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中班教案

時間:2023-12-08 10:28:50 教案 我要投稿

[優(yōu)選]中班教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的中班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

[優(yōu)選]中班教案

中班教案 篇1

  【設(shè)計意圖】

  正逢春季到來,我與幼兒一同走進(jìn)主題活動“美麗的春天”,組織幼兒踏青、種植、花園散步,我們在花的海洋里留戀忘返。此情此景不正和日本民歌《櫻花》中描寫的人們愛花、賞花的情景一樣嗎?《櫻花》是首短小而優(yōu)美的歌曲,歌曲旋律樸實(shí)無華,生動細(xì)膩,非常適合中班幼兒欣賞!稒鸦ā愤@首樂曲不僅帶給幼兒繁花盛開的視覺憧憬,還引導(dǎo)著幼兒初步了解異國的風(fēng)土人情。日本的櫻花、富士山、木屋、和服、動漫等等都激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲。幼兒想了解日本,喜歡聽《櫻花》。在幫助幼兒熟悉旋律時,我故意避開“幼兒學(xué)唱歌曲為主要目標(biāo)”,而是以“感受節(jié)奏的`平穩(wěn)和旋律美為主要目標(biāo)”,這也是這首樂曲的主要特色。我選擇水杯為樂曲伴奏,主要是因?yàn)闃非?jié)奏平穩(wěn)勻稱,速度從容不迫,比較適合用水杯伴奏,另外水杯敲擊的音色清脆與樂曲一脈相承,渾然一體,還會使人聯(lián)想到木屐的步履,更顯民歌的獨(dú)特韻味。

  【活動目標(biāo)】

  1.初步了解日本,感知美麗的櫻花及感受櫻花的旋律美。

  2.嘗試敲擊水杯為音樂伴奏,并體驗(yàn)音樂的美妙。

  3.樂意演奏、舞蹈,體驗(yàn)表演的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.幼兒每人兩個水杯(裝同量的水)、1雙銀筷、傘(與幼兒人數(shù)相同)、大坐墊十塊

  2.課件

  【活動過程】

  一、開音樂火車導(dǎo)入活動。

  “小朋友們,你們都去過哪些城市?”“今天,老師帶你們?nèi)ト毡究匆豢,來,請上我的音樂火車!保ㄌ鴤阄瑁?/p>

  二、了解日本的風(fēng)土人情。(觀看課件)

  1.介紹富士山

  “孩子們,日本到了,快看,我們的前面有什么呀?” (富士山)“這座山和我們平時看到的山有些什么不同呢?”

  “富士山有白白的積雪,真好看。富士山好高呀,我們一起來登山!保ㄗ龅巧綘睿

  2.介紹木屋。

  “日本人喜歡住哪兒呢?我們一起看看!保ㄐ∧疚荩

  “小木屋里有什么呢?”“桌子比較矮,沒有椅子在家里,日本人一般不做椅子,他們喜歡坐在榻榻米上。來,我們就進(jìn)去坐一坐吧!”(與幼兒一同坐在大坐墊上)

  3.介紹美食。

  “日本人,喜歡吃的還和我們不一樣,看,這么好看的食物叫什么呢?”

  “它叫壽司。就是把用紫菜把飯、菜、肉等包起來,卷一卷,再切一切,變出了許多形狀。你瞧,這一塊塊壽司象什么呢?”

  “它的形狀象水滴,所以叫水滴壽司。它好吃又好看,我好喜歡,我們一起來嘗嘗!

  4.介紹和服。

  “日本人喜歡吃的和我們不一樣,穿的衣服和我們也不同!

  “她們穿的是什么衣服呢?這叫和服,真好看,穿著它走路可不能快呢,要這樣慢悠悠的,我們一起走一走!

  5.介紹鯉魚旗。

  “日本還有許多地方和我們不一樣,我們接著看!

  “這是鯉魚旗。在家門中掛鯉魚旗,就會給我們帶來好運(yùn)。家中有幾個孩子,就要掛幾條鯉魚旗。你們看,這個人家里有幾個孩子呀?有四個孩子的爸爸媽媽真幸福呀。”

中班教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1.了解快速傳送信件的不同方式,理解快遞的意義;

  2.激發(fā)想象,嘗試用身體語言表達(dá)自己的想象;

  3.體會歌曲中令人溫暖、快樂的情感。

  活動準(zhǔn)備

  1.錄音《誰是快遞》

  2.《誰是快遞》圖譜

  3.包裹

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

 。ㄒ唬┏鍪究爝f包裹,引出快遞。

  師:你們看這是什么?對,是禮物,老師的好朋友,她住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,后天就生日了,她家這么遠(yuǎn),我要怎樣把禮物送給她呢?

