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科學(xué)教案

時間:2023-12-06 08:15:16 教案 我要投稿

科學(xué)教案精華(10篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案精華(10篇)

科學(xué)教案 篇1

  一、活動目標(biāo):

  1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗,從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。

  2、體驗探索活動的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、黃色的水若干,紅、黃、藍(lán)三色顏料。

  2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

  3、操作圖若干,透明塑料紙若干,調(diào)色卡人手一份。

  4、毛筆若干,抹布若干。

  三、活動過程:

  1、設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)

  今天,老師來當(dāng)回魔術(shù)師,來變個魔術(shù),你們想不想看?

  請小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍!我們一起喊一、二、三。ń處煋u晃瓶子)

  黃色的水變成什么顏色的水了呢?

  2、自由討論:

  師:誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請大家相互討論一下,然后告訴老師!

  3、自由探索

 、倬烤辜尤肓耸裁搭伾膶殞毩四兀空埫课恍∨笥岩瞾懋(dāng)回魔術(shù)師:你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶,請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?

 、谡l變出了綠色寶寶?誰來說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答)

 、劭偨Y(jié):我們現(xiàn)在一起來試一試,然后用記錄卡把它記錄下來。

  (出示大的示范調(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色,并出示記錄卡進(jìn)行記錄)

  4、探索操作

  師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認(rèn)識橙色)

  師:那又是怎么變出來的呢?先不要說出來,老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡,請小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調(diào)色并記錄)

  教師總結(jié):請幼兒說一說,教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

  5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

  ①藍(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,那它們又會變成什么顏色呢?請你們自由選擇一種材料試一試,可以用瓶子,也可以用調(diào)色卡,還可以用透明的塑料紙重疊起來看看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄)

  ②變出了什么?請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

 、劢處熆偨Y(jié):出示大記錄卡進(jìn)行記錄。

  6、操作游戲:變色眼鏡

  師:小動物們聽說小朋友學(xué)會了一樣本領(lǐng),所以想考考你們,瞧!小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢?小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會變什么顏色了呢?小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢?(邊說邊出示大操作紙)請個別幼兒講解。

  四、延伸活動:

  小動物們要回家了,我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧。惤约眩

  幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》

  幼兒園中班教案

  活動目標(biāo)

  1.通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。

  2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋,對事物有探究的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.ppt-各種各樣的蛋

  2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

  幼兒園課件

  活動過程

  一、認(rèn)識各種蛋

  1.出示蛋,引起幼兒興趣。

  教師:你們知道這是誰的蛋嗎?

  你們還認(rèn)識什么蛋?

  2.ppt課件:各種各樣的蛋

  引導(dǎo)幼兒將動物圖片與蛋一一對應(yīng)。

  3.你還知道什么動物也會生蛋?

  二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。

  1.教師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?

  引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。

  2.教師小結(jié):有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。

  有的蛋是深黃色的.,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。

  三、由表及里觀察,產(chǎn)生探索的興趣。

  1.教師:雞蛋里面是什么樣的呢?

  引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗,并將雞蛋打開觀察。

  2.觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?

  每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?(逐一打開蛋。)

  3.教師小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。

  四、活動結(jié)束

  教師講述有關(guān)蛋的故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話題。

  如:蛋黃怎么會變成動物寶寶的?為什么蛋有大有。

  結(jié)合主題活動,引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。

科學(xué)教案 篇2

  活動名稱:《動物保護(hù)色》

  講課人《動物保護(hù)色》選自大班上冊主題三多彩的秋天,是一節(jié)科學(xué)活動。

  一、教學(xué)理論依據(jù):

  《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出:教師要引導(dǎo)幼兒對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官,動手動腦發(fā)現(xiàn)問題。追隨幼兒園大班孩子的特點(diǎn),喜歡小動物,親近自然,樂于動手動腦發(fā)現(xiàn)問題并能通過簡單的判斷你推理,了解事物的一些簡單的本質(zhì)特點(diǎn)。所以我讓孩子圍繞"動物與生活環(huán)境的簡單關(guān)系"生成一系列的探索動物保護(hù)色奧秘的活動,讓幼兒感受自然,培養(yǎng)幼兒觀察思考的習(xí)慣。

  二、實施策略:

  成功的教學(xué)不是強(qiáng)制,而是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教師不是為了教而教,而應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ層變鹤灾饔淇斓陌l(fā)現(xiàn)問題!毒V要》中指出"要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參加嘗試。"為滿足幼兒對動物充滿好奇的天性,本次活動我采取以下策略:

  1、情景導(dǎo)入法:通過設(shè)置情景集中幼兒注意力,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、發(fā)現(xiàn)法:通過為幼兒提供進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動的圖片材料,是他們自己嘗試探索,發(fā)現(xiàn)知識,充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主體性,積極性。

  3、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動,本次活動我以游戲"我來幫幫你"為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的環(huán)境,既能更好的達(dá)到活動目的,又能很好的鞏固所了解的知識。

  三、活動目標(biāo):

  1、讓幼兒了解動物為了生存利用保護(hù)色來進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

  2、通過觀察操作,培養(yǎng)幼兒善于觀察,樂于思考的習(xí)慣。

  3、感受"保護(hù)色"的神奇,萌發(fā)探索動物保護(hù)色的`愿望。

  4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

  四、活動重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):讓幼兒了解有些動物是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的,萌發(fā)探索動物保護(hù)色的愿望2、難點(diǎn):理解什么是動物保護(hù)色。

  五、活動準(zhǔn)備:

  1、PPT課件; 2、竹節(jié)蟲,蜥蜴,北極熊,蜜蜂等動物圖片;3、小動物卡片若干;4、花園背景圖;5、教學(xué)資源。

  六、活動過程:

  (一)、開始部分:

  情境導(dǎo)入,集中幼兒注意力,激發(fā)興趣。

 。ㄉ掷镆_一場盛大的舞會,動物們邀請我們一起去參加,我們一起去看看吧!咦,怎么這么安靜?動物們都去了哪里?我去打聽打聽,做聽的動作。原來,動物們開舞會的時候,飛來了一只老鷹,老鷹餓的肚子咕咕叫,想要抓小動物吃掉來填飽肚子,動物們害怕極了,都藏了起來,藏在哪里了呢?我們一起去找一找。)

  (二)、基本部分:

  1、播放課件,進(jìn)行提問,引導(dǎo)幼兒初步了解動物保護(hù)色。

 。1)、青蛙圖片:

  提問:這是誰?它藏在了哪里?

