大班教案[集合7篇]

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，懂得人人要保護水、節(jié)約用水。

　　2、了解水污染的原因及危害，通過實驗，知道有關污水凈化的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作和與同伴相互合作的能力。

　　活動準備：

　　1、水污染的.課件。

　　2、塑料杯、污水、過濾紙、活性炭、回形針、勺子人手一份，水彩筆、白紙。

　　活動過程：

　　一、出示課件，猜測原因

　　1、哎呀，這些小河怎么了？

　　2、猜猜看，為什么會變成這樣�。�

　　二、了解污水的危害

　　1、生活在這些河里的小動物們會怎樣？

　　2、如果人們吃了、用了這些污水又會怎么樣呢？

　　3、那么怎么樣把這些污水變干凈呢？說說你的好辦法。

　　4、教師小結(jié)。

　　三、實驗：水變干凈了

　　師：老師從這些小河里取來了一些污水，今天，我們就來做個小實驗，把這些污水變干凈！

　　1、你們看看都用到哪些什么材料？（介紹過濾紙、活性炭）

　　2、教師示范實驗操作步驟：

　�。�1）先把神奇的紙變漏斗（放入空杯中）

　�。�2）在污水中放入活性炭，進行充分攪拌。

　　（3）把污水倒入過濾紙的空杯中

　　3、幼兒實驗

　　4、實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　5、教師小結(jié)。

　　6、介紹松花江水污染事件。

　　四、討論保護水

　　（1）我們的生活處處離不開水，那我們應該怎樣來保護水呢？

　　（2）你有什么節(jié)約用水的好辦法？

　　五、保護水資源人人有責

　　師：保護水資源是每個人都應該做的，那怎樣來讓更多的人都做到呢？

　　1、請幼兒合作商量辦法。

　　2、畫想法。

　　3、展示、交流各組的辦法。

　　六、延伸活動

　　引導幼兒把想法變成行動。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學會看到自己的長處。

　　2、通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用"我喜歡我自己……"的句式講述。

　　3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和信心。

　　活動重點：

　　欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學會看到自己的長處。

　　活動難點：

　　通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用"我喜歡我自己……"的句式講述。

　　活動準備：

　　1、青蛙玩具或圖片。

　　2、紅花一朵。

　　活動過程：

　　1、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。

　　教師：你喜歡青蛙嗎？喜歡它什么地方？

　　教師：有一只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事？

　　教師講述故事（從開始……它忍不住哭了出來）。

　　教師：青蛙為什么會難受？

　　教師：別人會的本領它不會，所以它難過，那么它有沒有別人不會的本領呢？

　　教師講述故事的結(jié)尾。

　　教師：朋友們對青蛙說什么？后來，青蛙還難過嗎？

　　2、圍繞重點討論，理解故事內(nèi)容。

　　教師：青蛙有什么本領？野鴨、小松鼠、山羊有什么本領？

　　教師：故事中的青蛙為什么哭？后來又為什么高興呢？

　　教師；最后，青蛙對自己說什么呢？你喜歡青蛙嗎？

　　3、引導幼兒找找自己的長處。

　　教師：小青蛙明白自己也有本領，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領呢？你有什么地方很特別？在家里、在幼兒園，你會為別人做什么？你會為自己做什么？

　　引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

　　請個別幼兒在集體面前交流自己的'長處。

　　教師小結(jié)：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人都有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。

　　4、擊鼓傳花

　　"我喜歡我自己，……"教師：你喜歡你自己嗎？你能用"我喜歡我自己，……"講述喜歡自己的理由嗎？

　　介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用"我喜歡我自己，……"的句型夸獎自己的長處，然后，繼續(xù)聽鼓聲傳花。

大班教案 篇3

　　設計意圖：

　　進入大班以來，發(fā)現(xiàn)一個與小班、中班完全不同的現(xiàn)象，先讓孩子感知自己身體的變化，然后，通過入園時的記錄與現(xiàn)在測量的結(jié)果進行比較，引導孩子們看到自己的成長和變化，啟發(fā)孩子們思考和理解長大的含義，學習與他人合作交流，分享感受。

