大班教案6篇[必備]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？以下是小編整理的大班教�?篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知歌曲的快樂情緒，唱準(zhǔn)高音部分。

　　2、嘗試填入名字進(jìn)行演唱，能自如接唱。

　　3、體驗(yàn)演唱自己名字時(shí)的自豪和愉快，感受與同伴互動(dòng)演唱的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“湯米”、“喀秋莎”及班級(jí)幼兒照片課件

　　2、圖譜。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

　　1、幼兒傾聽歌曲旋律拍手歡迎兩位外國小客人。

　　2教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兩位客人。

　　提問：“他們叫什么名字？是怎樣介紹自己的？”

　　二 、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)。

　　1、教師完整范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞。

　　提問：“歌曲中唱的最多是什么字？米和莎字在他們名字的什么地方？”

　　小結(jié)：唱的最多是他們名字的最后一個(gè)字。

　　2、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)高音部分。

　　提問：他們?cè)诔�自己名字最后一個(gè)字的時(shí)候，有什么不同？（引導(dǎo)幼兒對(duì)比練習(xí)兩個(gè)高音處，用自然順暢的聲音唱準(zhǔn)高音。）

　　3、完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，并自如接唱。

　　三、利用游戲，填名進(jìn)行游戲，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂。

　　1、教師和幼兒一起探索自己名字的唱法。

　　2、游戲“唱唱你和我”，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂趣。

　　游戲玩法：當(dāng)大屏幕的.照片滾動(dòng)起來，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕中出現(xiàn)哪兩名幼兒的照片，大家就來唱唱他們的名字。

　　3、名字大連唱。引導(dǎo)幼兒兩人合作唱出自己的名字，感受演唱的快樂與自豪。

　　4、引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的名字加入歌曲中，體驗(yàn)唱名字的快樂。

　　附歌曲：《唱唱我的名字》

　　1=C 2／4

　　1 ⅰ 7 6 │ 5 4 3 2 │ 1 1 │ 2 4 3 2 │ 5 5 │

　　來 來 我是 湯 米 湯 米

　　5 6 3 4 │ 2 2 │ 2 4 3 2 │ 1 ⅰ 7 6 │ 5 4 3 2 │

　　米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 來 來

　　1 1 │ 2 4 3 2 │ 5 5 │5 6 3 4 │ 2 2 │ 2 4 3 2 │

　　來 來 我 是 卡 秋 莎 呀 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎莎

　　1 5 2 3 │ 1 — ‖

　　莎莎 莎莎 莎

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步懂得水資源與人類生活的關(guān)系，懂得人人都應(yīng)該為保護(hù)水資源作出努力。

　　2、能大膽流利地表述自己的觀點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　收集各種資料

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過討論，讓幼兒闡述自己的觀點(diǎn)。

　�。�1）師：小朋友，在我們生活中每天都離不開水，那么，這么多人都要用水，我們地球上的水會(huì)用完嗎？（幼兒有的說用的完，有的說用不完）

　　（2）師出示紅綠兩塊不同顏色的牌子。

　　地球上的水到底用的完還是用不完呢？大家的觀點(diǎn)有的不一樣，那我們就按自己的觀點(diǎn)分成小組，一起來說說各自的理由，看看哪一組觀點(diǎn)最有道理。（認(rèn)為水用的完的小朋友坐在紅牌周圍，認(rèn)為水用不完的小朋友坐到綠牌周圍）

　�。�3）幼兒按各自得觀點(diǎn)分成兩隊(duì)。

　�。�4）師：今天我們來開個(gè)辯論會(huì)，辯論的題目是：水用的完嗎？現(xiàn)在我們紅隊(duì)的小朋友認(rèn)為是用的完的，綠隊(duì)的小朋友認(rèn)為是水用不完的，一會(huì)兒我們各自得小朋友要發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　2、辯論：地球上的水用得完嗎？