  青蛙和草叢的顏色怎么樣?

  它為什么要藏在這里呢?

  小結(jié):青蛙藏在草叢里,青蛙和草叢的顏色很相似,老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它。

 。2)、枯葉蝶圖片:

  提問:這張圖片里藏著一只小動物,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  它藏在了哪里?你認(rèn)識它嗎?

  枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣?

  它為什么藏在大樹上?

  小結(jié):枯葉蝶藏在了大樹上,它身體的顏色和大樹的顏色很像,老鷹來了沒有發(fā)現(xiàn)它。

 。3)、花螳螂圖片:

  提問:它是誰?

  它藏在哪里?為什么藏在這?

  小結(jié):它有個好聽的名字叫花螳螂,它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上,老鷹來了發(fā)現(xiàn)不了它。

  過渡語:青蛙,枯葉蝶,花螳螂,它們可真聰明,都藏在與自己身體顏色很相似的地方來保護(hù)自己,老鷹來了都沒有發(fā)現(xiàn)它們。那森林里還有哪些動物也藏好了?

  2、出示圖片材料,請幼兒自己觀察交流,感知發(fā)現(xiàn)動物保護(hù)色,萌發(fā)幼兒探索動物保護(hù)色的愿望,培養(yǎng)幼兒觀察思考習(xí)慣。

  指導(dǎo)語:還有那些動 物藏好了?請大家自己找一找,和小伙伴說一說。

  個別提問:你找到了誰?它藏在了哪里?

  你覺得它為什么會藏在這里呢?

  小結(jié):大自然中的動物們可真神奇,它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似,遇到危險時,它們會用身體的顏色來保護(hù)自己,不被敵人發(fā)現(xiàn),我們把動物身體的這種顏色叫做動物保護(hù)色。

  3、游戲"我來幫幫你"

  指導(dǎo)語:你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛,可是,還有一些小動物沒有找到安全的地方,它們需要大家的幫助,你們愿意幫助他們嗎?

  我們一起看看小動物們都藏好了嗎? 小螞蟻藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

  小結(jié):小動物們都藏得很好,都能用自己的保護(hù)色保護(hù)自己,它們說謝謝大家。

  4、播放教學(xué)資源,了解動物保護(hù)自己的其他方法。

  指導(dǎo)語:小朋友們知道嗎?動物們除了用保護(hù)色保護(hù)自己,還有其他的辦法呢,我們一起來看一下。

  小結(jié):壁虎遇到危險時斷掉自己的尾巴來救自己,刺猬會蜷成一個球,敵人不敢靠近,狐貍放臭屁,它們辦法可真多。

  活動反思:

  這是一節(jié)科常活動,科學(xué)活動要求教師的語言更精準(zhǔn)、更簡明扼要,有豐富的知識的儲備及很強(qiáng)的操作活動掌控能力。在本次研討活動中,我對動物的保護(hù)色的知識做了一次認(rèn)真地功課,因此當(dāng)幼兒說到某種動物保護(hù)色時,都能準(zhǔn)確地進(jìn)行判斷。在目標(biāo)與環(huán)節(jié)方面,我覺得目標(biāo)與環(huán)節(jié)是匹配的,環(huán)節(jié)是很清晰的,一共分為三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),讓幼兒知道什么是動物的保護(hù)色;第二個環(huán)節(jié)就是通過分辨、討論認(rèn)識了解哪些動物是有保護(hù)色的,都有些什么作用;第三個環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗的遷移,激發(fā)幼兒進(jìn)一步的探索。在第三個環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了讓幼兒拼圖找出動物,幼兒的興趣很高,操作也很快樂,都能找出動物,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

科學(xué)教案 篇3

  科學(xué):充氣玩具

  目標(biāo):1、認(rèn)識充氣玩具,學(xué)習(xí)充氣方法。

  2、了解充氣物體與空氣以及人的生活的關(guān)系。

  3、體驗合作的快樂。

  準(zhǔn)備:1、充氣玩具、氣筒、線

  2、圖像資料:橡皮舟、充氣門柱、氫氣球、平流展氣球、軟式飛艇。

  3、實物:羊角球

  過程:

  一、探索充氣玩具的空氣方法:

  1出示未充氣的玩具,引導(dǎo)幼兒自由玩,說說它們是否好玩,為什么?

  過來看看我?guī)淼耐婢,每人拿一件去玩,好玩嗎?為什么?/p>

  1、啟發(fā)幼兒討論:剛才大家都說小鹿……充了氣才好玩。為什么?(充氣玩具)

  3、引導(dǎo)幼兒講述給玩具充氣的經(jīng)驗。

  以前,你給充氣玩具充過氣嗎?怎么充的?相互交流。

  4、出示沒充氣的玩具,請幼兒探索充氣的方法,引導(dǎo)幼兒互相幫助,注意衛(wèi)生,體驗合作的快樂。

  我已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些充氣工具,可人多,工具少,怎么辦?充氣的`時候遇到困難怎么辦?充氣的時候要注意衛(wèi)生,先充好的小朋友可以玩一玩、摸一摸你的玩具,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  5、請采用不同方法的幼兒展示,介紹各自的充氣方法,并說說自己在充氣過程中的發(fā)現(xiàn),感受空氣與充氣玩具之間的關(guān)系。

  你用什么方法給玩具充氣的?充氣的時候你有什么發(fā)現(xiàn)?(相互交流)。

  6、引導(dǎo)幼兒比較各種充氣方法的優(yōu)缺點(diǎn)及注意事項。

  你喜歡用什么方法來充氣?為什么?比較嘴吹與工具的優(yōu)缺點(diǎn)及注意事項。

  二、探索充氣玩具的特點(diǎn):

  1、引導(dǎo)幼兒自由操作,探索充氣玩具的特點(diǎn),如充氣過量摸上去的感覺,一排氣時有什么感覺等。

  2、充氣玩具有什么用途?它最怕什么?