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。

  師:什么是快遞啊?快遞叔叔有一輛專門運(yùn)禮物的車,我們把東西禮物裝好后,他會把禮物快快送到好朋友的手里,快遞快不快?

  師:老師啊還有幾個特別的禮物,他們是白云,貝殼,春天,你們猜猜我請誰當(dāng)快遞?把他們送哪去了?老師把答案藏在一首好聽的歌里,我要請最認(rèn)真聽的小朋友起來告訴我。

  二、引導(dǎo)幼兒理解、熟悉歌詞。

  (一)教師引導(dǎo)幼兒猜測并依次展現(xiàn)圖譜內(nèi)容。

  師:我要找出最聰明的小朋友,首先你聽到歌曲里面誰是白云的快遞?為什么是風(fēng)當(dāng)快遞呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中,那天空像不像白云的家啊?

  師:那誰是貝殼的快遞啊?為什么大海是貝殼的快遞?大海把貝殼送哪去了?大海是快遞將貝殼送到沙灘上,沙灘那么大,貝殼是不是在沙灘的懷抱里。控悮夭粶嘏

  師:那春天呢?誰是快遞把春天送花那?春天開了很多花,小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的心里呀?

  師:我們已經(jīng)找出了3個快遞了,歌曲里唱到幾個快遞?誰能告訴我第4個快遞是誰?他又送了什么呢?給誰。窟@時候媽媽心里會有什么感覺?

  (二)引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。

  1.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  2.引導(dǎo)幼兒邊表演動作邊朗誦歌詞。

  三、組織幼兒在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲。

 。ㄒ唬┙處煆椬啵變焊魳反舐暢。

  師:小朋友,你們的好朋友是誰?我們也來當(dāng)快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。

  (二)組織幼兒分組練唱歌曲。

  師:兩隊小朋友比賽,看哪邊的小朋友唱得更好聽。

  師:男生一隊,女生一隊,看看哪個快遞最棒。

  四、引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌,用動作表現(xiàn)歌曲。

  師:我看看哪位小朋友動作表演得漂亮,請她到臺上表演,我還要送他小紅花,請她當(dāng)快遞,回去送給媽媽。

  師:這首歌的名字叫做?謝謝你們,幫老師解決了一個大難題,我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個有愛心的小朋友,把愛心傳遞下去,讓更多的人感到溫暖,幸!

  活動反思:

  在詩歌《誰是快遞》這節(jié)活動中,我的兩個重要目標(biāo),一、學(xué)習(xí)詩歌,理解“快遞”的意義。二、通過觀察、傾聽、講述,表演學(xué)習(xí)詩歌并嘗試創(chuàng)編。一開始我的引導(dǎo)就不夠到位,首先孩子對“快遞”的概念不太完全理解。緊接著就學(xué)習(xí)詩歌,在學(xué)習(xí)詩歌中,我雖然朗誦了兩遍,可是沒有明確的要求,孩子們也稀里糊涂的聽著,應(yīng)該當(dāng)?shù)谝槐樵姼枘钔陼r,提問詩歌名字是什么?誰是快遞呢?接下來再繼續(xù)念第二遍詩歌,提問:還有誰是快遞?為什么是快遞,這樣有效的提問和層層遞進(jìn)提問更好地幫助幼兒理解詩歌中的.內(nèi)容,為孩子的創(chuàng)編作很好的鋪墊。只有當(dāng)幼兒理解了詩歌,感受到了詩歌的美,才能編出詩歌,編出富有創(chuàng)意的內(nèi)容;所以當(dāng)老師沒有很好地引導(dǎo)、啟發(fā)得當(dāng),孩子們的思想怎么能插上了翅膀飛翔,有更美好的創(chuàng)編呢。

  通過這次活動我意識到語言活動中,對孩子的提問很關(guān)鍵,提問既是一門語言教學(xué)的藝術(shù),又是一種教師教育的智慧,作為幼兒園教學(xué)活動的重要教學(xué)手段之一,是教師開啟幼兒心智、促進(jìn)幼兒思維、增強(qiáng)幼兒主動參與的手段。有效提問能對教師的教與幼兒的學(xué)起到積極的促進(jìn)作用,激發(fā)幼兒活動的興趣,提高教學(xué)的效果。特別在語言教學(xué)活動中靈活運(yùn)用有效提問尤為重要,教師通過提問構(gòu)架活動的框架,幫助教師了解幼兒思維方式和現(xiàn)有認(rèn)知,從而更好地引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)生思維碰撞,開啟想象力和創(chuàng)造力。