　　（1）師：現(xiàn)在由紅綠隊(duì)各方闡述自己的觀點(diǎn)。

　　紅：水用得完的，因?yàn)槲覀兲焯煸谟盟�，地球上的水�?huì)越來越少，總有一天會(huì)用完的。

　　綠：水是用不完的，只要天下雨，河里湖里又有水了，水是用不完的。

　　紅：可是很多地方河里都沒水了，要是不下雨黃河長江都會(huì)沒水的。

　　綠：可是過了一段時(shí)間還是下雨了呀，黃河長江里不是又有水了嗎？太陽再蒸發(fā)水蒸氣，這樣就又要下雨，河里不是有水了嗎？

　　紅：有的沙漠現(xiàn)在已經(jīng)沒水了，沙漠現(xiàn)在越來越大，這樣不就沒水了嗎？

　　綠：不會(huì)的，只要我們?nèi)祟愒冢�我們就�?huì)想辦法的。

　　幼兒各自闡述自己的觀點(diǎn)，這時(shí)有一位幼兒走到兩隊(duì)的中間，老師問：你為什么站到中間去呢？幼：我覺得水既用的完又用不完，所以我站到兩隊(duì)的`中間。（這時(shí)有幾位幼兒也可能同意他的觀點(diǎn)）老師就把他們分為黃隊(duì)。

　　3、繼續(xù)辯論。

　　綠：雖然地球上有很多臟水布能用，但我們科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，還能把海水變成淡水，這樣水就用不完了。

　　黃：水既用的完又用不完，因?yàn)槲覀內(nèi)绻�保護(hù)水資源，那水就用不完，如果我們?nèi)祟愐恢痹谄茐乃�資源，那水就用的完。所以我們一定要保護(hù)水資源。

　　4、討論：怎樣保護(hù)水資源。

　�。�1）有很多小朋友開始同意黃隊(duì)的觀點(diǎn)了，那我們?cè)鯓觼肀Ｗo(hù)地球上的水資源呢？（不浪費(fèi)水，洗手時(shí)隨手關(guān)好水龍頭，把洗澡的水去拖地或沖廁所，不往河里扔垃圾，不弄臟水，不把糞便往河里沖，多種點(diǎn)樹，不讓沙漠變大。

　　教師對(duì)幼兒的觀點(diǎn)想法給予贊許肯定，并鼓勵(lì)幼兒保護(hù)水資源要從自己做起。

　　師：剛才小朋友說的真不錯(cuò)，但保護(hù)水資源要從自己做起，同時(shí)也要監(jiān)督身邊的人。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過剪"春"活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。

　　2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的"春"字。

　　3、通過幼兒自主的操作，初步理解"減法"的含義。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽想象剪出不同變化的"春"字

　　活動(dòng)難點(diǎn)：初步理解減法的含義

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)剪"春"字

　　2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數(shù)量不同）方形鉛畫紙

　　3、5以內(nèi)的減法題（人手一份）

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　1、今天，春姑娘給我們帶來了許多的紙，看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙？那綠色代表什么？

　　2、今天春姑娘又要請(qǐng)你們剪"春"，上次你剪"春"字的時(shí)候，"春風(fēng)"遇到了誰？

　　二、幼兒剪"春"要求：

　　1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙？

　　2、每個(gè)"春"字都要不一樣。

　　3、將剪好的"春"字貼在鉛畫紙上。

　�。ㄔ谟變杭魩讖埣埡罄蠋熓疽馔Ｏ�。老師給的紙不一定剪完）三、比較"春"字1、請(qǐng)幼兒介紹一下，你的`幾個(gè)"春"字有什么地方不一樣？

　　2、教師總結(jié)幼兒變化的地方，及時(shí)肯定幼兒的大膽想象。

　　四、找題目：

　　1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現(xiàn)在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計(jì)算方法來表示？為什么用減法？

　　師概括：當(dāng)剩下的東西比原來的總數(shù)少了時(shí)，我們就用減法來表示。

　　2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己剪"春"字的用紙情況找相應(yīng)的題目表示，并在等號(hào)后寫上答案。

　　3、提問：你為什么選這道題？（師生共同總結(jié)題目中每個(gè)數(shù)字的含義）

　　五、延伸：

　　引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應(yīng)的減法題。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�。�、啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行想象，創(chuàng)編小貓的故事，并運(yùn)用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫。

