大班教案（集合6篇）

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解、感受作品，把握作品中人物形象的特點(diǎn)和主題傾向。

　　2、幫助幼兒感知故事，并用語言清楚地表達(dá)出來。

　　3、幫助幼兒體驗勞動、愛動腦筋和愿意與同伴分享勞動成果的愉快感。

　　4、幼兒通過看、摸、嘗感知西瓜的基本特征。

　　活動資源：

　　1、探索工具一批：如石頭、放大鏡、塑料刀、榨汁機(jī)、湯匙、吸管、牙簽、叉子……等。

　　2、課室布置成一個西瓜園地，瓜地里大西瓜若干。

　　3、多媒體課件：《蛤蟆吃西瓜》

　　4、區(qū)域活動資源：瓜子若干、白卡紙人手一張、糨糊一瓶。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　帶領(lǐng)幼兒來到“西瓜地”（課室布置成一個西瓜園地，瓜地里大西瓜若干），激發(fā)幼兒對西瓜的興趣。

　　師：你們看，這是什么呀？（一片西瓜地）

　　師：對了，有一只蛤蟆種了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一個個又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？（想）

　　二、課件欣賞

　　1、故事《蛤蟆吃西瓜》。

　　教師有表情地講述故事：

　　第一小結(jié)：有一天，蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想辦法。青蛙說：“我們用石頭砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了。”

　　師：蛤蟆想不到辦法，心里真急呀，小朋友你們來幫它想個吃西瓜的好辦法吧？

　�。ㄓ變鹤杂上胂�，并把自己想的辦法說給同伴聽）

　　2、后來蛤蟆有沒有想到吃西瓜的辦法，我們來看一看。（教師邊放課件講述故事）

　　第二小結(jié)：青蛙又想了一個辦法，“我們來用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“還是不行，哪來這么大的刀呢？我們又怎么扛得動呢？”

　　問：蛤蟆和青蛙想了哪些辦法，這些辦法行不行，為什么？

　　3、后

　　來到底怎樣呢？我們再來看一看。（觀看課件）

　　第三小結(jié)：蛤蟆和青蛙沒辦法了，就到瓜旁邊去玩兒。在路上，它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管，一下子想出了好辦法，蛤蟆和青蛙把竹管插進(jìn)了西瓜，紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀！西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。于是，蛤蟆在竹管上裝了個水籠頭，可以隨時開關(guān)。它還在竹管上掛了個牌子，上面寫著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。小動物們看見牌子，都來了，他們排起了隊，輪流喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜！”

　　師：后來蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的？

　　師：蛤蟆動腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃？它是怎樣做的？

　　師：你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？

　　蛤蟆種西瓜-----是愛勞動的蛤蟆

　　蛤蟆想辦法-----是愛動腦筋的蛤蟆

　　蛤蟆免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁------是關(guān)心別人的蛤蟆

　　三、吃西瓜

　　老師：蛤蟆知道大四班的小朋友最能干了，它也請你們吃西瓜，你們開心嗎？我們也開動腦筋一起去想各種辦法吃西瓜吧。

　　1、提醒幼兒吃西瓜要注意衛(wèi)生（提醒幼兒洗手）。

　　2、讓幼兒用自己的'方式探究西瓜的特征，品嘗西瓜。

　　探索：鼓勵幼兒大膽去探索，提供各種探索工具讓幼兒用自己的方式品嘗西瓜。

　�。▎�發(fā)幼兒可以把西瓜切塊來吃，用湯匙舀著吃，用榨汁機(jī)榨汁來喝……等）

　　3、幼兒自由吃西瓜。

　　4、討論：你用什么方法吃西瓜？你吃的西瓜味道是怎樣？西瓜是什么樣子？

　　幼兒與同伴分享探索的結(jié)果。例如西瓜是圓圓的（球形的）、有的是長長的（橢圓形的），皮是綠色的有一條一條花紋，瓜瓤是紅色的，有瓜子……等。豐富詞匯：瓜皮、瓜瓤、瓜子等。