  另外在策略的使用上,當(dāng)幼兒敘說我出示圖片時,應(yīng)該注意將個體和集體相互結(jié)合起來,比如說一個孩子說完,集體可以復(fù)述一邊,這樣更好地幫助練習(xí)說詩歌中的句子。在使用抽圖策略時,不一抽圖次數(shù)太多,一般1-2次就可以了,如果超過2次以上,孩子們也覺得沒有心意了。盡管到最后,孩子基本會念詩歌,可是沒有創(chuàng)編出新的內(nèi)容,在這活動活動中老師占主導(dǎo)地位,我忽視了孩子是主體。此次活動的優(yōu)點(diǎn)之處在于活動開始我配上音樂朗誦詩歌,創(chuàng)設(shè)的意境很好?赡苁怯捎诤芫脹]有開課,當(dāng)李老師提醒我再朗誦一遍詩歌時,我突然感覺很慌亂,原先的思路一下子就亂了。課后我立即進(jìn)行了課后反思,感觸很多收獲很多。為何這么說:原因有二。

  其一:在課中我看到了自己地不足、課后聽取了同事們對自己的評價以及李老師耐心地指點(diǎn)與教導(dǎo);

  其二:收獲在于,我深知自己存在著許多不足之處,我就有了下節(jié)課改進(jìn)的目標(biāo),知道自己的不足才有改進(jìn)的機(jī)會;有了改進(jìn)的機(jī)會,才會有提高的機(jī)會;有了提高的機(jī)會才會有收獲、獲得的機(jī)會。以后我們應(yīng)該在實(shí)踐工作中不斷反思、不斷改進(jìn)中成長自我。

中班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、懂得要好地與同伴相處,感受和體驗(yàn)交好朋友的方法和樂趣。

  2、在受到不公平待遇時會說出自己的道理,爭取公正。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書:《小老鼠和大老虎》。

  活動過程:

  1、幼兒閱讀幼兒用書《小老鼠和大老虎》畫面,并欣賞故事《小老鼠和大老虎》。

  師:圖片中有誰?發(fā)生了一件什么事?

  教師講述故事。

  2、師幼一起討論什么是“公正”。

  師:為什么小老鼠不想跟大老虎做朋友了,但后來又高高興興地在一起玩了?

  小老鼠是怎樣做的?大老虎又是怎樣做的?

  師:你覺得大老虎做的對不對,為什么?小老鼠做的對不對,為什么?你覺得它們應(yīng)該怎樣一起友好地玩?

  師:我們在受到不公正對待時,要說出自己的委屈,爭取得到公正待遇。

  3、遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

  師:你受到過委屈嗎?你是怎么做的?

  根據(jù)幼兒的講述,引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)?方式表達(dá),為自己爭取公正待遇。

  附故事:小老鼠和大老虎

  我是一只老鼠,一只很小的小老鼠。我身后那個又高又壯的家伙是大老虎。

  我們倆是好朋友?墒牵趺凑f呢,我們之間還是有點(diǎn)小問題…

  每次玩“西部牛仔”的游戲,大老虎總是當(dāng)好人,我總是當(dāng)壞人。大老虎說:“好人最后總是會贏的!”唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。每次分甜面圈,大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎說:“這樣分才對嘛!” 唉,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。每次看到想要的花兒,大老虎總是命令我跳下去采給他。大老虎說:“好美的花。 卑,我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。有一天,我用積木搭了座城堡,這是我搭過的最大的一座城堡!“快看!大老虎。”我得意極了。大老虎頭也不回,只是怪聲怪氣地說:“呦,不錯嘛!蓖蝗,他跳起來,大吼一聲“呀——”用他剛剛學(xué)會的空手道把我的城堡踢飛了!“夠了!”我氣得大叫起來,“我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠,但是,你也不過是個很大的大壞蛋!哼,拜拜!”我好生氣,好傷心啊!其實(shí),我更多的是害怕。以前,我哪敢這樣對大老虎大喊大叫?只是這一次……

  大老虎找到我了!我的心嚇得“咚咚”直跳。完了,這下他會像踢飛我的城堡一樣,一腳把我踢飛!白唛_!”我沖他叫起來,“我才不怕你呢!別過來!”奇怪的是,大老虎并沒有踢我。原來,他重新搭好了我的城堡。真的吶!可是,我告訴他:“我還是不想跟你做朋友!贝罄匣⒄f:“玩不玩‘西部牛仔’?這樣吧,你當(dāng)好人,我當(dāng)壞人。”

  哈,我終于可以當(dāng)好人啦!可是,我告訴他:“我還是不想跟你做朋友!贝罄匣⒂终f:“吃不吃甜面圈。窟@樣吧,你吃大的,我吃小的!惫医K于可以吃大的那塊啦!可是,我告訴他:“我還是不想跟你做朋友!弊詈,大老虎說:“要不要花啊?這樣吧,我下去給你摘!”哈,我隨便指了一朵,他就勇敢地跳了下去……“嗯……可能吧。”我聞著花香告訴他,“我可能會再跟你做朋友,不過,只是有可能喔!贝罄匣⒙犃,很開心。

  從那天起,我們又高高興興地在一起玩了——有時候我當(dāng)好人,有時候他當(dāng)好人。有時候我去摘花,有時候他去。對了,吃甜面圈時,我們一人一半了!這真是太好啦!