　　教材目標：

　　1、知道自己在幼兒園三年身體的成長變化。

　　2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。

　　活動重難點：了解成長的過程。

　　活動準備：畫紙、油畫棒、剛?cè)雸@時的照片、剛到園時的身高記錄、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、我長大了。

　　1、教師和幼兒一起討論長大的話題：誰還能想得起來自己剛?cè)胗變簣@是的樣子？現(xiàn)在三年過去了，你們有什么變化呢？你是怎么知道的？

　　2、教師展示幼兒剛?cè)雸@的照片。

　　討論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。

　　3、引導幼兒表達成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？也來看看老師的變化吧。（教師展示自己童年的照片，讓幼兒來分析比較。）

　　二、探索身體成長的事實。

　　1、引導幼兒運用自己在前面活動中掌握的測量經(jīng)驗，來驗證自己長大的事實：我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？老師這里有你們剛?cè)雸@時的記錄，我們一起來比較一下。

　　2、3-4個幼兒貼墻壁站好，老師將他們?nèi)雸@時的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。

　　3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結(jié)果的`.

　　三、表達成長的心情。

　　通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關愛。

　　1、教師講自己小時候的趣事，啟發(fā)幼兒談論小時候的趣事。

　　2、小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？

　　3、你還想長得更高嗎？如果你長的更高會發(fā)生什么樣的故事呢？

　　四、引導幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠大理想。

　　老師在像你們這么大的時候，特別想當一名教師，經(jīng)過我的努力，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？要想實現(xiàn)自己的理想，我們從小應該怎么做呢？

大班教案 篇4

　　教學目標：

　　1、了解詩歌中小動物的生活習性和特點。

　　2、理解詩歌內(nèi)容，學習朗誦詩歌，感受詩歌的文學之美。

　　3、引導幼兒嘗試按要求創(chuàng)編詩歌。

　　4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

　　5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　教學重難點：

　　1、了解小動物的生活習性和特點。

　　2、引導創(chuàng)編詩歌。

　　教學準備：

　　1、小小智慧樹《動物模仿操》視頻片段。

　　2、多媒體課件9張。

　　3、樂曲準備：鋼琴曲《秋日私語》一首。

　　4、動物頭飾共5個（駱駝、鯊魚、企鵝、袋鼠、猴子）。

　　教學活動過程：

　　一、導入部分：做動物模仿操，激趣并導入活動內(nèi)容。

　　1、小朋友，今天老師請了一位客人，看看是誰呀？（幼兒答：綠泡泡）對，綠泡泡叔叔邀請小朋友和他一起來做《動物模仿操》。（播放DVD，師幼一起看大屏幕做操。）

　　2、提問

　　<1>、剛才的模仿操里，都有哪些小動物？它們都喜歡干什么？（幼兒發(fā)言討論）

　　二、看課件，了解詩歌中五種動物的生活習性和特點。

　�。ㄒ唬�、播放課件一：駱駝

　　1、提問：這是誰？它有什么特點？喜歡干什么？

　　2、幼兒發(fā)言討論。

　　3、教師總結(jié)：小朋友說的都很好。駱駝是一種很棒的動物。它的背上有一個或兩個突起的包，叫駝峰，那里可以儲存豐富的脂肪，當駱駝在沙漠長途行走得不到食物時，駝峰里的脂肪就分解、輸送到全身；駱駝的胃里有許多小瓶一樣的水泡，里面可以存儲很多的水。因為駱駝的身體很特殊，所以它特別擅長在沙漠長途行走，即使幾天幾夜不吃不喝也能保證充足的體力，因此，人們贊美駱駝是——沙漠之舟。

　�。ǘ�）、播放課件二：鯊魚

　　1、提問：這是什么動物？它有什么特點？喜歡干什么？

　　2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結(jié)：鯊魚是海洋里的龐然大物，它的牙齒非常尖利，生性兇猛，主要捕食小魚蝦和動物腐肉，海洋生物們大多都很懼怕它，還送它一個外號——海中狼。