　�。�、幼兒根據(jù)自己所編的《小貓的故事》，設(shè)計(jì)制作成四幅連環(huán)畫，畫面要求色彩豐富、鮮艷，內(nèi)容簡單，有意義，并能講出自己所畫的故事內(nèi)容。

　�。�、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　�。�、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　�。�、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。�、連環(huán)畫紙若干。

　　２、八個(gè)不同動(dòng)態(tài)，不同表情的線描小貓圖樣。

　�。�、水彩筆若干，各色電光紙若干，膠水、剪刀、訂書機(jī)等。

　�。�、木偶小貓一只，連環(huán)畫范樣兩幅。

　　活動(dòng)過程

　　一、用木偶小貓表演形式引出課題。

　�。�、木偶小貓：小朋友們好！我是小貓咪咪。今天，我給小朋友帶來的禮物是兩張畫，一張畫的是我的故事，一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事（教師從小貓手中接過兩幅連環(huán)畫，并向幼兒展示）。我的 許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請(qǐng)小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫里。

　　教師：咪咪，我們小朋友都非常愿意給你幫忙。等小朋友們畫好后，我就給你送去，好不好？

　　木偶小貓：“好！謝謝小朋友們，再見！”

　　二、教師出示、講解范畫。

　　教師出示范畫：

　�。ㄒ唬┦怯盟�彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫，請(qǐng)幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫內(nèi)容：

　　(1)小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上，它從窗戶里往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰倒在地 。

　　(2)貓爸爸看見了，非常生氣，氣得胡子都撅了起來。

　　(3)調(diào)皮的咪咪跳到家門口的'樹上，沖著貓爸爸做鬼臉 。

　　(4)咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺(tái)上。

　　教師出示范畫

　�。ǘ�）是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫，請(qǐng)幼兒觀察看，講出連環(huán)畫的故事內(nèi)容：

　　(1)一天中午，小貓妙妙正坐在樹下玩耍。

　　(2)忽然她看到前面小橋?qū)Π�，山羊老公公拄著拐仗正要過橋去。

　　(3)妙妙趕忙跑過橋去，扶著山羊公公過了橋。

　　(4)山羊公公過了橋，高興地對(duì)小貓妙妙說：“你真是一個(gè)愛幫 助別人的好孩子��！”

　　三、教師給幼兒出示八只不同動(dòng)態(tài)、不同表情的小貓范樣，啟發(fā)幼兒大膽想象，開啟幼兒的思路，編出小貓的故事。

　�。�、幼兒編故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。

　�。�、教師請(qǐng)幼兒將自己編的故事，用四幅畫面表現(xiàn)出來。

　�。�、教師請(qǐng)幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。故事講完后，教師進(jìn)行講評(píng)，肯定最合理的故事情節(jié)，要求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。

　　四、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�、教師將活動(dòng)分成兩組：一組用彩色水筆來繪制連環(huán)畫；一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫。

　　教師：下面請(qǐng)小朋友們自由選擇。想用彩筆畫連環(huán)畫的小朋友坐到繪畫組，想用彩紙粘的小朋友，坐到粘貼組。

　�。�、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時(shí)，要注意構(gòu)圖要基本合理、色彩的搭配協(xié)調(diào)美觀。

　�。�、教師請(qǐng)2-3名能力強(qiáng)的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡單地評(píng)析。

　　五、教師給幼兒示范，將連環(huán)畫制作成小畫冊(cè)。沿四幅畫的中心線將四幅小圖剪下，按順序排列，用訂書機(jī)訂上兩個(gè)釘，一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書就做成了。

　　六、教師請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作，將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫剪下，然后按順序訂成連環(huán)畫書。

　　活動(dòng)延伸

　　小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽。

　　活動(dòng)反思

　　選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，體現(xiàn)了《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求，引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。

大班教案 篇5

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼

　　兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫，并且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。

　　2、會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫。

　　3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。

　　2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

　　3、水彩筆、連環(huán)畫、動(dòng)物圖片、訂書機(jī)。

　　四、活動(dòng)過程：

　　一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

　　1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　2、（1）提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？

