- 相關推薦
幼兒園《幸福拍手歌》音樂教案
作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的幼兒園《幸福拍手歌》音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園《幸福拍手歌》音樂教案1
設計背景
音樂能夠啟迪人的智慧,陶冶人的情操。對于幼兒來說,音樂的教育是非常重要的!缎腋E氖指琛肥且皇酌绹枨,歌詞由日本的木村利人編寫的。原歌共有六段歌詞,除拍拍手之外,還有跺跺腳、拍拍肩等動作。為了讓幼兒有創(chuàng)作的機會,再設計中只出示兩段歌詞,其余的讓幼兒自己進行創(chuàng)編。第一、第二樂句句尾都空出兩拍,讓演唱者表演動作,第三、四樂句密切相連,最后也空出兩拍作動作,所以這首歌曲非常適合律動表演,歌曲情緒熱烈歡快,富于感染力,連續(xù)的八分附點音符使歌曲更具舞蹈性。
活動目標
1、感受和掌握附點八分音符的節(jié)奏,并用富有感情(高興、快樂)的演唱《幸福拍手歌》。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編新歌詞,并根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作。
3、感受歌曲愉快情緒,體驗與同伴游玩的樂趣。
4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。
重點難點
1、重點:幼兒對歌詞的理解及記憶。
2、難點:幼兒根據(jù)歌詞自主創(chuàng)作舞蹈動作。
活動準備
1、物質(zhì)準備:《幸福拍手歌》歌譜一張、節(jié)奏圖譜一張,《幸福拍手歌》Flash;
2、經(jīng)驗準備:幼兒初步掌握附點音符。
活動過程
(一)導入(采用情境導入法,激發(fā)幼兒的好奇心,吸引幼兒的興趣。)
師:昨天晚上老師做了一個好玩的夢,夢見老師和小朋友們在一個美麗的花園里,隨著歡快的音樂,唱著一首很好聽的歌,唱著唱著就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什么名字?
幼:想。(齊聲說)
師:這首歌的名字叫《幸福拍手歌》,現(xiàn)在老師把這首歌唱給小朋友們聽
師:小朋友們,這首歌好不好聽呀?
幼:好聽。
師:小朋友們想不想學?
幼:想。
(二)趣味游戲,練習節(jié)奏,突破難點。
在這個教學環(huán)節(jié)中,教師運用了三個步驟,層層深入,帶領幼兒熟悉并掌握附點八分音符的節(jié)奏,為歌曲的學習做好滲透和鋪墊。
①出示節(jié)奏卡片,讓給幼兒分辨兩張卡片的`不同,引導幼兒辨別帶附點八分音符;
、诮處熡脦Ц近c八分音符和四分音符兩種不同節(jié)奏說出:如果感到幸福你會做什么!并用對比的教學方法讓幼兒分析帶附點音符的唱法有何變化。
師:小朋友們,你們回想一下,剛才老師唱《幸福拍手歌》的時候,是唱第一種節(jié)奏還是第二種節(jié)奏呢?
幼:第一種
師:小朋友們真聰明,我們一起用手打帶附點八分音符節(jié)奏。
(幼兒基本掌握帶附點八分音符節(jié)奏后,師幼一起做游戲。教師用帶附點八分音符節(jié)奏節(jié)奏提問學生:如 .果感 .到 幸 .福你 .會做 .什 么?請幼兒用動作或語言來回答教師的提問。游戲最后擴展到請幾個幼兒進行提問,其他幼兒自由做出回答,既熟悉了歌曲節(jié)奏,又為歌詞的創(chuàng)編做好了鋪墊。)
(三)學唱歌曲。
、俨シ配撉侔樽啵處熢偻暾某槐楦枨。
師:小朋友們剛才聽到歌曲中,人們幸福的時候會做什么呢?
