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中班教案

時(shí)間:2023-12-09 09:33:36 教案 我要投稿

中班教案經(jīng)典[6篇]

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編整理的中班教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案經(jīng)典[6篇]

中班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  在一次晨間談話:“你喜歡什么動(dòng)物”中,孩子們興趣很濃,熱烈討論,各抒己見(jiàn)。其中孩子們對(duì)動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)非常感興趣,為了保持孩子這一興趣,我設(shè)想開(kāi)展一次有關(guān)動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)。而那時(shí),我剛好在一書(shū)上看到了故事《你想借什么動(dòng)物》,該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對(duì)不同動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間,一定能讓幼兒敢說(shuō)、愿說(shuō)、樂(lè)說(shuō),語(yǔ)言能力得到很大提高,本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性,想象動(dòng)物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想像力。2、在活動(dòng)中,幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解,大膽地講述。3、感受幫助別人的樂(lè)趣,增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《借動(dòng)物》。2、動(dòng)物圖片若干。3、圖片(1)果園(2)、木材工地(3)房頂上的氣球(4)過(guò)河

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入課題,引起興趣。⑴ 師:“小朋友,你喜歡什么動(dòng)物?”⑵ 教師講述故事的開(kāi)頭,引出課題

  二、分段講述故事,運(yùn)用插問(wèn),幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),較連貫地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。(一)看課件,講述故事的第一部分(老爺爺打電話到動(dòng)物園借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子)師: “動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來(lái)猴子?” (二)看課件,講述故事的第二部分(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹(shù)杈上,就打電話到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物——長(zhǎng)頸鹿。)師: “小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物?為什么?”(三)看課件,講述故事的第三部分(叔叔剛下火車(chē),就給動(dòng)物園打了個(gè)電話借動(dòng)物——黑猩猩。)師:“剛下火車(chē)的叔叔帶了很多東西,你猜猜他要借什么動(dòng)物?為什么?大家大膽地猜一猜,猜錯(cuò)了我們可以討論一下!保ㄋ模┛凑n件,講述故事的第四部分(媽媽抱著寶寶逛商店,覺(jué)得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠。)師:“動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢?為什么?”(五)小結(jié):原來(lái),動(dòng)物們有很多本領(lǐng),可以為人們服務(wù)。小豬知道了這個(gè)消息,也開(kāi)了一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園,可是今天要借動(dòng)物的人太多了,我們來(lái)幫幫小豬,看看誰(shuí)遇到了困難,該如何解決。

  三、通過(guò)解決問(wèn)題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性,想象它們可幫助人類(lèi)的情景。㈠ 教師出示圖片(1)、(2)、(3)、(4)1、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。2、個(gè)別交流3、看一下籃子里有XX動(dòng)物,它們有什么本領(lǐng)。(幼兒相互交流)。㈡ 幼兒自由選擇圖片自主講述,貼合適的動(dòng)物,教師巡回指導(dǎo)。㈢ 匯總幼兒的操作結(jié)果,個(gè)別交流。㈣ 小結(jié):表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友,鼓勵(lì)幼兒向樂(lè)于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。

  四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想像講述。師:“如果我們這兒也有一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園,你想借什么動(dòng)物呢?為什么?”延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒想象動(dòng)物為人類(lèi)所做的事情,進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫(huà),并編成一個(gè)小故事。附故事:你想借什么動(dòng)物有一家動(dòng)物園真稀奇:這里的動(dòng)物不光讓人看,還往外借呢!借動(dòng)物?老爺爺活了八十歲頭一回聽(tīng)到這個(gè)消息。這天,老爺爺正在看電視,馬上就給動(dòng)物園打了個(gè)電話。老爺爺說(shuō):“我的后背正癢癢……我想借個(gè)動(dòng)物幫我撓癢癢。”“好說(shuō),好說(shuō)!辈灰粫(huì)兒,動(dòng)物園就給老爺爺送來(lái)一只會(huì)撓癢癢的猴子。怎么樣,好玩吧?借動(dòng)物的`人很多很多:有一位小姐姐,她的紅紗巾被風(fēng)吹到高高的樹(shù)杈上,連警察叔叔都沒(méi)有辦法取下來(lái)。后來(lái)小姐姐從動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿來(lái)到大樹(shù)下,用嘴輕輕一叨,就把絲巾取了下來(lái);疖(chē)站的出口,一位叔叔剛下火車(chē),就給動(dòng)物園打了個(gè)電話,你們猜他要借什么動(dòng)物?他要借一頭黑猩猩!這位叔叔帶了好多東西,黑猩猩力氣大嘛。可以替他扛箱子,拎包。街上有以為年輕的媽媽。她抱著小寶寶逛商店,走著走著,胳臂酸了,額頭上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個(gè)電話,動(dòng)物園馬上就給她送來(lái)一只袋鼠……聽(tīng)故事的小朋友,如果你們那里的動(dòng)物園也可以借動(dòng)物,那么,你最想借什么動(dòng)物呢?