  小結(jié):充氣玩具漂亮、好玩、安全、方便、可裝飾環(huán)境,但它怕硬用力壓,所以玩時要小心。

  三、了解它們與人們生活的關(guān)系:

  1、討論:生活中,你還看到過什么東西要充氣?為什么?

  2、多媒體,了解一些特殊充氣物品的用途。

  除了剛才……,人們還發(fā)明了許多充氣物體,想知道嗎?(觀看多媒體)

  小結(jié):人的本領(lǐng)真大,發(fā)明了地上、水里、空中用的充氣物體。

  3、你想發(fā)明什么樣的充氣物,它會給人們帶來怎樣的便利?(相互交流)。

  4、繼續(xù)玩充氣玩具,體驗合作游戲的快樂。

科學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  過程與方法:

  1 、能夠制作出簡單的能量轉(zhuǎn)換玩具。

  2 、能用畫圖(模式圖、卡通圖)的方法揭示能量轉(zhuǎn)換的過程。

  3 、能夠選擇合適的方式表述研究的過程與結(jié)果。

  知識與技能:

  1 、知道能量轉(zhuǎn)換就是一種形式的能量可以轉(zhuǎn)換成另一種形式的能量。

  2 、知道能量轉(zhuǎn)換的過程是怎樣進(jìn)行的。

  3 、知道模式圖、卡通圖是用來結(jié)實研究過程和結(jié)果的一種方法。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  1 、意識到看似平常的事物里往往蘊(yùn)藏著科學(xué)道理。

  2 、愿意合作與交流。

  3 、體驗到能量的神奇。

  教學(xué)重點(diǎn):知道能量轉(zhuǎn)換的過程是怎樣進(jìn)行的。

  教學(xué)難點(diǎn):能夠選擇合適的方式表述研究的過程與結(jié)果

  教學(xué)準(zhǔn)備:紐扣、線、賽車、電池、剪刀、畫筆等。

  課時安排:二課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1 、復(fù)習(xí):什么是能量?

  舉例說說能量在生活中有什么作用?

  能量的大小與物體的'運(yùn)動有什么關(guān)系?

  2 、揭題:今天我們繼續(xù)研究能量的知識。

  二、認(rèn)識什么是能量轉(zhuǎn)換。

  1 、游戲研究:搓手。

  請大家做個游戲,和我一起搓搓手,想想在這個游戲過程中有哪些能量的存在?

  2 、學(xué)生游戲思考,學(xué)生匯報。

  3 、這些能量是怎樣產(chǎn)生的?

  板書:食物的化學(xué)能—人運(yùn)動的機(jī)械能—摩擦產(chǎn)生的熱能

  4 、通過簡單的分析,你有什么發(fā)現(xiàn)?

  5 、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)能量是可以相互轉(zhuǎn)換的——這是能量一個重要特征。

  6 、請你舉例:在我們生活中有哪些能量轉(zhuǎn)換的事例。

  7 、學(xué)生匯報。

  8 、實物投影或看 P45 圖分析:

  圖中有哪些能量的存在,這些能量是如何轉(zhuǎn)換的?

  9 、學(xué)生討論分析并匯報記錄。

  10 、小結(jié)。板課題。

  三、了解并描述能量轉(zhuǎn)換的過程。

  1 、過渡:在生活中,我們會經(jīng)常遇到一些能量轉(zhuǎn)換的問題,它們之間是怎樣轉(zhuǎn)換的呢,我們通過研究已經(jīng)有共識了,那怎樣具體的表現(xiàn)出來了?我們可以繼續(xù)運(yùn)用上節(jié)課畫卡通畫的形式來表現(xiàn)。

  2 、學(xué)生自由構(gòu)思繪畫。

  3 、展評小結(jié)。

  四、做一個簡單的能量轉(zhuǎn)換玩具。

  1 、過渡:我們每個人都有玩具,在這些玩具中也隱藏著能量轉(zhuǎn)換的科學(xué)知識。

  2 、如:小三輪車、小火車、遙控賽車、溜溜球……,你說說。

  3 、我們一起來做個玩具,來研究它的能量轉(zhuǎn)換方式。

  4 、學(xué)生看圖制作。

  5 、學(xué)生分析,匯報。

  6 、小結(jié):科學(xué)知識隱藏在生活中,需要我們自己去發(fā)現(xiàn)。

  五、布置作業(yè)

  1 、本課習(xí)冊學(xué)習(xí)傳真機(jī)部分。

  2 、回家觀察各種物品使用能量的情況。

科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,樂意按提供的線索積極思考。初步了解蔬菜的特征。

  2、學(xué)習(xí)不受物體排列影響點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)數(shù)量。

  3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT、幼兒每人一塊泥工板(以貼上圖片)一支紅筆、一支黑筆

  活動過程:

  一、開始部分:數(shù)客人

  1、今天蔣老師給大家介紹一位新朋友南瓜爺爺,南瓜爺爺家今天來了很多客人,因為南瓜爺爺要找鄰居,我們也一起去看看,好不好!

  2、瞧,這就是今天南瓜爺爺家,它家門口來了很多客人,請你數(shù)一數(shù)一共有幾位客人?(課件)

  3.你數(shù)完啦,幾位客人呢(10個)你呢?幾位客人(11)一圈客人數(shù)下來,有好幾種答案。平時我們數(shù)東西都是排成一列小火車,一個一個數(shù),今天這么多的客人排成了一個圓,你有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚?

  4、師:你是怎么數(shù)的?你從哪開始數(shù)的?

  幼:從那個正方形的東西開始數(shù)的。

  師:數(shù)一圈的東西是從容易記的圖形開始數(shù)。

  師:那我們從正方形開始數(shù):123……101112……有沒有人發(fā)現(xiàn)問題,再數(shù)下去數(shù)字越來越大啦,我們怎么了呀?

