美術(shù)教案7篇【精華】
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的樂(lè)趣和顏色變化的奇妙。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、白色油畫(huà)棒人手一支。
2、大的水粉繪畫(huà)紙每桌一張。
3、干稀適中的彩色水粉顏料每組一種,小排刷。
活動(dòng)過(guò)程:
一、用白色的油畫(huà)棒在圖畫(huà)紙上畫(huà)些圖案,如小動(dòng)物或小花,請(qǐng)寶寶觀察。然后用紅色的刷子在紙上刷一下,變出畫(huà)面,激發(fā)寶寶的興趣。
1、師:看看這張紙上畫(huà)的是什么?看不見(jiàn)吧?現(xiàn)在看老師把它變出來(lái)!
2、鼓勵(lì)寶寶自由猜想。
3、引導(dǎo)寶寶注意觀察老師操作的'過(guò)程。
二、分組請(qǐng)寶寶用白色的油畫(huà)棒在繪畫(huà)紙上自由創(chuàng)作。
引導(dǎo)寶寶大膽地畫(huà)出自己想畫(huà)的東西。
三、引導(dǎo)寶寶用刷子在紙上刷出顏色,待顏色干后,欣賞自己的作品。
1、師:寶寶畫(huà)的都是什么呀?我怎么什么都看不見(jiàn)呀!請(qǐng)寶寶用刷子把神奇的畫(huà)變出來(lái)吧!
2、引導(dǎo)寶寶在空白的地方刷。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生回憶起生活中常見(jiàn)的一些花邊,體會(huì)花邊的秩序美、
2.能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣;
3.在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力,樹(shù)立刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好學(xué)風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)好單元形,能用至少一種方法表現(xiàn)出較美觀大方的花邊紋樣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)難點(diǎn):在花邊紋樣描繪中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)風(fēng)。
課前準(zhǔn)備:多媒體課件,各種圖案的圖片,螃蟹圖片6個(gè)。學(xué)生:彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)一:
。ㄒ唬┬蕾p實(shí)物,接觸花邊。
1、出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個(gè)有花邊裝飾的小包,讓學(xué)生觀察;
2、說(shuō)出共同特點(diǎn):都有美麗的花邊裝飾。
(二)課件欣賞圖片,尋找花邊。
1、《古代帝王畫(huà)像》,讓學(xué)生尋找花邊。
。I(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子、坐墊、地毯等地方)
2、《古代建筑》。
(屋檐、墻壁、門(mén)框等地方)
3、小結(jié):古時(shí)候的人們就已經(jīng)知道利用各種各樣的花邊來(lái)裝飾身邊的事物,使它們變得非常地華麗、精美。
(三)尋找生活中的花邊,了解花邊的作用。
1、師:其實(shí),在我們平時(shí)的`生活當(dāng)中就有許許多多用花邊裝飾的東西。
2、學(xué)生討論,回答。
3、小結(jié):通過(guò)同學(xué)們的仔細(xì)觀察,我們發(fā)現(xiàn)有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個(gè)地方,那么漂亮,那么精致,那我們今天就一起來(lái)研究這《美麗的花邊》。(屏幕出示課題)
活動(dòng)二:尋找花邊的規(guī)律
。ㄒ唬﹩为(dú)紋樣
1、(電腦演示)蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現(xiàn)。
2、問(wèn):這條花邊是有什么組成的?(蝴蝶)
3、(電腦演示)將單獨(dú)紋樣用框表示出來(lái)。
4、定義:花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個(gè)圖案叫“單獨(dú)紋樣”。
。ǘ┮欢ǖ囊(guī)律
1、(電腦演示)出現(xiàn)另一條蝴蝶花邊。
2、問(wèn):有什么不同?(排列的方法不同)
4、師用箭頭表示出排列的規(guī)律。
5、問(wèn):還有沒(méi)有別的排列規(guī)律?(學(xué)生回答,師利用教具直觀演示,并用箭頭板畫(huà)規(guī)律)
6、小結(jié):方法還有很多,只要同學(xué)們善于用心,就能設(shè)計(jì)出多姿多彩的花邊。
問(wèn):是不是單獨(dú)紋樣只能是蝴蝶之類(lèi)的圖案?有沒(méi)有別的圖案可以當(dāng)做單獨(dú)紋樣?
