不一的3種線,長短不一的線代表什么?(一小格代表一度)

 。4)讓幼兒說一說自己是怎么數的?(可以從下往上數,也可以從上往下數)

  三、讓幼兒從凳子底下取出溫度計,說一說溫度計上面的溫度提問:你們的溫度計是一樣的,為什么溫度不一樣呢?

  老師在大屏幕上出示圖片,讓幼兒觀察溫度計測量的地方(陽光曬的'地方溫度高,陰涼的地方溫度低)

  四、活動延伸

  讓幼兒去了解一下在同樣的地方為什么測量出來的溫度不一樣?為什么溫度計還有測量動物?還有測量植物的?

大班教案 篇5

  活動目標:

  1、通過語音、身體動作表現節(jié)奏型:|× × |×× ×|。

  2、會正確使用樂器,學習看指揮進行分奏、合奏。

  3、體驗參與打擊樂活動的樂趣。

  活動準備:

  1、整體圖一幅。動物圖片、節(jié)奏圖。

  2、以錄好的音樂。鈴鼓、圓舞板、小鈴。

  活動過程:

  1、教師以游戲的口吻激發(fā)幼兒活動的興趣。

  教師: 小朋友,森林要開聯(lián)歡會,請你們一起去參加,你們愿意嗎?讓我們聽著音樂出發(fā)吧!

  幼兒聽音樂有節(jié)奏地學小鳥飛進教室。

  2、出示單幅的動物圖片,在游戲中用語音和身體動作表現節(jié)奏型:|× × |×× ×|。

 。1)觀察節(jié)奏圖,引導幼兒看懂圖譜,了解不同的叉表示不同長短的音值。

  師:小朋友看,誰來歡迎我們了?你們知道小鴨子是怎么叫的?小熊是怎么走路的?小兔子又是怎么走的呢?小動物要和我們玩?zhèn)問答游戲,它們還給我們帶來了一張節(jié)奏圖。你們看,節(jié)奏圖上有什么?這些叉都一樣嗎?表示什么意思呢?該怎樣拍手?

 。2)與幼兒玩問答游戲,在游戲中引導幼兒表現節(jié)奏型:|× × |×× ×|。

  師:現在我來問,你們來回答。回答的時候一定要跟著圖片上的節(jié)奏回答哦!我們拉來比一比,能按節(jié)奏玩游戲的小朋友等會才能參加聯(lián)歡會呢!

  教師與幼兒按節(jié)奏玩游戲,鼓勵幼兒大膽表現。教師用圓舞板提示幼兒按節(jié)奏回答,掌握節(jié)奏型。

  3、播放歌曲《歡樂舞曲》,幼兒感受音樂的旋律及拍子特點,并隨歌曲拍手。

  師:聯(lián)歡會馬上要開始了,讓我們準備一下聽首音樂吧!請小朋友聽聽這首音樂是優(yōu)美抒情的,還是活潑歡快的?我們可以邊聽邊拍手。

  幼兒欣賞音樂,感受樂曲活潑歡快的特點,初步了解樂曲的節(jié)奏。

  師:你們覺得這首曲子是怎樣的?對了,小動物們的聯(lián)歡會也在這活潑歡快的音樂聲中開始了。讓我們的小手也跟著動物們一起拍起來吧!

  4、出示圖譜,幼兒通過語音、身體動作進一步表現節(jié)奏型|× × |×× ×|。

  出示圖譜,引導幼兒用語音表現節(jié)奏型。

  師:老師把小動物跳舞的情景,畫成了一張圖。我們來看看誰先出來表演?接著呢?小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎?哪個地方不一樣?誰來學學看。

  引導幼兒用各種動物的聲音說出|× × |×× ×|的.節(jié)奏型。

 。2)引導幼兒用拍手、拍腿等身體動作鞏固表現節(jié)奏型:|× × |×× ×|。

  師:那讓我們一起來為動物們拍手加油,好嗎?

  師:除了用拍手為它們加油,還可以用什么動作表示呢?

  引導幼兒想出各種不同的節(jié)奏動作。(如拍腿、叉腰、跺腳等)完整練習兩遍。

  (3)請幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動作一遍。

  5、幼兒用樂器演奏樂曲,學習看指揮演奏。

 。1)引導幼兒為動物選擇相應的樂器。

  師:剛才小動物告訴老師,想請你們用小樂器和它們一起表演。看,老師已經為你們準備好了樂器,看有什么樂器?

  教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板,請幼兒討論:如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話,它們分別用哪種樂器呢?

 。2)教師哼唱樂曲,幼兒看圖譜分別徒手演奏一遍。

 。3)幼兒分成三組,聽音樂看指揮進行分奏、合奏。

  師:今天,小朋友都是小演奏家,我是指揮員,小演奏家一定要看指揮員的指揮哦。

  請幼兒看教師的手朝哪一組就請哪一組小朋友演奏。幼兒練習看著指揮拍手。

 。4)幼兒用樂器看指揮演奏兩遍。

  師:小朋友們剛才演奏的不錯,如果每個小演奏家都看著指揮員,咱們的演奏一定更出色。

 。5)幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。

  6、結束部分。

  今天的聯(lián)歡會可真精彩啊,不僅有小動物的表演,還有我們小朋友出色的演奏,真高興啊。讓我們回去給其他小朋友巡回演出怎么樣?