  幼:數(shù)多了。

  師:那數(shù)到哪里應(yīng)該停下來呢,幼:方形前面那個。

  師:哦。數(shù)過的東西不能再數(shù)啦。我們再數(shù)一遍看到底是多少,先找個一個東西把它記牢了,就正方形的東西吧,記住數(shù)過的不能再數(shù)了。

  5、我們一起數(shù)一遍,1、2、9.10,原來南瓜爺爺家里一共來了10位客人。

  二、猜猜看你能從影子里看出它是誰嗎?第幾個可能是什么?幼兒猜測,教師引導(dǎo)。

  我們打開看看到底是什么?看你有沒有猜對,第一個是、、、第十個是、、

  三、找蔬菜鄰居

  1、現(xiàn)在南瓜爺爺家門口的十位客人都被我們猜出來了。那南瓜爺爺?shù)降滓艺l做鄰居呢?我們一起來看看。

  2、出示字卡:蔬菜。這是什么字寶寶呢?(蔬菜)

  3、小結(jié):原來南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居。那到底什么是蔬菜,聽好了蔬菜就是地里種出來的可以用來做菜的植物。

  4、請你拿出椅子下的板,把你覺得是蔬菜的在它下面的格子打勾,想想老師剛才說的,蔬菜是種出來的可以用來做成菜的植物。

  5、出示PPT,我們來看看哪些是蔬菜那些不是蔬菜。

  第一個豆腐干是不是?為什么不是?(豆腐干是用豆經(jīng)過加工做出來的,不是直接種出來的,所以他不是蔬菜。)第三個:鴨子是從哪里來的?(鴨子是從蛋里孵化出來的,所以不是蔬菜。)第六個:蛋是從哪里來的?所以不是蔬菜6、現(xiàn)在請你拿出椅子下面的板,對照一下老師的PPT,在蔬菜圖片上直接打鉤。

  7、揭示答案:咱們一起來數(shù)一數(shù)有幾樣蔬菜啊?(幼兒數(shù))我們數(shù)了有7樣蔬菜,出示數(shù)字卡)

  四、住房子

  1、我們一起請他們住進(jìn)去吧。

  2、南瓜爺爺找好了鄰居,你家的鄰居是誰你知道嗎?今天回家去看看你家的鄰居是誰,好不好?

  活動目標(biāo):

  1、初步了解蔬菜的不同特征,對生活中常見的蔬菜感興趣

  2、善于發(fā)現(xiàn)問題并樂意按提供的線索積極思考,能大膽與同伴交流自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT課件

  2、圖片、字卡、記錄卡、信封(人手一份)

  活動過程:

  一、出示幻燈片,讓幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容猜測是誰的家?

  1、提問:這是誰的家?(南瓜的家)

  2、出示南瓜圖片提問1:"你知道他是誰嗎?"(南瓜爺爺)提問2:"你從哪里知道他是爺爺?"提示幼兒:年紀(jì)大了會有什么變化?(胡子、眉毛)教師小結(jié):年紀(jì)大了胡子和眉毛、頭發(fā)都會有變化

  二、請客人

  1、猜猜是誰來了(出示圖片的背面)我們來猜猜這些客人可能是誰,你們說的東西在哪里可以買到?

  2.數(shù)客人師:今天南瓜爺爺?shù)募依飦砹撕枚嗟目腿,請你?shù)一數(shù)一共有幾位客人?(圖片背面圍繞南瓜爺爺排成一個圈)

  (1)幼兒自由"數(shù)客人"師:一圈客人數(shù)下來,有好幾種答案。

  (2)教師小結(jié):平時我們數(shù)東西的時候都是排成一列小火車,一個一個數(shù),今天這么多的客人排成了一個圓,我們有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢?

  (3)教師引導(dǎo)幼兒(以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現(xiàn))找一個標(biāo)志性物體的物體。

  師:幼兒跟隨教師的指引開始數(shù)數(shù),教師以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題。

  (4)教師小結(jié):數(shù)東西時一定要先找一個容易記住的物品開始數(shù),數(shù)過的就不能再數(shù)了。

  (5)師:南瓜爺爺家來了這么多客人,我們給他們編上號。(教師在每個東西旁邊都編上對應(yīng)的數(shù)字)

  3、"找鄰居"師:我們一起來想一想南瓜爺爺家里今天來了這么多客人,它到底有什么事呢?小朋友你們也想想你們家里什么時候會來很多客人呢?(過年)

  (1)了解"鄰居"的概念師:出示圖片,解釋什么是鄰居?(房子挨在一起,住在旁邊的朋友)南瓜爺爺找誰做鄰居呢?

  師:南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居,請幼兒自由討論什么是蔬菜,并出示卡片"蔬菜是種出來的,可以做成菜的植物"出示信封讓幼兒把結(jié)果進(jìn)行整理記錄。

  (2)什么是蔬菜?

  教師解釋什么是蔬菜:蔬菜是種出來的,可以做成菜的植物。

  全班一起再一次將蔬菜找出來。并將找出來的蔬菜列出來。

  師:所有的蔬菜我們都找出來了,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾種蔬菜呢?

  3、"給鄰居分配房子"師:南瓜爺爺家附近有幾間房子?可是房子只有3間而蔬菜卻有6個,那該怎么辦呢?

  出示圖片,讓幼兒思考怎樣分房子合適。

  師:那誰和誰擠一起比較好呢?

  師:老師放一個,土豆和黃瓜,你覺得我是怎么想的?