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、簡(jiǎn)單了解太陽(yáng)的作用(發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等),知道太陽(yáng)給生物帶來(lái)的好處。

  2、激發(fā)幼兒探索自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、用猜謎的方式導(dǎo)入活動(dòng)。

  老師:小朋友,請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)——天上有位老公公,圓臉龐,紅面孔,天一這就出工,人東到本照大地,直到傍晚才收工。

  2、小組討論太陽(yáng)的作用。

  老師:你們知道太陽(yáng)有什么作用嗎?請(qǐng)你先和小組里的朋友們討論一下。等下來(lái)告訴大家,好嗎?

  3、集體交流太陽(yáng)的作用。

  4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū),了解太陽(yáng)有哪些作用呢?

  (1)老師這里有一張圖片,請(qǐng)你找找太陽(yáng)有哪些作用呢?

  (2)老師總結(jié):太陽(yáng)的本領(lǐng)可大了, 人們需要它,動(dòng)植物需要它,有了太陽(yáng),我們的世界是亮亮的(發(fā)光),植物才能更好地生長(zhǎng)(光合作用),太陽(yáng)還可以幫我們做許多事呢,暖暖的太陽(yáng)可以把濕衣服曬干(發(fā)熱),因?yàn)樘?yáng)的'能量很大,人們很聰明,想出辦法,利用太陽(yáng)的能量發(fā)電,運(yùn)用到我們的生活中去(發(fā)電),這種方式不僅可以節(jié)約其他能源,而且還很環(huán)保呢!

  5、延伸活動(dòng):太陽(yáng)還有什么作用呢?回家去找找并收集一些資料過(guò)來(lái)跟大家一起分享。

中班教案 篇3

  游戲由來(lái):

  我們幼兒園地處繁華的旗汛口路口的優(yōu)勢(shì),班上的孩子時(shí)常到幼兒園周邊參觀各種各樣的建筑、店鋪等,在途中孩子們看到了幼兒園周邊許多福州風(fēng)味的小吃店“依土撈化”“連江鍋邊”“湯圓”“魚(yú)丸”等,這些都是孩子們愛(ài)吃的食物。在一次角色游戲中,A小朋友加工廠里搓了魚(yú)丸,做了油條,開(kāi)心地叫賣(mài)了起來(lái)……為了滿足孩子們的愿望和興趣需要,我們開(kāi)展了“風(fēng)味小吃店”的角色游戲。

  游戲目標(biāo):

  1、喜歡參加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戲,能積極參與游戲中并能表現(xiàn)出愉快的情緒。

  2、會(huì)根據(jù)意愿選擇自己喜歡的游戲和角色,并明確自己扮演角色的分工和職責(zé)。

  3、能較為逼真地反映出小吃店廚師、服務(wù)員、收銀員等人員的工作情況。

  4、娃娃家中的角色會(huì)與小吃店的角色進(jìn)行游戲交往。

  5、根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境,能將各種小吃及游戲道具分類(lèi)整理、擺放。

  6、在游戲評(píng)價(jià)中能用較為連貫、清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)游戲感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。1) 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  A、請(qǐng)爸爸媽媽帶孩子品嘗福州風(fēng)味小吃店,初步了解小吃的種類(lèi)、名稱等。

