久久538,国产精品第一区在线观看,特黄又色牲交视频免费…,亚洲欧美综合在线观看,一区二区三区毛片免费,欧美黄网站免费观看,女人18**毛片一级毛片

語文教案

時間:2023-12-08 08:35:13 教案 我要投稿

語文教案【通用4篇】

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的語文教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

語文教案【通用4篇】

語文教案 篇1

  課時:一課時

  授課對象:五年級學(xué)生

  人教版五年級下冊,要認(rèn)真完成第三學(xué)段閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo),注重閱讀能力的培養(yǎng)。教材中精讀課文數(shù)量減少,略讀課文的數(shù)量有所增加,在教學(xué)上起著承上啟下的作用。隨著年級的升高,學(xué)生具備了一定的閱讀能力。教學(xué)中要繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生自主識字,自讀自悟的能力。 目標(biāo)

 。ㄒ唬┱J(rèn)識至少200個字、書寫至少150個字,能聯(lián)系上下文并結(jié)合生活實際或查閱工具書,理解詞語意思和句子含義,并學(xué)會運用文中語句。

  (二)通過讀文章想畫面,理解文章內(nèi)容。了解寫景類文章的敘述順序。

  (三)通過口語交際的練習(xí),能清楚明白地講述見聞,并說出自己的想法。交談中能認(rèn)真傾聽,聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。

 。ㄋ模┝粜闹車挛铮朴谟^察,習(xí)作時會把內(nèi)容寫得清楚具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識“竊、腋”等7個生字,會寫“竊、炒”等14個生字,正確書寫“傾盆大雨、饑腸轆轆”等詞語.

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會作者熱愛讀書的思想感情.

  3.重點感悟描寫“我”動作和心理活動的語句,體會作者遣詞造句的精妙. 評價任務(wù)

  1、認(rèn)讀生字詞,書寫生字。

  2、自讀,指名讀等形式正確地朗讀課文,積累新詞和優(yōu)美的句子。

  3、流利有感情地朗讀課文,握課文主要內(nèi)容,體會作者熱愛讀書的思想感情.

  4、重點感悟描寫“我”動作和心理活動的語句,體會作者遣詞造句的精妙.

  附:板書設(shè)計

  竊讀記

  復(fù)雜:快樂 懼怕(心理描寫 獨特感受) 急切:(動作描寫:跨、踮、鉆、擠、找)

  1竊讀記 第二課時

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.抓住主要內(nèi)容,體會竊讀的復(fù)雜滋味,感悟作者對讀書的熱愛,對求知的.渴望,受到感染。

  2.學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法,體會作者用詞的準(zhǔn)確生動。

  評價任務(wù)

  1、知道作者在哪讀書,在那讀書有什么不便之處,體會竊讀時的復(fù)雜心理。 2、 理解文章中含義深刻的句子,說出“你們是吃飯長大的,也是讀書長大的”這句話的含義。

語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)會8個生字,認(rèn)讀6個字。

  在田字格中寫字,注意寫端正。

  培養(yǎng)學(xué)生的識字能力和寫字能力。

  教學(xué)重點

  識字、寫字

  教學(xué)難點

  寫字

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:實物投影

  學(xué)生: 生字本、課前生字的預(yù)習(xí)

  教學(xué)過程

  一、讀課文。

  1.指名讀課文,注意語氣。 這課文告訴了我們什么道理?

  2.學(xué)生讀課文,做填空練習(xí):

  ( )說的話也不一定都是對的,有些問題要( ),才能( )。

  二、新授。

  1.字音。

  出示卡片檢查學(xué)生讀字音的情況。

  杯子 進(jìn)出 但是 如果

  因為 另外 車把 讓路

  指生讀。齊讀。搶讀。

  2.字型。

  請你觀察這些生字,我們把這些生字按結(jié)構(gòu)分類。

  3.寫字。

  請你按筆順描紅

  學(xué)生描紅注意一筆到位

  獨立書寫一個字,和范字對照修改,然后再寫下一個字。 學(xué)生獨立書寫、教師巡視指導(dǎo)。

  三、拓展練習(xí)。

  學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗,用所學(xué)習(xí)的生字組詞。 用你喜歡的詞語說句子。

  四、練習(xí)

  抄寫詞語。

  五、

  板書設(shè)計

  4 動手試一試

  媽媽說:“不能光想,要做做看。”

  朗志萬說:“科學(xué)家說的'話也不一定都是對的。有些問題要動手試一 試,才能找到正確的答案!