　�。ㄈ�）、播放課件三：企鵝

　　1、提問：這是什么動物？它有什么特點？喜歡干什么？

　　2、幼兒發(fā)言討論

　　3、教師總結(jié)：企鵝是一種非常可愛的動物，它們大多生活在寒冷的南極。企鵝有著非常密實的羽毛，就像穿著厚厚的羽絨服，所以在冰天雪地里也不會感到冷。企鵝的腿很短小，因此走路總是搖來搖去。

　　（四）、播放課件四：袋鼠

　　1、提問：這是誰？它有什么特點？喜歡干什么？

　　2、幼兒發(fā)言討論

　　3、教師總結(jié)：袋鼠有好多種，最常見的是生活在澳洲大草原上的熱帶袋鼠，它們不會走，只會跳躍行進。

　�。ㄎ澹�、播放課件五：猴子

　　1、提問：這是誰？它有什么特點？喜歡干什么？

　　2、幼兒發(fā)言討論

　　3、教師總結(jié)：猴子是小朋友非常喜歡的小動物。它聰明、淘氣，生活在樹上，喜歡在樹枝上蕩秋千。

　　三、初步感知詩歌

　　1、小朋友喜歡老師帶來的這五種小動物嗎？老師把這些動物的故事編成了一首好聽的詩歌，名字叫——《喜歡》，你們想聽嗎？（播放課件六：配圖的詩歌全文）

　　2、播放鋼琴曲《秋日私語》，教師配樂范讀詩歌。

　　3、小朋友，你們也想試著讀一讀嗎？（分句教讀詩歌）

　　4、幼兒看大屏幕，配樂輕聲齊讀，感受詩歌的意境美。

　　四、創(chuàng)意閱讀詩歌

　　1、提問：這首詩歌好聽嗎？詩歌中的小動物們都喜歡干什么？讓我們也來試著模仿它們做一做吧。（引導幼兒自主創(chuàng)編各種動物走、游、搖、跳、蕩等動作）

　　2、請個幼帶頭飾表演詩歌。

　　3、幼兒集體邊朗誦邊做動作表演詩歌，進一步深化理解。

　　五、引導幼兒創(chuàng)編詩歌

　　1、提問：小朋友喜歡這首詩歌嗎？喜歡詩中的這些小動物嗎？你們想不想認識和了解更多的小動物呢？下面，老師要帶大家一起到"動物樂園"去看看。

　　2、提問：小朋友，請你說一說樂園里都有哪些小動物？想一想它們喜歡干什么？

　　3、幼兒看課件，發(fā)言討論，教師適時引導。

　　4、引導幼兒按要求創(chuàng)編詩歌

　　<1>、設置懸念，提出創(chuàng)編的格式要求"咚咚咚"，誰來了？原來是獅王給小朋友寫了一封信，它請小朋友按照"——（誰）喜歡在哪里——（干什么）"的句式，把樂園中的小動物的故事，也編成一首詩歌寄給它，你們愿意嗎？那就請說一說吧。

　　六、延伸部分

　　1、小朋友，今天認識了這么多的動物，你喜歡和它們交朋友嗎？那大家說一說應該怎樣和小動物做朋友？

　　2、幼兒發(fā)言討論

　　3、教師小結(jié)：動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們應該關心、愛護小動物，和它們友好相處，這樣我們居住的這個星球才會更和諧，更美好。（播放課件九：人與動物手拉手，構(gòu)建美好地球）

　　七、結(jié)束課

　　小朋友，請你模仿自己喜歡的小動物的動作，一個跟一個走出活動室，我們?nèi)ビ變簣@的飼養(yǎng)角喂小動物吃東西，好嗎？（幼兒有序出活動室）

　　附詩歌全文：

　　喜歡駱駝喜歡在沙漠里走來走去，鯊魚喜歡在深海里游來游去，企鵝喜歡在冰面上搖來搖去，袋鼠喜歡在草原上跳來跳去，猴子喜歡在樹枝上蕩來蕩去，我最喜歡把這本書翻來翻去。

　　教學反思：

　　仿寫也可以提高學生的寫作興趣。一篇教材就是一個很好的'例子，例文模仿是小學生作文訓練中不可缺少的環(huán)節(jié)。學生閱讀例文，當受到了思想感情的感染或?qū)懽骷记傻膯⑹緯r，就會產(chǎn)生嘗試寫作的沖動。

