中班教案優(yōu)秀【7篇】
在教學工作者開展教學活動前,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的中班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動目標:
1、能說出冬天和夏天不同的感受,并以繪畫的形式表明自己喜歡的理由。
2、動腦筋設(shè)想解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處。
3、積極參與談話活動,有良好的傾聽習慣。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
1、冬天和夏天的圖片。
2、繪畫紙、筆。
活動過程:
1、出示冬天和夏天的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出冬天和夏天的主要特征。
教師用語:圖片上是什么季節(jié)呀?你是怎么知道的'?
冬天和夏天有什么樣的感受呢?
2、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式將自己喜歡冬天和夏天的理由表現(xiàn)出來,并在集體面前說一說。
教師用語:你喜歡冬天還是夏天呢?為什么?
今天老師為你們準備了筆和紙,請小朋友把你們喜歡的理由畫下來,并和你大家說一說。
3、教師將幼兒不喜歡冬天或夏天的理由記錄在海報上,引導(dǎo)幼兒動腦筋解決。
教師用語:剛才大家都說了自己喜歡冬天或夏天的理由,那你們能說說不喜歡冬天和夏天的理由嗎?
這些不方便的地方,我們該如何解決呢?
活動延伸:
家長和孩子共同填寫親子單,解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處。
活動反思:
通過運用場景和圖片等直觀教具,采用比較觀察的方法,讓幼兒區(qū)別冬天與夏天,通過談話,討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節(jié)的認識,喜歡哪個季節(jié)?為什么?不喜歡哪個季節(jié)?為什么?采用什么方法解決這個季節(jié)遇到的問題?使幼兒進一步加深了對這兩個季節(jié)特點的認識,這節(jié)課幼兒們的學習興趣很高漲,能夠在我的引導(dǎo)下與我積極配合。
中班教案 篇2
活動目標:1.用繪畫表達出自己名字的意義; 2.通過置疑、交流、繪畫進行感知理解和表達; 3.從“我的名字的秘密”中,體驗家人的“愛”。
活動準備:
1. 事先與家長聯(lián)系,請家長想一想給孩子取此名的用意。
2. 與兩三個家長聯(lián)系,請家長用視屏的方式介紹為孩子取姓名的涵義。
3. 教具:折成三折的紙、已畫好的范例(大班);每個幼兒一個華文彩云字體的名字(小班)
4. 學具:人手一張表格
活動過程:
一、揭開我名字的.秘密。
1.質(zhì)疑:你知道你名字的含義嗎?
師:孩子們,我們每個人都有自己的名字,請你來說一說自己的名字吧。
師:你知道爸爸媽媽為什么要給你取這個名字嗎?內(nèi)容來自閃亮兒童網(wǎng)
2.家長答疑。
播放視屏,請部分家長說一說給孩子取此名的原因。
師:小朋友剛才是那樣理解自己的名字的,那么到底是不是這樣呢,現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽,你們的爸爸媽媽是怎么說的。
3.教師小結(jié)。
師:原來啊,我們每個人的名字有這么特殊的意義,這都是爸爸媽媽對我們的愛。
二、繪畫:我的名字
1.孩子自己寫名字
師:我們現(xiàn)在已經(jīng)是大班的小朋友了,很快就要進入小學了,每個人都必須學會寫自己的名字。你是怎么寫自己的名字的?(請一至兩位孩子上來示范如何寫名字)
2.老師示范寫名字
師:你們是這樣寫名字的,其他的小朋友跟他們一樣嗎?其實我們的名字不僅可以用漢字來表示,還能用其他的方法來表示呢。今天老師就用了一種非常有趣的方法來寫你們的名字,你們想看嗎?(神秘出示范例2個,引導(dǎo)幼兒觀察、討論、交流)
師:這是誰的名字啊?***在哪里?原來你的名字還能用符號和圖案來表示啊,你覺得有趣嗎?