中班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.了解信件書寫和傳遞的全過程、郵局的作用和郵政人員的工作及其與人們的'關(guān)系。

  2.愿意主動與人交往并表達(dá)情感。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準(zhǔn)備:

  1.一封全班幼兒認(rèn)識的客人給幼兒的信。

  2.小熊、小熊媽媽、小老虎、小豬、小狗、小熊奶奶及其他小動物的頭飾,信箱、郵戳等。

  活動過程:

  一、讀信,引發(fā)幼兒對信的興趣。

  1.出示信。

  教師:小朋友看看這是什么?知道是誰寄給我們的嗎?、

  2.念信,引導(dǎo)幼兒關(guān)注信的內(nèi)容。

  教師:這封信里說了什么?

  二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,了解信件傳遞的全過程。

  1.看幼兒用書:《小熊寫信》,了解畫面內(nèi)容。

  教師:小熊寫給奶奶的信是怎樣到熊奶奶手里的?

  2.小結(jié)。、

  三、角色游戲"寄信"

  1.講解游戲的玩法。

  教師:老師給每個小朋友發(fā)一張紙當(dāng)作信,小朋友在信上畫上收信小動物的頭像,然后開始貼郵票-投信-蓋郵戳-送給收信人。

  2.幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾扮演小動物,開始游戲。

  3.請一個幼兒演示整個過程。

中班教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解水的三態(tài)變化。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力體驗(yàn)探索的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  冰塊若干干濕毛巾兩塊臉盆4個鏡子每人一個燈籠一個電水壺一把熱水許多多媒體課件《小水滴的旅行》教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):知道水在自然界存在固體、液體、氣體三種狀態(tài)。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入課題。

  出示燈籠請幼兒猜燈謎:不洗不臟,越洗越臟,洗它不能吃,不洗反能嘗.(水)幼兒自由討論

  教師提問問題:

  1、水能變成什么?

  2、天上為什么下雨?

  3、出示干濕毛巾請幼兒討論濕毛巾怎樣變干,毛巾上的水哪去了?

  小結(jié):小朋友說了那么多水的變化到底水是怎么變得呢?小朋友做實(shí)驗(yàn)后就明白了。

  二、做實(shí)驗(yàn)

  實(shí)驗(yàn)一把冰塊放到熱水中觀察冰塊的變化,幼兒自由討論,并把結(jié)果記錄在紙上。

  教師小結(jié):冰受熱變成了水

  實(shí)驗(yàn)二教師在電壺中加少量的水并加熱,請幼兒討論水加熱變成什么?并把結(jié)果記錄在紙上。

  教師小結(jié):水受熱變成水蒸氣

  實(shí)驗(yàn)三首先讓幼兒摸一下鏡子的`感覺<涼涼的>,照一照自己在鏡子里的樣子,然后把鏡子放到熱水盆上面一會兒,觀察鏡子與以前有什么不同。幼兒自由討論并把結(jié)果記錄紙上。

  教師小結(jié):水蒸汽遇冷變成水。

  請幾名幼兒把畫好的統(tǒng)計表講解一下并對做的比較好的幼兒給予鼓勵。

  教師小結(jié):冰受熱變成水,水受熱變成水蒸氣

  三、觀看媒體課件

  觀看多媒體課件《小水滴的旅行》邊看邊提問:

  小水滴的家是什么地方?太陽公公放出萬道金光小水滴發(fā)生了什么變化?冷風(fēng)一吹水蒸氣變什么什么?冷風(fēng)繼續(xù)吹云彩里的小水滴有什么變化?使幼兒加深對水的三太變化的了解。

  教學(xué)反思:

  本次活動,幼兒能夠積極、主動地參與到活動中去。通過教師由淺入深的提問方法,發(fā)展幼兒的思維。并能動手動腦,通過實(shí)驗(yàn)操作去探究問題和解決問題。幼兒通過觀察和思考,用記錄表格的形式,將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。通過與大自然界水的直接接觸,讓幼兒懂得珍惜水資源,生活中做到節(jié)約用水,逐步產(chǎn)生珍惜自然資源的情感和初步的環(huán)保意識。本活動使幼兒在科學(xué)探索智能、藝術(shù)智能、語言智能、情感智能等方面的能力有所提高,讓幼兒能夠多元化的發(fā)展。