　　如我在教學《我喜歡》一文時，在認真閱讀的基礎上，引導學生深刻體會到作者對所喜歡事物的獨特感悟，感受到作者熱愛自然、熱愛生活的情趣，欣賞作者的審美品位，體會文章語言的細膩精美。在此基礎上，讓學生想一想自己喜歡什么？學生在例文所描繪的情景感染下，心中的喜歡呼之欲出，紛紛寫出了自己心中強烈的喜愛之情，如：“我喜歡彈琴，我喜歡讓我的指尖在黑白相間的琴鍵上飛舞�！薄拔蚁矚g在雪中漫步，我喜歡那寧靜無聲的銀色世界�！薄拔蚁矚g春天，我喜歡在春風中凝視那微弱的小草，我喜歡靜靜的、輕輕地撫摸它那美麗而誘人的臉蛋�！薄拔蚁矚g花，不論是活潑的迎春，艷壓群芳的牡丹，清瘦的秋菊，還是孤傲的梅花，以至于不知名的野花，都讓我陶醉�！薄拔蚁矚g看書，看著那些文字，我仿佛穿梭于時空之中，感受世間的冷暖人生�！薄拔蚁矚g迎春花，那美麗耀眼的金黃在不被綠葉的擁抱下展開。”“我喜歡秋天，我喜歡仰視那火焰一般的楓葉，露出紅彤彤的笑臉，給深秋帶來一絲溫暖。”

　　像這樣的好詞佳句充溢在每個學生的文筆之中，字里行間流露出了學生熱愛自然、熱愛生活的無限情趣�？吹綄W生在欣賞著彼此的美文時，各個摩拳擦掌的興奮勁兒，可以想象學生的寫作欲望已強烈到了極點！因此，只要教師善于把握教育的時機，有效地借助文本，采用正確的教育方法，學生的作文興趣會很好地得到激發(fā)。

大班教案 篇5

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　熱愛音樂是兒童的天性，音樂是表情達意的藝術(shù)。大班幼兒具有一定的音樂審美能力，他們對音樂美有了內(nèi)心體驗，并掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧，渴望用自己特有的方式來表達他對音樂美的感受和理解�！毒V要》中明確提出："引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表達美、創(chuàng)造美的情趣。"此外還提出"要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。"音樂活動《面條舞》選擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗相關的面條，作為活動的內(nèi)容�；顒又械臉非�選自小提琴協(xié)奏曲《庫郎進行曲》系列中的一首曲子。樂曲旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)清晰，又有一定的聯(lián)想想象和自由發(fā)揮的空間�；顒幼プ∮變簮塾螒虻奶煨�，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我，讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中，使幼兒在不知不覺中領略到音樂的三段體結(jié)構(gòu)(中速、慢板和快板)，并理解音樂的性質(zhì)，體驗用夸張的肢體動作進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)所帶來的快樂，體現(xiàn)了快樂學習的綱要精神。

　　2、教學目標

　　活動的目標是教育活動的出發(fā)點和歸宿，對活動起著導向的作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點、實際情況，我制定了本活動的目標：

　　(1)體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，增強幼兒合作意識。

　　(2)在了解煮面條的基礎上發(fā)揮想象，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　(3)能理解樂曲的性質(zhì)，根據(jù)音樂內(nèi)容進行表現(xiàn)。

　　3、說重點、難點

　　根據(jù)目標、幼兒的發(fā)展水平，我把重點定位為：引導幼兒通過反復感受音樂，感知、理解音樂的性質(zhì)，體會和享受表現(xiàn)的快樂、創(chuàng)造的快樂。能根據(jù)樂曲的變化，用夸張的肢體動作進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)既是活動重點也是本活動的難點是。因為這就要求幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，即對煮面條過程的記憶表象進行重新加工、組合，最后完成遷移創(chuàng)造。讓幼兒用動作加深對音樂的感受和理解，使音樂作品的性質(zhì)、速度、力度具體化起來。