2、學(xué)生討論、回答,師出示教具。
3、小結(jié):任何一個(gè)你感興趣的呢功能給人帶來(lái)美感的圖案都可以當(dāng)作單獨(dú)紋樣。
4、快速欣賞多條花邊,提高學(xué)生的審美能力。
活動(dòng)三、討論花邊的繪制方法。
1、學(xué)生回答,師補(bǔ)充。
2、播放錄象
。1)橡皮泥制作花邊;
。2)毛芋雕刻成一個(gè)單獨(dú)紋樣后排列印成花邊;
(3)毛線編織花邊;
。4)復(fù)寫(xiě)紙畫(huà)花邊。
。5)剪花邊。
活動(dòng)四:學(xué)生作業(yè),師巡視指導(dǎo)。
讓學(xué)生選擇一種簡(jiǎn)單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。
學(xué)生作業(yè)。
活動(dòng)五:作業(yè)展評(píng)。
1、學(xué)生自評(píng);
2、學(xué)生互評(píng);
3、師評(píng)。
札記:
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)上海的特級(jí)教師陳壽亭老先生上過(guò)這一課,當(dāng)時(shí)他將一張長(zhǎng)紙條經(jīng)過(guò)折、剪、刻等造型手段,使其成為一段鏤空的花邊。然后他用濕抹布均勻的擦了一下黑板,把鏤空的花邊按在上面,然后他用黑板擦在黑板槽里用力的蘸了些粉筆末,輕輕的在花邊上面和四周拍了拍。待他小心的揭下花邊時(shí),黑板上便出現(xiàn)了一條清晰的花邊,而且等它干了后用黑板擦很難擦掉。當(dāng)時(shí)我對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)印象很深,所以在上這一課時(shí)便把這項(xiàng)“表演”借用了過(guò)來(lái)。學(xué)生們果然看得目瞪口呆,紛紛要求:“再來(lái)一遍”。這一次我特意把制作花邊的要領(lǐng)加以強(qiáng)調(diào),由于孩子們都在聚精會(huì)神的看,所以聽(tīng)得特別認(rèn)真。等到制作的時(shí)候,作業(yè)效果非常好。這使我反思:陳老師在多年以前就能以六十多歲的高齡在課堂上設(shè)計(jì)許多蘊(yùn)含著美術(shù)知識(shí)或技法的、讓孩子們“拔不下眼”的小游戲或小魔術(shù)來(lái)提高課堂教學(xué)的效率。而在大張旗鼓的實(shí)施課程改革的今天,我們這些年輕教師卻在模仿他的做法,真是慚愧。教師的素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)決定著學(xué)生的素質(zhì),面對(duì)新課程,我們要補(bǔ)的課實(shí)在是太多了……
美術(shù)教案 篇3
一、教材分析
本課介紹了捕捉物象的方法---線描寫(xiě)生,它不同于明暗素描寫(xiě)生,主要是用線條來(lái)表現(xiàn)生活中的物象,是一種較為容易掌握的方法。本課分為三大部分:線在繪畫(huà)造型中的重要作用及審美價(jià)值;線描藝術(shù)的三種基本類(lèi)型;線描寫(xiě)生的要點(diǎn)等。通過(guò)欣賞歷史上成功的線描作品,引發(fā)學(xué)生對(duì)線的審美感受,進(jìn)而知道線是造型藝術(shù)中最具表現(xiàn)力的藝術(shù)語(yǔ)言,具有對(duì)立的審美價(jià)值。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):了解線是構(gòu)筑視覺(jué)形象的最基本手段,同時(shí)是造型藝術(shù)最具表現(xiàn)力的藝術(shù)語(yǔ)言;繪畫(huà)線描的三種基本類(lèi)型。
2 、能力目標(biāo):初步學(xué)會(huì)鑒賞線描畫(huà);并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高對(duì)客觀物象中線的感覺(jué)和對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)中線的審美感受能力,選一種繪畫(huà)線描進(jìn)行藝術(shù)嘗試或表現(xiàn)。
3 、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)教學(xué),感受藝術(shù)美,使學(xué)生開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操;加強(qiáng)鑒賞線描畫(huà)的能力;培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的了解與興趣,增強(qiáng)民族自豪感。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):本課的重點(diǎn)是了解繪畫(huà)線描的三種類(lèi)型,提高審美能力。
難點(diǎn):難點(diǎn)是感受和掌握繪畫(huà)作品中線的藝術(shù)表現(xiàn)力,提高對(duì)線描繪畫(huà)作品的審美能力和創(chuàng)造能力。并在實(shí)際寫(xiě)生中感受線條的藝術(shù)美。
四、教法