中班教案 篇6

  【活動目標(biāo)】

  1、了解故事中小豬通過模仿改變自己,感受故事情節(jié)的趣味。

  2、積極參與閱讀活動,并能在活動中大膽地想象和表述。

  3、初步認(rèn)識到“做自己是最幸!钡牡览。

  【活動準(zhǔn)備】

  繪本課件、動物圖片、字卡“散步”、“小跑”、“跺跺腳”、“一蹦一跳”、“拍著翅膀”、“滾來滾去”

  【活動過程】

  1、談話導(dǎo)入。

 。1)小朋友,還記得《變色龍卡羅》這本書嗎?卡羅幫助很多動物改變自己,如果你也能變,你想變成什么?為什么?

 。2)有一只小豬長得胖胖的.很可愛,可它一點(diǎn)兒也不喜歡自己的模樣,它決定要變一變。

  2、分段欣賞故事前半部分。

  (1)看!出示ppt,引導(dǎo)幼兒觀察提問:小豬它變得怎么樣了?(老師的手勢動作)它是怎么變高的?你看小豬踩著高蹺散步心情怎么樣啊?你從哪里看出來?它踩上高蹺是想變成誰呢?(幼兒講述)

 。2)演示ppt,哦!原來它是想變成高個子的長頸鹿。

 。3)演示ppt,小豬長頸鹿走呀走,遇到了斑馬,他說:“我是一只了不起的長頸鹿,可以看見好幾里遠(yuǎn)的地方!”斑馬聽了哈哈大笑,你知道斑馬為什么要笑小豬?他會對小豬說什么?(幼兒講述)小豬聽了斑馬的話生氣的走了,一不小心

 。4)演示ppt,小豬怎么了?(幼兒講述:小豬摔了一跤)你覺得小豬適合做長頸鹿嗎?小豬覺得雖然做長頸鹿站的高看得遠(yuǎn),可是會摔倒的,不適合自己,小豬又有了好主意。

 。5)這一次小豬想變成誰?演示ppt,它是怎么變的?小豬怎么想到變斑馬的.?(既小豬遇到誰就想辦法變誰)(幼兒講述)

 。6)演示ppt,看,小豬斑馬又遇到了誰?小豬會對大象說什么?大象又會怎么回答它?(幼兒講述)師幼分角色表演:我們一起來

 。7)大象說完,嘩啦!就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈,小豬雖然很生氣,可它又有了好主意,猜一猜這次它想變誰?你為什么這么想?它會怎么變大象呢?(想一想大象有什么特別的地方?---既動物的外形特征)

 。8)它變成功了嗎? 看,(成功)它是怎么變的?可是,它打了個大大的噴嚏,結(jié)果……演示ppt,哎呀,又失敗了。原來當(dāng)大象也不適合他。

  3、大膽想象小豬的變形經(jīng)歷。

 。1)小豬還想變成誰呢?它會怎么變呢? 請你猜一猜。

 。2)小朋友的想法可真多呀,小豬到底又變成了誰呢?我們一起來看大屏幕。

 。3)教師播放課件,請幼兒自由閱讀。

 。4)閱讀后的討論:小豬又變了幾次?變成了誰和誰?誰來把小豬的這一段故事講一講?

  4、排列小豬變形的順序

  出示黑板,請幼兒回憶故事情節(jié),根據(jù)故事內(nèi)容排列小豬變形后小動物的順序。

  師:小朋友說的棒極了!請小朋友想想,小豬一共變了幾種小動物?先變得誰?然后又是誰?

  5、完整閱讀。

  小豬最后會變成什么樣呢?我們一起來把故事完整的看一遍。(播放課件)過程中在動物卡片的下面出示字卡“散步”、“小跑”、“跺跺腳”、“一蹦一跳”、“拍著翅膀”、“滾來滾去”。

  師:故事最后是怎么樣的?你覺得小豬現(xiàn)在開心嗎?為什么這么開心?