3.現(xiàn)場展示
師:(***)你能不能用這種有趣的方法來寫一寫你的名字呢?
4.繪畫:我的名字
師:那其他的小朋友,你們想不想也用老師這種有趣的方法來寫寫自己的名字呢?我為你們準備了紙和筆,如果在寫的過程中遇到困難,可以請老師幫助你共同完成。
中班教案 篇3
活動目標:
1、 對拼圖活動感興趣,能運用各種幾何圖形進行拼圖活動。
2、 在拼拼、講講中,加深對圖形的認識。
活動準備:
1、拼圖百寶箱、圖卡2張、各種圖形(長方形、圓形、三角形、半圓形、正方形);
2、KT板三塊,操作卡,筐子若干。
活動過程:
一、按牌入座。
幼兒每人佩戴圖形標記牌進場。師:我們都是快樂的圖形寶寶。請你們看看自己身上是什么圖形,就找和你身上圖形一樣的座位坐好。幼兒入座后,教師可請部分幼兒介紹一下,自己是什么圖形寶寶。
二、找圖形(把各種形狀不同、大小不同的圖形片放在一起)
1、請幼兒根據(jù)自己身上的圖形,把相同形狀的圖形找出來,看誰找得又對又快。(老師為你們準備了很多圖形寶寶,現(xiàn)在,請你們每人找出三個和自己身上的圖形一樣的圖形寶寶。)
2、按圖示找圖形。出示圖示,請幼兒解讀圖示,并按圖示拿圖形放在操作卡上。(這次我們來看看,有什么要求呢?解讀圖示并提出以小組為單位進行操作活動,能力強的幼兒可以幫助能力較差的幼兒)
三、拼一拼、說一說。
1、今天,老師還帶來了一個百寶箱,你們猜猜看,我的百寶箱里會是什么呢?哦,對了,里面啊藏著各種各樣的圖形寶寶。而且這些圖形寶寶會變魔術(shù)哦,想不想看?(出示拼圖)你們看,我的圖形寶寶變成了什么?(蝴蝶)是有哪些圖形寶寶在一起變出來的?我的圖形寶寶還想變魔術(shù),你們誰來幫助他?幼兒上臺操作。教師結(jié)合幼兒的操作,出示魔法圖。
總結(jié):原來這些簡單的圖形寶寶,合在一起能變成一幅看上去很復(fù)雜又很美的圖案呢。
2、小朋友你們會幫圖形寶寶會變魔術(shù)嗎?我們也來試一下吧。
3、老師為你們準備了魔法圖,你們可以跟著老師的魔法圖來變魔術(shù),也可以自己來變和老師不一樣的魔術(shù),像房子、樹、人,都可以變。變得時候你可以變一個,也可以多變幾個。變好后,可以和自己的`好朋友說說你變了什么,用了哪些圖形。
4、幼兒操作
5、講述:你用了哪些圖形變成了什么?
6、老師小結(jié):小朋友,你們看,我們用一些圖形寶寶通過拼接,可以把它變成美麗的圖案。一個大的圖案,我們也可以把它分成很多小的圖形。
7、老師還給小朋友提供了很多別的不一樣的圖形寶寶,有興趣的小朋友在游戲活動的時候可以自己去試試看,變變拼圖魔術(shù)。
中班教案 篇4
設(shè)計意圖:
綜述游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在玩中學,學中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。在游戲中感受勞動帶來的快樂。
活動目標:
1、學習推小車運輸,發(fā)展身體的靈活性和平衡能力。
2、學習建筑工人不怕困難、勇敢的精神。
活動準備:
1、大灰狼頭飾一個;小推車4輛;積木若干。
2、場地布置。
3、自備《勞動最光榮》音樂。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)實際情境,活動身體。
《勞動最光榮》音樂響起,幼兒跟著教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,彎彎腰,伸伸手臂踢踢腿。
二、學習推小車。
(一)教師出示小推車并指導(dǎo)幼兒學習。
提問:這是什么?