語文教案 篇3

  第一課時 口語交際《秋天的快樂》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 能有條理地說說自己在金秋時節(jié)做的覺得最快樂、印象最深的、最感興趣的事。

  2、 能把自己的快樂心情表達(dá)清楚,最好能使聽的人受到感染。

  設(shè)計理念:

  1、 創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生身臨其境。

  2、 全員參與,逐步提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。

  3、 引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價。

  教學(xué)重點:

  能把自己的快樂心情表達(dá)清楚。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師搜集秋天里學(xué)校、班級開展各項活動的剪影。

  2、 音樂律動《摘果子》。

  教學(xué)課時:

  一課時

  教學(xué)過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感

  1、 語言引述:同學(xué)們,這段時間,我們欣賞了五彩繽紛的秋色,聆聽了美妙的秋天的聲音,還體驗到了秋陽中放飛風(fēng)箏的樂趣。在這美麗的秋天里,我們學(xué)校還開展了許許多多的活動,還記得有哪些嗎?

  學(xué)生涌躍發(fā)言,教師一一板書,并將剪影一一張貼。(如:放風(fēng)箏、秋游、野炊)

  【創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣和交際的欲望!

  2、 明確話題:秋天里,你們快樂嗎?這節(jié)課,讓我們一起述說一番秋天給我們帶來的快樂,好嗎?(板書課題:秋天的快樂)

  二、拓展思路,展開話題。

  1、 秋天里,除了在學(xué)校,你在其他地方還做過哪些快樂的事?

  教師引導(dǎo),并補(bǔ)充,適時張貼一些圖片。

  板書:摘果子、挖泥鰍、捉魚、采集樹葉、捕蝴蝶、賞菊花、抓蟋蟀

  2、 教師示范說。

  要求學(xué)生認(rèn)真傾聽,然后評價老師說的怎么樣,有哪些值得學(xué)習(xí)的地方,或有哪些需要補(bǔ)充提問等。

  3、 學(xué)生評價老師的說話。

  教師相機(jī)板書:

  說:(1)聲音宏亮;

 。2)事情完整通順;

 。3)有感情,說出了自己的快樂;

 。4)生動有趣,運用了好詞好句。

  4、 教師評價學(xué)生。

  聽:(1)認(rèn)真傾聽;

  (2)能及時補(bǔ)充、提問。

  【學(xué)生參與評價,促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言,進(jìn)一步端正聽說態(tài)度,明確學(xué)習(xí)要求,養(yǎng)成良好的.語言習(xí)慣!

  三、合作交流,生生互動

  1、 老師說完了,現(xiàn)在輪到你們了,按老師剛才提出的說、聽的要求,也來說說在秋天里感到最快樂的事。

  2、 分組交流。(播放《摘果子》的旋律)

 。1)按不同的興趣,自由組合成小組,輪流講述。

 。2)按評價要求評出代表參加課堂展示。

  3、 全班交流,講評結(jié)合。

  現(xiàn)在,將你的快樂與全班同學(xué)分享一下吧!

  4、 師生評選最佳口才獎和最佳傾聽獎。

  【讓每個學(xué)生都動起來,擴(kuò)大口語交際的面和量,鼓勵學(xué)生積極參加口語交流實踐,提高訓(xùn)練效果!

  5、 學(xué)習(xí)小結(jié),指導(dǎo)實踐。

  小結(jié)學(xué)生交際的情況(以肯定為主),同時也指出一些可能存在的不足,以指導(dǎo)學(xué)生生活實踐。

  四、 總結(jié)談話,延伸擴(kuò)展

  秋天是甜蜜的,我們每個同學(xué)都從她美麗與成熟中品嘗到一份豐收和喜悅,并在腦海中留下了一幅幅美好快樂的圖畫。請同學(xué)們課后把自己心中的秋天畫下來吧!

