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中班教案

時(shí)間：2023-12-08 08:08:22 教案我要投稿

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中班教案3篇（精品）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的中班教案3篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案3篇（精品）

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　欣賞童話故事，初步了解職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。

　　能夠用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮介紹合適的工作，并能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)。

　　通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　童話故事中的動(dòng)物形象，其他動(dòng)物形象（如小狗、小猴、大象等）胸牌。

　　出示動(dòng)物形象，引出故事內(nèi)容。

　　老師:小朋友們好！我是小白兔。我想找一份適合自己的工作。請(qǐng)問到哪里可以找到工作呢?

　　老師引出故事，有表情地講述童話故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》。

　　了解故事內(nèi)容，知道幾種職業(yè)的特點(diǎn)。

　　老師：故事中出現(xiàn)了哪幾個(gè)小動(dòng)物？它們的工作是什么？

　　老師：你覺得它們找的工作合適嗎？為什么？

　　幫助幼兒理解故事內(nèi)容，分析故事中的動(dòng)物形象及特點(diǎn)。

　　老師：大獲猩所長(zhǎng)最后怎么說(shuō)的？為什么每個(gè)人的工作要符合自己的特長(zhǎng)呢？

　　請(qǐng)幼兒集體學(xué)說(shuō)：我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，就不愁找不到合適的工作啦！

　　老師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。只有發(fā)揮自己的長(zhǎng)處才能夠把事情做得更好。

　　為動(dòng)物介紹工作。

　　老師請(qǐng)部幼兒扮演其他動(dòng)物參與活動(dòng)。

　　老師提問：職業(yè)介紹所又來(lái)了一些小動(dòng)物，大猩猩所長(zhǎng)忙不過來(lái)啦！它想聘請(qǐng)小朋友們秀專為它們找工作。你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　請(qǐng)幼兒分別為不同的小動(dòng)物介紹適合它們特長(zhǎng)的工作，如猴子到果園工作，大象擔(dān)任搬運(yùn)工，鴿子當(dāng)郵遞員等。

　　附：故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》

　　大猩猩開了一家動(dòng)物職業(yè)介紹所，他在電視上做了個(gè)廣告：尊敬的各位動(dòng)物朋友，你有合適的工作嗎？你想充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)嗎？請(qǐng)到大猩猩動(dòng)物職業(yè)介紹所，它能讓你如愿以償！

　　廣告登出不久，就有動(dòng)物報(bào)名了。第一位報(bào)名的是龍蝦，龍蝦急匆匆地說(shuō)：“猩猩所長(zhǎng)，我是糧倉(cāng)管理員，可我一不小心，大鉗子就戳破了米袋子，米就_了出來(lái)。請(qǐng)你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”

　　大猩猩所長(zhǎng)笑著說(shuō)：“龍蝦先生別著急，我想辦法幫助你。你的大鉗子像把剪刀，裁衣服倒挺合適，你可以當(dāng)個(gè)好裁縫！”

　　龍蝦非常樂意地當(dāng)上了一名裁縫。

　　第二位報(bào)名的是青蛙，他說(shuō)：“猩猩所長(zhǎng)，我是歌唱演員，可觀眾們都說(shuō)我的歌聲太難聽，請(qǐng)你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”

　　大猩猩所長(zhǎng)笑著說(shuō)：“小青蛙，別著急，我來(lái)幫助你。你的歌聲不好聽，可你是游泳的行家，你當(dāng)游泳教練肯定行！”

　　小青蛙想想：“對(duì)呀！我游泳棒極了，我就當(dāng)一名游泳教練吧�！毙∏嗤芊浅８吲d地當(dāng)上了游泳教練。

　　第三位來(lái)報(bào)名的是袋鼠媽媽，她急得快要哭了。她說(shuō)：“猩猩所長(zhǎng)，我是一名理發(fā)員，可這個(gè)工作一點(diǎn)兒也不適合我，請(qǐng)你幫幫忙，幫助我找一份合適的工作，好嗎？”