依據(jù)本課教材的特點(diǎn),為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn),使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),應(yīng)著重采用的`教學(xué)方法:講授法、觀察法、比較法、演示法、練習(xí)法。
五、 學(xué)法
首先我會(huì)對(duì)線描的類(lèi)型和線條的特點(diǎn)以及線描寫(xiě)生中的要點(diǎn)進(jìn)行講授,在學(xué)生了解了線描繪畫(huà)中線條的特點(diǎn)后,并結(jié)合課本上的線描繪畫(huà)作品進(jìn)行臨摹練習(xí),深入理解線條的變化。學(xué)習(xí)是以培養(yǎng)自學(xué)能力和動(dòng)手能力的目的,因此在室內(nèi)課之后我將安排室外寫(xiě)生課,讓學(xué)生自主的觀察學(xué)習(xí),在校園的花草樹(shù)木中去學(xué)習(xí)線描,掌握線條的美。
六、教具準(zhǔn)備
教師:教材,筆,速寫(xiě)紙
學(xué)生:課本 ,筆 ,速寫(xiě)紙
七、教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:
由前階段的學(xué)習(xí)所了解的繪畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言的豐富性,多樣性,包括點(diǎn)、線、面、空間、光影、肌理、透視和色彩而引入:線---這種繪畫(huà)語(yǔ)言。出示作品,講解、引導(dǎo)和設(shè)問(wèn):這些作品用了哪些藝術(shù)語(yǔ)言?(重點(diǎn)引出以線造型的作品)
2.新授:
(一)線是構(gòu)筑視覺(jué)形象最基本的手段,也是造型藝術(shù)最具表現(xiàn)力的藝術(shù)語(yǔ)言。通過(guò)出示作品和相關(guān)文字,講解、設(shè)問(wèn)、小結(jié):人類(lèi)先有文字還是先有繪畫(huà)?線條可表現(xiàn)哪些內(nèi)容?
得出線條可以表現(xiàn)的內(nèi)容:
A.各種物象(自然物、想象物、具象物、抽象物等)
B.作者的情感、審美
C.結(jié)構(gòu)、空間、明暗、光影、質(zhì)感、意蘊(yùn)等
D.美感(韻律、節(jié)奏、和諧等)
。ǘ├L畫(huà)線描的基本類(lèi)型
出示相關(guān)作品和文字,講解、引導(dǎo)、設(shè)問(wèn)、小結(jié):寫(xiě)實(shí)性線描、表現(xiàn)性線描、抽象性線描。(采用教授法、觀察法、比較法,突出本節(jié)的重難點(diǎn)) 。
3.能力訓(xùn)練:
通過(guò)對(duì)線的了解和對(duì)線描作品的認(rèn)識(shí)由易到難,由淺到深,達(dá)到線描寫(xiě)生的目的。(從臨摹到寫(xiě)生逐步推進(jìn))
4、總結(jié):線的特征,繪畫(huà)線描的基本類(lèi)型和線描寫(xiě)生的要點(diǎn)
5、布置作業(yè):完成一幅線描寫(xiě)生作業(yè)。
美術(shù)教案 篇4
目標(biāo):
1.與同伴交流,共同討論如何用連環(huán)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2.能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的.外形特征和情緒變化。
3.主動(dòng)尋找合作伙伴,共同完成制作活動(dòng)。
準(zhǔn)備:
1.有制作連環(huán)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒有聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事,對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。
3.《小貓釣魚(yú)》故事磁帶、錄音機(jī)。
4.白紙、彩色筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)材料。
過(guò)程:
一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
教師:《小貓釣魚(yú)》故事說(shuō)了一件什么事情?故事里有哪些小動(dòng)物?它們是誰(shuí)呢?
二、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫(huà)方法。
教師:你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚(yú)》的連環(huán)畫(huà)需要幾幅圖呢?每一幅圖上可以畫(huà)些什么?怎么畫(huà)?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎樣讓別人分清它們?
教師:貓寶寶釣到大魚(yú)前后的表情一樣嗎?你認(rèn)為可以怎么畫(huà)?故事是在什么地方發(fā)生的?怎么來(lái)表現(xiàn)?
教師:制作一本連環(huán)畫(huà),還需要有些什么?(封面、封底、頁(yè)碼)你想和誰(shuí)一起制作連環(huán)畫(huà)?
三、播放故事,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
難點(diǎn):與同伴分工合作完成任務(wù)。
教師:你們小組是怎樣合作的?