  B、教師與幼兒一起參觀“老福州”風(fēng)味小吃店,幫助幼兒了解小吃店的人員安排、分工職責(zé)等。

 。2)材料準(zhǔn)備:小吃店——店牌、灶具、鍋、碗、收銀機(jī)、各種小吃(肉燕、線面、魚(yú)丸、什果等)。

 。3)技能準(zhǔn)備:在活動(dòng)前初步學(xué)會(huì)如何煮各種小吃。

 。4)環(huán)境準(zhǔn)備:

  A、運(yùn)用欄桿、小桌等擺設(shè)布置小吃店

  B、根據(jù)不同的店面設(shè)計(jì)不同的門(mén)牌。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。1)引導(dǎo)幼兒欣賞“參觀老福州”的照片,幫助幼兒回憶小吃店的布置和人員的分工和安排。

  提問(wèn):

  A、這么多的小吃店,你們想開(kāi)哪些? B、小吃店是怎么布置的?

  C、廚師、招待員分別是怎么工作的? D、小吃店里有哪些人?

 。2)介紹游戲的材料和玩法

  A、游戲材料:灶具、碗、勺子、各種小吃(如肉燕、魚(yú)丸、什果等)C、游戲玩法:

  a、廚師在廚房中根據(jù)招待員的票據(jù)煮出相應(yīng)的小吃。

  b、廚師應(yīng)將煮好的小吃放在備用臺(tái)上。

  c、顧客應(yīng)先到收銀臺(tái)選擇自己要吃的小吃,再買(mǎi)票據(jù)交給招待員。

  d、顧客要將票據(jù)交給招待員后,坐在餐桌上等小吃。

  e、招待員要將顧客的票據(jù)交給廚師,并將小吃送到顧客的.餐桌上。

 。3)幼兒游戲,教師指導(dǎo)

  A、教師以“小吃店”經(jīng)理的身份介入游戲,協(xié)助幼兒布置“小吃店”場(chǎng)景。

  B、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)廚師的工作步驟和顧客的就餐程序進(jìn)行游戲。

  C、提醒招待員要及時(shí)收拾餐具,并保持餐桌的整潔。

 。4)游戲評(píng)價(jià)

  A、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)今天你在“小吃店”的游戲中扮演什么角色,你是怎么工作的?

  B、你最喜歡哪個(gè)小吃店的工作人員,為什么?

  觀察與推進(jìn):

  在開(kāi)展游戲前我們?cè)尯⒆尤⒂^了“老福州”小吃店,孩子們對(duì)小吃店的人員安排和分工以及基本的工作內(nèi)容都有一定地了解,因此在開(kāi)展游戲時(shí)孩子們根據(jù)自己的參觀經(jīng)驗(yàn),與教師一起回憶了小吃店的人員有哪些、他們分別是怎么工作的、就餐的程序是怎樣的?在教師介紹了游戲的材料和玩法后孩子們興奮地開(kāi)始游戲。在游戲中“小廚師”會(huì)根據(jù)自己顧客的要求煮出相應(yīng)的小吃;“顧客”會(huì)知道先到收銀臺(tái)買(mǎi)票,憑票吃到自己想吃的小吃;“招待員”會(huì)幫助把“廚師”煮好的小吃端給“顧客”……但是在游戲中幼兒對(duì)于自己扮演的角色職責(zé)還不是十分清晰,容易出現(xiàn)角色分工不清,如“招待員”有時(shí)會(huì)不記得將小吃端給“顧客”,而廚師有時(shí)會(huì)跑到其他小吃店中進(jìn)行游戲等,在下次的游戲中會(huì)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能更加明確自己所扮演的角色的分工和職責(zé),并能較逼真地表現(xiàn)出不同角色的工作情況。

  游戲反思:

  在活動(dòng)中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據(jù)自己所扮演的角色,按照一定的順序進(jìn)行游戲,如廚師會(huì)先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置;招待員會(huì)先整理餐桌;收銀員能將收銀機(jī)擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十分投入于自己的角色中,雖然在游戲規(guī)則上還有些不足,但是我想,孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強(qiáng)加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。在游戲的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲,缺乏與其他各組之間進(jìn)行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃,而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員、迎賓員與廚師、顧客的語(yǔ)言交流也較少,在下次的游戲中將重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們用語(yǔ)言進(jìn)行角色間的交往;同時(shí)在游戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個(gè)圍裙,這樣就不會(huì)把自己的衣服弄臟了。商店的“服務(wù)員”提出要有一些袋子裝貨物,這樣客人在買(mǎi)東西時(shí)比較方便。因此在下次的游戲中將根據(jù)孩子們的需求增加相應(yīng)的游戲材料。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.用各種色彩的蔬菜(水果)切片擺放造型美的圖案,通過(guò)多種感官的參與讓幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  2.感受各種色彩及有規(guī)則的圖案所表現(xiàn)的美,提高審美能力,讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞與分享。

  3.發(fā)展幼兒的想像力、動(dòng)手操作能力及創(chuàng)新性思維,激發(fā)幼兒對(duì)民族飲食文化的興趣 。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)感受過(guò)中國(guó)飲食文化色、香、味俱全的特點(diǎn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:胡蘿卜、黃瓜等各種色彩的蔬菜(水果)切片、盛裝切片的小盤(pán)2.一次性桌布、消毒毛巾3.廚師圍裙、帽子4.用色紙制作做的幼兒選票5.?dāng)?shù)碼相機(jī) 、歡快的音樂(lè)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感受不同的色彩、形狀搭配帶來(lái)的美及我們民族飲食文化的特點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用不同蔬菜(水果)的切片擺放各種造型的拼盤(pán)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分。

  1.教師裝扮成廚師姐姐,以啟發(fā)式談話法激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  2.教師現(xiàn)場(chǎng)制作“快樂(lè)大拼盤(pán)”,幼兒欣賞。

  二、經(jīng)驗(yàn)交流部分請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō):

  1.覺(jué)得這個(gè)拼盤(pán)擺放得像什么?是用哪些蔬菜(水果)拼成的`?

  2.這個(gè)拼盤(pán)是怎么擺放的?

  3.廚師姐姐為什么要這樣擺呢?

  教師小結(jié):做拼盤(pán)的時(shí)候我們要選擇不同顏色、形狀的材料搭配起來(lái),擺成好看的圖案,這樣拼盤(pán)會(huì)很漂亮,聞起來(lái)很香,能給大家?guī)?lái)美的感受,而且美味又營(yíng)養(yǎng) 。

  三、嘗試與探索部分。

  1.幼兒自由分組,用不同色彩的各種切片制作“快樂(lè)大拼盤(pán)” 。

  2.集體展示與分享(鼓勵(lì)幼兒向同伴推薦自己的拼盤(pán),相互交流、共同分享)

  3.幼兒自由投票,選一選“你最喜歡的快樂(lè)大拼盤(pán)” 。

  4.用數(shù)碼相機(jī)現(xiàn)場(chǎng)拍攝并公布“最受歡迎拼盤(pán)”獎(jiǎng)項(xiàng)。

  四、情緒體驗(yàn)部分。

  以一段歡快的音樂(lè)為背景,幼兒進(jìn)行自助餐品嘗,和好朋友一起分享勞動(dòng)與創(chuàng)造的快樂(lè) 。

中班教案 篇5

  活動(dòng)一:美麗的家

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 解自己的家,和小區(qū)周?chē)沫h(huán)境。

  2、 能大膽的用各種形式表達(dá)自己對(duì)家的理解。

  活動(dòng)形式:幼兒自愿參加活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種大中型積木、輔助材料、積塑玩具等。

  設(shè)計(jì)意圖

  1、引導(dǎo)幼兒討論自己家在什么地方?周?chē)惺裁矗?/p>

  2、引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方式表現(xiàn)自己的家和周?chē)沫h(huán)境。

  3、引導(dǎo)幼兒將自己想到的用多種方式表現(xiàn)出來(lái)。

  4、引導(dǎo)幼兒互相參觀同伴的作品。

  師幼互動(dòng)