　　大猩猩所長(zhǎng)笑著說(shuō)：“袋鼠媽媽，你別急，我來(lái)幫助你。你不是有個(gè)大口袋嗎，當(dāng)郵遞員準(zhǔn)合適�！�

　　袋鼠媽媽高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　一天一天過去了，大猩猩所長(zhǎng)真能干，幫助許多動(dòng)物找到了合適的工作：小狗當(dāng)上了警察，小猴成了路燈管理員，大象開了浴室，蚯蚓成了合格的天氣預(yù)報(bào)員，松鼠當(dāng)上了糧倉(cāng)管理員……

　　動(dòng)物們都找到了自己合適的工作，他們忘不了大猩猩所長(zhǎng)的幫助，買來(lái)鮮花表示感謝。猩猩所長(zhǎng)笑著說(shuō)：“我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，找到自己的長(zhǎng)處，就不愁找不到合適的工作啦！”

　　教學(xué)反思

　　《動(dòng)物職業(yè)介紹所》是《人們?cè)鯓庸ぷ鳌分黝}下的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。該故事情節(jié)生動(dòng)，富有童趣，內(nèi)容上構(gòu)思新穎，巧妙的把動(dòng)物的特性與人類的'各種職業(yè)聯(lián)系起來(lái)。故事結(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)單、平行，適合幼兒的學(xué)習(xí)，為活動(dòng)后面的續(xù)編故事也提供了很大的想象空間�；顒�(dòng)中，通過前兩周的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)人們的工作已經(jīng)有了一定的了解，活動(dòng)主要通過分析故事中一些動(dòng)物的特性幫助小動(dòng)物們選擇合適的工作，以提高孩子的知識(shí)遷移和邏輯思維能力。首先，結(jié)合故事ppt，直接進(jìn)行分段講述故事，以第一段故猩猩所長(zhǎng)為龍蝦介紹裁縫工作為例，鼓勵(lì)幼兒思考為什么猩猩所長(zhǎng)要為龍蝦介紹這個(gè)工作？龍蝦具有什么特征？通過集體的交流、分析，幼兒知道了龍蝦有兩個(gè)大鉗子，這是龍蝦很主要的特征，那么這兩個(gè)大鉗子有什么作用呢？抓東西、像兩把大剪刀，幼兒的想象力還是挺豐富的，于是，結(jié)合幼兒的想象以及幼兒的經(jīng)驗(yàn)，我又鼓勵(lì)幼兒想一想，生活中哪些職業(yè)經(jīng)常會(huì)需要用到抓東西或者剪刀的？其實(shí)，孩子們還是能夠想出很多很多種職業(yè)，如：理發(fā)師、服務(wù)員……倒是裁縫師，可能幼兒對(duì)于這份職業(yè)的了解不是很多，所以幼兒都沒能想到，還有部分孩子甚至對(duì)裁縫師的工作不太理解，但通過同伴的經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充，幫助這部分幼兒解開了謎團(tuán)。通過這一環(huán)節(jié)，我們也了解到了幼兒其實(shí)想象力豐富，能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽進(jìn)行猜測(cè)并聯(lián)系實(shí)際，獲得自己對(duì)合適的職業(yè)的詮釋。于是，在接下來(lái)的為青蛙、袋鼠媽媽選擇合適的工作時(shí)，我們主要以幼兒的講述為主，只要幼兒能夠大膽想象、推理，能夠大膽表達(dá)出自己的理解時(shí)，我都給予了鼓勵(lì)。這種沒有固定答案的講述，加上我及時(shí)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，因此，也讓更多的幼兒愿意表達(dá)自己的見解，《指南》指出：幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，放手讓幼兒有機(jī)會(huì)說(shuō)、敢說(shuō)、大膽說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造。我想，在今天的活動(dòng)中，這一方面體現(xiàn)的還是比較到位的。第三環(huán)節(jié)，主要是創(chuàng)編環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，但有了之前的大膽想象作為基礎(chǔ)，幼兒在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)的也比較大膽，只是參與的幼兒明顯有了減少。通過這一現(xiàn)象，給了我一定的啟示：語(yǔ)言活動(dòng)重在讓幼兒講述，但僅僅靠一個(gè)活動(dòng)是無(wú)法滿足讓每個(gè)幼兒都參與到講述過程中的，活動(dòng)中，能力強(qiáng)的，善于表現(xiàn)自己的幼兒總是能夠抓住更多的機(jī)會(huì)，而有些膽小、內(nèi)向，語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰的幼兒往往表現(xiàn)機(jī)會(huì)較少，因此，在部分幼兒進(jìn)行創(chuàng)編結(jié)束后，我將本次活動(dòng)延伸到了課后，并采取同伴互助的辦法，鼓勵(lì)幼兒一對(duì)一交流，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒傾聽或幫助結(jié)對(duì)同伴，以讓每個(gè)幼兒都獲得講述的機(jī)會(huì)，獲得成長(zhǎng)，并獲得成功的喜悅。整個(gè)活動(dòng)，大概地來(lái)說(shuō)，完成了預(yù)期目標(biāo)，活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)也積極，大膽，但幼兒間的差異還是比較明顯，而整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的差異性的提問不夠，這個(gè)在經(jīng)后的活動(dòng)中還需要加強(qiáng)。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.知道好朋友不開心時(shí)可以用講故事、唱歌、說(shuō)笑話等方法讓他高興起來(lái)。