　　四、結(jié)束活動：種西瓜子

　　剛才我們吃西瓜時剩下很多瓜子，現(xiàn)在我們一起到菜園地把瓜子種進(jìn)地里，我們天天看它，記錄它是怎樣生長的，好嗎？

　　活動延伸：

　　戶外活動時，讓幼兒玩“運(yùn)西瓜”的游戲。

　　區(qū)域活動時，用瓜子粘貼畫。

　　日�；顒訒r，讓幼兒說說“如何挑

　　選一個好西瓜”。

　　附：故事------蛤蟆吃西瓜

　　第一小結(jié)：這一天，蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想辦法。青蛙說：“我們用石頭砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了。”

　　第二小結(jié)：青蛙又想了一個辦法，“我們來用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“還是不行，哪來這么大的刀呢？我們又怎么扛得動呢？”

　　第三小結(jié)：蛤蟆和青蛙沒辦法了，就到瓜旁邊去玩兒。在路上，它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管，一下子想出了好辦法，蛤蟆和青蛙把竹管插進(jìn)了西瓜，紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀！西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。于是，蛤蟆在竹管上裝了個水籠頭，可以隨時開關(guān)。它還在竹管上掛了個牌子，上面寫著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。小動物們看見牌子，都來了，他們排起了隊，輪流喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜！”

大班教案 篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過數(shù)字與籌碼的工作發(fā)現(xiàn)奇數(shù)偶數(shù)，并在操作過程中進(jìn)一步感知奇數(shù)與偶數(shù)的概念。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂于探究，主動操作的的探索能力。

　　3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動。體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、教師用大工作毯一張

　　2、蒙氏教具<數(shù)字與籌碼1-10>

　　3、奇數(shù)與偶數(shù)的字卡。

　　4、木偶小貓1個，小狗2個，小鴨子3個。小雞4個，小兔5個，小豬6個小熊7個。

　　5、神秘袋里裝有若干個彩色扣子。

　　6、數(shù)學(xué)區(qū)教具：數(shù)棒。

　　7、1到10的數(shù)字卡人手一份。

　　8、水彩筆若干，紙上作業(yè)若干。

　　【活動過程】

　　一、預(yù)備活動：

　　a、線上律動：十個印地安小朋友<復(fù)習(xí)數(shù)字1-10，進(jìn)一步鞏固數(shù)與量的對應(yīng)>

　　b、請幼兒找一找自己身上的器官如。眼睛有2個，鼻子有1個，嘴巴有1個，胳膊有兩個，腿有兩個，初步感知單與雙的概念。

　　二、集體活動：

　　1、鋪放工作毯，教師介紹工作，并在數(shù)學(xué)區(qū)取來數(shù)字與籌碼的工作。

　　2、教師師范操作數(shù)字與籌碼的工作讓幼兒發(fā)現(xiàn)奇數(shù)與偶數(shù)。

　　a、教師取數(shù)字卡按照1-10的順序排序，邊取邊讀出數(shù)的數(shù)名引導(dǎo)幼兒跟讀。

　　b、給數(shù)字配上相應(yīng)數(shù)量的`籌碼。

　　c、分別將1-10的數(shù)字籌碼兩個兩個地擺放在一起，引導(dǎo)幼兒觀察看看哪些數(shù)下面的籌碼可以兩個兩個地找到朋友，這些數(shù)叫偶數(shù)，哪些數(shù)下面的籌碼兩個兩個擺完后還剩下一個，這些數(shù)叫奇數(shù)，并配上奇數(shù)與偶數(shù)的字卡。

　　d、請幼兒指認(rèn)10以內(nèi)的奇數(shù)與偶數(shù)，奇數(shù)：1，3。5。7。9。偶數(shù)：2，4，6，8，10，

　　3、生活遷移。進(jìn)一步感知奇數(shù)和偶數(shù)的概念。

　　A、游戲"找朋友"

　　師：小朋友們，今天我們班來了許多小客人，要和大家一起做游戲，請小朋友們幫它們找朋友，看它們誰是奇數(shù)誰是偶數(shù)，好嗎?