  第二、三課時 習(xí)作教學(xué)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 能按一定的順序,把畫面的內(nèi)容寫清楚。

  2、 靈活運用平時積累的好詞好句。

  3、 再次感受秋天的美好。

  設(shè)計理念:

  1、 重視培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá)。

  2、 鼓勵學(xué)生運用平時積累的語言材料、表達(dá)方式,豐富自己的表達(dá)。

  3、 重視學(xué)生之間的合作與交流。

  教學(xué)重點難點:

  抓住秋天的特點,把畫面描述完整、清楚。

  教學(xué)方法:

  引導(dǎo)、合作交流

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  ppt課件:將本單元課文中及口語交際中的幾幅插圖制成幻燈片,配上輕音樂循環(huán)播放。

  教學(xué)過程:

  一、 畫秋天

  1、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入:小朋友,秋天里不僅有美麗的風(fēng)景,還有可愛的小動物,我們在秋天里盡情地玩耍,享受游戲的快樂。這么美好的秋天,想不想將她留。坷蠋熃棠銈円粋好辦法,快快拿起你手中的畫筆,留住你心中美好的秋天吧!

  2、 播放課件,讓學(xué)生邊聽邊畫。

  教師巡視,指導(dǎo)并發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圖畫。

  【優(yōu)美的畫面和柔和的音樂激發(fā)學(xué)生的想象空間,拓展習(xí)作思路!

  二、 說秋天

  1、 小朋友們畫得真美,你能把你心中的秋天說給大家聽聽嗎?

  小組交流,怎么想的就怎么說。

  2、 集體交流。

  (1)誰愿意到講臺上來展示下自己的風(fēng)采?

  【鼓勵學(xué)生大膽表達(dá),愛護(hù)他們的熱情、沖動和愿望!

  教師給予肯定、鼓勵。

  如:蘋果把樹枝都壓彎了,你擠我碰,爭著要人們?nèi)フ!這位同學(xué)真聰明,能靈活運用課文中的好詞好句。(板書:用上平時積累的好詞好句)

  紅紅的柿子像一個個紅燈籠。比喻句用得真好。(板書:比喻)

  小青蛙大聲說:我不累,我要在冬天到來之前把洞挖好。想象真豐富。(板書:擬人)

  (2)點將。(將巡視中物色好的幾幅畫的作者請上講臺)

  特色一:景物層次分明

  指導(dǎo)按照一定的順序說。(板書:景物按一定的順序)

  特色二:有小動物的活動。

  指導(dǎo)可以寫秋天里小動物。(板書:動物)

  特色三:有人物活動。

  指導(dǎo)可以寫秋天里的人物活動。(板書:人物)

 。3)教師小結(jié)

  【教師要靈活運用多種教學(xué)策略,有機(jī)指導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生明確目標(biāo),拓展思路。】

  三、寫秋天。

  1、 習(xí)作導(dǎo)入:這么美的畫,還應(yīng)配上優(yōu)美的解說詞才行。把你們剛才所說的,再綜合老師提出的要求把這美好的秋天寫下來吧!

  2、 開始習(xí)作。

  學(xué)生根據(jù)要求,結(jié)合自己的畫開始進(jìn)行寫作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、評秋天。

  1、 同桌交流。一人讀,一人聽,讓同桌細(xì)心聽,自己在讀的時候也能覺察到寫得不好的地方,并互相提出意見。

  2、 修改。

  3、 全班展示、評價。

  【重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在自我修改和相互修改中提高習(xí)作能力!