  1、大部分小朋友的家都住在方莊或附近,對(duì)這里的環(huán)境也比較了解,對(duì)一些公共場(chǎng)所都知道。如:街心公園、家樂(lè)福、醫(yī)院、幼兒園、學(xué)校、住宅樓等。

  2、有的幼兒說(shuō)可以用畫(huà)的形式表現(xiàn);有的幼兒說(shuō)可以用積木來(lái)搭建;還有的幼兒說(shuō)可以用積塑玩具搭小區(qū)里的人和汽車(chē)、花壇等;還有的幼兒說(shuō)可以用益智區(qū)的木制拼圖搭家里的東西等等。想的非常多。

  3、幼兒自選活動(dòng)區(qū)進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)區(qū)中將自己想到的小區(qū)環(huán)境表達(dá)出來(lái)。劉浩一、李浩展、魏金、袁智鑫用大型積木搭出了方莊小區(qū)的一些有代表性的環(huán)境,并和積塑區(qū)的小朋友進(jìn)行合作,給小區(qū)的模型中豐富了小人和汽車(chē)等。

  4、幼兒在參觀中,表達(dá)了自己的看法,對(duì)同伴較好的表現(xiàn)手法進(jìn)行了肯定。幼兒能從同伴的作品中找出不足之處,并紛紛表示要在明天繼續(xù)這個(gè)活動(dòng)。

  教育反思

  1、幼兒在活動(dòng)中積極性很高,都踴躍地說(shuō)出自己對(duì)小區(qū)環(huán)境的了解。在語(yǔ)言表達(dá)上有了很大的提高,比以前完整多了,這可能是由于比較熟悉的緣故。在活動(dòng)中,有大約1/2的孩子選擇參加了這個(gè)活動(dòng),孩子們說(shuō)的方法比較多,但赴諸于活動(dòng)時(shí)就比較簡(jiǎn)單了。幼兒在活動(dòng)中有了合作的意識(shí),但模仿性還是較強(qiáng),有的孩子一看見(jiàn)別人的活動(dòng)也會(huì)放下自己

  2、手里的活動(dòng)去參與別人的活動(dòng)。應(yīng)在后面的活動(dòng)中對(duì)幼兒提出相應(yīng)的要求。

  活動(dòng)二:送給爸爸、媽媽的禮物

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 引導(dǎo)幼兒體會(huì)家長(zhǎng)工作的辛苦,知道愛(ài)自己的爸爸媽媽。

  2. 引導(dǎo)幼兒利用多種材料進(jìn)行有目的的制作。。

  活動(dòng)形式:幼兒自愿參加美工區(qū)活動(dòng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種美工制作工具、各種廢舊材料、各種紙張、彩筆等。

  設(shè)計(jì)意圖

  1、引導(dǎo)幼兒討論父母的辛苦之處。

  2、引導(dǎo)幼兒討論想給自己的爸爸、媽媽制作什么禮物。幼兒制作過(guò)程中,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  3、引導(dǎo)幼兒互相參觀同伴的作品。

  師幼互動(dòng)

  1、孩子們?cè)谟懻摃r(shí)都表示自己的爸爸、媽媽非常好,非常愛(ài)自己。但只有一部分幼兒能說(shuō)出爸爸、媽媽怎樣辛苦,對(duì)父母的工作也比較了解。

  2、有的幼兒說(shuō)戲爸爸、媽媽畫(huà)一張畫(huà)。有的說(shuō)爸爸喜歡手套,想給爸爸做一雙手套。許多幼兒都知道自己的父母喜歡什么。

  3、有的幼兒制作了小花送給爸爸媽媽?zhuān)械闹谱髁诵∫路,還有的制作了手套等。幼兒在制作中能相互幫助,共同想辦法克服困難。

  4、將幼兒作品展示到作品袋中,幼兒在過(guò)渡環(huán)節(jié)可以互相欣賞,或給自己的爸爸媽媽看。

  教育反思

  有的幼兒對(duì)父母的工作并不太了解,通過(guò)這次活動(dòng),使幼兒知道了爸爸、媽媽的辛苦。在制作的過(guò)程中,幼兒比較了解父母的愛(ài)好,知道做些什么送給爸爸媽媽。在制作工程中比較有主見(jiàn),自主的完成自己的作品。而且孩子們了解爸爸媽媽興趣的不同,說(shuō)明幼兒觀察到了家長(zhǎng)較細(xì)微的特點(diǎn)。