請幼兒嘗試推車,指導(dǎo)幼兒推車時身體彎腰前傾,兩手握緊手把,平穩(wěn)向前推行。
(二)進行推車練習。
分組練習推裝有積木的小推車,請幼兒說說自己嘗試后的感受。
。ㄈ┬〗Y(jié)。
要使小推車不倒,就要保持平穩(wěn)。
三、游戲“運磚”。
豬小弟要造房子,但是少了很多的`磚塊,需要我們幫助,有了小推車,我們可以把磚塊運到小豬家了。
。ㄒ唬┲v解游戲要求。
游戲開始,幼兒迅速將一塊磚(積木)放入小推車內(nèi),走過山路,路上可能會出現(xiàn)大灰狼,看到大灰狼出現(xiàn),原地不動,否則就被大灰狼吃掉,大灰狼離開則繼續(xù)前進,過了山路到小豬家,把磚塊放在小豬家后原路返回,接著第二位幼兒運磚。
。ǘ┯變悍纸M游戲一次(請一位大班幼兒當大灰狼),教師對游戲情況進行評價。
(三)幼兒分組游戲進行比賽,看看哪一組運的磚又快又多。
四、總結(jié)評價。
今天小朋友的表現(xiàn)很不錯,很勇敢,你們幫了小豬這么大的忙。小豬托老師謝謝你們!
五、放松活動。
聽音樂做放松動作。
中班教案 篇5
一、活動目標
1、理解并欣賞作品,會運用作品中的語言連貫完整地回答問題。學習句式:“快樂,快樂……喜歡我,所以我感到很快樂!
2、懂得為大家做好事,自己會得到快樂的道理。培養(yǎng)幼兒大膽地與他人交往、交流。
3、發(fā)展幼兒思維的獨創(chuàng)性與想像力。
二、活動準備
1、根據(jù)故事內(nèi)容制成圖片。
2、影屏展示臺、電視機。
3、每人一個漢字小花籽頭飾。
4、字卡:太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙J(與幼兒人數(shù)相同)。
三、活動過程
。ㄒ唬┮魳贰昂一ā保ㄓ變簬е^飾)開始。
(二)教師出示小花籽:“今天老師要給大家講一個有關(guān)小花籽的故事!
。ㄈ┓侄沃v述。
教師有表情地講述故事的第一、二自然段,提問。
1、故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來,它要做什么?(出示字卡“快樂”)
2、你們知道什么叫快樂嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解來解釋)
(四)運用展示臺,結(jié)合圖片再次欣賞故事的第一、二自然段,提問:“小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰?它們是怎么說的`?”(要求幼兒用作品中的語言連貫地回答,拿著字卡分別學說角色的對話)
。ㄎ澹┯懻摚骸疤枴⑿▲B、蜜蜂、青蛙J為什么感到快樂?”(在討論中讓幼兒懂得,因為它們?yōu)榇蠹易龊檬,大家喜歡他們,所以它們感到快樂)
。┬蕾p故事的后半部分,提問:“小花籽看到大家都找到快樂,它也要去尋找自己的快樂。誰能幫小花籽想辦法,讓它也感到快樂呢?”(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想像,自由地講出自己的想法)
。ㄆ撸⿴椭變豪斫庾髌返暮蟀氩糠。
1、小花籽最后找到快樂了嗎?它是怎樣做的?
2、小花籽是有誰幫忙的?它們飄過哪些地方?(出示字卡:大河、草原、雪山,幼兒回答后,并找相應(yīng)字卡)
3、小花籽最后在哪兒留下來了,為什么?(結(jié)合字卡進行)
4、教師小結(jié):小花籽知道只有為大家做好事,大家才會喜歡它,自己才會得到快樂。
。ò耍┙Y(jié)合圖片,完整欣賞故事,請幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓返氖拢由顚鞓泛x的理解。
。ň牛⿲W習句式:“快樂,快樂……喜歡我,所以我很快樂!比纭靶』ㄗ选闭f:“XX,你,快樂嗎?”XX答:“快樂,快樂…喜歡我,所以我很快樂!