四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
教師:看一看、哪一組的連環(huán)畫(huà)做的最漂亮,最能表現(xiàn)故事情節(jié)。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)分析不同類(lèi)型的生活標(biāo)志,理解它的造型特點(diǎn)、色彩和所表達(dá)的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力。
3.欣賞不同類(lèi)型的生活標(biāo)志,了解標(biāo)志在生活中所起的'作用,知道生活標(biāo)志用來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動(dòng),養(yǎng)成自覺(jué)使用標(biāo)志的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
標(biāo)志的圖案造型要生動(dòng)、簡(jiǎn)單、寓意明確、色彩醒目。
教學(xué)方法:
講解法、欣賞法、演示法
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、引入新課
出示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
師:你們知道這是什么圖形嗎?這個(gè)圖形有什么意義呢? 引入課題,公共標(biāo)志
三、講授新課
1.標(biāo)志的分類(lèi)
師:小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料,按名稱、特征、意義及作用進(jìn)行分類(lèi):天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。(課件出示)
那么標(biāo)志是什么呢?。(標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的,它以自己獨(dú)特的圖形語(yǔ)言告訴人們?cè)撟鍪裁,不該做什么,以圖形代表語(yǔ)言。)
2.標(biāo)志用途:警示、識(shí)別、引導(dǎo)、提示。
3.小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志?
四、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))
根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、構(gòu)思,選擇合適的制作方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作生活標(biāo)志。
五、小結(jié)
組織交流。把設(shè)計(jì)制作好的標(biāo)志進(jìn)行展示,明確標(biāo)志的含義。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察實(shí)物,用變形法創(chuàng)意想象,進(jìn)行作畫(huà)。
2. 能在原來(lái)的作品上用各種繩子進(jìn)行二次創(chuàng)作。
2.在看、畫(huà)、說(shuō)中激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幻燈片、勾線筆、白紙,黑板
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察梳子
1.小朋友你們看這是什么?你看到的梳子是長(zhǎng)什么樣子的?它是由哪幾部分組成的?
教師總結(jié):剛剛我們看到了,原來(lái)梳子有三部分組成,(教師邊出示課件邊總結(jié),引導(dǎo)幼兒一起說(shuō))(半圓形的梳背和長(zhǎng)長(zhǎng)的梳柄和還有尖尖的像牙齒一樣的`梳齒組成)
二、極限變形
1.梳子可以梳頭,還會(huì)變魔術(shù)呢?(神秘感)在變魔術(shù)之前我們先來(lái)念咒語(yǔ)“噼里啪啦,
噼里啪啦,變變變”
2.梳子的哪個(gè)地方變了?(梳背)梳背變得怎么樣了?(變大)像什么?
3.梳背還會(huì)變魔術(shù)呢,我們?cè)賮?lái)看一看,從不同的方向看,變了的梳背又像什么?(PPT)
。ㄊ岜车谝淮巫冃危
如果用不同的線條,梳背又可以變得像什么?(第二次變形)
梳背變形2次(第1次像什么?第2次有哪些線條)
4、梳子除了梳背可以變形,哪個(gè)地方還可以變?梳柄變大變樣后像什么?換個(gè)方向看像什么?
5.(PPT)梳齒有什么變化了?(變大變長(zhǎng))如果讓你來(lái)變,你要變那個(gè)部位?怎么變?(引導(dǎo)幼兒說(shuō))
三、教師示范作畫(huà)梳柄
老師也想來(lái)變一變,我要來(lái)變梳柄,你們說(shuō)我可以用什么線條來(lái)變一變呢?(幼兒說(shuō)線
條師畫(huà))
四、范畫(huà)欣賞引出繩子創(chuàng)意裝飾
1.尋找梳子變形部分,引出繩子裝飾。
師:我們一起來(lái)欣賞一下其他人把梳子變形的作品!
師:這幅畫(huà)是梳子的哪個(gè)部分變形了?變成了什么?咦,上面除了畫(huà)的內(nèi)容,還用什么東西裝飾?繩子黏貼上去代表什么部分?——引導(dǎo)幼兒討論發(fā)現(xiàn)。(連續(xù)欣賞三幅畫(huà)面,問(wèn)題同上。
2.介紹繩子黏貼的方法(固體膠,技法:重重的涂。)
五、幼兒作畫(huà)
你們想要試一試嗎?
要求:
1、你可以選擇變梳背,梳齒或者梳柄,不管變哪一部分都要變大,變奇特!而且跟老師變得不一樣!