　　1)出示小貓。小狗。小鴨子。小雞。小兔。小豬。小熊等動物，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)它們分別有幾個并配上相應(yīng)的數(shù)字卡。

　　2)引導(dǎo)幼兒給各種小動物兩個兩個的找朋友，看哪些能找到朋友，哪些找不到朋友，再次區(qū)分奇數(shù)和偶數(shù)，如：小雞有4只可以兩個兩的找到朋友，所以4是偶數(shù);小兔有5只，兩個兩找朋友還剩下1只沒有朋友，所以5是奇數(shù)。

　　B、游戲"神秘袋"，

　　師：小朋友們真棒!老師給你們準(zhǔn)備了很多禮物藏在這個神秘袋里，你們想不想知道它是什么啊?請你們自己摸一摸好嗎?

　　請幼兒分別從神秘袋里摸出彩色的扣子并數(shù)一數(shù)自己摸到的扣子有幾個，配上相應(yīng)的數(shù)字卡，再按照上列方法找朋友，區(qū)分奇數(shù)和偶數(shù)。

　　三、第一組：操作"數(shù)棒"：把"數(shù)棒"從1到10排列體驗數(shù)棒中紅藍(lán)相間中的單數(shù)與雙數(shù)的排列規(guī)律。

　　第二組：游戲：抱一抱：

　　幼兒邊念兒歌邊在線上走，念完兒歌教師任意出示數(shù)字卡，若是單數(shù)，幼兒自己抱自己，是雙數(shù)，就與一為同伴抱在一起。

　　小朋友，走走走，

　　走在線上找朋友，

　　單數(shù)自己抱自己，

　　雙數(shù)抱個好朋友。

　　第三組：紙上作業(yè)："小動物找朋友"用彩筆將小動物兩個兩個圈在一起，看哪些能找到朋友哪些找不到朋友，再用圓點(diǎn)表示動物的數(shù)量，幼兒匯報活動的結(jié)果，教師用數(shù)字卡表示每種動物的數(shù)量，區(qū)分單數(shù)與雙數(shù)。

　　活動延伸：

　　1、請幼兒在生活中找出比較有象征意義的偶數(shù)，如：筷子。鞋。襪子，等讓幼兒體驗偶數(shù)在生活中的作用。

　　2、在美術(shù)活動中和其它領(lǐng)域的活動中滲透奇數(shù)與偶數(shù)帶給人的美感和作用。

大班教案 篇3

　　活動過程XjlEt.Com

　　一、婚慶圖片導(dǎo)入活動

　　師：這是什么地方?

　　幼：結(jié)婚的大飯店。

　　師：是呀，那么今天誰要結(jié)婚呢?來看看結(jié)婚照就知道是誰的婚禮了哦。(鱷魚和長頸鹿照片。)

　　幼：是鱷魚和長頸鹿。

　　師：鱷魚和長頸鹿終于要結(jié)婚了，我給大家隆重推出，這是長頸鹿小姐，非常高大，這是鱷魚先生，有點(diǎn)矮小。這對新人的身高整整差了2米43厘米，盡管如此，他們是一對真正的新郎和新娘。結(jié)婚了就是一家人了，一家人都希望住在一起。

　　幼：結(jié)婚了就是夫妻。

　　幼：一個叫老公，一個叫老婆。

　　二、閱讀故事，發(fā)現(xiàn)長頸鹿和鱷魚的困難

　　1、討論長頸鹿和鱷魚住在誰家合適，理由是什么。

　　師：是住鱷魚家還是長頸鹿家里比較合適呢?為什么?

　　幼：住長頸鹿家比較合適。因為鱷魚家很矮，長頸鹿那么高，房子會撐不下的。鱷魚家在水里，長頸鹿不會游泳，所以只能住在長頸鹿家。

　　師：住在長頸鹿家就肯定沒有問題是嗎?