。ㄊ┙處熤v評,請每個小朋友戴上頭飾扮演小花籽,去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂,鼓勵幼兒大方地與他人交往。
四、各領(lǐng)域滲透
科學:給每位幼兒準備一些花籽去種植,觀察花籽的成長過程。
社會:培養(yǎng)幼兒助人為樂的精神。
藝術(shù):學習表達愉快、高興等情感旋律。
五、生活中滲透培養(yǎng)幼兒在日常生活中要保持愉快的心境。
六、環(huán)境中滲透把故事中的圖片、漢字,放置語言區(qū),供幼兒操作,讓幼兒進一步理解快樂的含義。
七、家庭中滲透家長要保持家庭氣氛的愉快、和諧,為孩子營造一種健康成長的精神環(huán)境。
八、活動評價
中班教案 篇6
活動目標:
1、在情境游戲中學習并正確使用量詞。
2、通過情境調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
活動準備:
1、展示柜上擺有四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實物桌子一張、椅子兩把
2、相應(yīng)的圖及字卡及頭飾數(shù)個
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,感受兒歌內(nèi)容
1、師扮小兔子:我是小兔子,要開小鋪子,歡迎大家光臨。我的鋪子里有許多貨物,看一看都有什么?(引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容)
2、小鴨子(教師扮演)上來買東西,依次說出想買的東西,如說錯量詞,可停下來引導(dǎo)幼兒糾正。
3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了,并隨著幼兒的發(fā)言出示圖片。
二、感受兒歌并運用量詞。
1、按順序看圖與字卡,朗誦兒歌,幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。
2、重新布置展示柜,請幼兒參與。
“貨物都賣完了,我還要進一些貨。”引導(dǎo)幼兒觀察都有哪些貨物,鼓勵幼兒正確運用量詞來買貨物。
三、全休幼兒都參與活動。
1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員!(提醒幼兒注意售貨員要有禮貌,別人說對量詞才能把東西賣給他。)
2、幼兒自主游戲,鼓勵幼兒正確使用量詞。
附兒歌:
小兔子,開鋪子,
一張小桌子,
兩把小椅子,
三雙小襪子,
四個小瓶子,
五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了,明天再來開鋪子。
活動反思:
這是一首朗朗上口的兒歌,學習起來并不困難。
由于兒歌的最后一個字都是“子”,所以讀上去很上口,孩子越念越有勁,越念越開心,在活動時,我通過很多小圖片,幫助幼兒理解和記憶兒歌,收到了較好的效果。
我們利用小圖片玩填詞游戲,把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上,引導(dǎo)幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導(dǎo)下對量詞的了解相對較快,而也有少部分的孩子對量詞不能完全的.理解,這需要老師和家長在今后的生活中慢慢對小朋友進行量詞的強化。在教學幼兒學習兒歌的過程中,我根據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對應(yīng)排列起來時,幼兒能夠較快的理解并掌握。
不過,在教學過程中,我也碰到了一個問題。一開始我出示圖片小白兔便引出它要來開鋪子時,沒有人問我鋪子是什么。但在最后朗讀兒歌的過程中,突然聽到了有小朋友將“小兔子開鋪子”說成了“小兔子開褲子”,我問大家什么叫“鋪子”時,有的說“鋪子就是鋪在床上的被子”。哈哈,因為我的粗心,沒有想到孩子對此類詞語的不理解,結(jié)果鬧了一個大笑話。為了幫助幼兒理解鋪子的實際意義,我告訴小朋友:鋪子就是比超市小一些,像商店一樣,里面也有很多東西的地方,孩子們似乎有所悟,但感覺還是模糊。事后我想,如果我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪子的圖片讓幼兒來看一下,肯定比我在課上簡單的說教效果會更好。
中班教案 篇7
活動目標:
1、能有節(jié)奏的念兒歌
2、嘗試用動作表演兒歌
3、進行合理創(chuàng)編
活動準備:
麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個一張
活動過程:
一、談話引出話。
教師:"前兩天我們一起尋找了春天,春天來了,你們發(fā)現(xiàn)了什么呀?你們知道什么發(fā)芽了?什么開花了?什么長大了?"小朋友自由發(fā)表意見。
幼兒1說:"小草長高了,小樹發(fā)芽了。"
幼兒2說:"我看到桃樹開花了。"
幼兒3說:"小蝌蚪游出來了。"【幼兒園PPT課件制作】
教師小結(jié):"春天來了,天氣變暖了,種子發(fā)芽了,梨樹開花了,麥苗長大了。""本來種子、梨樹、麥苗都在冬眠的,被一場春雨吵醒了,你們聽到的春雨聲是怎樣的呢?"