  小結(jié):是呀,現(xiàn)在小豬再也不會摔倒,不會被水沖,不會因打噴嚏而噴東西,他可以在泥潭里想滾多久就滾多久,多么自由啊。小豬終于找到自己真正的快樂了,原來只有做自己才是最快樂、最幸福的。

  小朋友,看了這本書后,現(xiàn)在你還想變嗎?因?yàn)檫@些小動物都知道:做自己,最快樂(PPT)

  【延伸活動】

  鼓勵幼兒自由講述故事。

中班教案 篇7

  活動意圖:

  相鄰數(shù)教學(xué)是中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)主要內(nèi)容之一,是在學(xué)習(xí)了2、3的相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,確定了這一內(nèi)容;顒釉O(shè)計以幫助“數(shù)字4找朋友”為主線,導(dǎo)入部分的技能展示是為更好地使用“輕松學(xué)數(shù)學(xué)”提供嘗試性探索;展開部分的操作活動,在學(xué)具使用上做了大膽嘗試,以園本課程“輕松學(xué)數(shù)學(xué)”替代了幼兒操作學(xué)具,書中的直觀形象為幼兒學(xué)習(xí)觀察提供了幫助,數(shù)字卡片的提供與使用,又體現(xiàn)了從具體到抽象的教學(xué)原則,教師的概括性總結(jié)為使幼兒形成觸類旁通的思維習(xí)慣提供依據(jù);結(jié)束部分的游戲設(shè)計讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成功的快樂,充分感受到數(shù)學(xué)為自己帶來的樂趣,從而實(shí)現(xiàn)樂學(xué)的目的。

  活動目標(biāo):

  1、 能夠積極愉悅地參與探索活動,并在情節(jié)中感知體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,體現(xiàn)園本課程的探索與研究。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、分析比較能力和良好的閱讀常規(guī)。

  3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),使幼兒知道4的相鄰數(shù)是3和5,并且理解它們之間的關(guān)系。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):比較3比4少1,5比4多1從而推出4的相鄰數(shù)就是3和5。

  難點(diǎn):能夠用語言清楚正確地表述比較的結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、場地準(zhǔn)備:將桌子、椅子擺放六組,成半圓形。

  2、教具準(zhǔn)備:課件:有關(guān)4的相鄰數(shù)幻燈片,磁帶、錄音機(jī)。

  3、學(xué)具準(zhǔn)備:輕松學(xué)數(shù)學(xué)每人一本,每組桌上分別放有盛著3、4、5的盤子。在場地旁邊桌子上分別擺放3、4、5的數(shù)字胸飾。

  知識準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)2、3的`相鄰數(shù)。

  活動方式:集體、個人

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:以向老師們展示翻書本領(lǐng),引起操作興趣。

  導(dǎo)語:小朋友,今天我們來輕松學(xué)數(shù)學(xué),我們的口號是(幼兒:輕松學(xué)數(shù)學(xué),快樂多又多)。

  二、展開

  (一)閱讀常規(guī)展示,體現(xiàn)園本課程的嘗試性探索

  導(dǎo)語:小朋友桌子上都有一本輕松學(xué)數(shù)學(xué),要學(xué)會看書先要學(xué)會翻頁,我們一起把翻書的本領(lǐng)向聽課的老師們表演一下好嗎?

  1、請把書翻到第15頁。問:“你是怎樣找到第15頁的?”

  2、聽聲音來翻書:教師拍手8次,口令:準(zhǔn)備,開始

  問:“你把書翻到了第幾頁?為什么?”

  3、看數(shù)字來翻書:教師出示數(shù)字32,提示幼兒直接往后翻。

  小結(jié):剛才小朋友翻書的本領(lǐng)表演得很好,翻的又對又快,我們一起來鼓勵一下自己吧!

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)1、以請小客人的口吻引起興趣:

  導(dǎo)語:小朋友今天還有小客人來和我們一起輕松學(xué)數(shù)學(xué)呢,它是誰?數(shù)字“4”(幼兒扮演)哭著走到幼兒面前,師生對話:

  師:你是誰呀?為什么哭呀?幼:我是數(shù)字“4”,我有兩個好朋友找不到了,小朋友愿意幫助我嗎?過渡:輕松學(xué)數(shù)學(xué)里有沒有數(shù)字“4”的好朋友呢?我們一起找找看吧!

  2.幼兒在教師引導(dǎo)下,進(jìn)行觀察比較

 、 找“4”:請小朋友把書翻到第21頁,找到看看說說部分,這里有幾個花籃?中間的花籃里有幾朵花?(4朵)請幼兒將數(shù)字“4”放在相應(yīng)的4朵花旁。

  ②找“3”:請小朋友找找比4少1的花籃里有幾朵花?(3朵)請幼兒將數(shù)字“3”放在相應(yīng)的3朵花旁。

  問:“3朵花和4朵花誰多誰少?”“3比4少幾?”“3比4少1,3是不是4的好朋友?”小結(jié):因?yàn)?比4少1,所以,3是4的好朋友。3、以同樣方法找出“4”的另一個好朋友“5”。