  我這樣放是有原因的。蔬菜的'分發(fā)有很多,除顏色、形狀、高矮,還有很多,我們回去好好想一想。

  活動結(jié)束

  《南瓜爺爺找鄰居》活動實錄一、活動背景分析:

  在春夏秋冬四個季節(jié)里,蔬菜隨處可見,它們種類繁多,對于"蔬菜"一詞我班的幼兒其實都耳熟能詳了,知道蔬菜有營養(yǎng),要多吃蔬菜,而他們最熟悉的蔬菜則是青菜,其他種類的蔬菜則一知半解,在日常生活中也常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。因此,有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認(rèn)識,加深對蔬菜的特征的理解,激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣。我認(rèn)為,選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性,就如《綱要》中所說,"既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"。

  同時我班幼兒在數(shù)數(shù)的技能上還停留在火車式排序數(shù)數(shù)法,數(shù)一圈物體的方法了解不多。因此在選材上我又將數(shù)學(xué)與科學(xué)兩大領(lǐng)域相整合,整個活動的展開以不斷地設(shè)疑、質(zhì)疑和最后的留疑為主導(dǎo),讓幼兒在重復(fù)犯錯、重復(fù)性的尋找答案,注重啟發(fā)幼兒的方法,給予幼兒思考的余地,讓幼兒自己探索想出辦法解決。

  二、活動目標(biāo):

  1.對生活中常見的蔬菜感興趣,樂意按提供的線索積極思索。

  2.觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的不同特征。

  三、活動過程

  片段(一).數(shù)客人

  師:今天南瓜爺爺?shù)募依飦砹撕枚嗟目腿?將實物圖片的背面圍繞南瓜爺爺排成一個圈),請你數(shù)一數(shù)一共有幾位?

  師:你數(shù)完啦,幾位呢(10個)你呢?(11)你呢(12)一圈客人數(shù)下來,有好幾種答案。平時我們數(shù)東西都是排成一列小火車,一個一個數(shù),今天這么多的客人排成了一個圓,有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢?

  師:你是怎么數(shù)的告訴大家,你從哪開始數(shù)的?

  幼:從那個正方形的東西開始數(shù)的。

  師:數(shù)一圈的東西是從容易記的圖形開始數(shù)。

  師:我們從正方形開始數(shù):12345……91011……有沒有人發(fā)現(xiàn)問題,再數(shù)下去數(shù)字越來越大啦,有沒有人發(fā)現(xiàn)問題,你發(fā)現(xiàn)問題啦?什么問題?

  幼:數(shù)多了。

  師:那數(shù)到哪里應(yīng)該停下來呢,

  幼:方形前面那個。

  師:哦。數(shù)過的東西不能再數(shù)啦。我們再數(shù)一遍看到底是多少,先找個一個東西把它記牢了,就選像鴨子的東西吧,記住數(shù)過的不能再數(shù)了。1、2、3、4、5、6、7,現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了7位客人,大家意見統(tǒng)一啦。

  師:南瓜爺爺家來了七位客人,我們給他們編上號。(教師逐一在每個東西旁邊都編上1-7的數(shù)字)

  片段(二).找鄰居

  1.了解"鄰居"的概念

  師:剛才楊老師告訴你們要學(xué)會看圖上面的提示?!門上貼著一張紙也。把這張紙放大了給你們看!

  師:(出示部分字卡找鄰居)什么是鄰居?(房子挨在一起,住在旁邊的朋友)我們班鄰居是誰?南瓜爺爺找誰做鄰居呢?

  師:(出示完整字卡找蔬菜鄰居)南瓜爺爺找誰啊?什么是蔬菜啊?剛才看到的7樣菜里邊有蔬菜嗎?一會請你拿出椅子底下的板,依次念一念,找一支黑色的筆,把你覺得是蔬菜的東西勾出來,勾在上面一行。(幼兒拿出操作板,在上面一行用黑筆勾了起來。教師只是依次看過來,并不提出自己的意見。)

  師:(等孩子們操作完以后)好,把筆送回去,有的人都找對啦,有的人還差一點(diǎn)點(diǎn),到底什么是蔬菜啊?

  2.什么是蔬菜?

  師:楊老師看了厚厚的一本書,書上說,蔬菜是種出來的、可以做成菜的、植物。師:找一只紅色的筆,在第二行再想一想到底哪些是蔬菜,在第二行勾出來。(師:好啦。把紅筆送回去,看黑板,我這里的蔬菜和你們的一摸一樣,

  師:我們數(shù)一數(shù)一共有幾個?你找對了嗎?

  師:4樣蔬菜用數(shù)字幾表示啊?(出示數(shù)字圖片4)

  片段(三).給鄰居分配房子

  師:(在南瓜爺爺旁邊出示三間房子)南瓜爺爺家附近有幾間房子?那要找?guī)讉鄰居啊?

  師:3間房子4樣蔬菜該怎么住啊?

  幼:挨在一起住,擠一擠!

  師:那誰和誰擠一起比較好呢?

  幼:紅蘿卜和青菜,(為什么他倆擠一起)它們一樣長。(好主意!)

  幼:南瓜爺爺和黃瓜,因為它很孤單!

  師:老師放一個,土豆和黃瓜,你覺得我是怎么想的?

  我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多,除顏色、形狀、高矮,還有很多,我們回去好好想一想。

  教學(xué)反思:

  活動開始我讓幼兒猜猜從影子里看出它會是誰,通過這個環(huán)節(jié)來了解幼兒對的以往經(jīng)驗了解有多少。從而使幼兒對教師所提供的影子有了一個深入的思考。由于本班幼兒經(jīng)常在區(qū)角玩找影子的游戲,所以幼兒很快就從影子中找出各種實物。在數(shù)南瓜爺爺家來了幾個客人這個環(huán)節(jié)中,我特意設(shè)計了一個圍合的數(shù)數(shù)方法。讓幼兒學(xué)會了圍成圈的東西也可以數(shù)的。并從中得出個結(jié)論:數(shù)圓圈時,要先找一個有特征的開始數(shù),數(shù)過的就不能再數(shù)了!無形中又讓孩子學(xué)會了一個新知識。在南瓜爺爺想找蔬菜鄰居這個環(huán)節(jié),幼兒對教師提供的物體來選擇蔬菜時,在了解了物體的形狀、大小后,幼兒對于豆腐干是不是蔬菜的討論成了一個難點(diǎn)。最后老師通過提供一些蔬菜生長環(huán)境的圖片,讓幼兒觀察,最后得出一個概念:蔬菜是種在地里的可以用來做成菜的植物,所以幼兒按照教師提供的線索得出了結(jié)論豆腐干不是蔬菜。在多次的選擇中,大部分幼兒能真正理解了蔬菜的概念。但還有一部分幼兒由于對蔬菜認(rèn)識不夠透徹,還沒有清晰的辨認(rèn)豆干和雞蛋不是蔬菜。

科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、探索多種不同玩具的玩法。

  2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

  3、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動準(zhǔn)備

  請每位幼兒準(zhǔn)備一個玩具(電動的,長毛絨的,木質(zhì)的,等多材質(zhì)種)活動重點(diǎn):會玩不同的玩具。

  活動難點(diǎn):能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)活動過程:

  1、幼兒自己介紹帶來的玩具,并自由玩玩具教:今天呀,小朋友帶來了好多的玩具,阿姨請英雄介紹一下他帶來的玩具,和小朋友說一說他是怎樣玩的。

  2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教:找兩個小朋友交換玩具玩玩,你會怎樣玩呢,怎樣使玩具動起來?

