科學(xué)教案(優(yōu)選5篇)

　　作為一名老師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的科學(xué)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.初步了解污垢的危害及簡單的除垢知識。

　　2.培養(yǎng)幼兒對小實驗的操作興趣，學(xué)習(xí)正確的操作方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　白醋、食用堿，熱水。

　　帶有茶垢的玻璃瓶。

　　活動過程

　　一、認(rèn)識水垢

　　1.幼兒觀察玻璃瓶內(nèi)的茶垢，認(rèn)識水垢 。

　　2.有水垢的玻璃瓶和沒有水垢的玻璃瓶

　　教師分別將兩個瓶內(nèi)倒入白水，請幼兒觀察水的清晰度。

　　3.說一說兩瓶的不同，知道水瓶內(nèi)附著的物體就是水垢。

　　二、了解水垢對人們的`危害

　　1.請幼兒想一想，還在哪里、什么容器里見到過水垢？

　　2.教師講解水垢的危害

　　這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢，它是水中的雜質(zhì)，

　　在水中被加熱、燒開以后變成的。

　　水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機(jī)用時間長了會結(jié)成一層水垢。

　　水壺里有了水垢，水就不容易燒開，浪費(fèi)燃料，

　　水垢的碎塊如果被我們喝進(jìn)身體里，會損害健康容易生病，

　　工廠里的大鍋爐如果不除水垢，還會有爆炸的危險。

　　三、實驗：除垢

　　1.認(rèn)識食用堿

　　幼兒觀察，白色、粉狀的食用堿。

　　2.將食用堿放入有茶垢的玻璃瓶，然后倒入開水，搖晃瓶子。

　　請幼兒觀察瓶壁發(fā)生的變化。

　　3.幼兒講述自己觀察到的情況。

　　4.教師小結(jié)：堿面和水垢放在一起，水垢會產(chǎn)生氣泡，漸漸變小，

　　這種變化叫化學(xué)反應(yīng)。

　　5.知道除了用堿面，還可以用白醋或?qū)ｉT的除垢劑來除垢，而且效果更好。

　　四，活動延伸

　　請幼兒說說，還知道哪種除水垢的方法，哪一種最省力最好用。

科學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，認(rèn)識紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類。

　　2、通過活動，學(xué)習(xí)按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。

　　3、通過對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、趣味練習(xí)：找相同的'顏色

　　2、紅、黃、綠小魚若干。

　　活動過程：

　　—、找相同的顏色

　　1、聽音樂開火車進(jìn)教室。

　　2、師生問候：挨個抱著每個寶寶親吻表示問候。

　　3、出示課件

　　請小朋友找出相同的顏色。

　　二、認(rèn)識紅、黃、綠

　　1、音樂游戲：《好看的顏色在這里》

　　今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？

　　（紅、黃、綠）

　　2、我們共同用好聽的聲音來問候吧！

　　一唱一答的形式，按顏色進(jìn)行回答。

　　三、教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對顏色的認(rèn)識（唱歌）

　　1、向指定方向爬，并取物。

　　2、鞏固認(rèn)識紅、黃、綠三種色彩。

　　請小貓們把取回來的魚按顏色進(jìn)行分類。

　　3、進(jìn)一步鞏固認(rèn)識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。

　　四、活動結(jié)束

　　小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。

科學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)識正方體和長方體，了解其基本特征。

　　2.比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　ppt《圖形找朋友》、正方體、長方體、九宮格操作板

　　活動過程

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒探索由形到體的變化過程。

　　正方形和它的朋友們被大風(fēng)吹散了，需要它們團(tuán)結(jié)起來。請你幫助圖形朋友，讓它們手拉手，肩并肩，緊緊靠在一起，試試會變成什么?

　　小結(jié)：6個正方形可以變成一個正方體，正方體有6個面。

　　2.引導(dǎo)幼兒通過比較、探索，得出正方體6個面一樣大的'特征。

　　提問：你覺得正方體的6個面一樣大嗎?你是怎么比較的?

　　小結(jié)：正方體的6個面一樣大。正方體是由6個大小相同的正方形組成的。

　　3.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒探索長方體的組成

　　(1)正方體的朋友，需要找到6個密碼才能出現(xiàn)。請你記住九宮格里閃動的圖形和它的位置，找出密碼。

　　(2)提問：密碼是什么?一共有幾個圖形?幾個長方形?幾個正方形?請你們拼出新朋友。

　　(3)認(rèn)識新朋友---長方體。

　　提問:長方體的身體里藏著哪些圖形?

　　小結(jié)：有4個面是長方形，2個面是正方形的形體是長方體。

　　(4)認(rèn)識6個面都是長方形的長方體。

　　有一個朋友也要和大家見面。你們認(rèn)識它嗎?它的身體里藏著什么圖形?也請它們排排隊。數(shù)數(shù)有幾個?它們一樣大嗎?