  小結(jié):因?yàn)?比4多,所以,5是4的好朋友。

  4、播放課件,講解示范:花園里先飛來了4只紅蝴蝶,用數(shù)字4來表示,后又飛來了3只黃蝴蝶,用數(shù)字3來表示,3比4少1,3是4的好朋友。最后,又飛來了5只藍(lán)蝴蝶,用數(shù)字5來表示,5比多1,5是4的好朋友。三個數(shù)字的排列順序應(yīng)為3、4、5,4的好朋友就是3和5。

  5、游戲“找朋友”,進(jìn)行鞏固。

  請數(shù)字“4”到幼兒面前做找朋友的人,請其他兩名幼兒扮演3和5,在歌曲“找朋友”的音樂聲中,“4”分別找數(shù)字3和5做朋友,三個好朋友手拉手,歡快的蹦蹦跳跳。

  三、結(jié)束:引導(dǎo)全體幼兒,一起參與游戲,自然結(jié)束:

  師:“老師為每個小朋友準(zhǔn)備了數(shù)字卡片,你喜歡扮演誰就戴上哪個數(shù)字卡片,然后去找你的好朋友,找到后到老師那里介紹一下你的好朋友,強(qiáng)調(diào)一個4找一個3和一個5做朋友。幼兒到放有數(shù)字卡片處,選用自己喜歡的數(shù)字,參與游戲,自然結(jié)束!

中班教案 篇8

  設(shè)計意圖:

  由于幼兒已經(jīng)認(rèn)識了圓形、三角形、正方形和長方形,本著循序漸進(jìn)的原則,在此基礎(chǔ)上認(rèn)識梯形,對中班幼兒來說是一個學(xué)習(xí)的過程,也是一個提高的過程。因?yàn)樘菪问怯星抑挥幸唤M對邊平行的四邊形,概念比較抽象,是幼兒所要認(rèn)識的平面圖形中最難的一種。因此,中班幼兒認(rèn)識梯形,只要理解其特征,能找出相應(yīng)的圖形即可,不必要求幼兒用語言描述梯形的特征。

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒認(rèn)識平面圖形的興趣及探索的欲望。

  2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

  3、讓幼兒基本掌握梯形的特征,找出梯形。

  活動重難點(diǎn):

  1、活動重點(diǎn):初步了解梯形的特征。

  2、活動難點(diǎn):認(rèn)識不同擺放位置的、不同的梯形。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂、幻燈片、梯形和長方形人手一份、圖形石子路、小信封裝著各種圖形活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,引出主題

  1、出示小白兔的幻燈片,引導(dǎo)幼兒觀察小白兔的.房子是由什么圖形組合而成的。

  2、感知梯形的特征。(四個角、四條邊、上下兩條邊平行、長短不一)3、長方形和梯形相比較。

  二、觀察了解梯形的特征,加深對梯形的認(rèn)識

  1、出示小白兔家其他地方的梯形,讓幼兒認(rèn)識,加深對梯形的了解。

  2、出示幻燈片的梯形,讓梯形按不同的方向旋轉(zhuǎn),加深對梯形的了解。

  3、教師再次總結(jié)。

  三、游戲《尋找梯形》

  1、出示小白兔設(shè)計好的石子路,讓幼兒認(rèn)識設(shè)計稿里面的圖形。

  2、請幼兒幫忙,完成梯形石子路的設(shè)計。

  3、幼兒和教師一起檢測梯形石子路。

  4、放音樂,踩著梯形石子路去郊游。

  活動反思:

  我設(shè)計本節(jié)活動,主要從幼兒對平面圖形認(rèn)識開始,因?yàn)樘菪蔚母拍钍且唤M對邊平行而另一組對邊不平行的四邊形叫梯形。但由于中班幼兒的年齡特點(diǎn)梯形的概念不易理解就不要求幼兒用語言來描述梯形特征。本節(jié)活動我通過三個環(huán)節(jié)來完成。首先讓幼兒感知梯形的多樣化,通過操作活動讓幼兒真正理解認(rèn)識梯形,最后用游戲鞏固本節(jié)活動。活動中幼兒的積極性很高都愿意參與到活動中,互動也不錯。我感覺本目標(biāo)完成的很好。

中班教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。

  2、鼓勵幼兒主動參與集體活動,并能大膽地在小朋友們面前大聲講話。

  活動重點(diǎn):是幼兒能用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。

  活動難點(diǎn):是幼兒能完整的講出水果的.特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物梨、蘋果、香蕉、桔子、石榴等水果

  2、圖片一幅,籃子一個。

  活動過程:

  一、開始部分:

  談話:小朋友你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋季)對,秋天里樹上的葉子變黃了,變紅了被風(fēng)一吹就會怎樣?(飄落下來)秋天里也是水果成熟的季節(jié),小朋友們想一想果園里都有那些水果成熟了?