　　二、說教法

　　新《綱要》中明確強調(diào)："幼兒藝術(shù)活動的能力，是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。"因此，結(jié)合本節(jié)活動內(nèi)容，我主要采用了以下三種教法：

　　1、情景教學法:把生活經(jīng)驗融入活動，激發(fā)幼兒感受與表現(xiàn)的興趣。

　　2、啟發(fā)引導法：教師提出開放性問題，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，充分表達自己的感受、發(fā)揮想象、創(chuàng)造。

　　3、游戲法:幼兒從小就具備了學習音樂的潛力，而游戲是孩子表現(xiàn)生活，表現(xiàn)學習的重要方式，是孩子們喜愛的一種活動。因此，在活動中我將音樂與游戲有機地結(jié)合，讓幼兒置身于"玩"的過程中，感知到音樂的內(nèi)涵，更好地掌握音樂的性質(zhì)，以最自如的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。

　　三、說學法

　　我為幼兒選擇學習方法時最先考慮的是這首曲子為幼兒提供了哪些合適的參與機會，在這些參與方式中，又有哪些能更好地幫助幼兒欣賞音樂。同時根據(jù)大班幼兒好表現(xiàn)、好創(chuàng)造的心理特征，在本活動中，我將以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動，我主要采取了以下學法：

　　1、體驗學習法：心理學指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人們會對活動的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過觀察煮面條的過程，運用動作表現(xiàn)等手段，讓幼兒體驗到參與音樂活動的樂趣。

　　2、多種感官參與法：音樂活動的表現(xiàn)可體現(xiàn)在用肢體動作及口頭語言上，因此，本節(jié)活動通過鼓勵、引導幼兒用語言、動作、表情、哼唱、繪畫等多種表現(xiàn)形式表達自己對樂曲的感受和理解。

　　3、創(chuàng)造性學習法：以培養(yǎng)想象力和探索精神為出發(fā)點，激發(fā)幼兒的聯(lián)想、想象能力，發(fā)展幼兒的直接創(chuàng)造能力。幼兒應用已有煮面條的知識經(jīng)驗，通過動作進行大膽、夸張地表現(xiàn)，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造性。

　　四、說準備

　　為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，引發(fā)幼兒對參與活動產(chǎn)生濃厚的興趣，我在活動前進行了多方面的準備。

　　1、組織幼兒觀察煮面條的過程，并品嘗了面條。

　　2、《面條舞》音樂碟，廚具(圍兜和撈勺)，代表調(diào)味品的各色皺紙。

　　3、在活動場地中用彩色膠布貼出一個大圓形代表大鍋。

　　4、白板和廣告筆，數(shù)字1、2、3，滑音符號，畫有煮面條過程的三幅畫(分別是沒煮前的面條，放進鍋里的面條，水沸后的面條)。

　　五、說教學程序

　　1、回憶煮面條的過程，交流感受。

　　面條沒煮之前是什么樣子的?(硬邦邦、直愣愣、脆脆、長長、細細)

　　面條下鍋后會發(fā)生什么樣的變化?(慢慢變軟、變彎)

　　水開了，面條又發(fā)生了什么變化?(打結(jié)了，纏在一起，繞在一起，粘在一起)

　　(這一環(huán)節(jié)，教師通過與幼兒交流，讓幼兒在腦海里再現(xiàn)煮面條的過程，把幼兒的生活經(jīng)驗遷移到活動中，為后面的動作創(chuàng)造做好鋪墊。)

　　2、欣賞樂曲，理解音樂性質(zhì)。

　　(1)傾聽第一遍音樂，感受樂曲的結(jié)構(gòu)。

　　(這一環(huán)節(jié)，讓幼兒初步感受這首樂曲由三段體組成。)

　　(2)傾聽第二遍音樂，幼兒隨老師徒手畫圖譜，感受樂曲三段體的不同變化。

　　(3)分析三段音樂的不同性質(zhì)。

　　第一段聽了有什么感覺呢?

　　第二段和第一段有什么不一樣的地方?

　　第三段聽了有什么樣的感覺?