  活動(dòng)三:我也很能干

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)家長(zhǎng)工作的辛苦。

  2、知道為自己的爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

  活動(dòng)形式:幼兒自愿參加美工區(qū)活動(dòng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種美工制作工具、各種紙張、彩筆等。

  設(shè)計(jì)意圖

  1、引導(dǎo)幼兒討論自己帶的照片上,在做些什么?

  2、引導(dǎo)幼兒討論自己在家里或幼兒園中還會(huì)做什么事?

  3、引導(dǎo)幼兒將自己會(huì)做的事用多種方式表現(xiàn)出來(lái)。

  4、引導(dǎo)幼兒互相參觀同伴的作品。

  師幼互動(dòng)

  1、幼兒紛紛將自己帶來(lái)的照片介紹給大家,幼兒的興趣很高,介紹自己時(shí),聲音很大,語(yǔ)言也很完整。當(dāng)其他幼兒看到小朋友在家里勞動(dòng)的'相片時(shí),紛紛表示自己回家也要幫爸爸、媽媽做事。

  2、大部分幼兒非常積極踴躍的發(fā)言,她們有的說(shuō)自己會(huì)掃地、會(huì)擦桌子、會(huì)洗碗、會(huì)自己穿衣服……也有的幼兒說(shuō)他們?cè)诩依镒约寒?huà)畫(huà),不影響爸爸、媽媽?zhuān)蛔约核X(jué),不纏著媽媽等。說(shuō)話時(shí)孩子們非常興奮。

  3、有的幼兒說(shuō)要回家去照成相片,還有人說(shuō)要畫(huà)下來(lái)。在繪畫(huà)的過(guò)程中,幼兒說(shuō)得非常好,可繪畫(huà)的技巧尚有待提高,表現(xiàn)形式也有些單一。

  4、幼兒的興趣大多集中在自己的作品上,對(duì)別人的作品不太感興趣。

  教育反思

  幼兒對(duì)這種活動(dòng)非常感興趣,當(dāng)自己的形象以照片的形式再現(xiàn)出來(lái)時(shí),幼兒顯得很興奮。孩子們?cè)诨顒?dòng)中,能夠認(rèn)識(shí)到幫別人做事的快樂(lè),并有了初步的想?yún)⑴c成人勞動(dòng)的意識(shí)。這一點(diǎn)時(shí)非常有意義的。但是幼兒在

  表現(xiàn)時(shí)手段比較單一,多以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。其他的材料利用的不多。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.任意彎折扭扭棒,大膽折出多種造型。

  2.嘗試運(yùn)用多種材料讓扭扭棒站起來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.扭扭棒若干、記錄表人手一份。

  2.積木、彩泥、瓶蓋、泡沫、夾子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看一看,引導(dǎo)觀察想象。

  1.師:今天我給大家?guī)?lái)了什么?

  2.教師將扭扭棒彎曲成“o”形。

  3.師:細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的扭扭棒除了變成圓形,還可以變成什么呢?

  二、玩一玩,鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)。

  1.幼兒自由想象彎曲扭扭棒,教師觀察指導(dǎo)。

  2.師:你把扭扭棒變成了什么?

  三、做一做,啟發(fā)思考探索。

  1.師:你能想出什么辦法讓扭扭棒站起來(lái)呢?

  2.幼兒自由講述讓扭扭棒站起來(lái)的方法。

  3.出示各種材料,引導(dǎo)幼兒觀察。

  4.幼兒嘗試操作,運(yùn)用不同材料讓扭扭棒造型站立起來(lái),并記錄。

  5.幼兒看著記錄表,交流操作情況。

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