  二、基本部分:

  1、教師出示謎語:黃金衣,包銀條,中間彎彎兩頭翹。謎底:(香蕉)教師出示實(shí)物香蕉讓幼兒觀察后提問:果皮是什么顏色的?什么形狀的?(教師講解:是長柱形的,稍有棱,剝開皮果肉是淡黃色的)吃起來是什么味道?(香甜)

  2、教師出示橘子的謎語:小小壇子,裝滿餃子,吃掉餃子,吐出珠子。出示實(shí)物橘子讓幼兒觀察后說出它的形狀、顏色及味道。讓幼兒知道它是

  秋季里成熟的水果。

  3、教師出示實(shí)物梨、蘋果、石榴等水果,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

  (1)出示水果梨,教師提問:小朋友認(rèn)識它嗎?它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

  (2)出示水果蘋果,教師提問:小朋友它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

  (3)出示實(shí)物石榴,教師提問:這是什么水果?它是什么形狀的?皮是什么顏色的?去掉皮之后是什么樣子的?石榴仔像什么?什么顏色?吃起來有什么味道?(幼兒觀察后回答)

  4、引導(dǎo)幼兒發(fā)散聯(lián)想:你們還吃過、見過哪些水果?教師適時教幼兒水果類的兒歌,如《大西瓜》。

  5、引導(dǎo)幼兒討論:為什么要多吃水果?教師小結(jié):讓幼兒懂得多吃水果身體好的道理。

  6、出示圖片讓幼兒觀察后連線,教師放輕音樂。

  7、做游戲:《猜猜我是誰》。

  三、結(jié)束部分

  教師簡單講評,帶幼兒到活動室活動!。

中班教案 篇10

  一、活動目標(biāo):

  1、欣賞故事《傳來傳去的快樂》,理解故事內(nèi)容。

  2、愿意學(xué)說短句“你笑嘻嘻的xx真漂亮”。

  3、體驗(yàn)同伴間傳遞快樂的感受。

  二、活動準(zhǔn)備:

  PPT故事《傳來傳去的快樂》、小鼓一個、音樂《幸福拍手歌》。

  活動過程:

  一、游戲?qū)?/strong>

 。▋r值分析:通過游戲幼兒體驗(yàn)傳遞的快樂,引出故事內(nèi)容。)

  1、介紹游戲內(nèi)容,與幼兒一起玩《傳來傳去》的游戲。

  今天張老師想帶你們玩一個“傳來傳去”的游戲,好嗎?

  2、說說什么叫傳來傳去?

  什么叫傳來傳去呢?就是一個東西傳給我,我再傳給他,一個一個地傳下去,這就叫傳來傳去。

  3、游戲擊鼓傳花

  教師擊鼓鼓,幼兒開始傳絲巾,鼓一停,絲巾傳在誰的'手里,就不能繼續(xù)傳下去。

  4、還有哪些東西也可以傳來傳去?

  剛才我們玩了一個傳來傳去的游戲,那除了這個絲巾,還有什么東西可以傳來傳去?很多好玩的東西,可以傳來傳去;如果我們有了好吃的東西,也可以分給別人吃,那么好吃的東西是不是也可以分給別人吃呢?哪些好吃的東西可以傳來傳去呢?

  小結(jié):許多吃的東西,好玩的東西,生活中的很多東西,都是可以傳來傳去的,可以和好朋友一起分享的。

  二、欣賞故事

 。▋r值分析:通過欣賞故事,理解快樂也是可以傳遞的,并學(xué)說短句“你笑嘻嘻的xx真漂亮”。)

  那么今天,張老師也給小朋友們帶來了一個故事,這個故事也是說的傳來傳去的故事,那這個故事里它傳來傳去的是什么?

  1、播放PPT,完整講述故事。

  說說什么是快樂?

  說說故事里有哪些動物朋友?

  它們是怎樣把快樂傳來傳去的?

  2、再次欣賞,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  小雞看到小熊說了什么?

  小鴨看到小雞說了什么?

  小貓看到小鴨說了什么?

  學(xué)說短句“你笑嘻嘻的xx真漂亮”。

  小結(jié):故事里,小熊把快樂傳給了小雞,小雞把快樂傳給了小鴨,小鴨又把快樂傳給了小貓,最后他們又把快樂傳給了小狗。原來快樂也是可以傳來傳去的。

  三、體驗(yàn)快樂

  (價值分析:通過音樂游戲引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在同伴間傳遞快樂的感受。)

  1、說說什么時候你會覺得自己很快樂?

  2、你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢?(音樂游戲《幸福拍手歌》)

  小結(jié):我把快樂傳給你,你把快樂傳給我,我們大家真呀真快樂!

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