　　2.當(dāng)好朋友不高興時(shí)，能安慰和簡(jiǎn)單的幫助好朋友。

　　3.體驗(yàn)讓別人快樂自己也快樂的愉悅心情。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.小雞和小鴨的手偶，草地的背景圖，兩幅幼兒不高興的生活情景圖片(如情境一：離園時(shí)，爸、媽還沒有來(lái)接，幼兒心情很難過。情境二：幼兒在幼兒園戶外活動(dòng)的草地上不小心摔倒，哭起來(lái)。)，還可以準(zhǔn)備幼兒在班里與同伴相處、學(xué)習(xí)生活中常會(huì)發(fā)生的不愉快事件的圖片或視頻。

　　2.“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色筆。

　　3.歌曲《幸福拍手歌》。

　　4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁(yè)。

　　活動(dòng)過程:

　　1.教師出示手偶“哭泣的小雞”，鼓勵(lì)幼兒想辦法讓小雞高興起來(lái)，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　2.教師邊操作手偶或請(qǐng)幼兒看幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁(yè)，講故事《想讓你開心》，使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。

　　提問：為了讓小雞高興起來(lái)，小鴨怎么說(shuō)的?怎么做的?小雞高興了，小鴨心里感覺怎樣?

　　教師小結(jié)：好朋友不開心時(shí)可以用講故事、做鬼臉、說(shuō)笑話的方法讓他高興。

　　3.出示幼兒生活情境圖片，了解好朋友不開心的`原因，擴(kuò)展安慰好朋友的更多方法。

　　(1)教師分別出示情境圖片一和圖片二，提問：圖片中的小朋友為什么難過?如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點(diǎn)兒?如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。

　　(2)請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，將自己想的辦法用一用，并談?wù)劚粠椭母惺�，和幫助別人的感受。

　　4.出示“我的心情”展示板，請(qǐng)幼兒在心形卡片上畫畫現(xiàn)在的心情，并請(qǐng)幼兒看看此時(shí)大家的心情怎樣，有沒有需要我們關(guān)心的朋友。

　　5.播放《幸福拍手歌》歌曲，幼兒自由結(jié)伴，把快樂帶給同伴和朋友。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.幼兒每天來(lái)園時(shí)，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心，能用簡(jiǎn)單的方式向同伴表示關(guān)心。

　　2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動(dòng)，活動(dòng)中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。