  第四課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 通過我的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)表示顏色的單音節(jié)詞和其他的字搭配可以組成新詞,意思更加豐富,從中進(jìn)行詞語的積累,感受漢語詞匯的豐富性。

  2、 通過讀讀背背和填空,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言,積累語言。

  3、 通過趣味語文,感受語文的趣味性。

  教學(xué)理念:

  1、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并將其運用到以后的語文學(xué)習(xí)中,使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)。

  2、 鼓勵學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句。

  3、 讓學(xué)生在游戲中、活動中學(xué)語文。

  教學(xué)方法:

  引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、競賽

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  將我的發(fā)現(xiàn)中表示顏色的詞語制成課件,什么顏色字就呈現(xiàn)什么顏色。

  教學(xué)過程:

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  1、 教師引趣:漢語的構(gòu)詞方式非常奇妙。這堂課我們來了解一下有關(guān)顏色的詞語,看看從中能發(fā)現(xiàn)什么。

  2、 教師出示課件,學(xué)生先自由讀一讀這些詞語,掃清字音的障礙。

  3、 學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。

  4、 小組交流。

  5、 教師對學(xué)生的發(fā)言作出評價,只要有可取之處就給予肯定。

  6、 教師小結(jié)規(guī)律。

  7、 擴(kuò)展。

 。1)對黃、紅、綠、藍(lán)這四種顏色繼續(xù)擴(kuò)展。(提示:可以或找資料、上網(wǎng))

 。2)對其他顏色進(jìn)行擴(kuò)展,如:紫、黑、白等。

  二、日積月累

  1、 讀讀背背

 。1)回憶曾經(jīng)學(xué)過的對對子,背一背。

 。2)采用多種方式朗讀這兩段文字,激發(fā)學(xué)生的興趣。如:男女對、師生對、同桌對、小組對等。

 。3)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)哪些詞語是相對的。

  (4)說說讀后的感受。

  (5)自己動腦編對子,可以小組合作編。

 。6)互相交流展示,評一評誰的編得好。

  2、 我會填

 。1)自己先試著填一填,看看會填嗎。

  (2)小組間交流,教師巡視發(fā)現(xiàn)。

 。3)全班交流。(教師提示:注意詞語搭配的多樣性。)

  (4)比一比,看誰說得多。

  三、趣味語文

  1、 繞口令比賽。

  (1)教師引言:下面我們開展一次繞口令比賽,比賽的要求是看誰的口令繞得最快。

 。2)給學(xué)生一定的自讀時間,讓學(xué)后讀準(zhǔn)、讀熟并背出。

  (3)在小組里先進(jìn)行比試,選出一至二名最佳選手。

 。4)各組推出的選手上臺開展繞口令比賽。

 。5)評比后授獎。

  2、 拓展活動。

  鼓勵學(xué)生課余搜集繞口令,并進(jìn)行交流。

語文教案 篇4

  教學(xué)目的與要求:

  1.讓學(xué)生在把握全詩感情基調(diào)的基礎(chǔ)上,準(zhǔn)確、流利、富有感情地朗誦全詩。

  2.品味與賞析詩歌美的語言、美的意境。

  3.培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣,激發(fā)他們創(chuàng)造美的動力。

  教學(xué)重點:

  1.背誦詩歌,領(lǐng)會詩的情感。

  2.掌握起興的手法及重章疊唱的結(jié)構(gòu)特點。

  教學(xué)難點:

  品味與賞析詩歌美的語言、美的意境。

  教學(xué)方法:

  誦讀、討論,點撥

  教學(xué)過程:

  一.導(dǎo)入新課:介紹《詩經(jīng)》相關(guān)知識

  (一)、導(dǎo)入

  上學(xué)期,我們學(xué)過書霍姆林斯基的一篇文章——《致女兒的信》,在文中,作者用講故事的方式告訴女兒:什么是愛情——忠誠、心靈的追念

  愛情是人類最美好的感情之一。所以,歌詠愛情,就成了歷代文學(xué)作品的一個永恒的主題,元好問有一問倒千古的名句:“問世間情為何物,直叫人生死相許?”在中國古典詩詞中,也有許多與愛情有關(guān)的詩句,(學(xué)生交流):“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,“在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝”,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,