幼:拍手、跺腳
、诔鍪靖柙~:在鋼琴伴奏下,教師用歌曲的節(jié)奏教幼兒念歌詞并引導幼兒做拍手、跺腳等動作(念兩遍)。
③分句教唱歌曲。重點教唱第三句,提示第四句和第三句緊密相連。每句都熟練之后,帶領幼兒完整地歌唱。
、苷故尽缎腋E氖指琛芬曨l,讓幼兒欣賞,體驗歌曲的樂趣。
(四)創(chuàng)編歌詞和動作,來調(diào)動學生的主觀能動性,讓幼兒在創(chuàng)編中體驗快樂。
師:小朋友們,當我們感到幸福的時候出了拍手、跺腳。你還會做什么?請你來做小小作詞家,創(chuàng)編歌詞,帶領大家進行歌唱表演。
(請2—3個幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)編歌曲,教師在圖譜上填寫歌詞)創(chuàng)編完歌曲后,采用不同的分組,師生接唱、幼幼接唱等方式對創(chuàng)編后的歌詞進行演唱和表演。(教師提示幼兒要富有感情的歌唱)
(五)律動表演
師:小朋友們表現(xiàn)真出色!小朋友唱歌的時候,老師有一種想跳舞的感覺,小朋友們想不想跟老師一邊唱著這首歌一邊跳圓圈舞呢?
幼:想
師:小朋友手拉手圍成兩個圓圈。里圈的小朋友按順時針的方向走,外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍處停下,小朋友們可以發(fā)揮自己的想象力,加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動作。
結束:小朋友們,這個游戲還不好玩?讓我們一起來表演吧。
注:用樂器配伴奏
幼兒根據(jù)自己的喜好,選擇樂器,也可以使用自己準備好的樂器。教師在這一環(huán)節(jié)中先做示范,邊唱歌曲,邊用樂器為歌曲做伴奏,再引導幼兒用手中的樂器,邊唱歌曲邊為用樂器做伴奏。
師:小朋友們表現(xiàn)得真出色!瞧,老師都給小朋友們帶來了什么(打擊樂器)?小朋友們可以用這些樂器或者自己帶來的樂器為這首歌曲配伴奏,讓這首歌曲變得更豐富。
課堂小結
師:度過了快樂的四十分鐘,能告訴我你們快樂嗎?幸福嗎?最后,請同學們配合老師用一種特殊的方式結束我們的這節(jié)課,好嗎?
師:如果感到快樂你就點點頭,
幼:點頭。
師:如果感到快樂笑一笑吧,
幼:笑一笑。
師:如果快樂就用行動把他表現(xiàn)出來吧,讓我們大家一起說再見,
幼:再見!
教學反思
整個課堂下來,學生的情緒一開始沒有調(diào)動起來,感覺課堂有點沉悶,好不容易開始學歌舞了,學生的情緒一下子爆發(fā),整個教室亂哄哄的,有點“群魔亂舞”的感覺。之后我想讓學生把歌詞記牢,有點強灌知識。多次練習中,我沒能夠更好的引導幼兒需要表達情感,另一方面幼兒沒有掌握好附點八分音符的節(jié)奏,以后我會多加努力,改正過來的。
幼兒園《幸福拍手歌》音樂教案2
一、教學內(nèi)容:
學唱《幸福拍手歌》
二、教學目標:
1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》
2、學生能夠自信的有表情的加上動作演唱《幸福拍手歌》
3、能準確的演唱連續(xù)的附點節(jié)奏
4、通過創(chuàng)編第、3、4段歌詞,激發(fā)學生的創(chuàng)造力。
三、教學重點:
1、帶上動作演唱《幸福拍手歌》
2、掌握附點音符的節(jié)奏,并能夠清晰的吐字
四、教學難點:
感受音樂中歡快的情緒,用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。
五、教具準備:
多媒體課件PPT鋼琴黑板
六、教學過程
1、組織教學,師生問好2、導入新課:
師:同學們好!今天我們用一個新的方式來問候,好嗎?老師拍一下手,同學們拍兩下。
師:同學們剛才都表現(xiàn)得非常好,接下來,老師給大家看一張圖片(放帶小羊的幻燈片),然后同學們告訴老師,這張圖片表達了什么?
生:一只小羊因為得到一塊蛋糕變得很高興。
師:同學們都很聰明,這張圖片里的小綿羊本來哭的很傷心,最后得到了一塊蛋糕,所以很開心的'笑了。這時候的小綿羊是最幸福的,對嗎?生:對。
師:有人說幸福就是貓吃魚狗吃肉,奧特曼打小怪獸。看來不同的的人物對幸福的定義是不一樣的,那么你們覺得什么是幸福呢?生:(暢所欲言)
師:那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎?你們用剛才拍手的方式來告訴我,如果感到幸福就拍拍手好嗎?學生拍手
師:接下來讓我們聽一首歌,看看這首歌是怎么表達的~
3、播放視頻(2分09秒)
師:那你們覺得這首歌演唱的時候應該是怎樣的心情呢?生:歡快的,高興的,活潑的。
師:同學們都回答的非常好。為什么會輕松愉快呢?是因為有這些小附點在起作用才使歌曲變得很歡快!
