(實(shí)用)小班教案7篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的小班教案7篇,歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,大海、池塘、小朋友與小水珠的對(duì)話,產(chǎn)生保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、了解污水對(duì)環(huán)境造成的危害,并簡(jiǎn)單了解保護(hù)水資源的方法。
3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小水珠找家》的故事課件,水污染的圖片,小水珠
活動(dòng)過(guò)程:
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題,開(kāi)展水是我們的朋友的討論。
。1)請(qǐng)幼兒說(shuō)出我們生活中什么地方用到水?除了生活中要用到水,還有什么地方需要水?
(2)引導(dǎo)幼兒思考:我們生活需要水,動(dòng)植物需要水,那水是從哪里來(lái)的?
(3)小結(jié):地面上有江水、河水、海水、湖水,地下有地下水,山上有流下來(lái)的瀑布,還有天上落下來(lái)的雨水。
2、出示小水珠,引起幼兒興趣。
小朋友,看這是什么?小水珠孤零零的,想找個(gè)家,請(qǐng)大家想一想,小水珠會(huì)到哪里找家呢?幼兒分別討論。
剛才小朋友都幫小水珠找家了,它會(huì)把家安在哪里呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《小水珠找家》
(1)出示第一段課件,分段欣賞。提問(wèn):小水珠遇到了誰(shuí)?池塘對(duì)小水珠說(shuō)了什么話?小水珠又是怎樣回答的?
(2)第二段課件,小水珠繼續(xù)向前飛。
提問(wèn):它又遇到誰(shuí)?大海是怎樣對(duì)小水珠說(shuō)的?小水珠怎樣回答的?
。3)第三段課件,小水珠嘆了一口氣,繼續(xù)向前飛。
提問(wèn):小水珠為什么會(huì)嘆氣?它最后遇到誰(shuí)?他在那里安家了嗎?
3、幼兒完整的聽(tīng)一遍故事,
。1)再次提問(wèn)故事中的`問(wèn)題。
。2)幼兒表演故事。
4、引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)水資源的方法
小水珠喜歡在清清的水里安家,提問(wèn):那池塘大海為什么會(huì)變油膩?(幼兒分別回答)
(1)放課件,了解水被污染后的現(xiàn)象和后果,以及給我們的生活帶來(lái)哪些危害?
教師小結(jié):小朋友回答的非常好,人喝了污染的水會(huì)生病,用污染的水澆莊稼、蔬菜,長(zhǎng)出的糧食、蔬菜對(duì)人們的身體會(huì)有危害,人們吃了污染的東西也會(huì)生病,甚至?xí)卸舅劳觥?/p>
。2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有哪些方法可以保護(hù)水資源?(不亂扔臟東西、果皮、紙屑,不隨地吐痰,不往河里倒臟水、垃圾等)
5、幼兒參與保護(hù)水資源活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒節(jié)約用水。
。1)播放干旱地區(qū)的課件,世界上的水資源越來(lái)越少,對(duì)于干旱地區(qū)的人們,我們應(yīng)該怎樣幫助他們?(幼兒分別討論)
。2)水非常珍貴,受災(zāi)地區(qū)的人們都需要水,我們平時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)水資源呢?
(洗臉、洗手時(shí)不把水管開(kāi)得太大,抹肥皂時(shí)將水龍頭關(guān)上,用完后將水龍頭關(guān)緊。在家里,告訴媽媽洗臉洗衣服的水可以沖廁所等。)
教師小結(jié):水是生命之源,是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,我們要學(xué)會(huì)從小做起,從我做起,讓我們大家一起行動(dòng)起來(lái)節(jié)約用水吧!