  這些經(jīng)典名句,穿越遙遠(yuǎn)的時空,為我們詮釋了一段段或凄美、或悲壯、或纏綿、或灑脫的愛情故事。這一節(jié)課,就讓我們一起走進(jìn)《詩經(jīng)》,走進(jìn)一個美好的愛情故事。

  (二)、簡介《詩經(jīng)》

  《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集,共收入自西周初年至春秋中葉大約五百年的詩歌共三百零五篇,又稱“詩三百” 。

  我們談到《詩經(jīng)》,就少不了要提到詩經(jīng)六義。詩經(jīng)六義指風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。其中風(fēng)、雅、頌是詩的不同體制,賦、比、興是詩的.不同表現(xiàn)手法。

  《詩經(jīng)》共分風(fēng)、雅、頌三個部分(包括十五國風(fēng)、大雅、小雅、周頌、魯頌、商頌)。風(fēng)多是各地民歌,雅是西周王城區(qū)域朝會宴飲所用詩歌,頌多為宗廟祭祀的舞曲歌辭。對于《詩經(jīng)》賦、比、興這三種表現(xiàn)手法,宋代的朱熹是這樣解釋的:“賦者,敷陳其事而直言之也”;“比者,以彼物比此物也”;“興者,先言他物以引起所詠之物也”。用我們現(xiàn)在的話通俗一點解釋就是賦就是鋪陳直敘,比就是比喻,興就是借助其它事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊烘托。

  二、朗讀全詩,整體感知 :讀準(zhǔn)字音、掌握節(jié)奏

  1.學(xué)生聽錄音配樂朗讀,正音,同時出示需要掌握的字詞的讀音:

  2.學(xué)生自由朗讀課文,教師作誦讀指導(dǎo)。

  3.教師范讀,為感悟理解課文創(chuàng)設(shè)氛圍。

  4.學(xué)生結(jié)合注釋,譯讀全詩。同時出示需要掌握的字詞及含義。學(xué)生交流。 教師明確: 詩歌重在想象、聯(lián)想,對于字面意思不必字字落實,可以疏其大意而不求甚解,但重點字詞,關(guān)鍵字詞要落實。

  5.學(xué)生齊讀全詩,感受詩歌的韻律和節(jié)奏。

  三、思讀全詩,把握文意

  1生自由朗讀全詩。討論、思考:詩歌描述的主要內(nèi)容是什么?

  2、詩歌是怎樣表現(xiàn)男主人公對心上人的追求的?

  板書: 關(guān)雎和鳴——男女相愛:興領(lǐng)起全篇

  執(zhí)著的追求寤寐求之——追慕之心日思夜想的焦灼和和苦悶

  輾轉(zhuǎn)反側(cè)——相思之苦

  美好的祝愿 琴瑟友之——親密相愛

  鐘鼓樂之——歡快熱鬧

  四、品讀全詩,美點尋蹤

  1、健康真摯的情感美

  問題:從詩歌中,我們可以體會到古代勞動人民怎樣思想感情?

  學(xué)生討論、交流,教師明確:詩歌中蘊含著的古代勞動人民樸實的愿望,青年男女健康真摯的思想感情,以及他們對正當(dāng)、自由的愛情生活的大膽追求。

  2、情景交融的意境美

  3、一唱三嘆的韻律美

  通過誦讀,讓學(xué)生體會詩歌的結(jié)構(gòu)特點,體會重章疊唱的手法及其在詩歌表情達(dá)意上的作用。

  4、美讀全詩,品味詩歌的情感美、意境美和韻律美。

  五、試背全詩

  六、布置作業(yè)

  1、背誦并默寫全詩

  2、完成練習(xí)冊相關(guān)作業(yè)

【語文教案】相關(guān)文章:

[經(jīng)典]語文教案08-03

(精選)語文教案08-17

(經(jīng)典)語文教案07-26

語文樂園教案06-08

語文教案07-20

語文教案【精選】07-25

語文《絕招》教案03-31

《語文園地》教案02-21

語文指導(dǎo)教案11-08

語文教案[精選]10-19