  3、引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)與感受教:你喜歡什么樣的玩具,為什么?

  4、請幼兒輪流演示一種玩具的不同玩法教:你是怎樣使玩具動起來的?其他小朋友有沒有別的玩法?

  活動反思:

  小班孩子剛離開家中,還沒有擺脫“自我中心”,想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友,有很多幼兒都還不愿意,而這時教師就要用表揚(yáng),獎勵的`方式,激勵其他小朋友感受分享的快樂,使他們也產(chǎn)生分享的意愿,在分享的過程中孩子們會體會到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時候要愛護(hù)好自己和他人的玩具。

科學(xué)教案 篇7

  科學(xué)活動:神奇的小細(xì)管(大班)

  設(shè)計意圖:

  在日常生活中,孩子們對身邊的事物非常感興趣,經(jīng)常問“為什么”。在種植區(qū)和自然角里,孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水,葉子就會發(fā)蔫,而澆水后,植物的葉子就會慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水,植物的葉子就能吸收水分呢?這就是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。教師設(shè)計了本活動,抓住了幼兒這一興趣點(diǎn),意在通過游戲活動和觀察活動,激發(fā)他們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見的'毛細(xì)現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣,并在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力和動手操作的能力。

  活動目標(biāo):

  1.通過游戲活動,使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及動手操作的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

  2.紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。

  3.飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹,塑料小碗若干。

  4.圖片(畫有植物靠根須吸水),吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。

  活動過程:

  一.設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

  1.玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

  教師提出問題:“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”,引出游戲,并交待規(guī)則:不用倒的辦法,干部用筐里的東西來幫水搬家。

  2.說一說:“你是用什么辦法幫水搬家的?”

  鼓勵幼兒說出自己是怎么做的。

  小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。

  3.想一想:“還有哪些東西能吸水?”

  (棉花、紙、植物等。)

  二.教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。

  “白菜能吸水嗎?”請幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,

科學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1.發(fā)現(xiàn)撲克牌的多種有趣玩法,探索如何讓撲克牌站立,感受撲克牌短邊對折和長邊對折穩(wěn)固性的不同。

  2.能積極、主動表述自己的探索發(fā)現(xiàn),拓展思維,提高動手、判斷和分析能力。

  3.愿意參與探索活動,體驗成功的喜悅,萌發(fā)對生活中常見事物的探索意識。

  活動準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:撲克牌(包括長邊、短邊對折的牌,用于比大小的10以內(nèi)的牌)、簍子、盤子各若干,與撲克牌有關(guān)的變魔術(shù)視頻,鈴鼓,自制的皇冠等。

  2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒玩過手指游戲“開門”,有搭積木、折紙的經(jīng)驗。

  活動過程

  一、玩一玩,引出活動內(nèi)容

  教師雙手合攏(一張撲克牌藏于手掌心),邊念兒歌邊依次打開五個手指。

  兒歌內(nèi)容:一門開開進(jìn)不來,二門開開進(jìn)不來,三門開開進(jìn)不來,四門開開進(jìn)不來,五門開開我進(jìn)來。

  指導(dǎo)語:打開我的五指門,里面藏著什么?

  二、比一比,了解撲克牌的外部特征

  指導(dǎo)語:仔細(xì)看看你的牌,和別人的一樣嗎?哪里不一樣?

  教師邊給每位幼兒發(fā)一張牌邊提問,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)撲克牌上的花紋、圖案、數(shù)字各不相同。

  指導(dǎo)語:撲克牌可以怎么玩呢?一起和石老師玩?zhèn)“比大小”的游戲吧。

  如教師說“比、比、比大小,我是紅心4,誰的`牌比我大,請你趕快舉起來”,幼兒根據(jù)教師的要求迅速作出判斷,如果手中的牌比4大就舉起來。

  三、試一試,讓撲克牌站起來

  指導(dǎo)語:小朋友們猜一猜,撲克牌可以站起來嗎?我們讓它站在小椅子上試試吧。

  幼兒嘗試,教師觀察,及時肯定幼兒的方法,并鼓勵他們在集體面前表述,如“讓撲克牌靠著椅背站立”。

  指導(dǎo)語:怎樣才能讓撲克牌自己站起來呢?

  幼兒再次探索,教師引導(dǎo)他們用折疊的方法嘗試,重點(diǎn)介紹“短邊對折"和“長邊對折”。

  四、搭一搭,感知長邊、短邊對折穩(wěn)固性的不同

  1.出示長邊、短邊對折的撲克牌,探索高樓怎樣搭。

  指導(dǎo)語:老師這兒有什么?它們能站起來嗎?那可以用它們搭高樓嗎?誰來試試?