　�。�2）小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了？

　�。�3）小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？

　　教師小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助

　　下，終于找到了自己的媽媽。

　　二、討論：怎樣制作連環(huán)畫？

　　1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構(gòu)成一個(gè)完整的'故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。）

　　2、怎樣來做連環(huán)畫呢？

　�、�.畫故事。每張紙畫一個(gè)故事情節(jié)，有幾個(gè)情節(jié)就畫幾張紙。

　�、�.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。

　�、�.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。

　�、�.裝訂。

　　三、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。

　　教師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時(shí)怎么分

　　工？一共要畫幾張？有哪幾張？

　　四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導(dǎo)，給予及時(shí)的幫助。

　　教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。

　　難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。

　　五、幼兒之間互相欣賞、交流。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡參加科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同完成任務(wù)的樂趣。

　　2、能運(yùn)用工具搬運(yùn)水，感知水具有流動(dòng)性、水會(huì)占據(jù)空間但沒有固定形態(tài)等特點(diǎn)。

　　3、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。�1）大水盆（裝上約2/3盆的水）、大水桶、沒底沒蓋或扎有許多洞的礦水泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布質(zhì)疏松的小布袋、各種扎有大小洞的小包裝袋、海綿。

　�。�2）皮筋、剪刀、膠布、毛巾、拖把，記錄表，不同形狀、大小的杯子和瓶子，水管，塑料布等。

　　活動(dòng)過程

　　1、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　師："雙手抓不住，用嘴存得住。煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來。"（謎底：水）

　　2、出示各種盛水工具，引發(fā)幼兒猜想。

　　師：我們用手抓不住水，如果想把大水盆里的水運(yùn)到大水桶里，有什么辦法呢？"

　�。�1）兩兩交流：我有什么好辦法？

　�。�2）教師出示各種盛水工具。

　　師："這些工具哪些能幫助我們把大水盆里的水運(yùn)到大水桶里？"

　　3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)師："用這些工具來運(yùn)水，看哪組想出來的方法最多，運(yùn)水最快？"

　�。�1）提出活動(dòng)要求一桌一組玩運(yùn)水游戲，與他人合作，不爭搶工具。

　　小心不要把水撒到身上。

　　實(shí)驗(yàn)完工具要放在規(guī)定的位置，用毛巾把桌子擦干凈。

　　聽到音樂結(jié)束實(shí)驗(yàn)。

　�。�2）幼兒實(shí)驗(yàn)。

　　引導(dǎo)幼兒記錄本組所用的運(yùn)水方法。

　　4、交流討論

　�。�1）請(qǐng)各組派代表介紹運(yùn)水方法。

　�。�2）提出質(zhì)疑并討論：為什么有的組運(yùn)水的速度比較慢？

　�。�3）教師小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)，沒有固定的形狀，運(yùn)水的工具有洞，運(yùn)水的時(shí)候水會(huì)從洞里流出來。

　　5、引發(fā)問題，拓展幼兒探究師："可以怎樣改造這些漏水的工具，使我們?cè)谶\(yùn)水的時(shí)候不把水灑在地上？"

　�。�1）小組討論：可以怎樣解決漏水問題？

　�。�2）小組改造漏水的`工具

　�。�3）開展運(yùn)水比賽，教師重點(diǎn)觀察每組解決問題的辦法和效果。

　　（4）交流分享：你們組是怎樣解決漏水問題的？

　�。�5）教師小結(jié)：運(yùn)水時(shí)要選用沒有洞或縫隙的工具，或者將洞或縫隙堵住，水就不會(huì)流出來了；不要裝得太滿，否則容易將水灑出來；有適合運(yùn)水工具和辦法，要耐心細(xì)致地去完成，才能把事情做好。

　　活動(dòng)反思：

　　通過讓孩子們猜測(cè)、嘗試來驗(yàn)證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標(biāo)的達(dá)成比較好。在活動(dòng)中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試，慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時(shí)了解一些科學(xué)現(xiàn)象，掌握一些知識(shí)技能。

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