　　(以上兩個環(huán)節(jié)，通過讓幼兒隨老師徒手畫圖譜，引導幼兒描述聽了樂曲后的初步感受，使幼兒進一步感受這首曲子的三段體結(jié)構(gòu)以及每一段曲子的音樂性質(zhì)如第一段雄壯有力，第二段輕柔、舒緩，第三段越來越快。)

　　(4)感受滑音。

　　(這一環(huán)節(jié)教師啟發(fā)幼兒根據(jù)滑音創(chuàng)編各種動作，增加了幼兒活動的情趣，也為后面將要進行的游戲做好準備。

　　小結(jié)：我覺得這首樂曲很像我們煮面條的過程，第一段雄壯有力就像沒煮的面條一樣硬邦邦，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條，第三段音樂節(jié)奏越來越快一聽就像在鍋里打結(jié)的面條繞來繞去。(老師的語言概括，初步將音樂與煮面條過程聯(lián)系起來。)

　　(5)出示三幅圖片，請幼兒根據(jù)音樂貼相應的圖片，并想象創(chuàng)編動作。

　　(幼兒有了畫面條的經(jīng)驗之后，相信能很快找到圖片放置的正確位置，即哪張圖片搭配哪段音樂。然后在教師的啟發(fā)誘導下創(chuàng)編出形象夸張的.體態(tài)動作來表現(xiàn)對音樂的理解。)

　　(6)完整表現(xiàn)樂曲。(啟發(fā)幼兒做出不同的動作。)

　　3、音樂游戲

　　老師(或一個幼兒)扮演廚師，其他幼兒扮演面條一起玩"煮面條"的游戲。

　　(游戲是幼兒最喜歡的活動方式，通過游戲活動鞏固、加深幼兒對音樂的感受和體驗。同時滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理需求，增強幼兒合作協(xié)調(diào)能力，使幼兒體驗到音樂活動的樂趣。)

　　整個活動的安排，遵循了《綱要》中教育性、互動性、針對性的原則，符合大班幼兒的年齡特征，由淺入深，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，注重游戲化和趣味性，注重整合，滿足幼兒多方面的發(fā)展需要。我相信通過這個活動，一定能培養(yǎng)幼兒主動、合作、自信的學習態(tài)度，促進幼兒全面健康地發(fā)展

　　活動反思：

　　陳鶴琴先生說過：因此，我首先選擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗相關的面條，作為活動的內(nèi)容。并充分抓住孩子愛游戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中，使孩子在不知不覺中領略到音樂的三段體結(jié)構(gòu)(中速，慢板和快板)，并理解音樂的性質(zhì)，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　本次活動的優(yōu)點是：

　　1、目標設計以幼兒為主體，活動重難點突出，重點是能根據(jù)音樂的性質(zhì)，嘗試用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性地表現(xiàn)下鍋前后及下鍋時的面條。難點是聽辨音樂中的滑音，并能隨音樂做出面條下鍋時的動作。同樣，在活動實施過程中也是以幼兒為主體的，教師提供引導，體現(xiàn)新課改的精神。

　　2、圖譜的出現(xiàn)對幼兒理解曲式提供抓手。借助圖譜，方便幼兒了解音樂的三段結(jié)構(gòu)，同時方便幼兒創(chuàng)編動作。

　　3、活動設計結(jié)構(gòu)合理，環(huán)節(jié)流暢。每一環(huán)節(jié)過渡語恰當，銜接得當，使得整節(jié)課幼兒的常規(guī)也較好。

　　不足與建議：

　　1、教師對幼兒動作評價較為單一、寬泛，應針對動作與音樂聯(lián)系，動作表現(xiàn)音樂的程度評價。課堂上有一些幼兒三段音樂所創(chuàng)編的動作差別不大，教師應當及時引導和評價。

　　2、應當讓幼兒進行圖譜與音樂段落的匹配，剛開始教師直接把每一段音樂所代表的意思告訴孩子了，不利于幼兒的主動探索。

　　3、在導入環(huán)節(jié)的提問時，應當針對視頻中的面條進行提問，面條在沒煮之前是什么樣子的，提問應當再精確一些，避免幼兒回答不到點上。

　　4、多關注一下那些不善于表現(xiàn)自我的孩子，教師可以嘗試多加引導他去模仿，讓樂于表現(xiàn)和動作創(chuàng)編較好的孩子給大家做示范，其他幼兒進行模仿。讓這些不善于表達的孩子在模仿的基礎上進行創(chuàng)編。