大班教案 篇6

  目標:

  1、學習按群數數(以10為單位)、計數,了解多種數數的方法。

  2、學習在小組活動中商議解決問題。

  準備:

  操作材料

  過程:

  1、欣賞與引疑:

  觀看童話劇《寶寶看店》(一)

  ——寶寶看店時發(fā)生了什么事?

  “想什么辦法會使生意越做越好?”

  2、討論與嘗試:

  小組討論如果你是寶寶,會有什么好辦法?

  借助操作材料,嘗試按群數數。

  交流小組解決問題的'方案,比較哪一種方案,最快最清楚。

  3、實踐與思考:

  觀看童話劇《寶寶看店》(二)

  說說議議:爸爸介紹給寶寶一個什么好辦法?

  想想試試:兩個幼兒同時數,一個一根一根數一個一堆一堆數(10個一堆)。比比哪個人數得快。

  操作實踐,體驗按群數數的便捷。

  交流各自的取貨方法,相互啟發(fā)。

  4、遷移與創(chuàng)造:

  觀看童話劇《寶寶看店》(三):

  ——“除了10個10個地數,還有什么方法也很方便呢?”

大班教案 篇7

  《你姓啥》

  【活動目標】

  1、在理解童謠內容的基礎上,學習有節(jié)奏地誦讀童謠。

  2、能嘗試著用發(fā)音相似的詞語進行替換、創(chuàng)編童謠。

  3、感受問答式童謠的詼諧、幽默,體驗用方言誦讀童謠帶來的樂趣。

  【活動準備】

  1、童謠錄音(用《楊柳青》音樂作伴奏)。

  2、白板圖譜。

  【活動過程】

  一、游戲“我問你答”,幼兒介紹各自的姓氏。

  小朋友,我有個問題想要問問你們,你知道自己姓啥嗎?(知道)那我們來玩一個我問你答的游戲,我問到你的時候,你再回答我好嗎?老師問“你姓啥”,幼兒回答“我姓X”。那你們知道我姓啥嗎?有的小朋友知道,有的不知道,那你們應該怎么問我呢?(幼:你姓啥,師:我姓吳)所以你們可以叫我吳老師!

  二、欣賞、理解童謠。

  1、我們每個人的名字前面都有一個姓,今天我也給小朋友帶來了一首關于姓的童謠,我們一起來聽一聽,童謠里的小朋友他姓啥?小耳朵聽仔細!(欣賞第一遍童謠)

  2、提問:童謠里的小朋友姓啥呀?(姓黃)人家是怎么問他的?(你姓啥)他又是怎么回答的?(我姓黃)請你們連起來說一說!(你姓啥,我姓黃)你覺得有趣嗎?那你們再來聽我念一遍,聽聽看,你覺得什么地方最有趣。(欣賞第二遍童謠。)

  3、提問:你覺得什么地方最有趣?最喜歡哪一句?教師根據幼兒的回答點擊白板引出圖譜,并引導大家一起說一說、學一學。

  三、學習童謠。

  1、師幼結合完整的圖譜,一起念。

  你們真厲害,幫我把圖譜填完了,那你們能不能看著圖譜跟我一起來念一念呢,我們試試看!剛才我們念了一遍之后,你覺得哪一句比較難?(拎出難句,重點練習)這一句是怎么說的?我們一起說!還有嗎?(沒有了)那我們再看著圖譜響亮的來念一念,行嗎?(行)老師這里也有一首好聽的音樂,那我們能不能聽著音樂的節(jié)奏在完整念一遍呢。你們念得真不錯,快表揚表揚自己。

  2、現在請你們看看圖譜上什么最多?問號表示什么意思呢?(問)它都用了一個什么詞?(什么)那第二列和第四列表示什么呢?(答)是回答問題的對不對?

  3、師:這首童謠是一問一答的,那好,我想和小朋友繼續(xù)來玩我問你答的游戲,吳老師問的時候拍手問,小朋友答的時候也要拍手答,聽明白了嗎?剛剛我問你答,現在我們換一下你問我答行嗎?(師幼互換角色)

  四、簡單創(chuàng)編童謠。

  1、你們玩的高興嗎?(高興)那請你們現在安靜的坐好休息一下。你們念童謠的時候有沒有發(fā)現這首童謠問的時候有什么特點?(引導幼兒知道提問前一句的第一個字)我們每個人都有不同的'姓,那能不能把我們的姓也編到童謠里呢?(能)我來問一個小朋友,你姓啥?(我姓王)哦,姓王,可以怎么編呢?(把王字寫出來,老師先來開個頭吧,你姓啥?我姓王,接下去應該怎么問呢?啥個王?老虎王。)還有很多小朋友的姓是不同的,你們想不想把自己的姓編成一首簡短童謠(想)今天后面來了很多客人老師,等會請小朋友自己去找個客人老師,請他們幫你一起編好嗎?但是請客人老師幫你的時候你應該怎么邀請呢?(客人老師,我想你們幫幫我的忙,你愿意幫助我嗎?)

  2、請幼兒與客人老師一起念自編的童謠。

  客人老師幫助了我們,我們應該和客人老師說什么?(謝謝客人老師),今天我們本領就學到這,和客人老師再見吧!

  附童謠《你姓啥》

  你姓啥?我姓黃。什么黃?草頭黃。

  什么草?青草。什么青?碧綠青。

  什么筆?毛筆。什么毛?三毛。

  什么山?高山。什么高?年糕。

  什么年?20xx年。我來向你拜個年!

  什么年?新年?什么心?開心?祝你開開心心每一天。

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