  請兩名幼兒分別用長邊、短邊對折過的兩種牌搭高樓,發(fā)現(xiàn)“很難疊高”后,教師出示未折過的撲克牌,鼓勵幼兒繼續(xù)探索。

  小結(jié):搭高樓時動作要輕,一層樓上平放一張撲克牌,再搭第二層,用這種方法搭高樓就容易多了。

  2.嘗試用長邊、短邊對折過的撲克牌分別搭兩座四層小樓,比比哪種樓房比較穩(wěn)固并說說原因。

  3.搭高樓比賽,比比誰搭的樓房又高又穩(wěn)。

  指導(dǎo)語:我們發(fā)現(xiàn)短邊對折的撲克牌搭的樓房比較穩(wěn),那現(xiàn)在就用它來進(jìn)行搭高樓比賽,同等時間內(nèi)誰搭的樓房層數(shù)最多最穩(wěn)固,誰就是我們班的搭樓高手。

  幼兒比賽,教師提醒幼兒動作要輕。搭得最高最穩(wěn)的幼兒,教師獎勵他一頂皇冠。

  五、賞一賞,感受撲克牌玩法的多樣性

  1.“刮牌”表演。

  指導(dǎo)語:石老師這兒還有許多撲克牌,我不僅能讓它們都站立起來,還能讓它們聽口令走路呢。

  2.欣賞變魔術(shù)視頻,結(jié)束活動。

  指導(dǎo)語:撲克牌還是魔術(shù)師的最愛呢,我們一起來看看魔術(shù)師是怎樣用撲克牌變魔術(shù)的。

科學(xué)教案 篇9

  設(shè)計意圖:

  七巧板是我國民間流傳最廣、也是最常見的一種古典智力玩具,是世界公認(rèn)的中國人創(chuàng)造的智慧游戲,這種游戲老少皆宜。幼兒已有過用幾何圖形進(jìn)行拼圖游戲的經(jīng)驗,因此很容易引導(dǎo)幼兒進(jìn)行七巧板拼圖活動。

  開展七巧板游戲活動,可以充分發(fā)揮幼兒的想象力拼擺出許多的圖案,讓幼兒在活動中積累了數(shù)學(xué)經(jīng)驗,更扎實地鞏固基礎(chǔ)知識;玩的時候可以打破定勢,轉(zhuǎn)換思維,展開想像,對開發(fā)幼兒的智力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維都有很大的幫助;幼兒能用語言正確表述自己的圖案,并且在相互表達(dá)、評價和交流中,提高幼兒的探究興趣和探究能力。

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識七巧板,學(xué)習(xí)看圖完成簡單的拼圖。

  2、激發(fā)幼兒對拼圖游戲的興趣,體驗成功的快樂。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬┱n件。

 。ǘ┯變好咳艘惶灼咔砂濉

  活動重難點(diǎn):

  認(rèn)識七巧板,學(xué)習(xí)看圖完成簡單的拼圖。

  活動過程:

  (一)開始部分師幼問好,穩(wěn)定幼兒情緒。

 。ǘ┗静糠

  1、七巧板的秘密游戲:快找快拿:

 。1)師:我們都玩過七巧板,還記得七巧板中有哪幾種形狀的板嗎?

 。2)師:現(xiàn)在來玩一個快找快拿的小游戲,聽清楚規(guī)則:

  5秒鐘時間內(nèi),請你們看圖片,找出同樣形狀的板,放在操作板上。

  時間到,手立即放膝蓋上,不能再碰板。

  幼兒根據(jù)圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。

  師:這次請你們找兩塊板,而且擺放的方向要和我的圖片一樣。

  師:紅色三角形方向是向哪邊?綠色三角形方向是向哪邊?

  小結(jié):形狀相同,放的方向不同,給我們的感覺也不同。

  師:剛才兩個三角形擺放的方向也是這樣的,那這次是什么地方改變了呢?

  小結(jié):位置換了一下,給我們又是一種新的感覺。

  總結(jié):用7塊大大小小、不同形狀的板塊,變一變方向、換一換位置,就會出現(xiàn)奇妙變化。

  2、七巧板的'組合

 。1)幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形狀師:其實啊,七巧板設(shè)計非常巧妙,巧在哪里你們知不知道?那請你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下,看看能不能產(chǎn)生新的形狀呢?

 。2)交流:

  師:你用哪兩塊三角形拼成了什么形狀?

  師:誰也一樣拼出這樣形狀的圖形了?怎么不一樣呢?

  小結(jié):大三角和大三角組合在一起變大正方,小三角和小三角組合在一起變小正方。

  師:有沒有拼出不一樣的形狀?

  小結(jié):瞧,七巧板中選擇不同的2個圖形,可以變成xx、xx、xx、xx……新的形狀,你們說七巧板巧不巧?

  3、拼七巧板:

  (1)師:正是因為巧,所以七巧板可神奇啦!還可以拼成各種各樣的圖案。看!我拼成了什么?(機(jī)器人)看看機(jī)器人的頭是什么形狀?身體呢?三角形做機(jī)器人的——腳,手用什么形狀拼的?你們想不想拼?那我們一起來試一試。

 。2)幼兒操作。

  師:成功了嗎?都成功啦!

  4、限時拼圖:

  (1)師:七巧板真有趣,可以拼正方形,又可以拼機(jī)器人,那還可以拼什么呢?這樣吧!我們來玩一個拼圖游戲,怎么樣?

  (2)一分鐘拼"小魚":看!七巧板拼成了——小魚。哎!這次我可是有要求的。聽清楚!請你在一分鐘時間內(nèi)拼成這條小魚。行不行?好!開始!誰成功啦?

  5、小組比賽。

 。1)師:我有個建議,我們來一次拼圖比賽,好不好?我們分成兩隊,你們兩組是一隊,你們選做紅隊還是綠隊?你們兩組是一隊,就是紅(綠)隊。聽清比賽規(guī)則:請你們在規(guī)定的時間里拼出圖案,哪一隊成功的人數(shù)多就得一個小動物頭像,明白嗎?

 。2)看圖拼七巧板:

  (1)第一輪拼"房子":第一輪一分鐘,看!拼什么?(房子)準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備開始!你們隊幾個人成功啦?第一輪哪一隊獲勝啦?

  (2)第二輪拼"飛機(jī)":第二輪50秒,時間縮短、難度加大。有信心嗎?這次拼什么?(飛機(jī))好!開始!你們隊幾個人成功啦?第二輪哪一隊獲勝啦?