　　2、翻閱發(fā)生在長頸鹿家關(guān)于吃飯問題的圖片，啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)其實(shí)在長頸鹿家里也會發(fā)生很多不方便的事情，比如吃飯、上廁所、晾衣服等。

　　3、邊翻閱圖書邊講述，并將發(fā)生在鱷魚和長頸鹿各自家里的麻煩圖片分開來，找找哪些是發(fā)生在鱷魚家中的麻煩，哪些是發(fā)生在長頸鹿家中的。在尋找過程中發(fā)現(xiàn)住兩家都有麻煩事兒。

　　三、嘗試解決問題

　　1、搬過來，搬過去，問題仍舊沒有解決，都是身高惹的禍，鱷魚不能忍受這一切了，長頸鹿也是，他們越來越難過，決定一起來建造一幢愛心房子。

　　2、共同商議怎樣的房子能適合他倆，用筆和紙畫一畫自己的設(shè)想。

　　3、講講議議誰的方案有創(chuàng)意又實(shí)用。

　　四、揭開謎底，分辨細(xì)節(jié)——圍繞最后一幅圖畫討論發(fā)現(xiàn)

　　1、游泳池 一他們在房間里弄了個游泳池，他倆都跳進(jìn)去時，就一樣高啦!可以看著彼此的眼睛微笑著對話。

　　2、馬桶——與游泳池相連，水池里的水可以減少馬桶的高度，鱷魚上廁所就不用再爬梯子了。鱷魚也不用擔(dān)心上完廁所因為夠不著手紙，光著屁股干瞪眼了，如今的手紙就放在馬桶同樣的高度上，伸伸手就能夠到。兒童網(wǎng)

　　3、書架——書架上整齊排列的書分上下兩層，上面一層是長頸鹿用的，放的都是大書；下面一層是留給鱷魚用的，放的都是小書。幼兒教育網(wǎng)

　　4、臺階——一個梯級高些，一個梯級矮些。

　　5、掛鉤——一個掛長毛巾，一個掛短毛巾。

　　6、床——他們只有一張床，不過這張床的床尾是不齊的，一邊短些，一邊長些。

　　而且!這個房間，地板是黃色的.，門是藍(lán)色的，墻是橙色的。

　　活動目標(biāo)

　　在閱讀的過程中，理解鱷魚和長頸鹿在共同生活中遇到的困難，努力從身邊尋找解決問題的方法。

　　感受鱷魚和長頸鹿樂觀面對生活困難的勇氣。

　　活動準(zhǔn)備

　　已經(jīng)閱讀過本系列故事的第一部《鱷魚愛上長頸鹿》，圖畫書《搬過來搬過去》。

　　有關(guān)發(fā)生在鱷魚和長頸鹿家麻煩事的小圖片。

　　故事《搬過來搬過去》

　　盡管長頸鹿小姐長得非常高大，鱷魚先生長得非常矮小。但是他倆是一對真正的愛人。當(dāng)然，真心相愛的人都希望有一幢房子，這樣他們才能夠生活在一起。

　　于是，他們搬到了城市的這一邊，搬進(jìn)了鱷魚的小房子。

　　不過那兒真有點(diǎn)問題，長頸鹿走到哪兒都會撞到頭。當(dāng)她晚上睡覺的時候，只要一伸展身體，連頭帶脖子全都伸到屋子外面，完全看不到鱷魚。當(dāng)她想坐得舒服一點(diǎn)，同樣的事發(fā)生了，脖子又從煙囪里伸出來�！耙�不，我們搬到你家去住吧�！摈{魚對長頸鹿說，“小鱷魚住大房子總比大長頸鹿住小房子要好得多�！�

　　于是，他們又搬到了城市的另一邊，搬進(jìn)了長頸鹿的大房子。

　　可是，在那兒也有很多問題，吃飯的時候，鱷魚根本夠不到桌子，就連椅子也爬不上去。對鱷魚來說還有許多麻煩事：門把手高得沒法開門，樓梯陡得邁不開步，就連馬桶也大得讓鱷魚差一點(diǎn)掉進(jìn)去，雖然鱷魚想盡辦法學(xué)會走鋼絲那樣晾曬衣服，可是總不能天天這樣。

　　事情不能再這樣繼續(xù)下去，鱷魚很難過，長頸鹿也很難過。唯一沒有問題的就是床，當(dāng)他們躺在床上的時候，才會望著彼此的眼睛，一起來想可以住在一起的好辦法。