師:好,那接下來,我們一起來認識一位新朋友(出示附點節(jié)奏型幻燈片)這位新朋友的名字叫“小附點”好,現(xiàn)在先教大家認識小附點的結構,小附點是由一個十八音符加上兩個十六
分音符轉變成小附點的,現(xiàn)在同學們一起跟我來打一下這個節(jié)奏可以嗎?生:好。(帶領學生打節(jié)奏)
師:好,現(xiàn)在我請一位同學回答一下剛剛打兩個問題。生:拍手,跺腳,伸懶腰??
師:同學們都很聰明,那這首歌曲的節(jié)奏型是怎樣的?生:附點節(jié)奏。生:學生讀歌詞。
師:好,同學們讀的很好。那現(xiàn)在我們就跟著音樂小聲跟唱一遍吧,注意節(jié)奏哦!
。úシ乓曨l,小朋友小聲跟唱)
師:好,下面由我伴奏,同學們邊唱邊做動作,好嗎?生:好。
師:同學們唱得真好,歌曲中用了五種方式來表達了幸福,請你們想一想還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢?”讓我們自己當一回小小作詞家,填空編一段歌詞,然后用歌聲及動作表現(xiàn)歡快的情緒!五分鐘后,我們看誰表現(xiàn)的最牛。
4、創(chuàng)編歌詞:生:
如果感到幸福你就(點點頭),
如果感到幸福你就(拍拍肩),如果感到幸福你就(跺跺腳),
如果感到幸福你就(笑一笑)。
師:恩,看來同學們都在很用心的在思考問題,很不錯哦。
七、小結
師:同學們,快樂的四十分鐘馬上就要過去了,最后讓我們在歌聲中結束我們的音樂課好嗎?請記住要配合好老師:老師唱歌詞,學生做動作。
如果感到幸福你就點點頭(生點頭)
如果感到幸福你就眨眨眼。(生眨眼)
如果感到幸福你就說聲再見吧,那么大家都一起說再見。(生說再見)
幼兒園《幸福拍手歌》音樂教案3
教學目的:
一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;
二、能準確的演唱連續(xù)的附點節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感的強化。
歌曲的重難點:
掌握曲子當中重點的節(jié)奏型,感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒,創(chuàng)編歌詞。
教學步驟:
一、導入新課
老師:“首先,今天這節(jié)音樂課我想和大家一起探討一下什么是幸福?你們能告訴我嗎?(學生答)
老師:“在生活中,同學們有什么感到特別幸福的事情嗎?誰能說出來和大家分享一下嗎?”(學生自由說)
老師:“同學們,當你感到幸福的'時候,你會用什么樣的方式來表達呢”?(學生回答)
老師:“下面,讓我們一起來聽一首歌曲,聽完后請告訴我這首歌里的小主人是怎樣用肢體語言來表達幸福的”?
二、學習歌曲:
1、初聽音樂,問:歌曲聽完了,誰來告訴我這首歌曲里面都有哪些肢體語言呢?(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手)
2、這些都是用肢體語言來表示的,對嗎?
3、揭示課題:“那我們今天就一起來學唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》!(板書課題)
4、請同學們看著歌單,聽一遍這首歌。要求:(可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音)問:這首歌的節(jié)奏有什么特點?
5、板書×.×節(jié)奏型,解釋并學習。解釋弱起,開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。
6、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求:學生仔細聽并仔細看歌詞。
7、老師:“同學們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢?”