 。3)記憶拼七巧板:

  提要求:接下來我們換一個游戲,聽清楚規(guī)則!請你先用眼睛看,把七巧板拼成的圖記在腦子里,等我說開始的時候,再把它拼出來,明白嗎?看的時候不能拼,只能記!静シ畔鄳(yīng)動畫】

  第一輪拼"火箭":是什么?先仔細(xì)地看,把它記在腦子里,大三角拼哪里?正方形怎么擺?記住了嗎?開始!你們隊幾個人成功啦?哪一隊獲勝?

  第二輪拼"輪船":這次拼什么?先仔細(xì)地看、認(rèn)真記?吹米屑(xì)、記得清楚。船身用什么圖形拼的?平行四邊形怎么擺?記住了嗎?開始!你們隊幾個人成功啦?哪一隊獲勝?

  (三)結(jié)束部分

  1、小結(jié):孩子們,這個七巧板好玩嗎?其實,它還能拼出許許多多的圖案呢!我們一起來看一看!【動畫播放圖片】

  活動反思:

  1、從孩子喜歡的游戲入手,讓孩子邊動手?jǐn)[邊說。激發(fā)了孩子的活動興趣,使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子體會到了“玩中學(xué)”的樂趣。

  2、在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進(jìn)行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。

  3、此次活動雖是一節(jié)拼圖活動,但是孩子把已有的知識進(jìn)行了綜合運(yùn)用,并有個別孩子進(jìn)行了再加工,如:拼出了主題是“自己的夢”、“大地”、“家”等畫面。

  如果再上這節(jié)活動課,我不僅要充當(dāng)活動的組織者和引導(dǎo)者,我還要充分參與到游戲中去,與孩子共同探索,共同成長,共同歡笑。

科學(xué)教案 篇10

  設(shè)計意圖:

  玩降落傘是我園小朋友很喜歡玩的一項戶外體育活動,幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。隨著年齡的增長孩子們開始關(guān)注到不同物體的下落了,他們開始問為什么了,也開始有想改變物體本來性質(zhì)的欲望,想讓輕的快快落下,想讓重的慢慢落下。于是,就借用降落傘……

  活動目標(biāo)

  1.喜歡參與科學(xué)活動,體驗玩降落傘的樂趣。

  2.運(yùn)用觀察比較的方法,探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系,大膽用完整的語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結(jié)果。

  3.提高觀察和動手操作的能力。

  4.主動參與實驗探索。

  5.體驗解決問題的成就感。

  活動準(zhǔn)備自制降落傘若干個、重量夾子若干、勾叉記錄標(biāo)志若干、記號筆若干,活動重點(diǎn):

  喜歡參與科學(xué)活動,體驗玩降落傘的樂趣。

  活動難點(diǎn):

  運(yùn)用觀察比較的方法,探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系。

  活動過程

  (一)談話導(dǎo)入。觀察"降落傘",激發(fā)幼兒參加活動的興趣師:小朋友見過各種各樣的傘,今天啊洪老師也帶來了一頂奇怪的傘,看是什么?

 。ǔ鍪窘德鋫銏D片)降落傘是什么樣子的呢?

 。ㄓ祝捍蟠髨A圓的布、還有線)那個大大圓圓的'叫傘面,傘面還有方的、長的,下面還有一根根傘繩。那你知道什么時候要用降落傘呀?

 。ㄓ祝簭娘w機(jī)上跳下來的時候、飛機(jī)出事的時候)降落傘還可以用來做什么?

 。w機(jī)在一個地方不好降落時人們也要用降落傘)

  師:你們喜歡玩降落傘嗎?

  師:今天洪老師也為大家準(zhǔn)備了簡易的降落傘我們一起來玩玩吧。

 。ǘ┑谝淮螄L試玩降落傘引導(dǎo)幼兒通過操作,感知、探索、物體下落這一自然現(xiàn)象。

  1.請幼兒拿著降落傘,把它們輕輕地往上拋,看看它們會怎樣。

  2.剛才我們玩了降落傘,不管它被扔得多高,它總要掉下來、你有什么發(fā)現(xiàn)?它是怎樣落下的?

 。ㄈ┑诙翁剿"降落傘"。(引導(dǎo)幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系)

  1. 教師介紹實驗操作材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。

  師:大夾子寶寶看到小夾子玩的這么高興也很想來玩一玩,我們也請它一起來玩玩吧?你們覺得大夾子坐著降落傘下來是怎樣的呢?跟小夾子的降落傘會一樣嗎?哪一個會比較快(引導(dǎo)幼兒猜想,大夾子的降落傘和小夾子的降落傘速度有什么不一樣)老師這兒有一張表格請你們看看,想一想那一種降落傘落下的速度是比較快的呢?(大夾子、小夾子)把你認(rèn)為會落得比較快的那個在里面畫給較慢的降落傘打X。

  根據(jù)幼兒的猜想情況作小結(jié)。引導(dǎo)幼兒動手實驗。

  2. 介紹實驗及觀察要求。

 。1)自己找一個安全的地方進(jìn)行試驗。

 。2)運(yùn)用正確的方法進(jìn)行比較

 。3)根據(jù)比較的結(jié)果,給較快的降落傘打上∨,給較慢的降落傘打X。

  3. 幼兒自主探究,教師指導(dǎo)。

  4. 結(jié)合記錄表進(jìn)行梳理小結(jié)。

 。1)鼓勵幼兒大膽表達(dá)實驗過程和結(jié)果。

  師:誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2)引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的降落傘落的快,有的降落傘落的慢呢?

 。3)教師梳理小結(jié)。

  師:掛小夾子的降落傘輕,降落傘落的慢,掛大夾子的降落傘重,降落傘落的快。

  活動延伸

  今天我們一起認(rèn)識了降落傘,也觀察探索了一下,不同重量垂釣物的降落傘降落的速度,還知道了降落傘對我們生活中的一些作用,回去以后可以跟你們的好伙伴還有爸爸媽媽他們一起分享吧。

  教學(xué)反思:

  通過這次活動,使我受益匪淺,看到了自己的不足,學(xué)到了不少的經(jīng)驗,在以后的教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計教案,備幼兒,備教法、學(xué)法,努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮幼兒的主體作用,培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,充分拓展幼兒潛能,從而提高教學(xué)效果。

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