　　第二天一早，陽光燦爛，鱷魚長頸鹿在花園里畫了一張很大的圖紙。開始挖一個巨大的坑。他們敲啊!鉆啊!鑿啊!他們拿來木板、樹干、玻璃……還把每一件東西都洗干凈、擦亮。最后，巨大的水罐車開過來，往坑里裝滿水，現(xiàn)在，鱷魚和長頸鹿住進(jìn)了他們自己蓋的游泳池，這里有適合他倆的一切，他們終于可以一直相互對望，并且給對方一個最甜蜜的微笑，所有的問題都解決了。幼兒教育網(wǎng)

大班教案 篇4

　　教學(xué)設(shè)計意圖：

　　大班幼兒喜歡探究，喜歡問“為什么？”喜歡對自己感興趣的問題刨根問底，對周圍的事物變化十分好奇，敢于嘗試，推理，尋找問題的答案。根據(jù)大班幼兒的這一 年齡特點(diǎn)，我設(shè)計了這一活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)觀察，幼兒認(rèn)識了太陽、燈、火等會發(fā)光，給我們帶來了光亮。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識影子。（光線向前直照過去，被東西擋住使光透不過去，就會出現(xiàn)——影子。）

　　3、關(guān)注光和影子的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒樂于觀察和分析問題的能力。

　　活動材料：

　　手電筒、玩具娃娃、、晴天、空曠場地。

　　活動過程：

　　一、提出問題，回答問題。

　　根據(jù)生活實(shí)踐，什么東西帶給我們光亮？

　　1、白天很亮，什么東西都看得清。是誰發(fā)出了光？（太陽）

　　2、黑夜，要看東西怎么辦？（開燈、打手電）

　　3、沒有太陽和燈時，還可以用什么照亮呢？（火）

　　小結(jié)：太陽、燈、火都會發(fā)光，都給我們帶來了光亮。

　　太陽發(fā)出的光叫陽光。

　　燈發(fā)出的光叫燈光。

　　火發(fā)出的光叫火光。

　　二、觀察：認(rèn)識影子的形成。

　　1、猜謎語，吸引幼兒的興趣。

　　你跑它也跑，

　　你站它也站，

　　有時它長，

　　有時它短，

　　沒有光它就不出現(xiàn)。

　　——影子

　　2、小實(shí)驗：影子的形成。

　　老師用手電筒向前方發(fā)出一束光，照射在一面空墻上，然后伸出一只手出現(xiàn)在光前，這時，墻面上會出現(xiàn)一個手的影子。同樣，手電筒的光前換上一個玩具娃娃，墻面上又會出現(xiàn)一個娃娃的影子。

　　提問幼兒：影子什么時候出現(xiàn)？為什么影子都是黑色的？

　　結(jié)合演示告訴幼兒：光射向前方，照亮墻面，不論什么東西，當(dāng)它出現(xiàn)在光的前面擋住光線前進(jìn)，光射不過去，就會出現(xiàn)影子。

　　三、手影游戲：

　　幼兒用自己的雙手?jǐn)[出不同的'形態(tài)，放在光線前面，互相欣賞“手影”。

　　四、戶外游戲：踩影子

　　幼兒在場地中央四散地跑，一個幼兒去踩他們的影子，其他幼兒設(shè)法不讓自己的影子被人踩著。被踩到的幼兒要離開場地，沒被踩到的幼兒就是勝利者。（注意幼兒的安全，避免互相碰撞，時間隨幼兒的興趣而定。）

　　評價結(jié)果：

　　1、本活動幼兒非常喜歡。結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，幫助幼兒解決日常生活中碰到的問題，吸引幼兒的興趣。

　　2、通過實(shí)驗演示，讓幼兒容易掌握知識，不僅獲得的印象深刻牢固，還能引起幼兒對光的極大興趣。

　　3、將觀察和實(shí)驗結(jié)合教學(xué)，引導(dǎo)幼兒的觀察，擴(kuò)大幼兒的視野，激發(fā)幼兒的探究欲望，發(fā)現(xiàn)問題的樂趣。