活動(dòng)反思:
水都是我們大家所熟悉的,由于我們經(jīng)常接觸到水,所以孩子們并不在意,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)孩子們對(duì)水有了更深一層的理解,尤其是我們組織的“節(jié)約用水活動(dòng)”,孩子們積極參與,把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等,可以循環(huán)再利用。喝水的時(shí)候看到水龍頭沒(méi)有關(guān)緊,孩子們會(huì)主動(dòng)提醒身邊的小朋友關(guān)緊水龍頭。以前總是有些調(diào)皮的孩子利用各種機(jī)會(huì)到廁所里玩水,可是現(xiàn)在他們卻都成了節(jié)約用水的小衛(wèi)士。我感到通過(guò)這次活動(dòng)孩子們時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己節(jié)約每一滴水,回到家也發(fā)動(dòng)家人一起節(jié)約用水,他們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關(guān)系,所以從小培養(yǎng)孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣。
小班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)orange、peach、apple、pear
2.能正確朗讀單詞。
3.積極踴躍參加游戲。
4.學(xué)會(huì)幫助有困難的人。
教學(xué)重點(diǎn):
水果單詞能正確發(fā)音。
教學(xué)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)并理解單詞含義。
教學(xué)方法:
引導(dǎo)法、游戲法
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.水果實(shí)物。
2.水果卡片若干,果樹(shù)一棵,單詞卡片4張。
3.小狗玩偶一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí):唱首ABC song.
2.故事:在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,小狗dog來(lái)到一棵果樹(shù)下,這棵果樹(shù)特別神奇,一棵果樹(shù)結(jié)了許多不同的水果,小狗dog看著滿樹(shù)的水果饞得直流口水?墒,它左蹦右跳,怎么都摘不下來(lái)。后來(lái),它仔細(xì)一看,這其中是有奧秘的。只見(jiàn)樹(shù)的后面有這樣一句話:“請(qǐng)正確朗讀出水果上的單詞,才可摘取果哦,小狗dog抓抓頭,我一個(gè)都不認(rèn)識(shí),怎么辦呢?
T:小狗dog遇到困難了,小朋友們想不想幫助它?
S:想。
二、新授
T:那好,想幫助小狗dog是不是要先學(xué)會(huì)這果樹(shù)上的單詞。肯旅嫖覀兙鸵黄鹋W(xué)會(huì)這幾個(gè)單詞,一起小狗dog好不好?
S:好。
T:看老師手中拿的是什么?(桔子實(shí)物)
S:桔子。
T:好,真棒,那這個(gè)卡片上的單詞就是桔子的單詞。(貼在黑板上)
1.領(lǐng)讀。
2.小組讀。
3.個(gè)別讀。
T:(依次講解peach、pear、apple)
1.開(kāi)火車(chē)讀
2.男生女生比賽讀。
T:小朋友都學(xué)會(huì)了嗎?那我們一起與小狗dog摘取樹(shù)上的水果好不好?但是,必須正確朗讀單詞,才可摘下來(lái)哦!
三、游戲《摘水果》
T:首先,老師先做個(gè)示范,幫助小狗dog摘一個(gè)又大又甜的水果。(讀單詞---摘水果---回座位)
T:比一比看哪組摘的'多,哪組幫助小狗dog的最多,那就證明哪組小朋友最有愛(ài)心,最后老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)哪組小朋友一顆愛(ài)心。
T:好,下面我們就開(kāi)始摘水果。
四、
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?(pear、peach、apple、orange)
小朋友們學(xué)得非常好,還用我們學(xué)到的內(nèi)容幫助了小狗dog。全班小朋友都是特別有愛(ài)心的。希望下次,經(jīng)過(guò)我們的努力,可以再其他人,好不好?
五、作業(yè)
這節(jié)課我們就學(xué)到這里,老師給你們個(gè)任務(wù):今天回到家里,把你幫助小狗dog的事情,講給爸爸媽媽聽(tīng),再把我們今天學(xué)到的水果單詞大聲正確地朗讀給爸爸媽媽聽(tīng),好不好?
我相信,你們是最棒的,一定能做到!
T:Class over ,Goodbye class.
S:Goodbye teacher.
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
認(rèn)識(shí)orange、peach、pear、apple
小班教案 篇3
教學(xué)目的要求
使學(xué)生懂得說(shuō)謊話害處大。教育學(xué)生從小就要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的繭子,不要說(shuō)謹(jǐn)話。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景.揭示課題。
1。老師知道小朋友們都愛(ài)唱歌。下面,我們一起泉聽(tīng)一首歌,好不好?老師還要請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊想:歌曲中的小朋友是怎樣的孩子?(擂放(好孩于,要誠(chéng)實(shí))一歌的卡通影礴)
2。聽(tīng)完后討論:
歌曲中的小朋友是個(gè)怎樣的鎮(zhèn)子?