2、把你要變的那部為變好了,然后用你喜歡的線條和圖案把它打扮起來(lái),別忘了繩子也可以打扮你設(shè)計(jì)的作品哦!等下告訴我你變出了什么?用繩子黏貼出了什么?
六、點(diǎn)評(píng)
我們一起來(lái)看看大家的作品,說(shuō)說(shuō)他變的是哪個(gè)部位,變出了什么?繩子黏貼出來(lái)的圖案是什么?
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目 標(biāo);
一,通過(guò)學(xué)習(xí)本課,讓學(xué)生發(fā)掘自己思想深處蘊(yùn)含的個(gè)性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用的學(xué)科整合手段,收集和處理信息資源的能力,而本科的題目‘未來(lái)的我’應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的理想是什么,怎樣才能達(dá)到自己的理想而要求,因?yàn)槲覀冞@是農(nóng)村的學(xué)生,農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求只是把文化科學(xué)好,學(xué)的棒就行,至于別的根本沒(méi)戲,更別說(shuō)收 ,那就更辦不到了。
二,讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,產(chǎn)生主動(dòng)參與,抒發(fā)情感,樂(lè)于探究,勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)興趣,從興趣入手,消弱既往由于基礎(chǔ),能力等因素形成的差異,主張學(xué)生彰顯個(gè)性,以突出自我
易已與表現(xiàn) ,快樂(lè)無(wú)限為過(guò)程體驗(yàn),感受藝術(shù)魅力,
因?yàn)樵S多農(nóng)村的孩子參加的實(shí)踐活動(dòng)很少,所以主動(dòng)參與,抒發(fā)情感,樂(lè)于探究就更少,再加上學(xué)生對(duì)常識(shí)可并不是很重視的樣子,所以就更談不上基礎(chǔ),能力了,就算個(gè)別孩子有這方面的天賦,也會(huì)憋住課的作業(yè)所壓迫的輕視了本節(jié)課的。
因?yàn)閷?duì)于本課只能要求 孩子勤于動(dòng)手,從興趣入手,這可能還可以,其他就辦不到了。
教學(xué)設(shè)計(jì); 本科是美術(shù)教材第十三冊(cè)第六課,可能當(dāng)學(xué)生看到這個(gè)題目時(shí),就對(duì)本節(jié)課可能感了一些興趣,同時(shí)這節(jié)課也融合了兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,相互提攜,這就奠定了很好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和條件,二,在教學(xué)設(shè)計(jì)中,首要任務(wù)是制作計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件,課件是本科教學(xué)中重要的.組成部分,它帶給學(xué)生是直觀,生動(dòng),形象和意想不到計(jì) 的學(xué)習(xí)效果,一步一步把學(xué)生引進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)中,是學(xué)生始終處于興奮 狀態(tài)。 設(shè)問(wèn)導(dǎo)入,我們每個(gè)人都有美麗的夢(mèng)想,那么你的夢(mèng)想是什么,課件可以演示,學(xué)業(yè)有成,頭頂博士帽,手持畢業(yè)證站在同學(xué)面前,你曾在夢(mèng)想中穿上軍裝,或許你想駕駛屬于自己的豪華跑車(chē)周游世界,或許你想成為明星,也會(huì)滿足你深藏心底的愿望,也可能
三,學(xué)生產(chǎn)生興趣之后吧,可能就會(huì)要求去嘗試實(shí)踐活動(dòng),這時(shí)是教師 啟發(fā)和引導(dǎo)基本技能訓(xùn)練的好時(shí)機(jī),學(xué)生為‘實(shí)現(xiàn) 自我’就會(huì)認(rèn)真地講,掌握本課的基本,技能,學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)是教學(xué)過(guò)程中重要的落實(shí)和創(chuàng)新,為此,可將學(xué)生劃分實(shí)踐組,可以互相學(xué)習(xí),討論,以組為單位發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),發(fā)揮一部分學(xué)生的創(chuàng)造性思維,注意,教師在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)部 應(yīng)尊重和保護(hù)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)作手段不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)一致,是每個(gè)學(xué)生有能力完成作業(yè)。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章:
美術(shù)的教案11-08
【精選】美術(shù)教案07-28
美術(shù)教案【經(jīng)典】08-18
[精選]美術(shù)教案09-02
美術(shù)教案(經(jīng)典)11-25
美術(shù)教案(精選)11-30
美術(shù)教案[經(jīng)典]07-26
美術(shù)教案07-20
(精選)美術(shù)教案07-20
美術(shù)教案[精選]08-28