小班教案(匯總5篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的小班教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動目標:
1.初步了解腳的功能,懂得保護腳的方法。
2.體驗腳對生活的重要性。
重點難點:
了解腳的功能,腳對生活的重要性。
活動準備:
1.仿真娃娃一個,眼罩若干
2.特小的鞋、大鞋,高跟鞋、反季節(jié)的鞋的ppt。
3.海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。
活動過程:
一、摸一摸,探索腳的結構
1.游戲導入。
教師出示仿真娃娃。
孩子們,我們來玩?zhèn)游戲,請你們蒙住眼睛,用你們的小手摸一摸,找找娃娃的小腳在哪里?
2.通過摸一摸,初步了解腳的結構
孩子們,你來說一說,你是怎么找到娃娃的.小腳呢?小朋友們說了自己是怎么找到娃娃的腳,
現(xiàn)在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說,你的小腳上面有什么。 (小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。
二、動一動——深入探究
1.感受腳的功能
。1)孩子們,你們看前面有四條小路,它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝幔?/p>
。2)請小朋友們說說感受?
你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯
教師小結:我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
2.了解保護腳的方法。(演示幻燈片)
。1)小朋友們,我們的小腳有這么多的作用,怎么樣才能幫助我們的小腳,讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來看一看,找一找吧。
(2)教師演示幻燈片。
教師一邊演示幻燈片,一邊根據(jù)不同的鞋子提問,看到不合適、不舒服的鞋時,教師和小朋友們一起用手勢打×。
教師小結:我們走路的地方有水泥地,也有瓷磚地,走在上面會扎腳,會涼,所以我們要穿鞋子,鞋子小了,我們的腳不舒服,大了走路不方便,熱天穿棉鞋又熱,所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。
三、議一議——拓展訓練。
請幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗講講,引導幼兒了解腳的作用,更能理解保護腳的重要性。
孩子們,我們的小腳除了走路,還能做什么呢?(學袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,騎車等)。
四、跳一跳——腳律動操,鍛煉腳的肌肉。
小鴨小鴨,去捉大蝦;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我們一起跳起來。
小班教案 篇2
活動目標:
1、學習用涂抹和勾畫的方法表現(xiàn)水母的身體,并用曲線添畫觸手。
2、通過欣賞和動作模仿,嘗試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長長的會扭動的觸手。
3、樂意大膽地用身體動作表現(xiàn)水母扭動的樣子。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
1、幼兒認識水母。
2、水母的圖片,圓形拓印玩具。
3、深藍色卡紙人手一張。
4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料,水粉筆、棉簽若干。
5、音樂《水族館》。
活動過程:
1、出示水母的圖片,引導幼兒觀察水母的外形特征。
(1)教師:今天老師帶來了幾張照片,你們看看,是誰呀?
(2)教師:哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學一學它扭來扭去的樣子。
(3)教師總結:水母有一個大大的、像蘑菇一樣的身體,還有許多長長的會扭來扭去的觸手。
2、引導幼兒探索表現(xiàn)水母身體的不同畫法。
(1)教師介紹繪畫材料。
(2)請個別幼兒繪畫水母的身體,教師反饋幼兒繪畫的方法。
教師:誰愿意用水粉筆給大家畫一個水母的身體?
3、教師創(chuàng)設游戲情境,示范添畫水母的`觸手和表情。
(1)添畫觸手。
教師:這個水母寶寶的觸手扭來扭去的像在跳舞呢,一只小手都舞到頭上去了!(教師一邊說一邊添畫觸手)
(2)添畫表情和背景。
教師:水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看,瞇著兩個小眼睛,還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫表情)這個水母寶寶的嘴巴圓圓的,它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)
●在作畫的過程中,幼兒會使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟,教師要清晰、簡要地介紹各種材料名稱及使用方法;蛘呖梢酝ㄟ^逐步提供材料的方法,以減輕幼兒操作的負擔。
4、幼兒作畫,教師鼓勵幼兒表現(xiàn)不同造型、表情的水母。
5、展覽幼兒作品,互相欣賞、評價。
教師:你喜歡哪個水母寶寶?它在做什么呢?