大班教案 篇6

　　活動目標:

　　1、引導幼兒根據(jù)自己成長的經(jīng)驗大膽地交流自己的外貌變化。

　　2、引導幼兒設置成長過程的迷宮圖。

　　3、發(fā)展幼兒的語言表達能力及觀察力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、增強思維的靈活性。

　　活動準備：

　　1、 一家長從小到現(xiàn)在的成長照片。

　　2、 請幼兒帶小時侯和現(xiàn)在的照片各一張。

　　3、 各色彩筆若干。

　　活動過程：

　　一、 初步感受成長的過程。

　　1、（出示一家長小時候的照片）

　　今天，老師要請小朋友聽一個人的成長的故事，我們先來看看，在是誰？她長得怎樣？（眼睛小小的，胖胖的，頭發(fā)……）

　　2、（放小學的照片）這個女孩慢慢地長大了一點，上了小學，現(xiàn)在的她與剛才小時侯的她有什么變化？（瘦、高、眼睛、頭發(fā)……）后來又長大了一點，上完小學，上初中，又上高中，最后考上了大學。（出示大學照片）大學的她與以前一樣嗎？又發(fā)生了什么變化？（鼓勵幼兒從外貌上說）

　　3、（放現(xiàn)在的照片）這位小女孩大學畢業(yè)后，就成為了一名人民教師，看這位小女孩到底是誰呢 ？（馮弋珩的媽媽）為什么現(xiàn)在看出她是馮弋珩的媽媽，剛開始看不出？（因為太小了，小時候的樣子與現(xiàn)在不一樣）

　　二、幼兒交流自己的`外貌變化。

　　過度語：剛才我們聽了馮弋珩媽媽成長的故事，知道了人是要長大的，還要變�，F(xiàn)在，我們也來看看自己以前和現(xiàn)在有什么不同？

　　1、 先請小朋友自己邊看照片邊說說兩張照片有什么變化，以前的我長得……，現(xiàn)在的我……

　　2、 把你的變化講給一組的的小朋友聽。

　　3、 下面，請一個小朋友講講自己的變化。

　　以前的我長……，現(xiàn)在的我……

　　三、幼兒設計迷宮圖（放音樂）

　　老師知道你們喜歡迷宮圖，下面請你們將以前的我和現(xiàn)在的我這兩張照片設計照片迷宮圖。先將自己的兩張照片貼到墻上，一張以前的我貼在上面，把現(xiàn)在的我貼在下面，然后拿起筆把它們設計迷宮連起來。最后請你的好朋友來一起看看你的兩張照片，用走迷宮的方法，說說你的變化。

　　四、游戲“變變變”

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1.能夠用線條、圖案進行組合，裝飾花盆。

　　2.體驗線描活動的快樂。

　　3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　活動過程：

　　一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣

　　1.小朋友們，你們看，這是誰呀？

　　2.花盆身上有哪些漂亮的`圖案呢？

　　3.小結(jié)：花盆身上有像很多的波浪線，波浪線與波浪線之間有很多可愛的小圖案。

　　二、教師講解示范畫裝飾圖案。

　　1.除了這上面的圖案，你還能想到哪些好看的圖案呢？

　　2.教師根據(jù)幼兒的想法進行范畫。

　　3.請個別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。

　　（1）那這個圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？

　　（2）那誰來試試，這個圖案可以怎么畫？

　　4.小結(jié)：今天，我們發(fā)現(xiàn)可以用很多好看的線條和圖形組合來裝飾花盆。等會兒就請你們也來試試吧！

　　三、組織幼兒操作

　　1.提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列，現(xiàn)在一起去裝飾吧！

　　活動反思：

　　幼兒有了之前很多次組合線描的基礎，在此基礎上，大部分孩子能夠運用線條和圖形組合來進行繪畫，但是在豐富程度上還有待提高，很多孩子畫的都是老師之前示范過的，幼兒自我的創(chuàng)造還未能較好地體現(xiàn)出來。

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