要求:學生試一試。哪些句子讀的不好,提出來,大家一起解決。
8、學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求:積極唱好
9、老師放視頻,學生跟唱全曲。
要求:(1)學生聽好前奏,聽老師喊拍起唱。
。2)這一遍歌唱中不做動作。
10、完整演唱歌曲
三、創(chuàng)編歌詞、分組創(chuàng)編綜合表演
1、“同學們唱得真好,你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情嗎?”讓我們自己當一回小小作詞家,編一段歌詞唱一唱好嗎!(一段)
2、自由討論
3、學生上來唱,其他的同學配合做動作。
五、總結
時間過得真快,馬上就要下課了,老師想在歌聲中結束我們的這節(jié)音樂課好嗎?記得,要配合我的歌聲做動作哦:
如果感到幸福你就點點頭,
如果感到幸福你就跟我走。
如果幸福的話一起說聲再見吧,那么大家都一起說再見。
幼兒園《幸福拍手歌》音樂教案4
教學內(nèi)容:
唱《幸福拍手歌》
教學目標:
1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,學習在弱起歌曲的強拍開始做動作,合拍地邊唱邊表演。
2.創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應的動作。
3.愉快地參與創(chuàng)編、表演活動,表達對幸福生活的積極態(tài)度。教學重點:學唱歌曲《幸福拍手歌》。
教學難點:感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當?shù)腵肢體語言表現(xiàn)情緒。教具準備:鋼琴、《幸福拍手歌》課件。
教學過程:
一、組織教學、情境導入。
1.師生問好:
師:同學們好?
生:您好,您好,老師您好!
2.談話導入:
老師:“同學們,你們認識黑板上的“幸福”這兩個字嗎?你們知道它的意思嗎?(學生答)
老師:“在生活中,有什么事情讓我們感到幸福?說一說!保▽W生自由說)
老師:“同學們,當你感到幸福的時候,你會用什么樣的方式表達?”(學生回答)老師:“讓我們來聽一首歌,聽完告訴老師,這首歌里是怎樣表達幸福的?”(肢體表達)
二、發(fā)聲練習。
師彈:1234|555‖
生唱:幸福幸福幸福
師彈:|1‖
生唱:幸福幸福幸福(要求:氣息平穩(wěn)而有支持,聲音圓潤連貫)
三、學唱歌曲:
1.初聽歌曲《幸福拍手歌》
問:誰來告訴我?(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手)
2.這些都是用肢體語言來表示的,對嗎?
3.揭示課題:“今天我們要學唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字,叫做《幸福拍手歌》”。(板書課題)
4.請同學們打開書,看著書完整的聽一遍這首歌曲。
要求:(可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音)
問:這首歌的節(jié)奏怎樣?
5.出示本首歌歌譜,解釋并學習。
6.老師讀第一段歌詞,學生仔細看歌詞。
7.老師:“同學們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢?”
要求:學生試一試。哪些句子讀的不好,提出來,大家一起解決。
8.學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。
9.老師彈伴奏,學生跟唱全曲。
要求:(1)學生聽好前奏,聽老師喊拍起唱。
。2)解釋弱起,開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。
。3)這一遍歌唱中不做動作。
10.完整演唱歌曲。
三、小組合作創(chuàng)編。
1.激發(fā)創(chuàng)作靈感“同學們,你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢?”讓我們當一回小小作詞家。ㄒ欢危
2.小組合作,自由編演(教師巡行檢查、指導)
3.唱一唱、演一演。
4.比一比、評一評。
四、小結
快樂的四十分鐘又要過去了,最后老師想在我的歌聲中結束我們的這節(jié)音樂課好嗎?同學要配合呦啊!
師唱:如果感到幸福你就點點頭。生做動作:點頭
師唱:如果感到幸福你就跟我走。生做動作;走兩步
師唱:如果感到幸福你就說再見、再見!生唱:再見、再見!師唱:如果感到幸福你就說再見!生唱:再見!
幼兒園《幸福拍手歌》音樂教案5
教學目標:
1、通過歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》的唱演,感受歌曲的律動性,同學帶著快樂情緒,借助肢體、表情來參與活動。
2、通過練唱歌曲,感受和掌握符點八分音符的節(jié)奏。
3、在唱演過程中引導同學集體合作意識編創(chuàng)歌詞和對律動的創(chuàng)編能力。
教學重點:感受歌曲的律動性,培養(yǎng)同學表示歌曲內(nèi)容和情感的音樂綜合能力。
教學難點:掌握符點八分音符節(jié)奏。
教學過程:
一、組織教學,調(diào)動情緒
1、聽音樂唱歌曲《哇哈哈》,律動開始;
2、創(chuàng)設情景,調(diào)動情緒
師:走!咱們今天唱著歌跳著舞一起去游樂園,好嗎?
二、童話激趣,學唱歌曲
1、出示節(jié)奏譜,掌握符點八分音符
小朋友們真厲害。
(展示歌譜)
2、引入課題《如果感到幸福你就拍拍手》,學唱歌曲。
。1)、初聽歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》
。2)、按節(jié)奏練讀歌詞
師:有誰知道剛才他們是用什么形式來表達自身內(nèi)心的幸福和高興的?