教師說,(滴答、滴答)教師讓小朋友學一學春雨的動作。"滴答、滴答下小雨了,種子說了什么?"
教師說,讓幼兒學說種子的話。讓幼兒做做發(fā)芽的動作。(出示圖片和字卡)"滴答、滴答下小雨了,梨樹說了什么?"
教師說,讓幼兒學說梨樹的.話。讓幼兒做做開花的動作。(出示圖片和字卡)"滴答、滴答下小雨了,麥苗說了什么?"
教師說,讓幼兒學說麥苗的話。讓幼兒做做長大的動作。(出示圖片和字卡)"下小雨了,小朋友會說什么呢?我們一起來聽一聽兒歌《春雨》"。
一、欣賞兒歌《春雨》,感知兒歌的內(nèi)容。
1、教師說"老師把這些圖片編了一首好聽的兒歌呢,我們一起來聽聽,好嗎?"幼兒完整的欣賞兒歌《春雨》一遍。
2、老師圍繞兒歌提問,讓幼兒再次熟悉兒歌內(nèi)容。
教師:"滴答,滴答,誰來了?小雨是怎么來的?"
幼兒說:"滴答、滴答下小雨啦!"
教師說:"種子是怎么說的?"
幼兒說:"種子說下吧,下吧,我要發(fā)芽。"
教師說:"梨樹怎么說的?"
幼兒說:"梨樹說下吧,下吧,我要開花。"
教師說:"麥苗怎么說的?"
幼兒說:"麥苗說下吧,下吧,我要長大。"
教師說:"小朋友怎么說的?"
幼兒說:"小朋友說下吧,下吧,我要種瓜。"
3、教師用等待的方法引導(dǎo)幼兒集體學習兒歌《春雨》。
4、引題。教師:"這么好聽的兒歌它還有一個好聽的名字呢!"引出《春雨》的題目。
三、角色表演兒歌《春雨》。
1、集體分角色表演兒歌。
2、請個別能力強的幼兒上臺表演兒歌。
四、創(chuàng)編兒歌《春雨》。
教師:"春雨這么好,那么還有誰愿意春雨來到呢?我們到外面找一找,并編一編好聽的兒歌。"
活動反思:
這個活動設(shè)計總的來看很好,但是我覺得有些環(huán)節(jié)還是要親自試驗過才能知道行不行。比如:開始時問到幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)?這個問題有時連中班或是大班部分幼兒都一時說不上,當然也要考慮孩子的個別差異。還有我覺得小班的孩子可能更易理解圖畫內(nèi)容,為何不事先制作關(guān)于春天信息的一個多媒體課件讓幼兒欣賞呢,他們會更感興趣。而且后面的表演,幼兒是非常感興趣的,但是要他們表演出來,就對他們詩歌的掌握要求很高了。最后我認為或許帶領(lǐng)幼兒去外面參觀春天會讓幼兒感受更深。對目標的實現(xiàn)會更有幫助。
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