小結(jié):這位小朋友把花瓶打碎后,不說(shuō)謊話(板書(shū)課題:不說(shuō)謊話)主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤,他真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
過(guò)渡:也許有的小朋友會(huì)問(wèn)老師.我們?yōu)槭裁匆稣\(chéng)實(shí)的孩子呢?做誠(chéng)實(shí)的孩子有什么好處?我們看完一段動(dòng)畫(huà)片,小朋友就會(huì)明白了!二、學(xué)習(xí)課文,明白道理。
播放動(dòng)畫(huà)片(狼來(lái)了)給學(xué)生留下整體印象。
2.再次插放動(dòng)畫(huà)片(狼來(lái)了).要求學(xué)生邊看邊聽(tīng)邊思考:放羊娃是怎樣騙山下人的呢?放羊娃騙了山下勞動(dòng)的人幾次?
、俚谝淮,放羊娃是怎樣騙山下人的?(用燈片出示文中田三)
(放羊蛙朝著山下大喊:“狼來(lái)了!”)
②第二次,放羊娃又是怎樣騙山下人的呢,(甩燈片出示文中圖三)
(放羊娃又一次說(shuō)了謊話,山下人再次受騙)
、劾钦娴膩(lái)了嗎?
(沒(méi)有,是放羊娃騙山下人玩呢!)
板書(shū):騙放羊娃一次又一次地騙人,你覺(jué)得他這樣做好嗎?為什么?
小結(jié):放羊娃兩次說(shuō)謊,騙得山下人兩次上山,給種田人帶來(lái)麻煩,耽誤了農(nóng)活。
、(用燈片出示文中圖四),請(qǐng)同學(xué)們看幻燈,這一次,狼真的來(lái)了,放羊娃急得大喊“狼來(lái)了”,山下的人聽(tīng)到喊聲,上山來(lái)了嗎?(沒(méi)有上山),山下的人為什么沒(méi)有再上山?
、萁Y(jié)果怎樣?(狼咬死了許多羊)
學(xué)生各抒己見(jiàn),師相機(jī)板書(shū):不相信
小結(jié):第一、二次,放羊娃大喊“狼來(lái)了”,騙了山下的人,于是山下的人再也不相信放羊娃了。所以第三次,狼真的來(lái)了,盡管放羊娃急得大喊“狼來(lái)了”,可山下勞動(dòng)的人以為放羊娃又在說(shuō)謊話呢!因此山下的人沒(méi)有再上山。
⑥通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)《狼來(lái)了》的故事,小朋友們明白了什么道理?三、聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)行為。
1.你知道哪些不說(shuō)謊話的故事,誰(shuí)愿意講給大家聽(tīng)一聽(tīng)?
2.老師講《好孩子,要誠(chéng)實(shí)》的故事。
3.(出示字幕燈片)小朋友,如果遇到下面的情況,你應(yīng)該怎樣做?
①你不小心打碎了學(xué)校的玻璃。
、谏险n聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí),你有兩個(gè)生字不會(huì)寫(xiě)。
分學(xué)習(xí)小組討論,討論完后選代表發(fā)言。
4.剛才同學(xué)們都選擇了做誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊的`孩子,表現(xiàn)都很不錯(cuò)。老師這兒還有兩組燈片,老師想先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看看鮮一組(出示燈片:課后“想一想”內(nèi)容)
、傥覀兙桶褕D中的這個(gè)小女孩取名叫小方吧。
放學(xué)后,小方和一位同學(xué)在河邊玩耍,到了下午6點(diǎn)2分才回到家。媽媽見(jiàn)到小方,著急地問(wèn):“為什么才回家?”匠學(xué)們,如果你是小方,你會(huì)怎樣回答媽媽? (我在外面玩耍忘了時(shí)間,所以現(xiàn)在才回家)
師:聽(tīng)了你真實(shí)的回答,媽媽肯定不會(huì)責(zé)怪你,只會(huì)提醒你下次一定要按時(shí)回家。
、谖覀?cè)賮?lái)看看第二組燈片(出示燈片:課后“想一想內(nèi)容)
這個(gè)小女孩,我們就叫她蘭蘭。打掃完衛(wèi)生后,蘭蘭背著書(shū)包走出教室,在走廊上拾到一朵大紅花,老師已回家了,蘭蘭只好把大紅花帶回家。媽媽看見(jiàn)了,高興地問(wèn)蘭蘭:“是老師獎(jiǎng)的嗎?”小朋友,如果你是蘭蘭,你會(huì)怎樣說(shuō)?