活動建議
活動延伸:
師幼共同收集一次性的碗和軟點的線、毛根,嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。
環(huán)境創(chuàng)設:將幼兒繪畫的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起,引導幼兒欣賞照片、繪畫作品的不同效果和情趣。
家園共育:①家長和幼兒一起收集有關水母的圖片,讓幼兒充分了解水母的身體結構。②幫助幼兒豐富有關水母的知識,例如水母的種類、水母的生活習性等。
小班教案 篇3
活動目標:
初步感知梧桐樹的主要外形特征和作用;學習從整體到局部按順序進行觀察的方法,并用看,摸,抱等動作參與觀察。
活動準備:
預先選擇好觀察梧桐樹的地點。
活動過程:
一、引導幼兒觀察梧桐樹的特征。
1.觀察:觀察梧桐樹的整體形態(tài)。引導幼兒講述從遠處觀察梧桐樹的印象。
提問:梧桐樹看起來怎么樣?像什么?
2.帶領幼兒從近處觀察梧桐樹,說出它的主要特征。指導幼兒按樹干.樹皮.樹枝.樹葉的順序進行觀察;鼓勵幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹,用多種動作進行觀察.感知,并說一說自己的體驗。
二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹的用處。
提問:你喜歡梧桐樹?為什么?當幼兒說到大樹有遮陽作用時,。教師可帶幼兒先站在陽光下,后再回到樹蔭下,通過親自體驗,加深印象。
小結:梧桐樹能遮陽,讓我們感到?jīng)隹?它還能讓我們的環(huán)境更美麗。它的好處真多,小朋友都喜歡它,讓我們共同愛護梧桐樹。
活動反思
活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作,沒聽清老師的.注意事項,活動紀律比較混亂?梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導,幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應以尊重和支持,引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
小班教案 篇4
設計意圖:
《毛毛蟲愛吃蘋果》是一個有趣的語言游戲,孩子們想吃到蘋果,就要學習看圖說短句“我要吃一個蘋果”、“我要吃一個什么樣的蘋
果”,幼兒發(fā)揮已有經(jīng)驗和想象,說出短句, 以此來豐富幼兒的詞匯,提高幼兒的語言表達能力。小班的孩子特別喜歡在地上爬來爬去,通
過平時的觀察,發(fā)現(xiàn)蘋果是他們的最愛,所以我選擇了毛毛蟲這個角色來提高幼兒參加的積極性,為了增加活動的趣味性,我還設置了大叔
爺爺與幼兒的互動。
目標:
1. 在游戲中能看圖學說短句“我要吃一個蘋果”、“我吃一個?的蘋果”。
2.能大膽清楚的說出魔語。
重點:
能看圖學說短句。
難點:
能大膽清楚的說出魔語。
準備:
大樹一個,蘋果若干。
過程:
1.在音樂聲中爬啊爬。
教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中爬啊爬。
。1)師:毛毛蟲們快跟上,爬啊爬。坐一坐,和客人老師打個招呼。走嘍!爬啊爬,加油!
。2)師:哎呀,毛毛蟲們,我爬的好累啊,而且你聽——咕嚕嚕咕嚕嚕,是什么聲音?
。号叮∈嵌亲羽I的聲音,那我們一起來找找有什么吃的?
看圖學說魔語。
2.看圖學說“我要吃一個蘋果”。
(1)師:(教師做找的動作)你看到了什么?
。和郏@么多的蘋果,想吃嗎?
(2)師:那等會兒,毛毛蟲先找到一把小椅子,我們一起坐下來想辦法吧!
師:毛毛蟲們,看到這么多的蘋果是不是特別想吃!
師:那我們一起來問問大樹爺爺吧。
師幼:大樹爺爺,請問您的水果可以給我們吃一點嗎?
大樹爺爺:毛毛蟲們,想吃我的水果,可不容易!你們說對了魔語才有的吃。
師:我們怎么樣才能吃到蘋果呢?(要說對魔語才能吃到蘋果)
師:哎!快看!大樹爺爺給我們送來了魔語,一起看看吧!
師:這句魔語怎么說呢?上面有什么?(毛毛蟲、嘴巴、1、蘋果)那能把你們看到的東西連成一句話嗎?
(3)師:啊!他說魔語是我要吃一個蘋果,你對大樹爺爺說說看看。掉了一個蘋果,說明他說對了,吃好了自己貼在身上。在還有誰想試
試!
師:(邀請小朋友)大聲清楚的說出魔語吧!
3.看圖學說“我要吃一個?蘋果”
(1)師:我也想吃蘋果,可是我不會說魔語,毛毛蟲可以幫我說魔語嗎?(啊嗚啊嗚,蘋果好甜,好好吃啊,謝謝你們幫我)
師:可是我沒有吃飽(摸摸肚子)還想再吃一個,再幫我說一次吧!咦,這次蘋果怎么不掉下來啊?