生:跺腳拍手
師:對了,那你們能不能用身體語言來回答我呢,那我現(xiàn)在就來考考你們!
A師按節(jié)奏讀歌詞,生做動作。
B生按節(jié)奏讀歌詞
。3)、隨錄音學唱
師:假如感到高興你們就跟錄音唱起來吧
。4)、隨琴小聲跟唱
師:假如你們有信心的話就跟琴唱起來吧
三、激發(fā)感情,配動作演唱歌曲
激發(fā)感情,配動作演唱歌曲(集體唱演、指名唱演)
師:假如感到幸福的話你們就唱起來跳起來吧!
四、小組合作,創(chuàng)編歌詞和動作
1、激發(fā)創(chuàng)作靈感
師:我們大家唱的`跳的都特別好了,你覺得在幸福PARTY上還可以通過做哪些動作、唱哪些歌詞來表達你的幸福快樂呢?現(xiàn)在你們就做回小小作詞家!
2、小組合作,自由編演(教師巡行檢查、指導)
3、唱一唱、演一演
4、比一比、評一評
五、小結,隨音樂下課。
師唱:假如感到幸福你就點點頭。生做動作:點頭
師唱:假如感到幸福你就跟我走。生做動作:走兩步
師唱:假如感到幸福你就說再見。生唱:再見!
大家—起唱起來,在歌聲中結束此課。
幼兒園《幸福拍手歌》音樂教案6
活動目標:
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應的動作。
3、能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏。
教學重難點:
感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒;顒訙蕚洌
1、收集一組“幸福”畫面;
2、制作節(jié)奏小卡片,為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準備。
3、準備《幸福拍手歌》的`舞蹈伴奏曲。
教學過程:
。ㄒ唬⿲胝n文。
1、教師以自己收集的一組“幸!碑嬅,引出幸福的話題。
老師:“同學們,今天老師帶來一組精彩畫面,想看嗎?”(請看視頻,描述視頻。)
2、出示課題。
老師:“看了這動人的畫面,同學們內(nèi)心感到怎樣嗎?”(幸福。)“好,這節(jié)課,我們一起來學習跟幸福有關的歌曲《幸福拍手歌》(板書)。
。ǘ┲v授新課。
1、學生聽音樂,整體感受音樂。
老師:“請同學們先聽音樂。”(點擊“歌曲學習”)
2、簡介音樂。
老師:“同學們,好聽嗎?這是一首小朋友們最喜歡的外國歌曲,聽起來讓人感到無比歡快、幸福。同學們,想學會唱嗎?”
3、學習節(jié)拍,強調(diào)“附點音符”。
老師:“好,要會唱這首歌曲,我們先來學習歌曲的節(jié)奏!保ǔ鍪拘】ㄆc擊“歌曲節(jié)拍”,從一拍、一節(jié)、一句、一段,板書)
4、學習歌詞。(培養(yǎng)學生閱讀能力)
點擊視頻,老師示讀,學生齊讀,注意節(jié)奏。
5、學唱歌曲。
(1)再聽音樂,學生跟唱(要求學生拍手,注意節(jié)奏)
。2)學譜(注意區(qū)別,三句比較,突出“級進”的旋律,點出難點)
(3)學詞(從跟到齊唱,個別示唱)
6、創(chuàng)編歌詞。
(1)自由討論。(培養(yǎng)學生創(chuàng)作思維)
老師:“同學們唱得真好,你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢?讓我們當一回小小作詞家,編一段歌詞,唱一唱,好嗎?”
。2)打開課本48頁,看詞齊唱。(結合書本)
。ㄈ⿴熒故尽
老師:“時間過得真快,馬上就要下課了,老師想請同學們一起上來跳個舞,好嗎?”(在歌舞中說“再見”)
【幼兒園《幸福拍手歌》音樂教案】相關文章:
大班音樂幸福拍手歌教案01-11
《幸福拍手歌》教案04-05
幸福拍手歌教案03-15
小班《幸福拍手歌》教案03-24
幸福拍手歌教學反思04-02
中班音樂幸福的家教案06-08
《拍手歌》教案02-14
小班語言拍手歌教案06-10
幼兒園音樂教案06-14