(不是老師獎(jiǎng)的,是我在走廊上撿的,老師回家了,我明天交給老師)
小朋友們說(shuō)的都是實(shí)話,你們都是誠(chéng)實(shí)的孩子。
總結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了不說(shuō)謊話,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,能增進(jìn)同學(xué)間的友誼。如果誰(shuí)說(shuō)了謊話,又不屈改正,那他就會(huì)失去別人對(duì)他的信任。所以說(shuō):(出示字幕夕片)說(shuō)謊話害處大。要做誠(chéng)實(shí)的孩子,說(shuō)實(shí)話,不說(shuō)謊話。
(學(xué)生齊讀這兩句)
最后,請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)齊唱《好孩子,要誠(chéng)實(shí)》這{歌,老師愿同學(xué)們都做誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話的好孩子。(播放舶蕩子,要誠(chéng)實(shí)》一曲的卡通影碟)
板書(shū)設(shè)計(jì)
五 不說(shuō)謊話 騙放羊娃 山下人不相信
說(shuō)謊話害處大
誠(chéng)實(shí)的孩子說(shuō)實(shí)話
教學(xué)后記
本課的表演唱《好孩子,要誠(chéng)實(shí)》這一環(huán)節(jié),其作用不容 忽視。
小班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道元宵節(jié)要吃湯圓。
2、了解湯圓的形狀,嘗試用紙漿制作湯圓。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備KT板各組一塊,上面畫(huà)好“湯圓”的外輪廓,各色紙漿、棉簽、鑷子。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、提問(wèn):元宵節(jié)的時(shí)候,我們吃什么?
2、出示湯圓的圖片,說(shuō)說(shuō)湯圓的形狀,吃上去是什么味道的?里面有什么?什么顏色的?
3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。
4、幼兒入座,選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進(jìn)行紙漿湯團(tuán)的制作。
5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),同時(shí)幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。
6、作品展示、講評(píng)。
【活動(dòng)反思】
對(duì)此次的活動(dòng)感觸頗多:
1、來(lái)自孩子的感觸,曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿,是在托班,對(duì)于他們第一次的操作場(chǎng)面只能用一個(gè)字——“亂”來(lái)形容,紙漿在桌子、地面隨處可見(jiàn);而在這次的活動(dòng)中,場(chǎng)面確是非常整潔、有序。
2、作品“特效”的`感觸,此次的“湯圓”是制作在KT板上的,有一個(gè)較長(zhǎng)的待干過(guò)程,由于在室內(nèi)一時(shí)沒(méi)找到理想的待干的場(chǎng)地,我們靈機(jī)一動(dòng),把它臨時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi),美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想像。
3、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種動(dòng)物圖片若干;動(dòng)物大家庭圖版
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的本領(lǐng)。
1、出示動(dòng)物大家庭圖版,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所了解的動(dòng)物的各種本領(lǐng)。
引導(dǎo)語(yǔ):大家看看動(dòng)物大家庭里都有誰(shuí)?你喜歡哪種小動(dòng)物?它有什么本領(lǐng)?
2、小結(jié):每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),他們生活在一起很快樂(lè)。
二、欣賞故事《我家是動(dòng)物園》。
1、講述故事要求幼兒要注意傾聽(tīng)。
引導(dǎo)語(yǔ):有個(gè)小朋友說(shuō)他家是一個(gè)動(dòng)物園,為什么這么說(shuō)呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2、提問(wèn)
故事里說(shuō)了哪些人物?鬧鬧像像什么動(dòng)物?為什么說(shuō)他像猴子?鬧鬧爸爸像什么動(dòng)物?為什么說(shuō)他像獅子?鬧鬧媽媽像什么動(dòng)物?浣熊最喜歡什么?
3、小結(jié):故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動(dòng)物,因?yàn)樽约汉图胰说谋绢I(lǐng)和有些動(dòng)物的本領(lǐng)很像,所以就把自己和家人當(dāng)成不同的動(dòng)物,這種說(shuō)法很有趣,也很生動(dòng)。
三、我和家人像什么?