(2)大樹爺爺:哎呀,毛毛蟲們,你們實在是太厲害了,我身上的蘋果越來越少了,不行不行,我要換一句新的魔語,看看這次你們還能
吃到蘋果嗎?
(3)師:大樹爺爺把魔語給換了,你們有沒有信心吃到蘋果。
師:(拿新的魔語)和剛剛的魔語有什么不一樣的?
師:多了一個問號,那問號里面說什么呢?我們來問問大樹爺爺吧。
師幼:大樹爺爺,這個問號要說什么呢?
大樹爺爺:毛毛蟲們,這個問號就是要說“吃一個怎么樣的蘋果”。
師:毛毛蟲們,我要吃一個怎么樣的蘋果呢?(可以說顏色和味道)
(4)幼兒說魔語,吃蘋果。
活動延伸。
師:毛毛蟲們,你們實在是太能干了,水果里面有豐富的營養(yǎng)哦!你們還想吃其它的水果嗎?那就出發(fā)吧!再見,我們?nèi)フ宜伺叮?/p>
活動反思:
在本次活動中,通過游戲的方式來提高幼兒的語言能力。第一個魔語在教師引導下,幼兒不自信的`說出短句,之后再教師的鼓勵和掉下
來的蘋果獎勵之下,大大提高了幼兒想說的欲望,第二個魔語是孩子自己去嘗試探索,發(fā)現(xiàn)蘋果掉下來就說明說對了,蘋果沒有掉下來,幼
兒能夠積極動腦筋去想,去說,這個游戲環(huán)節(jié)達到了目標。如果讓孩子滿場爬,不用地毯的限制,會更好的提高幼兒的積極性。樹上的蘋果
都是紅色的有點單一,把部分蘋果換成青蘋果和五彩的,能更好的塔高幼兒的語言能力。我會把園長和各位老師提出的寶貴意見,好好思考
和學習,爭取做的更好!
小班教案 篇5
教學目標
1、學會用油畫棒畫出不同形狀的物體。
2、掌握油畫棒涂色的技巧,裝飾圣誕樹。
3、感受節(jié)日的樂趣。
活動準備
1、一個圣誕老人。
2、圣誕樹一棵。
3、各種圖案。
活動過程
1、通過交流,引出圣誕老人,增加幼兒的興趣。
如:親愛的小朋友,今天是圣誕節(jié),老師特意把一個老爺爺請來,你們想知道他是誰嗎?(幼兒作答:想知道)哦,是圣誕老人,他來這里就是要送給小朋友們圣誕禮物的,小朋友們想不想要禮物呢?(幼兒作答:想要)那我們來看一看圣誕老人為小朋友們都準備了什么好玩的`禮物。
2、出示圣誕樹,讓幼兒觀察。
如:哦,原來是一棵漂亮的樹,小朋友知道這樹的名字嗎?(幼兒作答:不知道)那我就告訴小朋友們,這棵樹叫圣誕樹,圣誕老人說這棵樹可神奇了,只要小朋友們想要什么禮物,只要在圣誕樹里畫什么,它就會掛在上面掉不下來,小朋友們你們說你們要什么禮物?
3、出示各種圖案,讓幼兒根據(jù)自己的愛好選擇。
4、教師小結:這棵樹是不是很神奇,能變出許許多多的禮物,那小朋友們你們也用油畫棒試一試吧?在操作之前,請小朋友們一定要記住,不要把畫畫出圣誕樹,它是在里面的,而且涂色的時候一定要均勻,不要露白,小朋友們記住了嗎?
5、請個別幼兒一邊畫圖,一邊指導。
6、幼兒共同操作,巡回指導。
如:現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)掌握了圣誕樹的神奇之處,就請小朋友動起手,一起把圣誕樹裝飾得更加漂亮吧。
7、展示幼兒圣誕樹作品,共同欣賞。
8、教師總結:今天圣誕老人送給小朋友們圣誕禮物,小朋友們一定很高興吧,我希望小朋友們回到家里沒有事情的時候也動手做棵圣誕樹,圣誕節(jié)到了,送給媽媽或自己的朋友一棵神奇的圣誕樹好不好?
圣誕樹介紹:據(jù)說圣誕樹最早出現(xiàn)在古羅馬12月中旬的所謂農(nóng)神節(jié),F(xiàn)在通常人們在圣誕前后把一棵常綠植物如松樹弄進屋里或者在戶外,并用圣誕燈和彩色的裝飾物裝飾。并把一個天使或星星放在樹的頂上。
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