　　小結(jié)：6個面都是長方形的形體也是長方體。

　　4.游戲《送朋友回家》，鞏固認(rèn)識正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同。

　　正方體和正方形、長方體和長方形朋友找不到家了，請按照地圖上的位置幫它們找到家。(教師用語言引導(dǎo)幼兒將各種形、體擺放在幼兒操作板上)

　　5.活動延伸

　　今天我們認(rèn)識了正方體和長方體，生活中有許多東西是正方體和長方體，我們一起去找找吧。

科學(xué)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)探究目標(biāo)：

　　能利用實驗發(fā)現(xiàn)聲音是靠什么媒介傳播的

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：愿意與同學(xué)合作，共同完成研究聲音的實驗。

　　科學(xué)知識目標(biāo)：

　　能舉例說明哪些物體能夠傳聲。能用自己的話描述聲音是怎樣傳播的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課桌、水槽、砂紙、水、毛巾

　　教學(xué)過程

　　一、引入：

　　聲音是怎樣傳到我們耳朵里的？讓我們一起來做個實驗吧！

　　二、活動一：你聽到了嗎？

　　1、準(zhǔn)備實驗材料：課桌

　　2、注意事項：輕輕撓、把耳朵貼在桌面上。

　　提出問題：為什么離得遠(yuǎn)的同學(xué)反而能聽見？

　　3、提問：這個實驗告訴我們什么？

　　小組合作

　　學(xué)生討論

　　得出結(jié)論：聲音是通過桌面?zhèn)鞑サ?/p>

　　4、還有什么方法能夠驗證自己的'解釋呢？

　　三、活動二：水能傳聲嗎？

　　1、提出問題：游泳的時候，頭浸在水下能聽到聲音嗎？

　　2、實驗：

　　學(xué)生分小組自己設(shè)計實驗

　　全班討論

　　得出結(jié)論：聲音能夠在液體中傳播

　　3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)在線

　　4、提問：為什么我們在地球上可以聽到聲音？

　　全班交流

　　得出結(jié)論：聲音可以通過空氣傳到我們的耳朵里

　　四、總結(jié)全課。

　　板書設(shè)計：

　　4 物體傳聲

　　聲音可在固體中傳播

　　聲音可在液體中傳播

　　聲音可在氣體中傳播

科學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo):

　　1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實驗。

　　2、學(xué)習(xí)詞語:軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

　　3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　活動準(zhǔn)備:海綿若干,記錄表,海綿制品,非海綿制品,顏料水。

　　活動過程:

　　一、認(rèn)識海綿,引起探究興趣。

　　1、今天老師帶來了一個動畫片,請你們一起來看一看。

　　2、動畫片里有誰呀?(海綿寶寶)

　　3、你們知道海綿寶寶有什么本領(lǐng)嗎?

　　二、動手操作,感知海綿的彈性。

　　1、提問:海綿寶寶要和我們玩“變一變”的游戲,我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭,你們看現(xiàn)在海綿寶寶變成什么樣子了啊?(變成哭臉的海綿寶寶)如果我把手放開,海綿寶寶還能變回笑臉嗎?你是怎么想的?

　　2、預(yù)測記錄:如果你認(rèn)為海綿寶寶還能變回笑臉,請將蘋果貼在有笑臉的.紙上,如果你認(rèn)為不能變回笑臉的請將蘋果貼在畫有哭臉的紙上。

　　提問:我們來數(shù)一數(shù)覺得可以回復(fù)原狀的朋友有幾個?認(rèn)為不可以的有幾個?

　　3、操作驗證:

　　操作要求:到底能不能行呢?等會請你用捏、卷、扭、彎等各種方法和海綿寶寶玩一玩變一變的游戲,每次變的時候仔細(xì)看,海綿寶寶有沒有變回原來的笑臉?

　　操作指導(dǎo):教師觀察幼兒用什么方法變得?指導(dǎo)幼兒觀察海綿有沒有變回原來的笑臉。

　　4、交流分享

　　重點(diǎn)提問:你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲?海綿寶寶變成了什么?如果放開手海綿寶寶會變會原來的樣子嗎?

　　教師小結(jié):不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭,只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子,看來海綿寶寶不只有柔軟的特點(diǎn),它還是有彈性的!

　　三、再次操作,感知海綿的吸水性

　　1、觀察發(fā)現(xiàn):你們仔細(xì)地觀察一下海綿寶寶,它的身上有什么呢?(小孔)

　　2、自主探索:猜猜這些小孔有什么用呢?老師準(zhǔn)備了一些水,請你們把海綿寶寶放進(jìn)水里,看看海綿寶寶有什么變化?

　　3、交流分享:海綿寶寶放進(jìn)水里后有什么變化呢?

　　教師小結(jié):原來海綿寶寶還有吸水的本領(lǐng)啊!

　　四、聯(lián)系生活,尋找海綿制品

　　1、認(rèn)識物品:王老師帶你們到后面的大海里一起去看一看,海里有些什么東西?

　　2、海里尋寶:請你們每個人到海里尋找一件有海綿的東西,然后帶著它馬上回到位置上坐下來,那我就知道你的速度最快了。

　　3、驗證寶物:我們來看看,你們找到的是海綿制品嗎。

　　教師總結(jié):原來我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的,海綿寶寶的本領(lǐng)可真大!

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