1、鼓勵(lì)幼兒與同伴說(shuō)說(shuō):自己以及家人都有哪些本領(lǐng),像什么動(dòng)物?
2、引導(dǎo)幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動(dòng)物圖片。
3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作描繪自己或家人的本領(lǐng)(或基本特征),啟發(fā)幼兒根據(jù)相應(yīng)的語(yǔ)言、動(dòng)作提示猜出相應(yīng)的動(dòng)物。
4、啟發(fā)幼兒思考:家里除了爸爸媽媽?zhuān)有誰(shuí)啊?他們會(huì)像什么動(dòng)物呢?為什么?
四、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
從活動(dòng)中可以看出,孩子們觀察得很仔細(xì),而且想象力較為豐富他們參與活動(dòng)的`積極性很高,情緒愉悅,大多數(shù)孩子能夠積極主動(dòng)地把自己所知道的告訴大家。在飼養(yǎng)過(guò)程中,在和小動(dòng)物親密接觸中獲取了有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。教師可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)共同參與到活動(dòng)中,有條件的話讓幼兒在家里與爸爸媽媽一同飼養(yǎng)小動(dòng)物,用自己喜歡的方式記錄下自己所觀察到的小動(dòng)物變化的過(guò)程,或是自己覺(jué)得有趣的發(fā)現(xiàn),并帶到幼兒園和其他小伙伴們一同分享。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,知道在馬路上不能做的事情。
2、懂得紅燈停綠燈行、走路要走斑馬線的交通規(guī)則,初步樹(shù)立安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、綠燈標(biāo)志牌;斑馬線;馬路。
2、《我會(huì)過(guò)馬路》故事課件、攝像機(jī)。
活動(dòng)重點(diǎn):
懂得紅燈停綠燈行、走路要走斑馬線的`交通規(guī)則
活動(dòng)難點(diǎn):
能在游戲中遵守交通規(guī)則。
一、游戲《過(guò)馬路》
1、師:今天我們要去看電影,但是看電影要過(guò)馬路,我們先一起來(lái)過(guò)馬路去電影院好不好?
2、配班老師負(fù)責(zé)出示紅綠燈。
二、欣賞課件,解讀交通規(guī)則。
1、欣賞圖片一。
提問(wèn):你看到了什么?每天都有這么多的小動(dòng)物和車(chē)子在馬路上,怎么辦?
2、欣賞第一張過(guò)馬路圖片。
提問(wèn):這個(gè)白色的是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?這是什么?現(xiàn)在是什么顏色的燈在亮?你怎么看出來(lái)的?狐貍在干什么?他這樣對(duì)嗎?
小結(jié):紅燈停、綠燈行。
3、欣賞第二張過(guò)馬路的圖片。
提問(wèn):小白兔是怎樣過(guò)馬路的?它走得對(duì)嗎?
小結(jié):過(guò)馬路要走在斑馬線上。
三、圖片總結(jié)過(guò)馬路時(shí)的交通規(guī)則。
四、欣賞影片《找自己》
師:那小朋友們是怎樣過(guò)馬路的呢?我們一起來(lái)看一看。
五、玩游戲《過(guò)馬路》。
師:現(xiàn)在我們要回幼兒園去了,這次怎么過(guò)馬路,大家應(yīng)該知道了吧。
小班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà) 。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà) 。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
。、范例一幅(毛毛蟲(chóng))。
。病(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、引出課題。
教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問(wèn):這是什么?( 毛毛蟲(chóng))請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的.?(圓片片)那這個(gè)毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)
2、教師講解示范。
先取一張樹(shù)葉,再挑選不同顏色的圓片片5——6張,在每張圓片片后面貼上雙面膠,然后將雙面膠上的紙撕掉,貼在樹(shù)葉上,注意要將圓片片一張一張連接起來(lái)才能拼成毛毛蟲(chóng),在最后一張圓片片上畫(huà)上毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴和觸角。
3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒將撕下來(lái)的廢紙放在盆子里。
4、講評(píng)。
教師將幼兒的作品懸掛起來(lái),讓幼兒相互欣賞。提問(wèn):你的毛毛蟲(chóng)在干什么?你最喜歡哪條毛毛蟲(chóng)?為什么?
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