　　4、還有幼兒自己動手做“手影”“踩影子”游戲，吸引幼兒的學(xué)習(xí)趣味性，加深幼兒的體驗，保持幼兒積極探索的愿望，主動學(xué)習(xí)的積極性。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識相鄰數(shù)，感受自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面一個數(shù)大1，比它后面一個數(shù)小1。

　　2．探索發(fā)現(xiàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系，鍛煉思維的靈活性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．教學(xué)掛圖（一）中1~10的數(shù)卡，教學(xué)掛圖（二）中1~10的豎長條子點(diǎn)卡。

　　2．新房圖（10間相連的房子），實(shí)物卡，鉛筆。

　　3．第24頁《空缺處填什么》的操作材料。

　　活動過程：

　　1．?dāng)?shù)字娃娃住新房。

　　★教師將1~10的數(shù)卡散放在絨板上。

　　教師：數(shù)字寶寶都出來散步了，看看它們都躲在哪？

　　★引導(dǎo)幼兒觀察新房圖。

　　教師：這里一共有幾間房間？第一間房間在哪里呢？

　　★請幼兒按順序給房間貼上數(shù)字，確定每一間房在序列中的`位置。

　　2．體驗相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。

　　★請幼兒給豎長條點(diǎn)卡匹配數(shù)卡。

　　★引導(dǎo)幼兒觀察、體驗相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。

　　★教師：數(shù)字5有鄰居嗎？它的鄰居是誰？和5靠得最近的是幾和幾？5比4怎樣？5比6又怎樣？

　　★教師引導(dǎo)幼兒觀察后總結(jié)：與一個數(shù)相鄰的兩個數(shù)，后一個數(shù)比它大1，前一個數(shù)比它小1。

　　3．了解2~9的相鄰數(shù)。

　　★引導(dǎo)幼兒尋找2~9的相鄰數(shù)，明確每個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)，即比它大1或小1的數(shù)。

　　4．幼兒操作活動。

　　★找朋友（將自己的好朋友找到）

　　★填空缺（將空缺處補(bǔ)充完整）

　　★尋鄰居（根據(jù)題版數(shù)字，貼上相鄰數(shù)）

　　★印標(biāo)記（通過提示，印相鄰標(biāo)記）

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過游戲幫助幼兒克服對黑夜的恐懼心理。

　　2.創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗黑夜的寧靜與美好。

　　3.在活動中體驗幫助別人的愉悅感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．《天黑我不怕》課件、《美麗的夜晚》課件、棉簽若干；夜晚背景圖一幅，圖片若干。

　　2.暗房一間。

　　活動過程：

　　1.情景表演：停電的夜晚晚上，爸爸媽媽去加班，小熊（教師扮演）一個人在家。突然停電了，小熊特別害怕，于是向小朋友們求助。幼兒想出各種辦法幫助小熊。小熊找出蠟燭點(diǎn)上，幼兒和小熊圍著燭光聊天。

　　小兔提問：如果你像我一樣在黑黑的夜晚一個人被關(guān)在家里，你會不會害怕？你會想到什么可怕的東西？如果你不怕，那你是用什么反復(fù)法使自己不害怕的？

　　2.觀看《天黑，我不怕》課件，了解天黑并不可怕。

　　：每個人心里都會想象出一些妖魔鬼怪，當(dāng)我們處在黑暗之中就會想起它們，就會越來越害怕。

　　3.體驗夜晚優(yōu)美的意境。

　　看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸，沒有傷害，黑黑的夜里有時也充滿了溫暖、寧靜，還有些神秘！

　　播放《搖籃曲》，教師講述散文《美麗的夜晚》，幼兒體驗夜晚的新感受。

　　4.欣賞課件《夜晚的世界》，體驗夜晚的美好與寧靜。

　　5.創(chuàng)作圖畫--美麗的夜晚，讓幼兒選擇自己喜歡的顏色創(chuàng)作夜晚美麗的`景象。

　　6.對于感一個人晚上在家的的小朋友給予表揚(yáng)和鼓勵。

　�。阂院螅�當(dāng)我們害怕黑暗時，就想想這幅畫，想想今天玩的游戲，還有聽過的音樂，我們就不害怕了。

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